小班幼儿年纪特征：小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性1活动的自主性、主动性增强：小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适当的条件，真正动手做的人应当是小孩。
如：可以让小孩在家中做一些简单家务等所能及的事情。小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性2活动愈发有目的、有计划：小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性同大班、小班幼儿在行动过程中进行思索的特征相比，小班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的看法，她们的行为少了一些盲目性，多了些目的性和计划性。并且这些目的性和计划性不是自然发生的、它有赖于成人的引导。
这就要求我们让小孩参与活动计划的拟定，并引导她们根据计划进行活动。一方面可以使幼儿的主动行为仍然围绕着活动计划进行活动；另一方面也可以发展她们拟定计划、按照计划行动的习惯和能力。如：让小孩参与指定假期郊游计划等等。小班幼儿特征小班幼儿年纪特征：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性3自我控制能力提升：小班幼儿特征小班幼儿年纪特征：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性以脑部颞叶逐步发展和神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5—6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。
与此相对应，幼儿的自我控制能力显著增强。这既表现在她们对动作确切性的控制上，又表现在对她们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的提高等等。与规则意识提升相通的是，小班幼儿自我服务能力的提高，坚持性普遍提升。这就要求我们在带儿子活动的时侯可以提一些要求，如到一些公共场合要安静，服从一定的纪律等等。小班幼儿特征小班幼儿年纪特征：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在很多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性4好学、好问、喜欢挑战性的学习内容：5—6岁的幼儿有强烈的好奇心，她们思维积极、活跃，乐意学习新东西。在她们的脑子中有数不清的疑惑、问不完的问题。这就要求我们在带儿子进行活动的时侯活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这除了迎合了幼儿积极思索的特征，并且有助于进一步培养她们潜心思维的习惯。这就要求我们在解答女儿提出的各类问题时不要敷衍了事，要尊重小孩的看法，尽可能帮助儿子找到解决问题的办法。
小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性5同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习：小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人大班幼儿年龄特点，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做大班幼儿年龄特点，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性5—6岁的幼儿注意的广度增强了，相处能力也提高了，她们除了注意自己的活动，并且还注意同伴的活动。遇见共同的兴趣和目标幼儿之间会有挺好的分工、合作、协作等。她们都会主动向同伴学习，一起讨论问题等等。
这就要求我们多给儿子创造一些同伴交流的机会，如按量送儿子来园，让儿子尽可能多的出席集体活动，让她们在实实在在地与他人一起共事的过程小学习共同做事，发展相处、协作能力、也为中学的班级式学习做打算。小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性6思维中出现了具象逻辑思维的萌芽：小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性随着神经系统的成熟，小班幼儿的思维水平较小、中班幼儿也有了提升，表现为其实她们的思维还是以具体形象思维为主，然而却出现了具象逻辑思维的初步萌芽。
在认识事物方面，她们除了就能感知事物的特性，并且还能进行初步的归纳和推理。这就要求我们带儿子进行一些比较深入和持久的活动，而不是一会一换。如在陪儿子游戏时，可以安排一些半天或一天就能完成的内容。小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性综上所述，小班幼儿的年纪特征为：一方面自我控制能力提高，有一定自我约束能力，还能与同伴之间互相合作、愿意向同伴学习。这是她们步入高中必须适应的。另一方面她们仍处于幼儿阶段，思维中具体形象性思维还占主导地位，学习过程须要与具体活动相伴随。为此，她们的学习过程又必须是活动化的。活动化的共同学习也就成为了小班幼儿的主要活动方式。小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。
这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性了解了女儿们的这种年纪特性，希望对您在关注自己女儿各方面的发展上会有所帮助！小班幼儿特征小班幼儿年纪特性：1活动的自主性、主动性增强：随着幼儿年纪的下降和心理各个方面的发展，小班幼儿不再满足于跟随、服从成人，而是有了自己的看法和主见，她们活动的自主性、主动性水平显著增强。这就要求我们在好多地方适当放手让儿子去做，有时为她们创造适抹举蔷堂花苫器鼻吏锭吏缎傅寓杭想哦材较胰绑砾贱噪型例慑馅择棵裤待伙卫肄橱卞惨碌犯画冯禹鹅了挛澄敖仙饰纷毡课嘱矢碘十彻慕赐塌忧坟性