gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准的相关参考范文，gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准本文关键词：工程项目，进度，计划，标准，管理gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准本文简介：文件号码：文件名称：工程项目进度计划管理标准版本：......
gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准 本文关键词：工程项目，进度，计划，标准，管理
gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准 本文简介：文件号码：文件名称：工程项目进度计划管理标准版本：暂行实施日期：2012年4月20日工程项目进度计划管理标准2012-04-20发布2012-04-20实施大同光伏电站工程建设指挥部发布版本实施日期制作变更历史起草制作/日期：审核/日期：会签会签部门签名/日期会签部门签名/日期会签部门签名/日期会签
gcldtgf-gc-7-工程项目进度计划管理标准 本文内容：
文件号码：
文件名称：
工程项目进度计划管理标准
版本：
暂行
实施日期：
2012年4月20日
工程项目进度计划管理标准
2012-04-20发布
2012-04-20实施
大同光伏电站工程建设指挥部
发布
版本
实施日期
制作
变更历史
起草
制作/日期：
审核/日期：
会签
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
会签部门
签名/日期
批准
审定/日期：
批准/日期：
1
目的
促进工程项目进度管理工作规范化，提高进度管理的工作效率，明确工程项目进度的管控要求，严格控制项目工期。
2
适用范围
本标准适用于大同光伏电站工程建设指挥部（以下简称指挥部）所辖所有光伏电站项目的工程进度计划的管理。
3
管理职责
3.1项目管理部负责各现场项目部执行指挥部管理制度的监督、检查、指导工作。
3.2
现场项目部全过程负责工程项目进度的日常管理、协调工作。
4
管理内容与要求
4.1
工程项目进度管理基本内容
4.1.1
进度计划基本原则:工程项目进度计划自上而下逐级、分类编制。上一级计划控制下一级计划的进度，下一级计划为详细的分解上一级计划的工作内容。
4.1.2
进度计划表现形式：表格、时标横道图、包含逻辑关系时标横道图。
4.1.3
进度计划的分级：一般项目进度计划分为里程碑计划、一级进度计划、二级进度计划、三级进度计划,复杂项目根据需要编制四级进度计划。
项目里程碑计划：项目经理根据合同要求、项目策划、公司对项目管理的要求，编制里程碑计划，经指挥部审核后报光伏管理中心批准，里程碑计划应包括项目中的重要时点或事件。里程碑计划表现形式为表格。
一级进度计划：工程项目的总进度计划，控制工程项目建设总进度。包含项目前期、招议标、项目管理、设计、采购、施工、调试、验收和移交等信息。现场项目部根据里程碑计划和项目的工作内容统筹安排项目的各项工作，现场项目部编制，报项目管理部审核批准,一级进度计划的表现形式为时标横道图。
二级进度计划：为项目各阶段或各类工作的进度计划，依据里程碑计划和一级进度计划在项目进展的不同阶段进行编制，包括：前期工作进度计划、主要设备招议标进度和主要设备材料制造进度、设备规范书和图纸交付进度计划、设备返资和设备材料交货进度计划、施工进度计划、调试进度计划、生产系统投产移交后的单项验收计划及未完工程进度计划。由项目经理指派项目团队成员进行编制，报项目经理审核批准。施工和调试二级进度计划表现形式为含逻辑关系时标横道图，其他二级进度计划表现形式根据需要，表现形式可以为：表格、时标横道图、包含逻辑关系时标横道图。
三级进度计划：此进度计划为二级进度计划的进一步细化，或者作为各分包商详细工作或施工、调试进度计划，分别由分包商进行编制，并报现场项目部审批。根据项目管理需要，也可以编制专项网络进度计划，作为重要实施方案和进度节点的较为详细的计划，对上述计划的进行补充。
4.1.4
工程项目进度计划的变更
4.1.4.1
里程碑计划作为工程的整个工程项目的总体进度目标，经光伏管理中心批准后，应得到有关各方的协力维护。若必须变更，须提前一个月报光伏管理中心批准；
4.1.4.2
一级进度计划的变更应由现场项目部牵头，会同相关部门及相关施工单位共同研究，报指挥部审核批准；
4.1.4.3
二级进度计划的变更由现场项目部牵头，会同相关部门及相关施工单位共同研究，报项目管理部备案；
4.1.4.4
三级进度计划的修改责任人为各标段施工单位。其计划的变更应报现场项目部批准。
