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小学师德师风演讲稿 本文简介：2016年小学师德师风演讲稿作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、
小学师德师风演讲稿 本文内容：
2016年小学师德师风演讲稿
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。文章由www.16fw.com(优习网)整理。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
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篇2：幼儿园师德师风演讲比赛稿
篇一：幼儿园师德师风演讲比赛总结
清池镇幼儿园师德师风演讲比赛为了切实提高教师的职业素养，树立牢固的教育责任意识，营造良好的师德师风，进一
步弘扬教师的敬业奉献精神。4月14日下午,我园开展了“做一名人格高尚的人民教师”为
主题的师德师风演讲比赛。教师们结合自己的教育工作，用一个个生动鲜活的实例，声情并
茂地讲述了自己对幼教事业的执着与热爱。本次演讲比赛既是一次演讲技巧的较量，更是一次责任教育的誓言，同时增强了教师教
书育人，以身立教的责任感和使命感。也是教师之间相互学习，总结经验的一个过程。师德
建设是一项长期工作，我们将常抓不懈。 清池镇幼儿园
2014年4月14日篇二：小学学校师德师风演讲比赛总结小学学校师德师风演讲比赛总结小学学校师德师风演讲比赛总结师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，
因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。为了建设更好的
师德师风，本周学校举办了临漳实验学校师德师风演讲比赛。 活动共有五个环节，首先周主任介绍了本次活动的目的，并宣布活动正式开始。其次，
各年级代表老师上台演讲，六位老师感情真挚，声音洪亮。再次，学校领导点评各个教师的
演讲。接下来，便进入了颁奖环节，参加比赛的老师都获得了荣誉。最后，陈校长作重要的
讲话。 通过参加此次活动，我对这所学校，这里的老师有了更深的了解。一年级任老师的演讲
题目是《爱是师德之魂》，她感情充沛，声音甜美。二年级杨老师感情真挚，声音具有穿透力，
联系实际向我们介绍了《做一个有内涵的教师》。三年级王老师演讲《选择平凡收获幸福》，
在演讲的开始，我感觉她的声音略带哭腔，可能是紧张吧，可是听着听着，我发现我感觉错
了，原来是感情所致，她的演讲内容打动了我们，她也感情失控，我们都鼓掌为她加油。四
年级杨老师演讲《用平凡书写爱的诗篇》，杨老师也是这学期到实验学校，之前在幼儿园教学
的她，既美丽大方又声音甜美，她的演讲也代表了新来教师的心声，表达了对校领导的感谢，
也表决了为实验学校贡献力量的决心。五年级张老师演讲《爱心不已 快乐不止》，我非常佩
服张老师，她的演讲声音抑扬顿挫，非常有感染力，每次点名的时候都能看到张老师拿着作
文本，抓紧一切时间批改，其实教师的师德师风在平常就能感受到，就像张老师一样，认认
真真，勤勤恳恳，在自己的岗位上，默默无闻地工作着。六年级牛红梅教师《爱，教师的职
责》，向我们解释了在教育岗位中，爱的力量无穷。 非常感谢学校领导组织这一项活动，我不仅看到了优秀教师的风采，看到她们激昂人心
的演讲，也更加严格要求自己，更加了解师德师风的重要性。希望在今后的学习中，从小事
做起，教书育人，为人师表。篇三：师德师风演讲比赛总结 师德师风演讲比赛总结（2013.10）
百年大计教育为本，教育成功系于教师，教师素质师德为先。为树立良好师德风范，提
升教师思想道德素质，展示教师的师德修养，学校把 “责任·热爱·奉献”师德演讲比赛作
为本学期青年教师基本功大赛的内容。10月28日，12位选手在学校评审小组公正公平的组
织评比下，进行了激烈地角逐。在3个多小时的比赛中，参赛老师们慷慨激昂，通过一个个
生动的事例，讲述着身边感人的师德故事，用朴实无华的话语诠释着对“责任”、“热爱”“奉
献”的理解。 老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育人经验、闪亮的教育历
程展现出来，凸显了教师们爱岗敬业、无私奉献、积极向上的高尚师德与师魂，为全校教师
奉献了一场精彩的演讲。现作如下总结：
成功之处：
一、比赛态度认真。各位选手都能够按照要求参加比赛，大多数参赛选手的演讲稿背得
很熟练，演讲自始而终都自然流畅。
二、演讲内容丰富多彩。题材多样，事例典型，生动感人，源于生活，高于生活，具有
针对性和前瞻性，具有说服力和感召力。 这次演讲比赛的12位选手正确把握了师德与师魂
的内涵，都是以爱与责任为主题撰写演讲稿，内容充实具体。老师们将自己对师爱与教师责
任的感悟，通过那一个个鲜活的教育教学事例，使我们看到了他们是在用自己的实际行动诠
释着师德与师魂、爱心与责任。
