2019年度县教研室述职述廉报告

xxxx年度县教研室述职述廉报告
xxxx年，在县教育局的正确领导下，教研室以党的十八精神和《基础教育改革与发展纲要》为指导，以义务教育均衡迎国检、承办全国第七届阳光教育论坛和“两学两做”学习教育实践活动为契机，立足自身职能，坚持以课程改革为导向,全面贯彻党的教育方针,通过抓制度建设、教学视导、“三大一进”、联校协作、阳光教育、课题研究，加快课堂改革步伐，全面提升教育教学质量。现将一年来的履职情况与廉洁自律情况汇报如下：
一、抓制度建设，增强规范力
本年度，在县教育局科学谋划、统筹安排下，由教研室牵头制定《xx县中小学教学常规管理基本要求》、《xx县中小学联校协作发展实施方案》、《xx县教育局关于深化课堂教学改革的意见》、《关于在全县开展“三大一进”活动的实施方案》等一系列指导教学工作的文件，凸显出教学工作的中心地位，为全县各学校规范教学管理、提升管理效益、提高教学质量指明了方向，让广大教师对教学常规最基本的要求有了更清晰地认识，有效地规范了干部的管理行为和教师的教学行为，为质量的提升提供了制度保障。
二、抓教学视导，增强指导力
为提高视导实效，一是创新视导方式，实行常态视导与“菜单式”视导相结合。二是优化视导策略，变“视导”为“实导”，采取听（听课）、看（看校风、教风、学风）、查（查各类教学资料）、问（组织学生、教师座谈及问卷调查）、馈（反馈听课情况、反馈视导结果）等形式进行全方位督查，总结经验，查找不足，督促整改。三是在中考“备考视导”中，落实“五三”备考策略，即备考时间上分“三段”（前期系统复习，中期专题复习，后期模拟演练）；课堂教学上实现“三重”（重研究，要找准切入点，把握重难点；重实效，不断提高课堂效率；重落实，做到心中有数，目中有人，分层达标，分步落实）；测评上分“三轮”，结合市县制定的中考有关要求，组织三次“诊断”考试；备考管理上开好“三会”（开好中考备考会，中考冲刺动员会，历次考试质量分析会）；辅导上分“三层”（对优等生进行一对一的强化，对中等生一对一的提高，对后进生一对一的激励）。
本年度，县教研室初中室先后对全县16所中学全面视导，对xx等10乡镇进行了课堂教学评价和常规视导，小教室对两所县直小学（实验小学、xx学校）和xx四个乡镇25所学校进行了重点视导，教研员累计听课达1350余节，召开师生座谈会80场，召开学科反馈会120场，召开集中汇总反馈会35场。上半年对九年级组织了3次诊断性考试，很好的对学生进行了适应性训练，阅卷形式也与中考阅卷形式对接，全部实行网上阅卷。
三、抓“三大一进”，增强战斗力
为落实“三大一进”活动精神，一是不断创新管理模式，让管理干部静下心来抓管理。落实教育管理干部进课堂听评课制度，要求各校教育管理干部每月听评课不少于5节，教研室汇总通报。改变教研员传统的听课模式，落实课堂观察制度，要求教研员从多角度观察一节课，评析一节课，优化一节课。二是以活动为载体，切实提高教师的教学素养。上半年，组织开展了“xx县初中、小学数学教师课堂教学竞赛”活动，全县初中、小学所有数学教师实行了全覆盖，初赛累计参赛教师达到447人，比出复赛教师64人，赛出34人参加决赛，极大地提升了教师教学技能。秋季，由教研室牵头启动了全县第四届中小学教师课堂教学技能大赛活动。截止目前，全县各校和教学协作区都已按要求完成了初赛和复赛。在xxxx-xxxx年度“一师一优课、一课一名师”活动中，我县推送的优课中，获部优、省优、市优分别为7节、20节、167节。“三大一进”活动的开展，有效提高了全县教育管理干部的管理能力和指导力，做到重心下移、指挥前移，极大地提升了全县教师队伍的敬业精神和执教水平，为质量全面提高奠定了坚实的基础。
四、抓联校协作，增强生长力
从今年春季起，县教育局、县政府教育督导室组织开展为期三年的xx县义务教育“联校协作发展”行动。教研室积极参与联校协作活动，并实行教研员“联校协作”及“挂课上课”制度，鼓励协作区学校之间的教师开展“联手备课、联片教研、联校监测”的“三联”教学活动。六个教学协作区，探索推行了“城乡互动、片区联动、校际合动”的城乡教学“三动”机制。协作区学校的教学管理实现了“五统一”，即统一教学常规管理、统一教学资源、统一教学进度、统一考试评价、统一组织教科研活动。自联校协作实施以来，各协作区联片教研活动、送教下乡活动、各类教学复赛活动开展的有声有色，每个协作区至少组织了5次大型活动，六个协作区的大型活动达30余场次，全县110余名教学骨干参加了联校间的“送教送研”活动，成效十分显著。
