向开拓创新要内生动力，向内涵提升要办学质量
各位代表：
今天，我们在这里召开大苏附中第十一届二次教职工代表大会。首先请允许我代表校行政向大会筹委会和校工会委员会为这次大会筹备和组织工作所付出的辛勤劳动表示诚挚的谢意！
根据国家、省、市2010年的《中长期教育改革和发展规划纲要》以及园区“二次创业”、转型升级和“十二五”规划的新形势新目标，结合我校实际，以四星复评迎检为契机，全校上下齐心协力，进一步解放思想，更新理念，居危思危，确立质量意识、团队意识和奉献意识，自加压力，团结拼搏，争先进位，以创新推动学校发展，用精细管理打造学校内涵，各项工作取得可喜的成绩。学校先后获得“z市教育科研先进单位”、z省科教系统“模范教工之家”、z省“十七届运动会突出贡献单位”等荣誉称号，并在对口“帮扶西部地区基础教育”活动中获得国家教育部的好评。在2010年11月z市人民政府教育督导室组织有关专家对我校进行了教育综合督导。通过为期3天的全方位、立体化的教育综合督导，督导组组长、梁丰高级中学夏彤校长做出了评价：“通过本次综合督导，我们认为苏州大学附属中学能够全面贯彻党的教育方针，自觉规范办学行为，重视学生素质培养，积极加强师资队伍建设，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。是一所办学成绩优秀的江苏省四星级普通高中。”
根据学校民主管理的有关规定，现将2014年11月以来学校的工作分两个部分向大家作扼要汇报，请同志们审议。
第一部分，一年来的主要工作
一、规范办学行为，全面强化执行力。
（一）规范教育、教学行为，更新教育观念。 坚决贯彻落实“五严”、“三会”的相关规定，依法执教，依法治校。在校长室的指导下，教务处在充分调研的基础上，分年级调整了双休日和节假日学生的自主学习安排并取得实效，同时通过各种途径，积极转变教师思想，改进方法，创新机制，使全校的思想真正会聚到规范办学和减负增效这一轨道上来。
（二）实行部门责任制和责任追究制。 针对上半学年部分同志对条线管理还不太清晰的状况，下半学年学习并强化了部门责任制和责任追求制，厘清条线管理。各条线管理干部在其位，谋其政。杜绝了工作中不作为、乱作为现象，更好地提高了各项决策的执行力。
（三）强调岗位职责，强化劳动纪律。 在教代会通过的《大苏附中考勤奖实施办法》基础上，工会、校办、教评中心以及各教研组采取了不定期、不定时的抽查，对缺岗人员采取了校园内网通报，扣除其当月的考勤奖等手段，真正使每一位教职工明白自己的权利和义务，积极营造浓郁的工作氛围和敬业的责任意识。
二、建设和谐校园，全面增强凝聚力。
（一）进一步提高服务质量。 提高服务质量的前提是增强服务意识。行政人员为一线教职工服务，教师为学生、家长服务应内化为全体附中人的服务准则。如各部门积极根据上级文件通过校园内网、腾讯通等网络平台，及时向各位教职员工公布相关内容；工会组织各项活动；总务处任劳任怨做好各项后勤工作等。
（二）进一步增强研究之风。 每一位行政人员和教职工认真学习和研究目前教育的新形势和新特点，研究在新课程改革下的学科教学和高考方案的调整，研究不同年级、班级以及学生个体的特点。各年级紧紧围绕“减负增效，科学发展”这一方针开展各项工作，抓教学常规检查、抓学生的学法指导、搞好学生社团和学科竞赛辅导工作等。本着对每一位学生负责的态度，强调了“多元发展”重要性，做实做细每一个阶段的工作，真正做到了有计划、有落实、有检查、有成效。全体老师能在各蹲点领导的统一协调下，咬定目标，团结奉献，精诚合作，敢于争先，不仅取得了高考的最终胜利，实现了学校的跨越式发展，而且实现了学生成人成才同步，为今后工作的不断超越积累了经验。
三、提高教学能力，全面提高战斗力。
（一）统筹管理，夺取会考、高考胜利。2014届高二、高三全体师生统一了思想认识，学校成了工作领导小组，全面加强教育教学的过程管理，落实责任措施。确立目标，责任到人。工作领导小组在充分调研的基础上，制定了合理的奋斗目标，让每一个师生以积极的姿态、踏实的行动向着目标迈进。于此同时，加强备课组的建设，提高教学实效。学校还邀请了苏州市教科院和区教研室的学科专家进行指导，加强对考试大纲和教材教法的研究，研究学生，走进学生，切实有效做好了临界生工作。全校上下全力支持高二、高三年级的各项工作。高二学业水平考试一次性合格率100%，基本实现“人人加分”的既定目标。高三高考再创新高，本二上线率达73.60%，增幅区内第一，实现历史性突破。
（二）加强教学管理，向精细化管理要质量。 学校一方面进一步关注教职工的劳动纪律、工作状态和工作细节，加强工作的规范性检查。另一方面也关注打造“智慧课堂”，提高教学的有效性。广大教师紧紧抓住课堂教学的主阵地，深化课堂教学改革，贯彻新课程理念。教务处继续加强以“教学观摩课”和“组内同题开课”为方式课堂教学研究活动，引导跨学科听课。关注课堂研究，提高课堂效率，打造优质高效的“智慧课堂”正成为全校绝大部分老师的自觉行动。教评中心对