技能人才队伍建设管理制度 本文关键词：队伍建设，管理制度，技能，人才
技能人才队伍建设管理制度 本文简介：技能人才队伍建设管理制度为切实提高我公司人员的整体素质，促进煤炭工业健康可持续发展，根据（晋政办发〔2010〕61号）、（晋煤劳发〔2011〕1166号）和临汾市煤炭工业局推进煤矿从业人员“人本安全、培训教育、素质提升”工程的要求，到“十二五”末基本实现煤矿从业人员队伍专业化，促进我公司的各项工作健
技能人才队伍建设管理制度 本文内容：
技能人才队伍建设管理制度
为切实提高我公司人员的整体素质，促进煤炭工业健康可持续发展，根据（晋政办发〔2010〕61号）、（晋煤劳发〔2011〕1166号）和临汾市煤炭工业局推进煤矿从业人员“人本安全、培训教育、素质提升”工程的要求，到“十二五”末基本实现煤矿从业人员队伍专业化，促进我公司的各项工作健康、稳定、可持续发展，结合我公司实际，特制订本管理制度。
一、技能人才队伍建设目标
1、高级技师
到“十二五”末，我公司特有工种取得高级技师技能（一级）《职业资格证书》达到0.27%以上。
2、技师
到“十二五”末，我公司特有工种取得技师技能（二级）以上《职业资格证书》达到2%以上。
3、高级工
到“十二五”末，我公司特有工种取得高级技能（三级）以上《职业资格证书》达到15%以上。
4、中级工
到“十二五”末，我公司特有工种取得中级技能（四级）以上《职业资格证书》达到40%以上。
二、加大特有工种职业技能鉴定工作力度
要建立健全职业技能培训制度和职业技能鉴定机构，完善技能人才培养体系。要加快市煤炭职业技能鉴定站的建站工作，根据鉴定许可范围，严格标准、规范程序、认真做好鉴定工作。煤矿企业新从业人员，必须通过专业技能培训和职业技能鉴定，获得初级（五级）以上《职业资格证书》，方能独立上岗。煤矿企业要将职业技能培训和考核鉴定工作纳入年度工作计划，确保职业技能培训和考核鉴定所需经费足额到位。
三、加强专业技术人员职称评聘工作
要积极做好调入、引进煤炭专业技术人才职称资格的审核确认工作。要注重做好与职业资格制度的衔接工作，对已取得煤炭相关专业执业资格的，煤矿企业可根据工作需要，按有关规定聘任相应专业技术职务。要根据有关规定建立专业技术人员继续教育的管理制度，促进煤炭专业技术人员专业水平和创新能力的提高。要建立健全聘期考核制度，强化专业技术人员聘期考核。
四、创新煤炭人才工作机制
坚持“人才强煤”和“人力资源优先发展”战略，加大煤炭人才工作力度，创新人才工作机制，形成吸引、培养、使用、稳定人才的良性机制，营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。煤矿企业作为人才工作的主体，要深化企业用人制度改革，为各类人才成长营造良好的环境。要通过多种途径培养人才，着眼发展和需要，加大对人才的培养和使用，有计划、有目标地进行知识更新和岗位历练，促进优秀人才脱颖而出。要创新人才使用机制，坚持遵循人才发展规律，把人才素质能力与岗位要求结合起来，使各类人才各得其所、各展所长，做到因才适用。要加大人才引进力度，以煤炭高层次人才和紧缺人才为重点，制定引进规划，拓宽引进渠道，提供发展平台，落实各项待遇，加快引进步伐。
五、大力开展职业技能竞赛活动
开展职业技能竞赛是激励从业人员岗位成才、技术创新的有效途径和重要手段，也是实现“人本安全”的重要环节。制定全市煤炭行业职业技能竞赛管理办法，加强职业技能竞赛管理，建立表彰激励机制。要以全市煤炭行业职工技能大赛为牵引，形成覆盖全市煤炭行业的职业技能竞赛体系，营造“百个工种大比武，万名职工争状元”的浓厚氛围。煤矿企业要利用比武和职业技能竞赛这个活动载体，广泛开展以全员参与为基础，以岗位练兵为手段的竞赛活动，选拔、打造企业的“首席技师”、“技能状元”和“技能大师”，促进和带动从业人员队伍整体素质的全面提升，调动我公司职工的积极性。
六、强力推进班组安全建设