五、抓阳光教育，增强课改活力
10月27日至28日,由教研室牵头承办的全国第七届阳光教育论坛在我县成功举办，在准备过程中，全体教研员发扬了“五加二”“白加黑”的精神，全身心的准备四节展示课，编辑完成了《走进绿色课堂》等书籍三本，xx县区域化推进阳光教育的经验成果和同课异构的展示课得到与会者的充分肯定，也引起各级媒体对我县教育的广泛关注。本年度为推进课改，主要采取四项措施。一是走出去学。一年来，县教育局多次组织相关科室负责人和学校管理干部赴外地参观学习，更新课改理念，寻求教育改革的新路子。二是请进来导。今年暑期，县教育局请来了武汉大学教育科学研究院、中国阳光教育研究院的专家教授来xx参观考察、举办讲座，为xx课改把脉问诊、传经送宝。县教育局还与武汉大学教育科学院签定了《xx县“绿色生态”课堂教学改革与课程开发研究》科研合作协议，为课改提供了专家指导。三是携起手研。我们组建了由县一中、实验中学、城关中学、实验小学、职校、xx学校、中峰、天宝等七所学校校长、骨干教师和县教研室全体成员参与的研究团队，先后召开了三次课堂教学改革研讨活动，组织全体教研员深入六大协作区开展课改调研，收集各校课改的现状、存在的问题及建议，并形成了调研报告。由武汉大学教育科学研究院陈峥博士和研究团队的部分成员编写出《走进绿色生态课堂》。该书是一本指导全县教学课堂改革的专集，现已发放全县在岗教职工人手一册。四是落实机制督。全县建立了“县教育局——县教研室——中心学校——学校——教研组”五级课改督办机制，学校形成“校长、教学副校长——教务处、年级组负责人——教研组、备课组有关人员”三级课改落实体系，从思想层面和政策层面为课堂教学改革保驾护航。
六、抓课题研究，增强科研力
在xxxx年全市教育工作会上，xx县教研室被授予十堰市“十二五”教育科研先进单位，这标明我县在课题研究工作中取得了新的突破。教研室始终把课题研究作为推动教师和教研员转型发展、教学提质上档、教育事业科学发展的重要突破口和基础性工作来抓，坚持教研室负责人抓整体、教研员抓学科教研的做法。一是鼓励学校管理干部参与。全县教育管理干部积极参与课题研究，给广大教师起到了良好的示范带动作用。全县大部分学校的校长参与了德育五项专题研究。根据县教育局统一安排，暑期组织了阳光教育“科研班”和“优课班”两个暑期培训班，请武汉大学教育科学研究院陈铮博士做专题讲座，为全县教师写论文和开展研究指明了方向。二是做到教研员全员参与。县教研室教研员主动参与课题研究工作，先后主持申报了4个市级课题。部分教研员还参与了学校教师主持申报的课题研究工作，为教师主持申报的课题研究找点子，搜集素材，指导教师开展课题研究工作，全程监控课题研究的每一个环节。三是引导广大教师参与。一年来，我县有8个市级立项课题圆满完成各阶段计划，顺利结题。全县21个单位申报的“德育五项专题”研究，有12个省级课题已经结题。暑期培训后，由教研室牵头编写了《采撷阳光》，此书是在暑期阳光科研班上交的150余篇论文中遴选出来的教科研论文专集，共选录了33篇论文、5个省级教科研课题。此外，市教科院组织的xxxx年度小学（学前教育）优秀论文（案例、课件）评比活动中，由教研室推送的63篇评比稿中，45篇获得市级奖励。
七、抓廉洁自律，增强凝聚力
1、强化学习教育，增强政治意识。根据县教育系统工委的部署，教研室认真开展“两学两做”学习教育实践活动，每位教研员都能自觉主动学习党章党规、学习十八大精神、撰写心得体会等，不断增强政治敏锐感，提升自身政治素养；自觉学习教育理论、学习课标，钻研教材等，提升自身业务水平，增强指导教学的能力。
2、坚持廉洁自律，增强政治定力。本人能自觉严格遵守党纪党规，时常对照各级有关规定进行自检自查，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，认认真真做事。自觉抵制和拒绝参与各种形式的带彩娱乐活动，没有出现过大吃大喝、相互请吃、公费消费娱乐等现象，没有发生过以权谋私、利用职权为任何人谋取私利的违规事件。　