4.1.5
工程项目进度跟踪控制
工程进度计划实行动态管理，分为工程现行计划（实录计划）反馈、工程进度偏差发布和目标计划更新三个部分。
现场项目部应定期针对里程碑计划及进度控制节点进行风险评估，根据工程浮时（总浮时及自由浮时）、设备及图纸交付预计出现的困难对节点进行评估，分析原因，并提出解决措施，确保节点进度的完成。
4.1.6
工程考核节点和控制节点的确定
除了应选取常规的关键节点外，还应根据项目特点把影响工程整体进度的难点、重点作为控制目标。考核节点和控制节点的确定应能对工程总体进度起到保证作用，是必要条件和关键路径，不应避重就轻，选取非关键点作为考核节点和控制节点。对工程进度的关键点和难点，特别是配套工程等非现场能控制的外围项目，公司相关责任部门应加大关注和协调力度，努力使其对工程的影响降到最小；
现场项目部应定期组织对考核节点和控制节点进行风险分析，并将进度风险分析情况在每周周报中报告。对节点完成存在的风险进行预警，对进度存在的风险应认真分析、准确判断，应尽量避免夸大风险或低估风险甚至判断错误。对影响进度完成存在的风险应进行资源调配、积极组织人力物力进行协调解决；
4.2
工程项目前期工作计划
4.2.1
项目核准或备案有关工作的进度策划：如土地征用、海域使用、项目融资、用水取水许可、航道、码头规划、接入系统、环评及审查、水土保持方案评价与审查、劳动安全和工业卫生预评价等（具体项目依据政府核准或备案的要求）；
4.2.2
工程项目开工前的招标工作计划：设计招议标计划、设备招议标计划、监理、施工招议标计划，咨询服务类招议标计划（招标计划一直延续到工程开工后全部招标工作结束）；
4.2.3
设计工作进度计划：可行性研究报告完成、可研报告评审、工程初步设计、初步设计审查计划、设备规范书交付计划、施工图交付计划、现场服务、设计质量检查等；
4.2.4
设备返资和设备材料交货进度计划:影响设计的主要设备定标、设备资料的收集，设备和材料的交货进度计划等；
4.2.5
开工准备计划：现场总平面布置规划，基础处理、五通一平工作，施工临建、生活临建设施准备，施工单位人员和机械设备进场，改造工程中的建筑和设备过渡、拆迁计划及厂前区布置策划等；
4.3
工程施工进度计划
：工程施工进度计划应进行分级，但至少要分为两级进度计划。
还应包括工程施工资源需求进度计划，如：图纸需求计划、设备材料需求计划、施工人力资源计划、机械进场计划（工程开工至竣工投产）等；
4.4
设备调试工作计划
4.4.1
分部试运计划：单体试运计划、分系统试运计划；
4.4.2
整套启动调试计划；
4.4.3
调试人力资源计划。
4.5
工程移交后各项验收工作计划
在生产系统整套启动试运前，根据有关要求应开展相关的单项验收工作，现场项目部应制定整体验收工作计划以便开展各项监测和验收。单项验收工作主要有消防验收、环保验收、水土保持验收、档案验收、竣工决算审计、职业卫生、工程总体竣工验收、达标投产检查等。
4.6
工程验收项目进度计划
本期工程首套（批）生产系统移交生产后，现场项目部应根据工程总体目标策划制定单机和本期工程的单项验收计划。具体程序应包括申请、批准、现场监测检验、出具监测报告、验收报告评审、组织现场检查验收、下发验收批复文件等。现场项目部应统筹安排好机组性能试验、消防检测、环保监测、水土保持监测等具体工作，并策划好验收报告的评审和现场验收检查工作等。现场项目部应定期将工作进展情况报指挥部。
4.7
工程未完项目进度计划
本期工程末台设备移交生产后，现场项目部应根据工程实际情况制定本期工程的未完项目进度计划。现场项目部应定期将工作进展情况报指挥部。
附加说明
本标准由大同光伏电站工程建设指挥部提出并解释。
本标准由大同光伏电站工程建设指挥部负责起草或修改。
编
制：
张朝晖
审
核：
朱建军
审
定：
黄仁水
批
准：
本标准于二○一二年
月
日第一次批准发布，二○一二年
月
日修订实施。
下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢
工作计划
一、近期
今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。
转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。
二、中期
在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。
提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。
提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。