三、善于引用名言警句，善于使用排比修辞使文章富有表现力和 感染力，获得了比较理想的演讲效果。胡东老师演讲的《幸 福》，用身边的真人实事证明了作为一名人民教师所具有的爱岗敬
业、无私奉献精神；黄明华老师演讲的《我与梦想同行》道出了爱与责任是师德之魂，是教
师一个永恒的话题；陈艳梅老师引用“教育是根植于爱的”这句话告诉我们，教师的爱就蕴
藏在平常的琐事中，于细微之处见真情；覃伟华老师用“我普通，我平凡，但我骄傲”深刻
诠释了人生价值的真正内涵；符俊老师引用了陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根
草去”当作自己的座右铭，使“教师”这个荣誉高高举起，立志做一根燃烧的红蜡烛。老师
们引用且践行着这些名言警句。 孙太红老师演讲连续用了几个排比句“奉献是一首美妙的诗，
奉献是一曲动人的歌。”“奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的
汗水。”“在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得直诚。”流畅的
文笔，慷慨激昂地演讲，及具表现力，这些排比修辞使文章富有感染力。 几点意见：
第一，演讲不是背诵，也不是朗诵，而是运用言辞表现力和肢体辅助唤起听者感动的一
种语言艺术。因此，演讲时该出口时就出口，该出手时就出手。第二，演讲是用心动呼唤行动的艺术，它需要感动——感动的人、感动的事，不能让人
感动的演讲不是成功的演讲。感动的人和事不在于有多么的惊天动地，而在于有血有肉，可
触可及。第三，演讲讲究的是声情并茂，不但要讲，即说理，而且要演。不能只是仅仅简单的将
背诵熟悉的讲稿上台背诵一遍。总之，演讲时要用新鲜的内容，新颖的构思，独特的角度吸引人；用细节打动人；用巧
妙合理的逻辑，从不同的角度，层层推进，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用丰富
的语言表演技巧强化演讲的感染力；用激情激励人鼓舞人。 最后通过各位评委的逐项打分，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。比赛结束后，学校王世军校长作总结发言，既对比赛的组织工作提出了表扬，又对参赛
老师的精心准备表示赞赏。他说，师爱铸就师魂，心动呼唤行动，但愿我们这次演讲能唤起
大家的行动，更加热爱我们的教育事业。果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的，叶的
事业，是谦逊的垂着它的绿荫的。为师者，需要叶的这份谦逊、无私和真诚，惟其如此，师
爱才会永恒，教师的形象也才会久立于天地之间。总而言之，本次活动开展的比较成功的。通过这次演讲比赛，更好地调动和激发了教师
们工作的积极性、主动性和创造性，更好的展现了我校教职员工的良好精神风貌，也因此把
我校师德建设进一步引向了深入。本次演讲比赛获奖名单：瞿媛媛 胡东 符俊 陈利群 陈燕梅 覃伟华篇四：师德师风演讲比赛总结 师德师风演讲比赛总结（2015.11）
百年大计教育为本，教育成功系于教师，教师素质师德为先。为树立良好师德风范，提
升教师思想道德素质，展示教师的师德修养，学校把 “责任·热爱·奉献”师德演讲比赛作
为本学期青年教师基本功大赛的内容。11月26日，12位选手在学校评审小组公正公平的组
织评比下，进行了激烈地角逐。在3个多小时的比赛中，参赛老师们慷慨激昂，通过一个个
生动的事例，讲述着身边感人的师德故事，用朴实无华的话语诠释着对“责任”、“热爱”“奉
献”的理解。 老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育人经验、闪亮的教育历
程展现出来，凸显了教师们爱岗敬业、无私奉献、积极向上的高尚师德与师魂，为全校教师
奉献了一场精彩的演讲。现作如下总结： 成功之处：
一、比赛态度认真。各位选手都能够按照要求参加比赛，大多数参赛选手的演讲稿背得
很熟练，演讲自始而终都自然流畅。
二、演讲内容丰富多彩。题材多样，事例典型，生动感人，源于生活，高于生活，具有
针对性和前瞻性，具有说服力和感召力。 这次演讲比赛的12位选手正确把握了师德与师魂
的内涵，都是以爱与责任为主题撰写演讲稿，内容充实具体。老师们将自己对师爱与教师责
任的感悟，通过那一个个鲜活的教育教学事例，使我们看到了他们是在用自己的实际行动诠
释着师德与师魂、爱心与责任。
三、善于引用名言警句，善于使用排比修辞使文章富有表现力和 感染力，获得了比较理想的演讲效果。胡东老师演讲的《幸 福》，用身边的真人实事证明了作为一名人民教师所具有的爱岗敬
业、无私奉献精神；黄明华老师演讲的《我与梦想同行》道出了爱与责任是师德之魂，是教
师一个永恒的话题；陈艳梅老师引用“教育是根植于爱的”这句话告诉我们，教师的爱就蕴
藏在平常的琐事中，于细微之处见真情；覃伟华老师用“我普通，我平凡，但我骄傲”深刻
诠释了人生价值的真正内涵；符俊老师引用了陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根