要按照张德江副总理在全国煤矿班组安全建设推进会上提出的“五个落实”要求，进一步加强组织领导，落实责任，健全班组安全生产管理体系，加强班组现场管理和教育培训，不断提升班组建设和管理水平，通过班组人人平安实现企业个个安全。要重视和发挥班组在员工教育培训中的主阵地作用，广泛开展岗位练兵、结对子、师带徒等活动，使班组所有成员熟练掌握安全生产操作规程和相应技术，提高防范事故的能力。要加大对班组长、特聘群监员等班组关键岗位人员的培养力度，不断提高他们的履职能力，充分发挥他们在安全生产中的重要作用。要积极推广班组成建制培训，不断提升安全生产组织管理、自觉抵制“三违”、业务保安、隐患排查治理、应急处置等“五种能力”，使班组成员真正做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，努力实现人本安全。
七、加强对素质提升工程的监督检查
各级政府要切实加强对素质提升工程的监督管理。要将人员素质作为安全生产的第一要素，把人员是否达到准入标准和是否符合煤矿用工规定作为新矿井投产、复工复产的前置条件，加强管理。在日常监管过程中，要把素质提升工程的落实和推进情况、准入标准的执行情况作为各类安全检查、执法检查的重要内容，发现问题后，视情节轻重，按有关规定进行处罚。煤矿企业是素质提升工程的主体，要切实把素质提升工程的各项措施和要求落到实处。通过严把煤矿用工和用人关口，促进安全生产和行业整体素质全面提升。
八、完善以安全为中心和体现执业（职业）能力的分配办法
进一步深化企业内部分配制度改革，研究加强煤矿安全生产的企业内部分配办法，推行以安全为中心、充分体现执业（职业）能力的个人安全技能帐户和安全结构工资为主要内容的企业内部分配办法。建立和完善培训、考核、鉴定（评价）、待遇成系列，安全、技能、业绩、收入相结合的成才激励机制，对具备执业（职业）资格人员，要落实相应的津贴补贴。要不断提高各类技术和技能人才的政治、经济和社会地位，重奖各类发明创造、职业竞赛和评比表彰获奖人员。可以采取破格申报和晋升高一级执业（职业）资格；在提拔任用、工作安排等方面予以倾斜；农民合同工转为城镇合同工等方式进行奖励，充分调动从业人员学文化、学技能、岗位成才的积极性。
九、严格按照本制度执行。
篇2：2020年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作
20XX年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作 本文关键词：思想汇报，党员，部队，干部队伍建设，工作
20XX年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作 本文简介：20XX年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作。尊敬的党组织：当前，在干部队伍建设问题上，我做为一个党员干部认为，我们要适应新形势、新任务的需要，积极探索建立干部队伍建设的新机制，培养造就高素质干部队伍，而这是目前各级党委需要着力解决的一个重要课题。我们要从构建“四大”长效机制入手进行积极探索。构
20XX年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作 本文内容：
20XX年部队党员思想汇报范本：干部队伍建设工作
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尊敬的党组织：
当前，在干部队伍建设问题上，我做为一个党员干部认为，我们要适应新形势、新任务的需要，积极探索建立干部队伍建设的新机制，培养造就高素质干部队伍，而这是目前各级党委需要着力解决的一个重要课题。我们要从构建“四大”长效机制入手进行积极探索。
构建日常教育长效机制，解决好“想干事”问题。想不想干事，首先是责任意识问题。必须通过加大对基层干部的勤政教育力度，着力解决部分基层干部事业心和责任意识不强、政绩观不端正、服务意识不强等问题。在这方面，平南县的做法是，坚持经常性教育制度，把勤政教育作为领导干部教育培训的一项重要内容;坚持谈话活动制度，预防和纠正领导干部的消极畏难情绪;坚持提醒警示制度，规范领导干部的勤政行为。