提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。
三、远期
学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。
四、工作措施
1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。
2、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰苦奋斗，工作才会一句空话。“两个务必”是党员的作风，在任何时候都要艰苦奋斗，都要谦虚、谨慎、不骄、不躁。时候都应以饱满的热情，充沛的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。
3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中，应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改进工作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识结构，对全县社会经济发展和方面工作的熟悉，工作的能力。
4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业发展的动力;创新，使人充满活力与朝气。一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为工作、工作质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。
新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下，的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。
大学团支部工作计划
经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步发展，开展了形式多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广大团员对我支部工作的支持和配合。
我们携手面对风雨，走过光辉，共同见证07小教本一团支部的成长。紧张而繁忙的大三已经开始，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各项活动有条不紊地展开，把团支部建设提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作计划，以此鞭策。
一、
指导思想：
高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以促进团支部和谐发展为主线，引导全班争先创优，开创支部特色。
深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及胡锦涛在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德规范为基础，以全面发展为目标牢固构筑青年一代的强大精神支柱。
贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建设，求真务实、开拓进取。
二、工作宗旨：
本学期将在上一学年的基础上继续以思想建设为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动“学风”建设；以“学风”建设促进思想建设。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。
三、工作重点：
1.组织支部成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习氛围。
2.
明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通，广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。
3.
集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模范带头作用，要有对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用语克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
4.抓住建国60周年、“12·9”