草去”当作自己的座右铭，使“教师”这个荣誉高高举起，立志做一根燃烧的红蜡烛。老师
们引用且践行着这些名言警句。 孙太红老师演讲连续用了几个排比句“奉献是一首美妙的诗，
奉献是一曲动人的歌。”“奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的
汗水。”“在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得直诚。”流畅的
文笔，慷慨激昂地演讲，及具表现力，这些排比修辞使文章富有感染力。 几点意见：
第一，演讲不是背诵，也不是朗诵，而是运用言辞表现力和肢体辅助唤起听者感动的一
种语言艺术。因此，演讲时该出口时就出口，该出手时就出手。第二，演讲是用心动呼唤行动的艺术，它需要感动——感动的人、感动的事，不能让人
感动的演讲不是成功的演讲。感动的人和事不在于有多么的惊天动地，而在于有血有肉，可
触可及。第三，演讲讲究的是声情并茂，不但要讲，即说理，而且要演。不能只是仅仅简单的将
背诵熟悉的讲稿上台背诵一遍。总之，演讲时要用新鲜的内容，新颖的构思，独特的角度吸引人；用细节打动人；用巧
妙合理的逻辑，从不同的角度，层层推进，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用丰富
的语言表演技巧强化演讲的感染力；用激情激励人鼓舞人。 最后通过各位评委的逐项打分，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。比赛结束后，学校王世军校长作总结发言，既对比赛的组织工作提出了表扬，又对参赛
老师的精心准备表示赞赏。他说，师爱铸就师魂，心动呼唤行动，但愿我们这次演讲能唤起
大家的行动，更加热爱我们的教育事业。果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的，叶的
事业，是谦逊的垂着它的绿荫的。为师者，需要叶的这份谦逊、无私和真诚，惟其如此，师
爱才会永恒，教师的形象也才会久立于天地之间。总而言之，本次活动开展的比较成功的。通过这次演讲比赛，更好地调动和激发了教师
们工作的积极性、主动性和创造性，更好的展现了我校教职员工的良好精神风貌，也因此把
我校师德建设进一步引向了深入。本次演讲比赛获奖名单：瞿媛媛 胡东 符俊 陈利群 陈燕梅 覃伟华篇五：师德师风演讲赛总结 师德师风演讲大赛活动总结根据淳县局有关文件精神，为了进一步弘扬师德风范，提高教师师德修养，展现我校教
师教育教学中的良好形象，我校政教处和校团委精心组织了以“讲师德、正师风、强素质、
树形象”为主题的师德师风演讲比赛活动，现就本次活动情况总结如下： x月x日上午，我校开展了以“讲师德、正师风、强素质、树形象”为主题的师德师风
演讲比赛活动。本次演讲大赛，按抽签确定的顺序，40周岁以下教师都参与了演讲，是我校
建校以来规模最大的一次活动。凡岗位的不平凡。各位评委，按评分细则，公平公正的对每一位选手的演讲进行了评分，
评选出了校级演讲大赛的一等奖获得者是：王亚惠，二等奖获得者是：姚娟、惠艳妮、郭敏，
三等奖获得者是：张洋、姚春宏、王美美、陈红娟、张瑜、任平，优秀奖获得者共计13名。最后，田校长作了讲话。田校长对此次师德师风演讲大赛的成效给予充分肯定，并对本
次活动的不足之处提出更高的要求，并希望广大教师顺应教育发展的形势，正师风，铸师魂，
做学生成人的模范。
总的来说，通过此次演讲活动，老师们用朴实的语言歌颂了自己在工作中“立师德、铸
师魂、练师功、树师表”的誓言，表达了老师们的心声，体现了老师们对教育事业、对学生
的挚爱，折射出了他们崇高的师德。通过这次演讲活动，我们也看到我们的不足，作为教师，我们不仅要明确自己身上所肩
负的责任，更要懂得 “论师当有德，无德不 能为师” 道理，“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师不仅是社会主义精神文
明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
篇二：师德师风演讲稿幼儿园
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《爱 教师的责任》教育是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作者，从事
教育工作的人都要懂得教育的核心是爱，“爱为师之魂”，对学生要“以爱育爱”。在教育这片
沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心。作为一名幼儿教师，我们的主
要工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，
是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，
多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨孩子们说“老师，早上早”时那童稚
的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声“老师，再见。”给我留下明天的
希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育
深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。苏霍姆林斯基曾说“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生
的无比热爱的炙热心灵之中。”作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的
同时也把爱种在孩子们的心里。来育新工作的一年里，让我深深体会到了教师对孩子们的爱，也让我明白了这份责任的
重大。蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在这一点上，幼儿教师
的职业决定着我们在这方面必须是神。当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡
时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用
“爱”教育着孩子，在履行着他们伟大的责任。 爱，同样也给我们带来着欣慰和幸福，当我用爱的教给孩子们知识的时候，我像是看到
了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；
当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们自
己画的画的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........老师们，听到这里，您难道不感到作为
一名幼儿教师的欣慰和幸福吗？ 正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有
水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰
辛的。但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无
怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团
幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。做一名合格的
幼儿教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！正如汪国真的诗句所言：
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒
风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！” 让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我
们一定能感受到欣慰、感动。爱，教师的职责。让我们一起行动吧！篇二：幼儿园教师师德
师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》龙岗幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳 教师：赵海燕
尊敬的各位老师：
下午好 ，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而
是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。 有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献
一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般
的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教
师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境
创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要
处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因为这些，
我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着
要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳??
