2019年镇中心小学语文教研员述职报告

xxxx年镇中心小学语文教研员述职报告

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我自xxxx年被振太乡中心小学行政领导任命为语文教研员至今，履职已经四年多。现对xxxx年9月至11月履职振太镇中心小学语文教研员进行述职。

一、基本情况

xxxx年9月至xxxx年8月，担任振太镇中心小学语文教研员，承担振太镇中心完小五（2）班语文、书法、品德与社会教学工作，主持省级立项《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》。又按照振太镇中心小学行政领导安排，教研工作以中心完小为主。

二、以高尚的道德武装思想

履职以来，我始终以教研员的职责规范言行举止，做到遵纪守法、严于律己，热爱教育事业、锐意进取，以自己虽然微薄的力量践行教研员神圣的岗位职责，用行动证明教研与教学的密切关系。

三、以振太镇中心小学行政领导为核心，切实开展力所能及的教研工作

〈一〉9月

1、学期初，根据全镇教职工会议精神、教导处安排，参与、草拟部分全镇学期教研计划。拟写个人学期工作计划。

2、收集整理振太镇中心小学教师37篇论文上交县教研室投稿省级论文竞赛，其中本人投稿《如何利用教育技术辅助习作教学》。

3、指导所教班级学生参加好书读后感习作竞赛，投稿3篇。即宋建国的《读〈牵手阳光〉有感》，罗欧航宇的《读〈弟子规〉有感》，罗耿涛的《读〈悯农〉有感》。

4、论文《如何在习作教学中培养学生的想象力》发表于《普洱教育》xxxx年第3期。

5、调查、撰写“振太镇中心小学语文教材使用问卷调查”上交县教研室。

〈二〉10月

1、10月9日第六节课，根据中心完小六年级组长石艳玲老师要请，为六年级四个班159名学生执教“培养六年级习作想象力”公开课，也是省级课题研究课。全校五、六年级、习作课题组成员及其他年级无课的40来名教师参加了听课。

2、10月15日，担任振太镇中心小学语文说课竞赛评委，主评3名选手的说课。指导陈莉老师参加县级说课竞赛且荣获一等奖。

3、10月16日，应振太镇镇政府宣传处要求，汇报振太镇中心小学对“我的中国梦”开展情况。

4、10月24日，参与、草拟部分《振太镇中心小学高效课堂实施方案》，担任业务指导小组成员、项目实施小组成员。

5、10月30日第六节课，组织了由兰有荣老师执教的四年级习作“我喜爱的一种小动物”省级立项课题研究课。四年级174名学生及习作课题组成员、四年级组教师及中心完小其他无课的40来名教师参加听课。

〈三〉11月

1、11月1日第一节课，执教振太镇“高效课堂”启动的第一节研讨课，及五（2）班语文习作《我XXX》。收集第二节李玲燕老师执教的五（4）班数学《平行四边形的面积》资料。

2、11月5日，早上第一节课，我为县教研室刘晓梅老师、振太镇中心小学数学教研员李宗敏老师执教“高效课堂”开展的情况，内容为五年级语文《地震中的父与子》第一课时。第二节课陪同教研室杨明老师听丁幽云老师执教五（1）班“高效课堂”研讨课，内容为“简易方程”。第三节参加议课研讨。白天，陪同教导处参与县教研室领导查阅中心完小教师备课本、作业批改等常规工作开展情况，听取教研室领导中期督查情况反馈。

3、11月8日，参加“振太镇xxxx届六年级教学研讨活动”。根据教导处安排，早上主持听课工作，下午作研讨会议记录、作《振太镇xxxx届六年级语文教学质量分析》及《振太镇xxxx届六年级语文教学建议》。

4、11月10日，撰写两节省级课题研究课视频录像的简介。

5、11月11日，撰写xxxx年国培“我的远程网络培训总结”，目前成绩95分。

6、11月12日，协助教导处核对教职工报刊征订。

7、11月13日第六节课，参加五年级组教研活动，主要是期中流水评卷后质量分析，我交流的是“习作”部分。

8、11月15日，作为普洱市作家协会会员，向市级刊物《太阳河》投稿7000字的文学作品《罗有拔传奇中的空白》。

9、11月16日，撰写投稿镇沅县第二中学校刊《白山茶》“乡土”栏目的散文。

四、注重与同事的精诚合作

振太镇小学教育教学的发展是我们教师共同的事情，我注重虚心请教同事，也不忘教研员的纽带与引领作用，更期望是接受他人帮助的一个渠道。

1、对全镇教学情况进行调查，把自己亲自参加的各种教研、教学情况整理出来，除了少数保密资料外，都及时发布于ＱＱ、博客、振太镇网校空间，同时向正规网站、振太镇中心小学教育信息等刊物投稿。

２、鼓励、帮助教师以课题研究促进教育教学的发展。为周爱萍老师主持语文申报市级课题研究的第二推荐人；对兴隆小学铁坤老师、振太镇中心小学李宗敏老师各自主持申报市级数学课题研究的选题、评审书的撰写，都提出了一些他们认为有帮助的建议。

３、目前，正在组织、收集、整理中心完小习作，预计１１月底投稿参加中国校园作家协会主办的“２０１３年度（第六届）全国校园文学大赛”。

４、应中心完小六（１）班语文教师周忠菊老师邀请，我已经承诺在她选好最需要指导的方面后，尽快为该班上一节关于习作教学的指导课。目前，正在策划中。

五、教研、教学与质量的思考

教研源于教学，又能促进教学，进而提高质量。作为全镇语文教研员，我深知此理。作为语文教师，我心有愧疚。

１、振太镇六年级教学质量近几年来，居于全县中下水平。语文教学质量又一度以非班主任所上的班级成绩偏低。

２、上学年，我曾经口头答应中心完小王维萍老师邀请，为她所教班级上一节习作课，但由于种种原因，至今为食言感到惭愧。

３、尽快制订、完善教职工的考核方案，以考核方案的标准细则正面激励、评价教职工。如班级学生数的多少、原有成绩的高低与进步率等，能敏感触及广大教职工心声的问题。

总之，自履职振太镇中心小学语文教研员职责以来，我认真对待，丝毫未曾懈怠。自强不息地学习新课程标准，研读教研员专著，反复收看小学语文名师专家的视频，刻苦钻研教材、精心设计课堂教学，深入反思走过的历程，想方设法因材施教、挖掘语文教研资源，以期做一个合格的语文教研员。述职报告中错漏在所难免，诚望领导、老师们审查、批评、指正，以让我任职期间的历史，成为以后振太镇中心小学语文教研员的一面镜子！谢谢！