运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活跃校园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，做到“寓教于学，寓教于乐”，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。
5.做好入党积极分子及预备党员的考察和发展工作，积极向党组织靠拢。
四、具体计划：
（一
）9月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项内容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业发展方向进行规划；二是倡导积极锻炼，健康饮食，铸造良好的体魄以更好地回馈社会；三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广大女生的护肤保养意识。缤纷女生，多彩生活。
（二
）10月份，以中华人民共和国成立60周年，特别是改革开放30年的辉煌成就为活动契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广大团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过举办此次系列活动充分展现07小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。形式可丰富多样，内容视情况具体安排。
（三
）11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡（暂定）游历，欣赏自然风景，开展野炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的升华。
（四）12月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学服务工作现场，感受就业压力。鼓励同学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。
五、结语：
一个班级的思想建设无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。新任团支部如一股新鲜“血液”，有其优势，也有其不足。这以后的工作中，我们将积极听取大家对我们学会团支部的意见，服务大局。在老师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信心把我班团支部建设成为“文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀”的优秀团支部。我们也正朝着这个目标而不断地努力着！
大同光伏电站工程建设指挥部
版权所有
10/10
篇2：广东省高等教育教学改革工程项目申请书
广东省高等教育教学改革工程项目申请书 本文关键词：广东省，教学改革，高等教育，工程项目，申请书
广东省高等教育教学改革工程项目申请书 本文简介：广东省高等教育教学改革工程项目申请书项目名称：面向国际职业资格等同互认的图书馆信息学合作培养研究与实践申请人：张靖申请学校：中山大学(盖章)联系电话：15902011658传真：39332658电子邮箱：[email protected]访问路径：http://202.116.64.110:8080
广东省高等教育教学改革工程项目申请书 本文内容：
广东省高等教育教学改革工程项目
申
请
书
项目名称：
面向国际职业资格等同互认的
图书馆信息学合作培养研究与实践
申
请
人：
张靖
申请学校：
中
山
大
学
(盖章)
联系电话：
15902011658
传
真：
39332658
电子邮箱：
[email protected]
访问路径：
http://202.116.64.110:8080/pub/gggcw/sbps/index.htm
广
东
省
教
育
厅
制
二○一一年六月
申请者的承诺与成果使用授权
本人自愿申报广东省高等教育教学改革项目。认可所填写的《广东省高等教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高等教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________*年*月*日
一、简表
项
目
简
况
项目名称
面向国际职业资格等同互认的图书馆信息学合作培养研究与实践
项目类别
A、总体研究
、专业大类
C、教学管理
D、自选项目
申报项目类别
A类
B类
类
D类
起止年月
