一、基本认识
依法治校，是建立现代学校制度的主要内容，是构建和谐校园的制度保证。但要使依法治校真正成为基本的治校方略，使其真正落在实处，并不容易，经过多年的摸索，我们在如下三个方面达成了共识。
1、营造浓厚的舆论氛围是形成依法治校意识的基础。
要有效实施依法治校，必须努力在全体教职员工中形成基本的依法治校意识，才能减少实施的阻力。我们主要采取的方法有：
一是加强全体教职工对党和国家的教育方针及法律法规的学习，用大道理来说服小道理，引导职工正确理解合法的教育教学行为对教育工作本身的意义，正确理解自身行为与法制的关系，理解依法治校对于自身权益维护的价值。
二是把握好舆论的倾向性，及时把握教职工的情绪和心理状态，警惕由于不良情绪蔓延而形成不良的舆论导向，选择适当时期，采取适当方式，进行情绪疏导。
2、提高执行力是落实依法治校的关键。
在依法治校问题上，要形成规章制度的纸质条文也许并不难，难就难在执行。为此，我们特别强调执行力建设。我们觉得在依法治校的执行力建设上，主要要抓住三点：一是检查督促，二是积累资料，三是落实兑现，一视同仁。我们强调各处室的检查常规化、制度化。要求将检查的内容详细记录备案，以备查对。我们的制度管理是真抓实干奖惩严明，为此，我们推出了“嘉许制”，对在具体的教育教学工作中作出了某一方面贡献的教工，实行嘉许，嘉许情况作为年终评优评先的重要参考。到目前为止，我校已有一百多名教工受到校长嘉许。同时，我们还推出了“问责制”，对在管理和教育教学工作中出现责任失误的员工进行问责，追到谁，问到谁。目前为止，我们已有两名中层干部和10 名教师被问责，尤其这两名干部被问责，起到了很好的警示作用，它向全体员工传达了这样一个信息：依法治校，是校长室坚定不移的治校方略。
3、渠道畅通、全员参与，是依法治校的前提。
依法治校，不是校长依据凌驾于群众之上的“绝对法律”来行使权力，而是校长代表群体的意志进行管理，因而管理就是依靠，管理必须依靠，依靠全体师生的理解、支持和执行。因此，我们在制定规章制度之时，绝大部分自行拟订的规章制度出台，总是吸收各方面代表参加讨论，通过一定的法定形式，多方征求意见，反复修改。如《教师职务聘任测评方案》，在起草之前，就多方征求意见，起草之后又进行民意测评，再通过不同层面进行讨论，最后交由教代会讨论修改通过。
二、主要做法
（一）规范办学行为，建立务实完善的常规管理制度和评价体系。
为了使学校管理规范化，学校必须制定内部管理的系统的规章制度。
我们学校制定规章制度的一般程序为：
（1）学校成立专门的起草工作小组，或委托某个职能部门负责某项规章制度的起草工作；
（2）起草工作小组在深入调查、广泛征求意见的基础上，完成规章制度的草拟工作；
（3）起草工作小组公开草拟的规章制度，听取各方面的反馈意见；
（4）在充分吸收各方面的意见后，起草工作小组将草拟的规章制度交由学校决策机构（教工代表大会或校长室）审议通过；
（5）学校行政领导向全校师生员工正式公布规章制度；
（6）及时收集反馈意见，适时修订。
目前，我校的管理制度主要分为阳光校务系列、教育教学行为规范系列、教师专业发展系列和评价系列等四个系列。
（1）阳光校务系列。近三年，学校在修改完善原有制度的基础之上，在阳光校务（民主管理制度、括财务管理制度）方面，主要制订了《深圳市岭红中学章程》、《校长负责制实施细则》、《岭红中学党总支参与重大问题决策条例》、《行政会议议事规则》、《领导班子落实反腐保廉工作责任制的规定》、《社区教育委员会章程》、《家长委员会章程》，《财务收支审批制度》、《财务内审条例》、《校务公开条例》、《校务公开实施细则》、《工程招标程序规定》、《招调教师程序规定》《招生程序规定》、《关于学校经济活动的规定》，《教师职务聘任测评方案》、《校内校内申诉制度》。这些制度大多是在上级相关规定出台之前制定的。这些规定为学校管理的民主化，为建设阳光校务，提供了制度保证。
（2）教育教学行为规范系列。我们重点完善了《教学常规管理细则》，制定《岭红中学课堂教学评价标准》，编印了《教学工作手册》，对备课（预习）、上课、辅导、作业、考试、科研等教学的基本环节都作出了具体明确的规定。建立了导师工作制系列制度，对导师工作的职责、考评办法等等，都作了详尽规定。制定了《教职工礼仪规范》《教职工行为规范》。制定了系统的住宿生管理制度，制定了各个功能室、各种教学设备设施的管理细则。
（3）教师专业化发展系列。我们主要制定了《青年教师培养条例》、《岭红中学名师工作条例》。学校成立了名师工作室，实行首席名师负责制。严格落实《深圳市中小学教师继续教育条例》。这些制度的建立和实施，对教师的专业成长起到了很好的激励作用。近三年来，我校青年教师成长迅速，有三名青年教师获得全国教学技能竞赛一等奖，有多名青年教师获得省级教学竞赛奖。我们培养了自己的特级教师、省劳动模范、省优秀教师；学校有多名教师成长为名师，学校现有各级各类名师64名。有几个学科成为了学校的品牌学科。
（4）评价制度系列。我们主要进行目标管理，每学年学校与