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迟迟不愿提笔，因为我希望能够在这有限的时间尽可能多的沉淀一些珍贵的东西，只是天下无不散的筵席，5周的时间宛若一刹，但对我而言，这次summer program的结束却意味着我作为一个NIBSer的开始。
因为对于NIBS的介绍已经有很多很多了，我就不在赘述，在此仅仅谈及我个人认为的最重要的感触和收获。
1. 我看过很多的paper，无论是好的还是不好的都看过。但是越看我越感到迷茫，因为我仅仅能去接受paper里面讲的story，能够很主观的感受到文章的好坏，但是这种感受不能被量化，并且，我不能分辨哪里是文章的key point，哪里是文章的novel point。
有一天中午，老板很nice的叫上我们三个summer去小食堂吃饭，作为new comers’ lunch。老板听了，说：“首先，你没有真正进入到实验室，没有自己的课题，没有suffer这个研究的过程，所以你不能分辨是情有可原的。但是你现在还是应该继续读，但是每次针对一个问题，如查阅与之相关的文章，有比较的进行阅读。另外，读每一篇文章，别一开始就想掌握the whole story，而是每次focus on一个result，尽量跟随着每一个实验步骤，这样你才能够明白每一个data的意义，不会被作者误导。对于每一个assay，你应该自己去拟一遍逻辑，保证这个assay没有问题，因为assay是一篇文章的indicator，重要性可想而知。总之就是慢慢积累，不要着急。”
2. 我即将开始自己的研究生生活，我应该如何安排，才会使得5年研究生学习比较合理?
老板认为，3年级之前基本都是在练手，受各种实验的training，工欲善其事必先利其器，你必须要对自己的experimental system有相当的掌控力，你应该去体会实验的关键点，这有点像是对于艺术的欣赏，只有这样，你才能够做到高效而准确。然后，当你接到了自己的课题，才能迅速的推进。否则，实验总会出现莫名其妙的结果，总有各种原因在拖慢你的速度。
3. 生物学的知识和生物学的研究有什么不一样?
其实这个问题我已经获得了自己的答案，只是在这里又有了新的体会，于是重提一下。再通俗一点，课本和研究有啥区别?
晓东说，课本是研究的沉淀，我们来当summer，就是希望我们能够体会这个由研究沉淀为课本的过程。其实我觉得自己很幸运，亲自见证了这个过程的一部分。
再次提到老板，目前，PCD有两种，晓东研究的那种称为apoptosis，还有一种2001年才提出的，叫做pyroptosis。Pyroptosis可以有caspase1和caspase11的激活导致，Caspase-1 可以被很多种inflammasomes激活，现在已知的inflammasomes有3个gene families: Nodelike receptors (NLRs), AIM2-like receptors (ALRs), or tripartite motif family (TRIM) (of which only one member is an inflammasome: Pyrin)，并且，不管是哪一种inflammasome，下游都要汇总到GD蛋白的激活。老板在这方面的工作是：1.在NLRC4型的inflammasome中，鉴定了NAIP2作为rod的胞内受体，NAIP5和NAIP6作为flagellin的胞内受体;2.证明Pyrin inflammasome的激活是通过Pyrin感知细菌对小G蛋白的修饰，通过改变自身磷酸化状态完成的;3.鉴定了GD蛋白的作用。
毫无疑问，这些是一定会被写入教科书的，并且你见证了这些，你会感到由衷的自豪。科学研究，因其艰辛而显得厚重与珍贵，有因其成果而令人热血沸腾，所以我想，我既喜欢课本，也深爱研究。
4. 老板为人。
在此，我只能说一句话，不管我以后能不能留在shao lab，老板都会是我一辈子的榜样!感谢老板!
最后，感谢一直带我的李鹏师姐和蒋维师姐!感谢实验室的所有师兄师姐给我的帮助和指点!感谢李学真老师和王芳老师一直以来对我的帮助!