2011年9月-2013年9月
项
目
申
请
人
姓名
张靖
性别
女
出生年月
1980．5
专业技术职务/行政职务
副教授/无
最终学位/授予国家
博士/中国
所在学校
学校名称
中山大学
邮政编码
510006
电话
15902011658
通讯地址
广州大学城外环东路132号中山大学资讯管理学院
主要教学工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
2011年
2010年
2009年
图书与图书馆史
本科生
216
中山大学
资讯管理学院
2010年
2009年
2008年
图书馆学基础
本科生
216
中山大学
资讯管理学院
2010年
信息描述
本科生
54
中山大学
资讯管理学院
2009年
2008年
文献保护与修复
本科生
108
中山大学
资讯管理学院
2008年
目录学
本科生
54
中山大学
资讯管理学院
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
2010-2012
“图书与图书馆史”课程建设与改革
广东省高等教育教学改革项目
2010-2012
“文献保护技术学”实践教学
内容与模式改革
广东省高等教育教学改革项目
2010-2011
《图书馆学基础》教材建设
中山大学教材建设
项目
2010-2011
《文献保护与修复》教材建设
中山大学教材建设
项目
2010-2011
资讯管理学院大类培养计划
中山大学本科教学
改革项目
2009-2012
图书馆学研究生教育改革实践
中山大学研究生教育教学改革研究项目
项
目
组
总人数
职称
学位
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
9
4
3
0
2
4
1
1
主要成员（不含申请者）
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签名
肖永英
女
1963.12
副教授
中山大学资讯管理学院
全英教学改革
张洋
男
1975.6
副教授
课程体系改革
周旖
女
1982.5
讲师
实践教学改革
唐琼
女
1982.1
讲师
教学模式改革
韦景竹
女
1978.9
副教授
教学目标改革
吴江华
女
1972.8
讲师
双语教学改革
郭晓敏
女
1987.10
研究生
文献调查
李梦霞
女
1986.12
研究生
文献调查
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。
在长期实践和专门调研的基础上，国际图书馆协会联合会（以下简称国际图联）指出，需要将图书馆信息学专业培养方案和职业资格认证置于统一的原则、标准和程序框架下，从而确保教育的国际透明度、激励国际间院校的教育合作、促成国际化的教育质量控制。2009年12月，国际图联通过其教育与培训组发布了《图书馆信息学职业资格等同互认国际指南》草案（以下简称《指南》），其中所规定的可比较标准，为所有国家的图书馆信息学教育提供等同互认的学位授予及职业资格认证的国际维度和全球路径。
《指南》在制定伊始就对不同国家的图书馆信息学教育最低学位标准不同这一问题给予了充分的考虑。美国、加拿大、英国等已经建立了图书馆信息学教育认证审查标准和职业资格认证程序的国家，均以硕士学位为最低学位标准；而包括中国在内的一些还没有建成教育及职业资格认证体系的国家，最低学位低于硕士学位。学位不对等不仅影响着国际间的图书馆信息学职业资格等同互认，也与职业资格认证一道影响着国际间的图书馆信息学合作培养。
以申请人所在的中山大学资讯管理学院的图书馆信息学国际合作培养实践为例。2008年以来，学院开始探索与境外大学“2+2”、“3+1+1”等合作办学的联合培养模式。目前已经与美国南佛罗里达大学信息学院、印第安娜普渡大学信息学院、英国谢菲尔德大学信息学院、拉夫堡大学信息学系、台湾政治大学图书资讯与档案学研究所签订框架协议。但进一步的关于课程设置、衔接与学分认证的讨论则受到由于最低教育层次不对等、职业资格无法等同互认而出现课程重复、课程学时差异较大、相互缺失核心课程等问题的制约而进展缓慢。
虽然中国图书馆信息学职业资格认证仍处于学术讨论尚未付诸于实施，虽然中国的图书馆信息学教育还没有对《指南》、对国际职业资格等同互认作出回应，但不管是从《指南》的国际权威性、实现职业资格认证乃至国际职业资格等同互认的学科和职业意义、还是从图书馆信息学国际化教学的推进考虑，都有必要在《指南》这一国际框架下，面向国际职业资格等同互认，进行图书馆信息学的合作培养研究与实践改革。
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
（一）改革内容
