最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

学生读施耐庵《水浒》有感

日期:2019-08-03  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

  学生读施耐庵《水浒》有感的相关参考范文,学生读施耐庵《水浒》有感这个假期,我读了施耐庵的《水浒传》。《水浒传》作于元末明初,是我国历史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。是我国古代优秀长篇小说之一。......

  学生读施耐庵《水浒》有感

  这个假期,我读了施耐庵的《水浒传》。《水浒传》作于元末明初,是我国历史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。是我国古代优秀长篇小说之一。

  《水浒传》以现实主义手法,集中多角度的反映了封建社会一次农民革命从产生,发展到失败的整个过程。全书以高俅发迹作为开端,写了大批贪官污吏与地方恶霸;正是这些人狼狈为奸,鱼肉百姓,才让那些善良而正直的人不得不铤而走险,奋起反抗。小说挖掘了封建时代农民起义的深层原因,成功地塑造了宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等人物形象,对人物性格的刻画是千人千面,善于运用比较法、反衬法来凸显人物的性格。小说内容庞杂,其中的“拳打镇关西”、“智取生辰纲”、“三打祝家庄”等情节,数百年来脍炙人口。小说中的宋江曾是一位周济扶困的义士,逼上梁山后,他替天行道,壮大了起义军的声威,但是因为他性格中存在的二重性与思想的局限性,在起义事业登上巅峰的时候却选择了妥协、招安,最后葬送了起义事业。全书塑造了农民起义领袖的群众形象,反应了北宋末年政治状况和社会矛盾,表现了官逼民反的必然规律。

  《水浒传》中我最喜欢的人物是鲁智深,他是梁山伯一百零八将之一,座次排名第十三位,绰号“花和尚”,原名鲁达,是渭州经略府的提辖。他英勇豪爽,粗中有细,为救金氏妇女,三拳打死恶霸镇关西,后上五台山当了和尚。在林冲发配沧州的时候,他仗义救护。后来投奔梁山农民起义军,成为重要将领,他极力反对宋江接受朝廷招安的主张,是梁山泊英雄中“反对派”的中坚力量。

  读了这本书,我了解了中国古代的历史,水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面,这的确是一本非常耐人寻味的一本书。

-- end --

篇2:名著推荐与阅读《水浒传》精品说课范例

名著推荐与阅读
《水浒传》
说教材
《水浒传》是苏教版九年义务教育初中二年级下册语文教材中名著推荐与阅读对象。
《水浒传》是我国古代四大文学名著之一,属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写,表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗,揭示“官逼民反”的社会现实。
《水浒传》以其复杂的情节,个性化的人物描写而著称。阅读这部作品,这对于初学写作的人会有很重要的影响。
说教法
《水浒传》作为一部长篇小说,要在课堂上完全学习,是不可能的。只能在课堂上简介这部作品,通过片段教学让学生认识到小说的价值,并教给学生阅读赏析的方法,便于学生进行课外阅读。
因此,教学方法上选择讲述法为主,辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。
说教具准备
利用《水浒传》在影视媒体中的影响,要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料(文体、篇幅不限)。利用多媒体展示精彩片段,激起学生的阅读兴趣,也增加课堂容量。
说教学目标
通过对小说内容的简介,使学生了解《水浒传》的概况;
通过片段的引导学习,教给学生阅读赏析的方法;
《水浒传》在揭露社会黑暗的同时,赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”,这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的,通过阅读,教育学生在遵纪守法的前提下,见义勇为。
一部好的文学作品,其教育意义和文学价值不止于此,全在学生后期阅读中的选择和吸收了。
说课时安排
初步安排两课时,一节用于简介作品内容和文学价值,一节用于阅读方法指导和精彩片段展示、预告。
在以后的写作和教学活动中,可适时地点评和检查阅读情况。
说教学过程
第一步:定向自学
导课并简介《水浒传》及其文学价值。既了解了学生预习的情况,又激发学生的阅读兴趣。
导课(练习法)
以投影显示练习一张,如下所示:
同学们,中国古代文化光辉灿烂,不同时代都有其代表性成就,例如唐诗、宋词、元曲、明清小说。相信同学们一定知道我国古代四大名著,并对其内容有所了解。你可以通过下面的练习测试一下自己——根据你的了解,将相关的内容用线连起来。
吴承恩元末明初大闹天宫《三国志演义》孙悟空以爱情为线
施耐庵清代拳打镇关西《红楼梦》贾宝玉以农民起义为题材
曹雪芹元末明初桃园结义《水浒传》诸葛亮浪漫主义神话