3、抓作风建设，从严要求自己。本年度为加强作风建设，修订了《教研室考勤管理暂行办法》、完善了《教研员主要工作量化考核细则》、与新聘教员签订了《xx县xxxx年选聘教研员聘用管理责任书》，秋季又安装了指纹签到机，通过以上措施进一步严明工作纪律，杜绝疲软散漫的工作作风，有效督促了职工履职尽责。本人更是从严要求自己，严格执行各项制度，做好表率。　
在辛勤耕耘、收获果实的同时，我也清醒的认识到工作中还存诸多不足，存在的主要问题有：
1、质量提升任务艰巨。全县教学质量虽然有明显的提升趋势，但与兄弟县相比、与人民群众对高质量的期望与需求相比差距还不小。
2、教学管理水平有待提高。部分学校教学管理目标不明确，责任不具体，制度不健全，管理人员脱离一线；部分学校对《中小学教学常规管理基本要求》宣传不到位，常规教学管理执行不力，管理过程不精细、不规范，缺乏针对性、有效性和创新性。
3、绿色生态课堂改革推进力度急待加强。全县推进课改不均衡，一些学校对课改执行不力，缺乏一以贯之、持之以恒的改革精神，还有一些学校改革不彻底，配套措施不到位，导致课堂教学效率不高，学生身心压力巨大，教学质量下滑
4、乡镇学校教研力量薄弱。乡镇学校教研氛围不浓，教师间缺乏学习与交流，致使校级间教学质量发展不平衡。
5、教研室自身建设需进一步优化。尽管教研员已付出了很大的努力，也取得了一定的成绩，但是反思其中仍有许多不足。一是勤奋劳作有余，效能优化不足；二是工作方面事务性的事情过多，投入研究性时间过少，业务工作的主线不突出。
展望未来，任重道远。xxxx年，县教研室将按照“围绕教学中心、服务学校、发展教师、成长学生”的总体思路，以“立德树人”为根本，以促进教育均衡发展为目标，以推进“绿色·生态”课堂理念指导下的“乐学·高效”教学改革为主线，以加强教学和教育科研管理为抓手，以提高教育质量为核心，紧紧围绕全县教育工作重点，创新工作思路和工作方法，切实履行教研室“研究、指导、管理、服务”的工作职能，促进全县教育质量稳步提高。主要抓好以下几项工作：
1、加强常规教学管理。强化教学视导，督促各校认真学习《xx县中小学教学常规管理基本要求》，并制订好落实的具体措施，细化管理过程，抓实抓好教学常规；加强各乡镇对辖区学校的管理，树立从起始年级、从小学抓起的思想；强化学校班子听评课的管理，将其纳入干部常规考核。
2、深入推进课堂教学改革。我们将紧紧围绕“绿色·生态”课程理念，落实“自主、合作和探究”的学习方式，以教学协作区为单位，按照“入模、固模、去模”的工作思路，积极构建“乐学·高效”课堂。
3、深入推进联校协作发展。一是要落实一个宗旨，即以“均衡、优质、创新、高效”为协作主题，以“课堂教学改革”为主阵地和主要内容，以促进教师的专业成长，提高学生的综合素质为目标。二是实现两个发展，即教师专业发展和区域均衡发展。基地学校要当领头雁，树榜样，协作学校之间要深度融合，教师之间形成团队群体。三是要组织多彩活动。以“一师一课”评比、“微课”研发运用、“送教”下乡、课堂模式运用、同课异构、专题讲座、课例案例研究等为主要活动形式，积极推行联校协作发展。加强协作区教研联组建设，促区内教研整体水平的提高。
4、大力开展“三大一进”活动。在认真总结本年度活动开展的基础上，进一步抓好活动的组织与落实。明年重点抓好xx县中小学第四届课堂教学技能决赛工作，发现和打造一批骨干教师，引领全县课改方向。
5、探索并完善《xx县中小学“一个健康三个好”成长目标》的校本化落实与评价。进一步探索并完善《xx县中小学“一个健康三个好”成长目标》的校本化落实与评价，督促各校实际制定好该目标的校本化实施方案，并指导抓好实施与考核工作，不断丰富该目标的内涵，积极探索中国核心素养的xx模式。
6、精心谋划“三考”备考工作。建好一支队伍，即精诚团结的备考团队；树立一种精神，即树立吃苦、奉献精神；强化一种意识，即责任和质量意识；推行一套做法，即落实“五三”备考策略。
7、做好课题研究工作。组织全县各学校依据《“绿色生态”课堂教学改革与课程开发研究》总课题，结合本校实际申报子课题，以课题研究为引领，促进全县深入推进课堂教学改革。同时抓好已申报课题的管理，督促各校注重过程，确保质量，按进结题。
总之，xxxx年，我们将加倍努力，认真听取各级领导的意见和建议，不断充实自己、完善自己，在日常工作中创新思路，扎实工作，为全县教育质量的提升做出更大的贡献。
xxxx年1月