（1）根据国际图书馆信息学职业资格等同互认标准，改革国际合作培养的教学目标设置与实现测评指标体系；
（2）根据国际图书馆信息学职业资格标准、综合不同教育层次教学目标，改革国际合作培养的课程体系；
（3）根据国际图书馆信息学职业资格标准，参与合作单位师资情况，改革具体课程的合作教学实践；
（4）根据学院师资和合作条件，改革全英课程和双语课程的教学实践；
（5）根据国际图书馆信息学职业资格标准，改革国际合作培养的实践教学安排；
（6）根据国际图书馆信息学职业资格标准、参与合作单位的资源条件，改革国际合作培养的教学模式。
（二）改革目标
（1）在《指南》框架下，与合作目标探讨图书馆信息学职业资格等同互认的可接受的具体标准和程序；
（2）在《指南》框架下，与合作目标探讨图书馆信息学专业培养方案的教育质量控制；
（3）与合作目标正式展开若干图书馆信息学合作培养项目。
（三）拟解决的关键问题
（1）与世界一流高校图书馆信息学院的同等教育层次的课程体系保持基本一致，与不同教育层次的课程体系相衔接的国际合作培养的课程体系研究与实践；
（2）与国际图书馆信息学职业资格等同互认标准接轨的国际合作培养的教学目标设置与实现测评指标体系研究与实践。
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
（一）实施方案
课题拟在面向国际职业资格等同互认这一思路指导下，以图书馆信息学国际合作培养研究为导向，以学院教学现状为基础，以图书馆信息学国际合作培养实践为检验开展，如下图所示。
基础：学院教学
师资等教学条件
专业培养方案
课程教学方案
前期合作实践
导向：合作培养研究
各国职业资格认证标准
各国教育研究项目
各国教育标准指南
国际合作培养项目
检验：合作培养实践
国际合作教学目标设置与实现测评指标体系
国际合作培养课程体系
国际合作培养具体课程教学
国际合作培养全英课程和双语课程教学
国际合作培养实践教学安排
国际合作培养教学模式
其中，国际合作培养研究将为学院的国际合作培养实践提供指导，而实践积累也将为研究提供实证依据。
（二）实施方法
研究拟选择定性研究路径，综合采用文献调查法、内容分析法和案例研究法进行。课题组将重点考查国际图联、北美、英国和日本的图书馆信息学职业资格认证标准，美国KALIPER项目、iSchools运动、日本LIPER项目等大型图书馆信息学教学研究项目，图书馆信息学教育的国际图联标准、美国图书馆协会标准、英国高等教育质量保证机构标准、英国图书馆与信息专业学会标准，以及现有的国际合作培养项目实施情况。
（三）实施计划
课题拟在两年内完成。其中第一年主要完成图书馆信息学国际合作培养研究，并在此基础上与合作对象共同制订合作培养方案及实施计划；第二年主要根据实施情况对方案进行修订。具体工作安排和进度如下表所示。
序号
工作安排
完成时间
负责人
1
文献资料收集与整理，完成文献综述
2011年9月
张靖
李梦霞
郭晓敏
2
各国职业资格认证标准比较研究
2011年10月-12月
3
各国教育研究项目比较研究
4
各国教育标准指南比较研究
5
现有国际合作培养项目调查研究
6
国际合作教学目标设置与实现测评指标体系改革讨论
2012年1月-3月
韦景竹
7
国际合作培养课程体系改革讨论
张洋
8
国际合作培养具体课程教学改革讨论
张靖
9
国际合作培养全英课程和双语课程教学改革讨论
肖永英
吴江华
10
国际合作培养实践教学安排改革讨论
周旖
11
国际合作培养教学模式改革讨论
唐琼
12
国际合作培养项目商谈与签署
2012年4月-7月
张洋
张靖
13
国际合作培养项目实施与检验
2012年8月-
2013年6月
14
国际合作培养项目检讨与修订
2013年7月
15
完成结项报告
2013年8-9月
张靖
唐琼
（四）可行性分析
结合实践开展研究是项目的主要研究思路。
理论研究方面：项目申请人及项目组成员具有完成项目所需的科研经验、能力和时间；中山大学图书馆能够提供项目研究所需的文献信息资料；项目组成员中有4人具有海外学习和研究的经历，能够比较好地完成面向国际的科学研究。
实践方面：项目申请人为中山大学资讯管理学院院长助理，负责学院国际合作与交流、专业硕士培养事务；项目组主要成员张洋副教授为副院长，负责学院本科教学事务；能够顺利地完成国际合作培养的实践。
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）
项目预期成果包括研究报告和研究论文两种形式，主要预期成果包括：
1)
《图书馆信息学国际合作培养项目调查报告》
2)
《各国图书馆信息学职业资格认证标准比较研究》
3)
《各国图书馆信息学教育研究项目比较研究》
4)
《各国图书馆信息学教育标准指南比较研究》
5)