构建干部培训长效机制，解决好“能干事”问题。能不能干事，说到底是能力和水平问题。平南县重视抓好干部培训工作，以此不断提高基层干部善谋发展、干事创业的能力和水平。
一是整合资源，突出干部培训的专业性。针对全县干部培训资源相对短缺的实际，整合党校师资力量和社会师资力量，使干部培训的专业性得以保障；
二是创新模式，突出干部培训的灵活性。把干部培训与岗位实践锻炼结合起来，实施“县乡镇干部换岗锻炼”和尝试“村干部乡镇岗位锻炼”，使各级干部的综合素质和实际能力都得到提高;
三是建立制度，突出干部培训的规范性。建立健全目标考核、学习考试、持证上岗、学习档案、“以考促学”等“五大制度”，使干部培训工作走上制度化、规范化的轨道。
构建选拔任用长效机制，解决好“干成事”问题。干不干成事，与干部干事创业良好氛围有直接关联。平南县坚持把干事创业作为选贤任能的前提条件，大胆选拔那些确有才干、实绩突出的干部，鼓励和Ji励干部多干实事、好事，真正让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。
一是探索建立民主荐才机制，努力实现推荐干部主要由领导干部参与向干部和群众共同参与、考察干部主要听取干部意见向同时听取干部和群众意见转变;
二是探索建立干部识别机制，既注意把握干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面的表现，又注重把握干部的政绩，使那些踏踏实实、勤勤恳恳、一心做事的“老黄牛”得到重用。
三是探索建立干部考核机制，研制出一套完整的符合当地实际的绩效管理评估体系，为完善干部考核体系奠定基础。
构建约束防范长效机制，解决好“不出事”问题。防范“出事”，要解决的是廉洁从政问题。平南县从构建教育、防范、监督三大机制入手，坚持用制度和法律规范权力运行、约束从政行为，确保干事的干部不出事。一是完善党风廉政教育机制，营造崇廉倡廉的社会氛围。
同时，通过违纪违法反面典型“现身说法”，筑牢思想道德防线。二是完善财务管理机制，从源头上预防和治理****。三是完善监督制约机制，加强对重点环节和重点部位权力行使的监督。强化民主监督，把党内监督与党外监督、组织监督与法律监督、专门机关监督与舆论监督有机结合起来，形成监督合力，提高监督的整体效能。
请党组织对我进行教育和帮助。
篇3：职业技术学校强师资队伍建设实施意见
职业技术学校强师资队伍建设实施意见
一、指导思想和工作目标
以国家现行教育法规和学校“十一五”发展规划为依据，以高等职业教育对教师队伍的要求为标准，以全面提升师资队伍素质为目标，以师资队伍梯队建设为核心，以提高教师学历层次、培养教师实践能力和优化教师队伍结构为重点，通过实施师德建设工程、名师培养工程、高层次人才引进工程、继续教育工程和班主任队伍建设工程，加强“双师型”教师队伍建设，注重骨干教师队伍、专业(学科)带头人和名师队伍的培养，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，力争经过五年努力，建设起一支数量适当、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力、专兼职结合的，适应高等职业教育发展需要的师资队伍。
二、具体措施
(一)实施师德建设工程，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施终身教育、素质教育的自觉性，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责，热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，严格执行教师职业行为“三要八不准”，教书育人，为人师表。
1、调查研究，确定目标，全面构筑师德建设工程