;罗贯中明代黛玉葬花《西游记》武松反映统治阶级之争
简介《水浒传》(提问法、点评法)
你知道《水浒传》产生的年代吗?你知道《水浒传》写的是什么内容吗?你知道《水浒传》的主题吗?你知道《水浒传》中写了多少人物形象吗?你能说上多少个人物名称?你能说出某个人物在《水浒传》中的哪些事迹?你最喜欢《水浒传》中的哪些人物和情节?你厌恶《水浒传》中的哪些人物,为什么?读《水浒传》给了你哪些方面的影响?
《水浒传》的文学价值(讲述法)
典型的人物形象;情节结构曲折多变;语言富有艺术表现力。
第二步:联动探究(讨论法、讲述法)
阅读片段,把握阅读方法
以《鲁提辖拳打镇关西》为例文,通过学生的阅读探讨,总结阅读方法。
小说三要素:人物、情节、环境
明确各要素在具体作品中的表现——阅读批注——自设问题——答疑解惑——片段赏析——收获归类——朗读
第三步:有效检测(练习法)
精彩片段展示、预告
先播放根据名著《水浒传》改编的电视连续据片段《武松打虎》《扬志卖刀》《燕青打擂》《大闹野猪林》等片段,请学生辨认,并用简洁的语言概述情节。(每片段用时约三分钟,严格把握时间)最后播放《智取生辰纲》片段“松林下药”,然后设问题请学生回答
第四步:适时小结
同学们,通过本次的推荐与阅读活动,我们了解了——
请学生根据自己的课堂笔记复述《水浒传》概况,并简述《水浒传》的文学价值,阅读小说的方法。
除了《水浒传》,你还知道哪些名著?你是通过什么渠道知道他们的名称的?你了解其内容吗?你喜欢吗?渴望看到它们吗?(自由发言)
结束语
同学们,浩瀚的文学海洋,有无数的宝贝等着同学们去采撷,让我们以对生活的热爱为舟,与勤奋想伴,以科学的阅读方法为桨,在知识领域走的更远,更远……
说板书设计
以投影仪逐项显示:
《水浒传》元末明初人施耐庵所作,由民间流传的水浒故事的基础上加工而成。以北宋末年的梁山农民起义为素材,歌颂广大人民的抗暴斗争,揭露封建统治的罪恶,揭示“官逼民反,官不如盗,乱自上作”的主题(道理)。
典型的人物形象;情节结构曲折多变;语言富有艺术表现力。
明确各要素在具体作品中的表现——阅读批注——自设问题——答疑解惑——片段赏析——收获归类——朗读
本板书设计侧重于知识性和提示性,它会在第一节里完成,同样使用于第二节的教学、练习和总结,有强调突出作用。

篇3:初三语文知识点--水浒传

为了方便同学们学习,下面小编精心为大家整理了初三语文知识点水浒传,供大家参考学习,希望对同学们的学习能有所帮助。

《水浒传》

作者施耐庵,元末明初著名小说家。

主要内容:它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

作品特点:①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;③语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。

人物形象及对应的典型情节和性格特征:

鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松(行者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭

崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用(智多星):智取生辰纲足智多谋、神机妙算

林冲(豹子头):误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

宋江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人,但总想招安。

杨志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横

启示:路见不平,拔刀相助的精神值得我们学习。

上面就是为大家准备的初三语文知识点水浒传,希望同学们认真浏览,希望同学们在考试中取得优异成绩。

同类热门:

语文知识点写作知识辅导

语文知识点理想

    以上《学生读施耐庵《水浒》有感》范文由一流范文网精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »一流范文网»最新范文»学生读施耐庵《水浒》有感
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 一流范文网 如对《学生读施耐庵《水浒》有感》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved