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一、综合实践活动的主题、目的与背景
在我们周围，有许许多多需要我们留心去观察，去辨别，去完善，去美化的东西，只是由于我们忙于所谓主要的而被疏忽了，就如我们学校班级学室的布设问题，就是很好的例子。为了更好地让学生能自己管理、爱护、美化自己的班级学室，在综合实践活动中去美化它，激发他们对学室文化的兴趣，提高欣赏能力，使学生自行去探究、动手与创新实践活动过程。
为了迎接海南省课改开放周在我校进行，我巡查各班的学室，发现我校学室布置很不雅观，又不规范，没有一个统一的要求，可以说，简直是杂乱无章，甚至连学室里的课桌的排列都不很规范，各班学室布置单调乏味，有的几乎是没有一点文化氛围。于是，我萌发了在全校举行一次大型的综合性实践活动课的念头，在征求校长的同意后，我教导室联合德育室举行以“美化我们的学室”为综合实践活动的主题开展活动。整个活动分为五部分组成：①说说我们的学室；②列举学室的不足；③美化学室方案与设计；④美化学室的经费预算；⑤学室美化。
二、指导综合实践活动课应注意事项
1、开展综合实践活动时，要注意激励学生自己去进行观察、分析、思考，收集信息资料，对整个学室进行综合的布置美化。
2、鼓励学生大胆提出自己的设想，在综合活动中教师指导学生探究实际问题时，千万不要干涉学生的实践活动，更不能用自己的思想去影响他们。教师应将自己定位是学生的合作伙伴之一。
3、在进行综合实践活动总结评价时，千万不能过分地关注结果，而应看重的是学生参与的过程，体验和身心感受。
三、在综合实践活动中具体可分为三个阶段
（一）综合实践活动准备阶段
1、成立“美化学室”领导小组：教导室和德育室。协调各班并参与学生综合实践活动，具体安排一些语文、美术、数学教师参与，但不能以教师身份参加，而应以组员形式加入。
2、各班在班主任的参与下，成立美化学室的创意小组。由学生各自发表自己的见解、想法，通过交流、讨论，共同确定“美化学室”活动的主题。
部分创意小组学生的主题摘录：
七年级（1）班让我们共创美化学室
七年级（2）班师生齐动手，扮靓我们的家园——学室
七年级（3）班画画、写写、剪剪、贴贴，在我们的家园耕耘知识文明之花
七年级（4）班让我们的学室变成智慧的乐园！
七年级（6）班学室——知识摇篮（图书柜）
（二）综合实践活动实施阶段
1、说说我们的学室：以年级班为单位举行征文（建议、构想文章、名言等）活动，再根据征文实际情况，召开研讨会，让学生各抒己见，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生主人翁的精神，促使他们主动参与综合实践活动的意识，从说学室，谈学室，议学室、评学室等指明优点，列出缺点，调整整改措施。
2、在解决纠正缺点时，创意小组人员负责统计，分类整理，然后进行筛选，确定美化的方案。
列举一些学室需要完善的主要问题：
（1）学室走廊前添置花盆景。
（2）同学们的雨伞随处乱放，不利于学室的整洁，应该在学室后面低处安置方便挂钩。
（3）学室里的标语、校训都已经老化脱落，没什么新意，更无存在价值。应更换，如校训：严教勤学，求实创新。
（4）同学们学习时查阅有关资料很不方便，建议班里设置小型图书柜，增添常用工具书与部分学习资料等。
（5）学室里缺少一挂钟和一挂历，并需增加两条灯管，确保明亮。
（6）为了卫生，学室要设置两个痰盂，一个废纸筐。
（7）班里录音机在课间休息时应充分利用，由值日生播放校园歌曲和轻音乐，调节调节，轻松轻松。
（8）建立增添卫生洗手缸盆。
（9）学室的墙壁易脏，不易弄干净、清洁。
（10）夏天阳光照射，应添置窗帘。
（11）增设教师学习位置（放在学生中间）共同学习。
3、“美化学室”方案与制订：教导室、德育室在实践活动正式启动前，召开各班学生活动指导会，部署工作，提出注意事项，由班主任与创意小组人员负责制订方案，并在数学教师的参与下，由学生自行经费预算，但金额不得超过350元。
例：七年级（3）班学室美化经费预算清单
①窗帘100元；②名言标语30元；③水缸、毛巾20元；④方便钩20元；⑤墙报费40元；⑥挂钟、挂历15元；⑦痰盂10元；⑧花盆15元；⑨书柜100元；其余资料、工具书等由学生自愿存放，资源共享。
4、学室美化
（1）信息资料搜集：由各班创意小组指定办事认真、语言功底好的同学负责各科学生文稿的搜集、定稿，写出合理意见，然后分类上交到创意小组处汇总。
（2）创意设计：由擅长绘画技术的同学负责版面设计、布置。让数学能力强的同学负责表格绘制，丈量计算等。
（3）材料物品采购：由语言表达能力较强的同学负责采购。
（4）全体同学与指导老师共同参与学室美化的劳动。
四、综合实践活动的总结阶段
召开全校各班学生交流实践活动心得体会以及在活动取得的最大收获，展示活动结果，组织评委评选出优秀创意小组和最佳美化学室。
五、课后反思
本次活动历经半个月，我始终都参与了这次活动，感悟多多。
第一，“美化我们的学室”是以学生活动方式进行设计的综合实践活动，学生在组织应征稿件、图案绘制、方案设计、经费预算、动手美化等全过程中，尽可能地发挥自己掌握知识技能，从科学、人文、艺术等方面构建，并在实践活动中已培养了创新思维的能力。
第二，从实践活动形式看，无论是主题的创意或是整个活动的各个环节都以学生合作学习的自主探究形式参与，充分体现了学生在活动中的主体作用。小组内成员相互分工，密切合作，创新思维的火花时时迸射，显现出前所未有的参与热情，真正使每一个学生都“动”起来了。
第三，在这项综合实践活动中，全面体现了学生探究性、合作性、自主性，创新性。教导室、德育室组织和指导也起了重要作用，开展前期组建各班学生创意小组，激励学生大胆创意。开展中期组织各班学生汇报并适当指导和经费支持。活动后期成果展示，评优表彰都为活动的顺利开展提供了保障。
总之，在这次综合实践活动中，学生合作能力、总体构想能力、综合知识运用与创新思维能力都得到了充分的展现，真正使学生在综合实践活动中全面地发展起来了。
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