将师德师风建设作为一项系统工程加以规划和实施，从把握现状，明确目标入手，逐步夯实基础，完善体系。每学期对教师进行专题培训，讲形势，讲任务，讲要求，强调师德建设的重要性。经常深入教师中间，开展调查研究，与教师交流，对师德建设提出具体的要求。将转变作风观念，统一思想作为工作的先导，组织干部、教师反复学习，使全体教师认识到教师必须以德立教，言行必须堪为学生表率。
2、运用载体，营造氛围，倡导为人师表的师德风范
为师德建设科学设计活动载体，努力营造活动氛围。坚持每周一次教师的政治业务学习，通过领导、专家作辅导报告、优秀教师报告会等形式，把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。
3、建章立制，深化改革，建立健全师德建设的保障体系
将实施师德建设工程纳入日常化、规范化、制度化的管理中，做到典型示范与底线约束相结合，师德与师能相结合。在师德师风建设中，实行党政一把手亲自抓，党政工各部门分工协作，各方面共同参与的体制。
(二)实施名师培养工程，以梯队建设为核心，加强骨干教师队伍的建设
梯队建设是学校师资队伍建设的核心，是提高教学质量及学校可持续发展的切实保障。
1、实行新任教师培训制度
坚持开展“青蓝工程”，强化对新任教师的培养，使新任教师在教育教学工作方面做到一年教学常规过关，能基本胜任见习班主任工作;两年基本胜任教育教学工作，成为合格教师。
2、实行优秀教师培养制度
坚持定期开展学校“教坛新秀”、“优秀青年教师”、“优秀实验实训指导教师”和“骨干教师”评选工作，鼓励教师认真学习职业教育理论，钻研教学业务，积极开展教科研，自觉提高“双师”素质。为教育教学优秀人才脱颖而出搭建平台，使大批青年教师尽快成长为学校的教育教学骨干。
3、实行专业(学科)带头人培养制度
坚持定期开展“学校专业(学科)带头人”评选工作，推选一批治学严谨、师德优良、学历高、职称高、专业技能水平高、在学校专业(学科)建设中起重要作用、在社会上具有一定影响力的教师为学校专业(学科)带头人，并在此基础上推荐为江苏联合职业技术学院专业带头人和南京市专业(学科)带头人，使其成为我校骨干教师队伍的核心力量。
(三)实施继续教育工程，建立和完善教师进修培训制度
1、实施在职教师学历提升计划
坚持以在职进修为主的原则，要求学历不达标者必须达标，鼓励教师结合学校专业、学科建设需要和个人发展需求攻读研究生或硕土学位，选送部分优秀青年教师攻读博士学位。至2010年，使专任教师学历达标率达到100%。具备研究生以上学历或硕士以上学位的教师占专任教师队伍的比例达35%以上，获得博士学位的教师数量逐年增加。对在5年内没有达到规定学历的专任教师，学校暂时安排其他工作岗位，待学历达标后重新承担教学任务。
2、建立教师校本培训制度
充分利用学校教育资源，有计划的开展校本培训。每年暑假安排不低于20课时的教师集中校本培训。培训内容包括：教育学、心理学、教学论、课程论的基本知识，各专业(学科)的新理论、新方法，现代教育技术技能，专业理论课教师的专业技能培训等。
3、实行优秀教师外派培训计划
学校每年有计划地选派一批具有一定教学水平、有培养前途的教师参加出国培训，国家、省、市级骨干教师培训及“四新”培训等上级部门组织的培训，或到国内大学担当访问学者。在2005年的基础上，学校“教师进修费”预算每年不低于50万，并逐年增长。
4、大力提高教师运用现代教育技术的能力
鼓励和支持教师运用现代教育技术手段进行教学，逐步提高现代教育技术手段与课程进行有效整合的能力，提高课堂教学质量与效率。
5、加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践动手能力
(1)到2010年，除要求专任专业教师人人取得相关专业高级工(或以上)技能证书外，“双师型”教师人数应占到专任专业教师总数的80%以上。
(2)为鼓励教师取得“双师”资格，学校对在2010年年底前取得“双师”资格的教师报销报名费、专项培训费、职业技能鉴定费。在职称评审、外派培训时优先考虑“双师型”教师。