我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在
一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很
长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小
而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束
后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火
车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢
慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。 有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵
手、一个拥抱??慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越
来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐
趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，
我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样
总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而
富有创意的事业而骄傲、而自豪。作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”
教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德
的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园
工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我
深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出
现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在
幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。 一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我
们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友
们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的
振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。篇三：幼儿园师德师风演讲稿 牧马河畔的精灵守护者县幼儿园 曹娟 当清晨的第一缕阳光刚刚爬出云层，照在牧马河畔，也照在西乡县幼儿
园的操场上，一群年轻的精灵守护者正带着一群充满稚气的小精灵在活泼的音乐声中快乐地
做着早操。我就是这群守护者队伍中的一员。2003年从学校毕业后，没有分配工作的我带着
满腔热忱踏上了南下的列车，在中国最繁华的城市——深圳打拼了四年，这其中的酸甜苦辣
只有我自己知道。2009年当学前教育的第一缕春风吹来时，我很荣幸地踏进了幼教行业，成
了牧马河畔小精灵的守护者。在县幼儿园这个大家庭已经是第四个年头了，这份工作来之不易，所以从我当上幼儿教
师那天起，我就很珍惜这份工作。在工作中我经常会听到别人羡慕地说： “你们真好啊，每
天跟孩子打交道，没什么负担”，还有人说“幼儿教师嘛，谁不会呀，不就是带孩子吗？把孩
子带好不哭就行了嘛。”听到这样的话，我常常会一笑然后回答他：这样吧，等哪天你有空了，
去我们幼儿园体验体验，你就知道了。在我们周围迄今为止还有很多人对幼儿教育不了解，
包括这几年来遇到的一部分家长也仍然认为幼儿教师其实就是比较廉价的保姆而已。但随着
国家对学前教育的关注，随着家长素质的日益提高，幼儿教师已经越来越被更多的人关注，
同时对幼儿教师的要求也就越来越高。 那怎样才算一名合格的幼儿教师呢？是扎实的基本功，是 爱！除了这些我觉得最应该具备的是强烈的责任心、责任感，没有强烈的责任心和责任
感，一切都无从谈起。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责，我就要平等的欣赏、对待每
一位孩子。
说到这，我就想说说我们幼儿园这几年招聘进来的二十几名年轻的小姑娘、小伙子。刚
开始时，很多家长都会认为只有结过婚的老师才会带孩子、爱孩子，但他们用实际行动改变
了家长们的看法。刚刚从学校毕业就来到幼儿园的张琴老师 ，有一次班上的一个孩子因为在
家坐自行车而被自行车的的后轮夹掉了脚上的一大块皮，因为父母忙于工作而没人照顾，就
把孩子送到幼儿园来，看着孩子因感染而化胧的伤口，张老师不但不嫌脏，而且还为孩子擦
过药后，轻轻的用嘴吹以减轻孩子的疼痛。我们的帅哥田涛老师，班上有一个每天都把大便
拉在裤子上的男孩子，而每次都是他帮孩子洗屁股、洗脏裤子，给孩子换上干净的备用裤。
90后的李璐老师面对着刚入园的孩子整天哭着嚷着要妈妈时，她抱着孩子亲切地说：我就是
你们的妈妈呀”，什么是爱？这就是爱！正因为我们幼儿园有着这样一群青春靓丽、工作不怕
苦不怕累而又有着强烈责任感的老师们，用实际行动去感染孩子、感染家长，再也没有家长
认为年轻人不会带孩子了。作为幼儿教师 ，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。可
是在座的每位老师，我从来没听到大家叫苦叫怨，每天对着孩子和家长的永远是灿烂的笑脸。
是为什么呢？我想那一定是我们这群幼教人对教育事业的满腔的热爱，是 这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下
功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足，除了这些还有一个原因就是
我们有一个敬业爱园的好团队，一支团结协作的领导班子。德高望重的方园长曾说过：每一
位老师都有他的优点，都有他的可爱之处，我们要善于挖掘和利用其优点。虽然我们很多老
师都是大专以上学历，但幼教专业的老师却很少，很多老师进幼儿园都是先从零学起，但几
位领导从来没有说过哪位不行，而是用亲切的语言去鼓励每一位老师，因而老师们也把这里
当成了自己的第二个家。园长要求废旧利用做玩教具，每位老师都尽心尽力。只要幼儿园有
用的上的东西不少老师都会把自己家里的东西拿来。有三名老师去西安培训时，一看培训费
较高，为了省钱，他们告诉园长要轮流听课，把学到的听到的再回来讲给其他人。有这样的
处处为幼儿园着想的老师，有这样处处为老师们着想的领导，还愁我们的幼儿园办不好吗？我为有这样一个团队而自豪，孩子们为有这样一群老师而幸福。我相信有了这样一个团
队，西乡县幼儿园的明天会更美好。老师们，让我们永远做这里的精灵守护者吧，把我们的
情，把我们的爱都留在这牧马河畔，让这里的花朵开得永远鲜艳，漂亮。篇四：【幼儿园师德
师风演讲稿】爱,永远是生活中最大的正能量 爱，永远是生活中最大的正能量高新幼儿园 余雪丽
有人说，教师是太阳底下最荣耀的职业;有人说，教师是自我幸福的把控者;也有人说，
教师是孩子幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，教师永远都是亲切、智慧和奉献者的形
象。
很小的时候，我就有一个梦想，这梦想就是希望有一天成为一名幼儿教师。多年以后，
我如愿以偿。“师者，所以传道授业解惑也”。一千多年前韩愈在《师说》里讲的这句话，几
乎成了教师职业最标准的定义。我用自己的理解和努力践行着自己的观念，充实着自己的梦
想。如今，我每天辛苦而努力地工作着，尽可能完美每一个细节，让孩子们在更好的环境中
接受教育、健康成长。我每天被一群异想天开的小天使们包围着，我紧张着也愉悦着，我生
气着也享受着，我带领着他们也带领着自己，快乐生活，一起成长。虽然，我从事幼儿教育
工作仅仅三年时间，可每当听到孩子们用无邪的声音叫喊“小鱼妈妈”时，我的心灵瞬间地
就会被感化，一种职业的自豪感和回报的幸福感油然而生。 有句话是这样说的：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。学高
为师，德高为范。爱是比学养和品德更重要的存在，爱源于高尚的师德，爱意味着忘却自己，
爱就是无私地奉献。高新幼儿园，这里就是一个滋养爱、传播爱和分享爱的天堂。这种爱每
时每刻无不充斥在我日常工作的每一个环节中。这种爱陪伴着我， 让我从青涩走向成熟;这种爱感化着我，让我懂得这种朴素感情的至真至诚;这种爱教育
着我，让我明白个人在集体中的价值和能量。秦颖老师，我的前任班长，温柔而漂亮。从
她的身上我就学到了这种爱。她在自己平凡的岗位上，尽职尽责，不怕苦累，不计个人得失，
全身心用在工作上，细心妥帖地处理好每一个琐碎的事情。她的亲力亲为，她的诲人不倦，