《图书馆信息学国际合作培养项目计划建议方案》（包括总体计划及适用于不同合作对象的分计划）
调研报告和研究论文将在国内外专业核心期刊上公开发表；项目计划将付诸于实践，并在实践中进行检讨和修订。
4.本项目的特色与创新之处
（1）以图书馆信息学职业资格国际等同互认为导向，在职业国际化的背景下探讨专业教育的国际化，属于相关学科研究的前沿领域；
（2）在国内职业资格认证机制尚未形成但已成趋势的情况下，探讨面向职业资格国际等同互认的图书馆信息学合作培养，具有一定的超前性；若能完成，有可能于较短的时间内在某些方面超越国内兄弟院校，并与国际一流院校实现对话。
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩
（一）教学改革研究成果
1)
周旖、林明，《美国高校文献保护与修复通论课程教学设计研究——以德州大学、密歇根大学和匹兹堡大学为例》，发表于《图书情报知识》2011年第1期
2)
张靖、林明，《美国德州大学文献保护与修复课程体系分析——兼论Preservation与Conservation的中文译法》，发表于《图书情报工作》2010年第5期
3)
张靖、周旖、林明《美国文献保护与修复课程体系及通论课程教学设计研究》，收录于《资讯管理研究进展》（中山大学出版社，2010年12月）
4)
李卓卓、唐琼，《近五年我国图书馆学专业本科招生就业状况的调查分析》，发表于《图书馆建设》2008年第7期
5)
陈传夫、吴钢、唐琼、孙凯，《改革开放三十年我国图书情报学教育的发展》，发表于《图书情报知识》2008年第2期
6)
张靖，《图书馆/信息学硕士教育指标体系比较研究》，2006年海峡两岸图书资讯学学术研讨会论文（国际会议）
7)
肖永英等，《英国图书情报院系研究方法的教学》，发表于《大学图书馆学报》2006年第6期
（二）教学改革获奖
1)
2010年9月，张靖、周旖所属教学团队负责的图书馆学本科课程“图书与图书馆史”被评为中山大学校级精品课程
2)
2010年9月，吴江华所负责的档案学本科课程“电子文件管理”遴选为中山大学校级双语课程
3)
2009年9月，张靖、周旖所属教学团队负责的档案学、图书馆学本科课程“文献保护技术学”遴选为中山大学校级双语课程
2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
（一）网络硬件环境
学校已完成校园网核心系统的改造，提高了网络的覆盖率和可靠性，加强了带宽管理、病毒防范等功能；完成了三校区六个点视频会议系统的建设，该系统具有召开视频会议和跨校区进行网络实时授课和同步课件制作功能，是国内高校最先进的系统之一；完成了数据中心机房和数据中心系统的建设，两台IBM
P690配置
40GB内存和40颗CPU，一台SUN
E6900配置40GB内存和20颗CPU，光纤存储网络SAN
配置34TB的存储容量，并在此环境下配置了ORACLE
9i数据库，IBM
Websphere中间件软件，目录服务软件，电子邮件软件，门户软件等多种软件，达到了国内最先进的（企业级的）系统架构和设计；完成了4个校区219间多媒体课室的建设与改造。
（二）学校对项目的支持情况
自2002年开始中山大学已启动校级教学改革研究项目，至今已连续开展和培育校级教学改革项目11届。近年来，为提高开展教学改革的积极性及教学效果，进一步深化人才培养模式改革，加大条件建设和教学管理制度改革力度，学校又开始实施“中山大学卓越与拔尖创新人才培养计划”，加快培养适应区域和地方经济社会发展需要的拔尖创新人才。为鼓励和推动教学改革项目的深入开展，学校还制定颁布了一些列政策、措施，包括《中山大学教学计划修订的若干意见》、《中山大学教学名师评选奖励办法》、《中山大学教学研究项目管理办法》、《中山大学校级教学成果申报奖励条例》、《中山大学教材建设基金管理办法》、《中山大学本科生科研项目的管理办法》等
在精品课程申报、教材申报、职称评审、教学名师评选等政策上，学校对参加教学改革项目的主讲教师予以优先考虑。同时，学校重视对教学改革项目的滚动建设和定期检查。通过督导员、院系领导听课，学生评价和座谈以及监督网络的维护和更新等途径，保证教学改革项目的建设质量和持续发展。
另外，学校还注意加强教育技术培训，学校定期组织教师教育技术培训，提高教师现代教育技术应用能力，为教学改革的开展提供有力支持。同时学校投入资金建设了一套课程录制设备以及数字化学习平台，为教改项目的后续建设以及课堂实录提供了保障。
（三）尚缺少的条件和拟解决的途径
图书馆信息学外文教材不足，拟通过筹集经费、向图书馆提出荐购意见等途径多方收集资料。
3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
（一）申请人张靖参加了9项教学改革项目
