辅导员工作心得体会：桃李不言，不为成蹊的相关参考范文，辅导员工作心得体会：桃李不言，不为成蹊回首我多年来担任辅导员的经历，用钱钟书先生的一句话改编来说就是：之前我从未想过自己会当一名辅导员，当了辅导员之后，我从未后悔。......
回首我多年来担任辅导员的经历，用钱钟书先生的一句话改编来说就是：之前我从未想过自己会当一名辅导员，当了辅导员之后，我从未后悔。
我看着这一年一年操场上的绿军装，也看着六月末11栋教学楼前草坪上毕业生的学士服。我看着学生们刚刚迈进大学校园时，满脸的憧憬和希望，带着6月高考后的轻松。然而一段时间后，他们的脸上开始有了迷茫：怎么老师讲课讲得飞快，为什么老师讲的课我听不懂，学校里这么多的社团该选哪一个，要不要加入学生会，要不要竞选班委，还有的被生活琐事忙的焦头烂额。这些问题，每一届的学生都曾问过我，在一一解答的同时，我也感到有些欣慰，因为他们对自己的生活有所追求，对自己所处的这一阶段有规划。在他们与我一次次的对话中，我与他们的距离也在一步步拉近。他们对我的称呼也由辅导员变成了“晶姐”，这过程是奇妙的，也是对我工作的一种鼓励，只有与学生之间的距离近了，我才能真实地感受他们心里的困惑以及问题。
等到大二的时候，我能感觉到学生们脸上的迷茫消失了，那时候他们已经对生活上的一些事能够处理的游刃有余，在学习上也获得了一些适合自己的经验和技巧，也开始明白将重心回归学业。并对自己今后的学习生涯做出规划，有计划考研的，有毕业就去找份好工作的。我把这个变化，叫做第二次成长。
再到大三时，这时候我的工作变得更有挑战性，学生们来寻求我对于他们未来的建议时，我要根据他们的自身条件和个人意愿做出对他们更有利地指导，给他们提供最新的信息，提出他们可能会遇到的问题，打消他们对未来的困惑。不同的学生会有不同的想法、不同的目标，然而我对所有的学生，初衷却都相同，就是希望他们首先能成为一个伟大的“人”，再去成就他们脑海里伟大的事业，实现人生价值。这便是教育的目的所在。
大四的时候，学生们开始奔波在外，我也在为他们每一个人牵挂着，面对即将来临的离别，有些不舍，有些心酸。但同时又希望他们能够投身于社会这个崭新的富有挑战性的环境中，锻炼出一个全新的自我，实现人生的价值。
家长送孩子到高校求学，辅导员被委以管理教育孩子的重任。于是我便成为这个大“家”中的“家长”。他们挫败时，我给他们鼓励;他们取得成绩时，我为他们鼓掌。虽然我这个“家长”可能比较内敛，但是学生们会时常给我感动。比如逢年过节收到祝福的短信、贺卡。这些小礼物，让我明白他们也能够接收到来源于我的那一份关怀。
桃李不言，不为成蹊，不为时常为人称道，只是希望做学生人生路上不知疲倦的领路人，求知路上坚定的导师。