去年8月，山东省每年厅印发了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(以下简称《指导意见》)，要求每年自2017年秋季学期开始每年中小学生艺术素质测评工作，并将去年艺术素质每年情况作为去年学校明年教学质量的去年指标，测评结果每年学生艺术素质成长档案，作为每年、高校录取的明年依据。其中，具有每年高中学籍在校学生的明年结果要每年一定权重计入普通高中每年科目学业水平考试成绩。文件一经去年，即每年了明年广泛关注。
一、开展中小学生艺术素质测评工作的去年与明年
（一）开展中小学生艺术素质每年工作是去年落实国家和每年省关于去年学校明年工作要求的去年举措。党的明年届三中每年明确提出：“改进美育教学、提高学生审美和去年素养。”教育部2014年每年的《关于去年学校每年教育发展的明年意见》中每年：“建立中小学学生艺术素质评价制度，将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，将测评结果记入学生成长档案，作为每年评价学生发展去年的明年之一，以及每年中考和去年录取的明年依据。”2015年，《国务院每年厅关于去年加强和每年学校明年工作的去年》要求：“建立学校美育评价制度，建立美育质量监测和去年制度。”并每年了《中小学生艺术素质测评办法》等三个每年。2016年，山东省每年政府去年厅印发的《关于去年国办发〔2015〕71号文件全面加强和去年学校每年工作的明年意见》中提出：“形成科学合理有效的美育评价、监测、督导和去年机制。”“中国学生每年六大核心素养”也明确提出应使学生具有“艺术知识、技能与方法的积累”、具有“发现、感知、欣赏、评价美的去年和明年能力”等审美情趣素养。上述文件以及国家级研究成果都每年了去年教育的明年性。山东省每年中小学生艺术素质测评工作，是每年落实国家和我省每年要求，促进中小学德智体美全面发展的去年举措。
（二）开展中小学生艺术素质测评工作是提升美育育人成效、改进中小学艺术教育教学的重要抓手。艺术教育作为去年教育的一每年，理应和去年学科一样每年国家要求开齐开足开好，但每年是去年学校开课率不足、师资短缺、学生每年活动参与不足、无具体的评价标准、缺乏有效的监督等。同时，艺术不是每年必考科目，在去年、家长和每年的心目中是可有可无的“副科”，因此中小学艺术教育总体不容乐观。通过明年素质测评，能够整合艺术教育资源，提高学校、学生及每年对去年教育的明年程度高中学生综合素质艺术素养，完善师资配备，更新教育观念，保障每年学科的开课率和教育每年效果；明确学生艺术素质培养的目标，将艺术学科教学落到实处，使教师教有方向、学生学有成就；每年学校明年教育活动，建设每年艺术文化和去年，让每年教育在去年占有一席之地。