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芦小琳一年级数学周三活动实践课总结 本文简介：一年级活动实践课总结——芦小琳一年级三班和四班共有学生114人，大部分学生上课认真听讲，学习积极起劲。通过上学期的学习，已经掌握了绝对是的数学知识，形成为了一些基本技术。学生的数学水平有了很大的提高。特别值得我欣慰的是大部分学生对数学活动课具备浓厚的兴趣，因为，数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑
芦小琳一年级数学周三活动实践课总结 本文内容：
一年级活动实践课总结
——芦小琳
一年级三班和四班共有学生114人，大部分学生上课认真听讲，学习积极起劲。通过上学期的学习，已经掌握了绝对是的数学知识，形成为了一些基本技术。学生的数学水平有了很大的提高。特别值得我欣慰的是大部分学生对数学活动课具备浓厚的兴趣，因为，数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在数活课上学得有趣的知识。数活课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视阈，调动同学们的学习积极性。数活课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时研发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课教学中，应特别注重帮忙他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的起劲，学生的各方面的能力都应有所提高。
一、活动内部实质意义：活动在实行与成长教诲中同学科应该相辅相成，因此按照学生的年龄特点及教材内部实质意义，将课后的选做题、思考题作为活动课内部实质意义的一部分，另外，从课外资料上选一部分与课本内部实质意义关于的，并有助于研发智力和提高能力的内部实质意义供学生学习。
二、活动目标：《课程方案》对小学阶段的教诲提出了明确的培养目标，这个培养目标包括两方面内部实质意义：一方面是为体现小学阶段性质和使命而设计的国度要求，也就是国度关于知识和能力的质量标准；另外一方面是为体现小学生身心成长纪律的个性成长要求。落实到小学数学课，国度质量标准就是要求小学生具备开端的运算技术、逻辑思维能力和空间不雅念，和运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力这四项，这个使命主要由小学数学的学科来担当。至于成长小学生个性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教学目标就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，成长特长”。
三、本学期准备采取的数学活动课的开设形式
1.数学游戏。
数学游戏是学生进行活动课教学的一种好形式。好的数学游戏应能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。应是在轻松愉快的氛围中，学习兴趣与数学知识天然而然地同步增长。
2.数学讲座。
在本学期我准备开展数学讲座，这是有利于抽象逻辑思维的成长，也是有利健康品德形成的好形式。这种以数学讲座为内部实质意义的数学活动课选取材料于两方面：一方面是选取材料于学科知识的扩张，成长学生能力。这类教学内部实质意义可分为三品类型：①智力型，如找纪律填数，奇数和偶数运用，巧妙计较等；②实用型，如利用图形的合理分类的计较题，金融投资的基本计较知识等；③动手型，如绘制图表，用图形解应用题等。另外一方面是选取材料于数学名人的故事，选取材料于数学史上的典型成果。通过讲述这些故事，能对学生进行热爱自己的国家主义教诲，进行朴素的辩证唯物论教诲，从而帮忙学生确立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣。
3.数学实践。
小学数学活动课可开展数学实践活动，这是拓宽学生视阈的又一种好形式。可以到市场去了解怎样用统计表处理变化的市场价格？怎样利用已学过的图形拼成柔美的商标图案等等。诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且能使学生知道数学在实际生活中有广漠的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。
4.数学墙报。
这是继数学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的数学知识，而且会提高学生写作能力、组织能力和美的欣赏能力，本学期准备在学生中广泛开展。