阳春一中2009届高三复习计划 本文关键词：阳春，复习计划，高三
阳春一中2009届高三复习计划 本文简介：阳春一中2009届高三复习计划摘要：总结以往高三生物教学经验,针对09年广东高考新形势,结合我校教学实际,经备课组认真研讨,制定本教学计划.一,指导思想:新高考,虽然给我们的教学.关键词：计划总结以往高三生物教学经验,针对09年广东高考,计划,高考类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）本
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阳春一中2009届高三复习计划
摘要：总结以往高三生物教学经验,针对09年广东高考新形势,结合我校教学实际,经备课组认真研讨,制定本教学计划.一,指导思想:新高考,虽然给我们的教学.
关键词：计划总结以往高三生物教学经验,针对09年广东高考,计划,高考
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阳春一中2009届高三复习计划
总结以往高三生物教学经验，针对09年广东高考新形势，结合我校教学实际、经备课组认真研讨，制定本教学计划。
一、指导思想：
新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但其中也蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。提高本科2B的上线率，突出尖子生培养是我们最高的指导思想，是我们行动的指南。由于本届生物班学生基础薄弱，期末考试平均分比阳江一中、阳春二中、三中、五中成绩还差，五科平均分在期末考试和摸底考试中比物理化学普通班低137分。针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，使生物的2B上线率在现有的基础上有一个更大的提高，特别是让临界学生入2B。需制定周密且可行的教学计划，狠抓每一个细节，抓实每一个过程。
二、教育教学策略
（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为生物学生文化基础薄弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
（二）加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
（三）精选习题、强化训练
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
（四）吃透教材、精心设计每一堂课
教材是我们学习的根本。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
三、
奋斗目标
没有目标，教学就失去了方向，我们高三生物组的目标是争取在09高考中有40%的学生达到2B级别，力争专业拿阳江状元，综合学科成绩中生物绝对不能拖平均分的后腿。
四、
时间及内容初步安排
新课：2009年8月1日到9月7号第一次月考
内容：高三选修本
第一轮：第一学期
内容：必修三本教材
2009年1月中市摸底考试
强化练习与专门纠错
第二轮：2009年第二学期开始到2009年4月中的二模
内容：专题复习与尖生强化、临界辅导。
第三轮：广州二模到2009年6月9日
内容：查缺补漏与高考适应性练习。
五、关注下列问题
分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：
1、关注热点，强调理论联系实际。
转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而2007、2008年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。
3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。
“新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新实验等。试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。如2007年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个用不同技术（基因工程、细胞工程）生产抗寒植物香蕉新品种的方法。应该说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。
以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素质教育的必须结果。因而，我们必须给予足够的重视。
附：2009届生物教学进度表
第一学期进步表
时间
内容
备注
第一周
完成选修三内容
第一次月考总结
第二周
1、细胞的分子组成
第三周
2、细胞的结构
第四周
3、细胞的代谢
第五周
4、细胞的代谢
第六周
第二次月考
第二次月考总结
第七周
5、细胞的增殖
第八周
6、细胞的分化、衰老和凋亡
第九周
7、遗传的细胞基础
第十周
8、遗传的基本规律
第十一周
第三次月考
第三次月考总结
第十二周
9、生物的变异
第十三周
10、人类遗传病
第十四周
11、生物的进化
第十五周
12、植物的激素调节
第十六周
第四次月考
第四次月考总结
第十七周
13、动物生命活动的调节
第十八周
14、人体的内环境与稳态
第十九周
15、种群和群落
第二十周
16、生态系统
第二一周
17、生态环境的保护
第二二周
第五次月考
第五次月考总结
第二学期教学进度表
第一周
1、实验专题
第二周
2、实验专题
第三周
3、实验专题
第四周
4、专题一、二
第五周
第六次月考
第六次月考总结
第六周
5、专题三、四
第七周
6、专题五、六
第八周
7、专题七、八
第九周
广州一模考试
广州一模总结
第十周
8、专题九、十
第十一周
9、专题十一、十二
第十二周
10、专题十三、十四
第十三周
11、专题十五
第十四周
广州二模考试
第十五周
模拟训练
查缺补漏
第十六周
模拟训练
查缺补漏
第十七周
深圳二模拟
查缺补漏
第十八周
模拟训练
查缺补漏
备课组活动计划安排
听评课顺序依次为：成
杰
陈家运
张开营
崔廷爱
吴瑞秀
尹青女
高三级生物备课组
2008-8-29