(3)强化专业课教师的技能训练，提高教师的实践能力。教师应能熟练开出本专业(学科)主要教学实验项目，对实验仪器设备能熟练操作运用，并能承担本专业实训课程的教学任务。对缺乏实践经验的青年教师要有计划地安排到对口企事业单位进行专业实习和技能训练。
(4)教师到企业实践。专任专业教师每两年在企业生产一线或在校内实习基地工作的时间不少于两个月。
6、严格执行教师继续教育学时要求
每位教师每年参加继续教育的总学时初级职称不得低于48学时，中、高级职称不得低于72学时，其中校本培训均不得低于24学时。
(四)实施高层次人才引进工程，开辟多元化师资来源渠道，严把教师入口关，优化教师队伍结构
1、把好教师入口关
引进新教师应符合梯队建设需要，原则上应具备研究生以上学历或硕士以上学位，并由学校组织专家组进行听课(包括理论讲授与实际操作)、面试，评议合格后，方可办理引进手续。
2、加大高层次人才引进力度
制定专项政策，根据学校事业发展和专业建设规划的需要，从高校或企业引进教授、高级工程师、高级技师等科研、学术、专业技能水平较高的高层次专门人才，提高学校学术层次和教科研水平。
3、建立稳定的兼职教师队伍
根据学校重点专业、重点学科建设的需要，从一线专家、高级技术人员和能工巧匠中聘用能独立承担某一专业课程的理论教学、实训教学任务的专业人员作为外聘兼职教师。到2010年，建立起一支50人左右的稳定的、高质量的外聘教师队伍。根据学校外聘教师管理制度，切实加强对外聘教师的聘用、管理和考核。
(五)实施班主任队伍建设工程，打造高水平德育团队，提升学生教育管理整体绩效
1、加强制度建设
全面规范班主任的选拔和聘任、管理和培养、考核与奖惩等队伍建设机制。
2、积极做好新任班主任、见习班主任工作的培训工作
通过确定班主任工作指导教师、落实见习班级和见习期限、定期开展专题培训和研讨等积极措施，努力培养一批思路更新颖、方法更丰富、能力更全面的富有热情和责任意识的青年班主任队伍。
3、积极推进班主任教育理论研究工作
每位班主任每年必须撰写一篇教育论文。通过组织参加各级各类评比研讨活动，形成浓厚的研究氛围，倡导理论联系实践的治学态度，整合优质成果并推广，促进班主任工作团队能力的整体提升。引进高水平德育学术报告，增加班主任考察培训机会和途径，开拓视野、更新观念、理清思路、与时俱进。
4、进一步明确班主任工作职责
根据学校改革发展的整体需要，完善班主任工作手册，使之更具指导性和时代性，使班主任工作思想统一、目标明确、作风严谨、方法灵活、程序规范、平稳有序、科学合理。
5、进一步加强班主任队伍管理
加强班主任工作管理，努力打造一支作风严谨、求真务实、乐于奉献、恪尽职守、真爱无私的班主任队伍。
6、完善班主任工作考核激励机制
进一步完善班主任工作考核和激励机制，做到物质待遇和荣誉肯定相结合、严格要求与人文关怀相结合、政策倾斜与目标管理相结合，更广泛调动并保护班主任工作积极性。
(六)建立考评激励机制，加强岗位管理，推进校内专业技术人员职务聘任管理办法的改革
1、实行《专任教师教学工作年度考核方案》
根据教师的岗位要求，制定科学、可行、有效的考核指标体系，坚持公开、客观、全面的原则，将日常考核和年度考核相结合，以考核结果作为教师奖惩和职务评聘的重要依据。
2、实行专业(学科)带头人考核与津贴发放方法
专业(学科)带头人的任期为三年，每年对专业带头人在专业建设、师资建设、课程改革、实验室训基地建设等方面发挥的引领作用及工作实效情况进行考核，以决定其是否连任，并根据考核结果发放专业(学科)带头人津贴。
3、进一步加强校内职务聘用管理
对在教育教学工作中出现严重失职的教师予以解聘或“高职低聘”;对教育教学成绩显著，深受师生一致好评，符合一定条件的教师实行“低职高聘”。实行校内“首席实训教师”制度
4、进一步加大分配制度的改革力度，健全分配激励机制
建立重实绩、重质量，向高层次、教育教学一线、重点岗位倾斜的分配激励机制。
本意见自校长办公会通过之日起实施。