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件英语教师职称评定述职申请
本人****年毕业于**大学常熟高专本科班英语教育专业,获得学士学位.毕业7年以来始终在**市第一中学任教,***年7月被评定并授予中学二级教师资格.现已满6年,学历,教龄都符合要求,所以谨向上级申报一级教师资格.现把我任教6年以来的工作情况汇报如下:
政治思想好,忠于教育事业,师德高尚,为人师表
我始终坚持党的路线,方针和政策,注重自身的精神文明建设,积极参加政治学习,认真学习有关教育法律规定,不断丰富和提高自身的思想政治素质.我热爱祖国,热爱人民,绝对忠诚于党,忠诚于人民的教育事业,爱岗敬业.我把教育好学生视为神圣的使命,视为自己人生的理想,.我谦虚进取,责任心强,讲原则,待人热诚大方,关心集体,关心他人,有团队精神.我坚定不移地贯彻执行党的教育方针,大力推行素质教育,在教书的同时不忘育人.我不但关心学生的学习,也常过问他们的生活,了解他们的思想动向,热情帮助他们解决生活上,学习上的难题.工作中,我服从组织安排,听从领导指挥,用人民教师的师德规定来严格要求自己,虚心听取其他老师的意见.品行端正,秉公办事,努力塑造良好的教师形象,发扬"为人师表"的传统美德.
工作认真负责,教育教学能力强,成绩突出
1.做一个用理论指导教学的教师
目前,新一轮的基础教育改革,促使我在总结自己的教学实际的同时积极的探索更为有效的教学方法.在认真学习新课程理念的基础上,研究英语国家的语言教学方法,并结合中国教育的实际情况,寻找更为适合我们的学生的教学方法,而非生搬硬套.不再狭隘的把教学局限于知识的传授.而把它理解为是一种以人类生活经验为内容,通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践,沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介.因此,我们在英语教学中不仅要重视学生智力因素的培养,更重要的是还应重视学生学习动机,兴趣,意志,性格等非智力因素的培养,从而真正确立学生是学习主体的意识.在民主和谐的课堂氛围中学生的能力可以得到最大的发挥.灵活地运用多种教学方法以及多媒体教学,在课堂上鼓励学生进行双人活动和小组活动,以减轻学生在语言表达是的心理压力,并鼓励学生之间互相促进提高.同时也不忽略对学生个人能力的考察.针对一些有故事情节的课文让学生在理解的基础上排演短剧,使之变得更直观,学生在表演的过程中能更好的掌握文章中的要点.针对课文中一些热点话题让学生进行全班的讨论,以期集思广益,不仅让学生掌握语言知识还培养他们解决问题的能力.学生的语言表达能力,在这些活动的展开过程中得到了充分的发挥,学习积极性明显提高,自主学习能力得到了很好的培养,所以我所教的班级在年级里英语成绩一直名列前茅.在2005年和xxxx年的全国英语能力竞赛中所教的学生丁佳,吴珏,徐悦,钱呈,游亚昀,张焱言,王维琳,戴吟衡和唐影分别获得二等奖和三等奖.在xxxx年和xxxx年的中考英语口试中,班级全部以满分通过.多次在校内开设公开课,受到听课老师的好评.
2.重视备课,不放松教学研究
在教学过程中,我能认真对待教学中的每一个环节,认真对待每一节课.备课认真,深入细致,教案书写认真详细,不仅备教材和资料,还做到备学生,预期学生的反映,真正做到了有备而上.所以我在课堂上能够胸有成竹,并且适当发挥.上每一节课,我都能饱含热情,绝不会把不良情绪带进课堂.由于高度的投入,饱满的热情加上启发式的教学模式,我上课时学生参与率高,课堂气氛很活跃.课后,我常会找不同层次的学生交谈,从学生那里得到第一手的反馈,并且为他们提供辅导,做到了因材施教,全面兼顾.作业的批改更是认真细致,并常按作业的情况有针对的找学生谈话,直接当面指导.我很注重知识的更新,对学科有较系统的理论.在平时十分注意学习,吸收新的,有用的教学理论和本学科的相关知识,多年来,本人能认真钻研业务,了解英语教学最新的发展趋势,不断的更新知识,订阅了大量相关资料.参加各级各类的学习,并取得相关的证书.xxxx年6月获普通话二级甲等;xxxx年3月获计算机中级合格证书;xxxx年,作为学校的骨干教师赴澳大利亚昆士兰科技大学攻读教育硕士学位,对英语的教法有了一个更清晰的认识.撰写了大量的教育教学方面的论文并进行交流.2005年《********》发表于《*****》;2005年*****在首届*****教师论文中荣获二等奖;在xxxx年担任初三备课组长期间带领大家认真进行备课活动和教学研究.xxxx年4月在**日报上发表了英语学科的复习指导《*****》.xxxx年6月在姑苏晚报的邀请下对中考试卷进行了评析.
