文明是主题，和谐是目标。十七大的胜利召开，进一步为文明和谐单位的创建指明了方向。为深刻领会十七大精神，我园进行了多层面、多渠道的学习，主要形式是：中心组领导带头学，党员同志重点学，全体教工集体学，要求人人做学习笔记，个个写心得体会。主要渠道有互联网、新闻联播、专题报告，综合栏目等……通过学习，大家深刻认识到z同志的报告，郑重宣示了在改革发展关键阶段，我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，是中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是马克思主义的纲领性文件，是指引全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的行动纲领。
z总书记在报告中明确提出要建设和谐文化，培育文明风尚。要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。现将我园围绕“和乐教育”开展的创建“全国精神文明工作先进单位”的情况汇报如下：
一、构建“和乐”网络，确保活动有效开展
1、网络模式：以幼儿园为主体，家庭、幼儿园、社区携手教育，相互渗透。我园做为“和乐教育”的组织者、协调者，利用自身办学资源和优势组织协调园内外活动。
2、运作方式：一是幼儿园组织家长、幼儿参加各种形式的社区活动。二是幼儿园牵头组建社区委员会，定期研究工作方案，并向社区居民开放幼儿园内文体活动设施。
3、活动基地。在金刚里南社区建立 “和乐活动基地”。在社区征聘热心幼儿教育的志愿者，通过创设和乐教育宣传版面、宣扬孔子教育思想精髓，通报小区和美快乐之事等，使基地成为幼儿接受“和乐教育”的第二课堂。
4、社区教师。为架起幼儿园与社区、家庭的桥梁，我园选派优秀教师进入社区，指导家长、让居民理解“和乐教育”的概念，向居民、家长征求意见和建议。围绕“和”、“乐”的主题，与家长协作，引导孩子在社区开展各项活动，如“帮帮好邻居”、“握握手，好朋友”、“我们是环保小卫士”等，极大地推动了“和乐教育”在社区的影响力。
二、开展传统美德教育，渗透和乐教育思想
1、经典大朗读。开展《弟子规》教学，幼儿园为每名幼儿购置《弟子规》一书，在教师、家长的引导下，使幼儿懂得孝敬是德行的根本，孝行是成人成才的基本素质；教学活动巧妙与经典文化结合，使孩子们懂得了更多的道理。“六一”美术作品展览中，孩子们还把自己对其中的一些诗文理解用绘画的形式表现出来，许多家长都感到非常意外和惊喜。
2、祖孙模拟家庭。将和乐文化的触角伸展到每一个家庭。在社区主任王力伟的支持下，我们与金刚里南社区签定协议，共建“祖孙模拟家庭”。例如：金刚里南社区李奶奶老两口的女儿都在深圳，平时少人探望，幼儿园知道这一情况后与社区管理部门积极协作，在征得老人同意后与我园大一班张召哲家组成“模拟家庭”，平日老两口帮着接送孩子入园离园，节假日一起进餐，两家成一家，其乐融融。使老人感到和乐的祖孙亲情，从精神上得到关爱和温暖。
3、爱他人。在“手拉手”爱心活动中，孩子主动拿出自己的玩具、图书捐给娄烦贫困县的孩子们。2014年5月“博爱一日捐”活动中，孩子们用自己的零花钱为孤残儿童捐款1620元；太原市红十字会为感谢我们对红十字事业的支持，特发荣誉证书；今年四川地震，教师、幼儿积极为灾区人民捐款元，开展了“心灵的小手紧紧拉在一起”的活动。更多的品味他人的感受，增进与他人的情感交流。
4、爱家乡。今年九月份，我们组织小朋友和全体教职工观看了太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。
三、尝试体验性活动，树立“和乐”教育理念
1、绿色养护：每周五下午是我园的“绿色养护日”。这个时间孩子们都会出现在社区小花园里，手里提着方便袋认真地捡着花坛里的废纸、杂物，有的为花坛边的瓷板“洗澡”，有的在楼梯口清除广告“牛皮癣”……大班的孩子们还把制作的“我是生命，请脚下留情”、“我的盛开需要您的关怀”、“我们大家都爱美”等温馨提示牌插放在小区、幼儿园的花坛草坪里，处处渗透着环保理念。
2、接触自然。我园开展了接触自然的主题活动。如：“采摘山楂”、“我和小树一起长”、“放小鱼回家”等主题活动，每次活动的意向设计——活动准备——活动过程——快乐分享，都是教师、幼儿、家长共同讨论、协商、参与完成的。教师家长和谐共处，孩子们在活动中体验到了成功的快乐。孩子们从列队出发，穿过街道，走过天桥，到摸摸小树小草，呼吸着野外的新鲜空气，睁大好奇的眼睛去看周边，享受着春的美景，这些不仅让孩子感受到了拥抱大自然的快乐，而且在活动过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，在整个活动中都体现了人与人之间的和谐。