她的默默坚守，就是对爱最好的诠释。我庆幸工作上遇到这样的战友，也感谢她对我的宽容、
信任和鼓励。周围环境中很多的同事都让我更深层地去读懂爱、理解爱，并用这爱去教育、
爱护和影响更多的人。或许，我现在并不完美，但我坚信，懂得爱、释放爱、传递爱的人在
人生的道路上才会走得更愉悦更顺畅。选择一种职业，就是选择一种生活方式;选择一个
单位，就是选择一种感受幸福的大环境。我庆幸选择了这份职业，也庆幸选择高新幼儿园这
样的单位。我骄傲于我的职业，也感恩于我的单位。这职业和单位，不仅让我实现自身的价
值，也让我享受着每一天平凡而普通的日子。 因为有爱，我们才懂得欣赏;因为有爱，我们才心怀感恩;因为有爱，我们才享受幸福。
爱，永远是生活中最大的正能量。谢谢大家。篇五：身在校园,心怀天下--幼儿园师德师风演讲稿身在校园，心怀天下--幼儿园师德师风演讲稿时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣
《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的
把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟
大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的
人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，
不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗？ 不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的
工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、
默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教
师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于
细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好
是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上
寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师
德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝
说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不
得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生
活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有
教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树
立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识
就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童
大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他
们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个
小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，
露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出
厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫
地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边
的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的
是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩
子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，
用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！ 其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，
这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我
们在假期中休息， 而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知
识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通
方面有师生相处融洽和谐的亲切感??我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊
敬的教师职业呢？
教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有
创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。
我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我
们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更
可以感动社会，爱岗敬业。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这
段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，
我们的德都留下来。 师德师风演讲稿——《修身立德 爱生如子亲爱的老师们：大家好！我演讲的题目是《修身立德 爱生如子》作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。国家一直在推行教育改革和新课程改
革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永
远不变的就是教师的师德师风了。千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，
就能够做到“诲人不倦”！百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。到底什么是师德师
风？所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗
敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦?这就是师德。 著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，
果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年
树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，
时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，用
实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。虽灾难无情，
篇三：幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》
龙岗幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳
教师：赵海燕
尊敬的各位老师：
下午好 ，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。
有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳??我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。
有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱??慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。
而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。
作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。
一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。