在课堂教学中,我充分利用堂上四十五分钟,提高效率,把课余时间更多地还给学生,以适应素质教育的需要.这样,充分地调动了学生的学习积极性,教学效果良好.在xxxx年年青年教师课堂教学竞赛中获得一等奖.在2005年度青年教师基本功竞赛中获得二等奖.
班主任工作出色
1.注重培养学生良好的思想道德品质
培养具有良好道德品质的学生是我作为班主任的工作重点,也是搞好班级建设的关键.首先我要关心和爱护每一个学生,在潜移默化中对他们进行思想品德教育.我一直教育学生要热爱祖国,要有积极向上的思想,要有正确的人生观和价值观.培养良好的团队精神,学做做有高尚情操人,通过一系列的努力我任班主任的班级成为了团结守纪,朝气蓬勃的集体.我抓住一切适当的时机给学生进行思想品德教育,例如在我班级中因为中的一点争执,学生小周和小杨打了起来,之后我让全班同学在班会课上谈了对这件事情看法,以及让他们假设自己是当事人会如何处理这个问题,这次班会非常成功,不仅两位同学认识到了自己的错误,而且其他同学也深刻体会到了暴力不是解决问题最好的方式,他们都表示会采取更加合理的方式来解决问题.
在担任副班主任期间,我也经常和所带班级学生谈心,他们都把我当作知心朋友,很多不敢和班主任说的事情也愿意对我敞开心扉,我学会了运用自己所学的心理学知识为他们解决了心理问题,也对他们进行了思想道德教育,同时也为我自己后来的班主任工作积累了宝贵的经验.
2.班集体建设
我所带的两个班级都是优良的班集体,学生互相之间团结友爱,合作向上,每个同学都有着对知识的渴求.我的宗旨是每个学生都是班级的主人,所以每位学生都在班级里承担相应的职责.班委会的组建都是由学生自己挑选,他们选择自己信任的同学来管理班级,然后经过多次"干部培训",正式上岗.我充分利用了学生的家校联系本,使之成为老师与家长联系和沟通的主渠道;我利用在教室张贴光荣榜,促使学生积极向上;班级内的板报和墙报也成为了宣传学习方法和正确的学习态度的最好阵地.我经常开展丰富多彩的班集体活动,来培养学生的自我教育,自我管理能力,增强的学生集体主义责任感.和班干部一起精心设计,认真准备."祖国,您好"主题班会方案获得了校三等奖.我们班先后获得"无零食班级""卫生免检班"等荣誉称号.
建设平等和谐的师生关系
传统的教学中教师是主体,教师的任务是传道,受业,解惑.而在教育改革中对教学质量的要求不断提高,教师的任务是引导学生学会自主学习,自觉学习.在传道,受业,解惑的同时,培养学生的学习能力.所以教师的角色丰富了,任务也更重了.有人把教师和学生之间的关系比作是登山队的领队和队员之间的关系,他们同属于一个团队.我非常同意这个观点.我学会换位思考走进学生,了解学生的心理和学生成为朋友.学生们也信任我愿意把他们的困惑,他们的想法与我交流.因此我的班级工作得以顺利的展开.
我踏实的工作和付出也取得了回报.2004年度考核优秀并嘉奖;xxxx-xxxx学年度评为优秀副班主任.文章
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