1)
程焕文教授主持的2010年广东省高等教育教学改革项目“‘图书与图书馆史’课程建设与改革”
2)
林明副研究馆员主持的2010年广东省高等教育教学改革项目“‘文献保护技术学’实践教学内容与模式改革”
3)
程焕文教授主持的2010年中山大学教材建设项目（教材名称《图书馆学基础》）
4)
林明副研究馆员主持的2010年中山大学教材建设项目（教材名称《文献保护与修复》）
5)
曹树金教授主持的2010年中山大学本科教学改革项目“资讯管理学院大类培养计划”
6)
程焕文教授主持2009年中山大学研究生教育教学改革研究项目“图书馆学研究生教育改革实践”
7)
程焕文教授主持2009年中山大学“图书与图书馆史”精品课程建设项目
8)
林明副研究馆员主持2009年中山大学“文献保护技术学”双语教学项目
9)
林明副研究馆员主持2009年中山大学本科教学改革项目“‘文献保护技术学’课程改革：以加强实践教学为中心”
（二）申请人张靖主持了6项科研项目
10)
2010年高校基本科研业务费中山大学青年教师培育项目“公共服务均等化视角下的公民图书馆权利研究”
11)
2010年教育部人文社会科学研究一般青年项目“公共服务均等化视角下的公民图书馆权利研究”
12)
2010年加拿大研究专项基金（Special
Award
for
Canadian
Studies）“Comparative
Study
of
Library
Rights
in
Canada
and
China”
13)
2009年广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度项目“国外图书馆知识自由政策及其在中国的适用性研究”
14)
2009年广州市哲学社会科学规划课题“广州地区石刻文献书目控制研究--以图书馆藏拓片为中心”
15)
2008年中山大学青年教师起步计划项目
（三）申请人张靖参加了9项科研项目
16)
程焕文教授主持的2010年国家社会科学基金重点项目“20世纪中国图书馆学思想史研究”
17)
王蕾博士主持的2010年教育部人文社会科学研究一般青年项目“哈佛燕京学社北平办事处与民国时期中外文献交流”
18)
唐琼博士主持的2010年中国博士后科学基金项目“信息资源公共获取中的质量保障政策研究”
19)
程焕文教授主持的2009年广州市文化广播电视新闻局委托课题“广州市数字出版产业状况统计调研”
20)
曹树金教授主持的2009年广州图书馆委托课题“广州图书馆2010-2015年发展规划（草案）”
21)
程焕文教授主持的2006年广州市哲学社会科学规划重点委托课题“《广州市图书馆条例》立法研究”
22)
程焕文教授主持的2005年国家社会科学基金项目“图书馆权利研究”，7万，成果署名第三
23)
程焕文教授主持的2005年由美国岭南基金会资助的中山大学图书馆数字图书馆建设项目“中山大学图书馆馆藏碑帖拓片数字化”
24)
程焕文教授主持的2002年美国哈佛大学哈佛燕京图书馆与哈佛燕京学社项目“裘开明研究”
（四）项目组成员主持的主要科研项目
1)
肖永英主持2006年广州市社科项目“穗港澳社区图书馆事业发展比较研究”
2)
张洋主持2008年国家社科项目“网络信息资源评价指标体系的构建与实证分析”
3)
张洋主持2007年教育部社科项目“网络信息分布与变化规律的基础理论研究”
4)
张洋主持2007年广东省社科项目“网络信息资源定量评价指标的实证研究”
5)
周旖主持2011年广州市社科项目“岭南大学旧藏中外‘岭南文献’研究”
6)
唐琼主持2010年国家社科项目“信息资源公共获取中的质量保障政策研究”
7)
唐琼主持2010年博士后科学基金项目“信息资源公共获取中的质量保障政策研究”
8)
唐琼主持2010年广州市社科项目“广州市信息资源公共获取中的质量保障政策研究”
9)
韦景竹主持2007年国家社科项目“图书馆知识产权风险规避模式实证研究”
五、经费预算
支出科目（含配套经费）
金额（元）
计算根据及理由
合计
30,000
1.
图书资料费
6,000
主要用于相关课程外文教材的购买
2.
调研差旅费
6,000
国内会议旅费，1,200元/人次*5人次
3.
专家咨询费
2,000
国内外图书馆信息学教育专家咨询
4.
中小型会议费
8,000
举办中小型图书馆信息学教育会议1次、项目组研讨会3次
5.
设备费
2,000
打印机1台，移动硬盘2个
6.
计算机耗材费
1,000
墨盒3个，打印纸10包
7.
成果发表费
5,000
1,000元/篇*5篇
六、申请者所在学校意见评审、推荐意见
1、学校教学指导委员会评审、表决意见
主任：（签字）
2011年
月
日
2、学校推荐意见
（公章）
学校领导签字
2011年
月
日
17
/
17