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准备期前两次威格训练总结 本文简介：准备期前两次威格训练总结威格时间：9月8日和9月10日教学内容：课文《荷塘月色》总结人：邹冬香关于心态有多久没有威格训练了？想来上一次已经是咸丰年代的事了。时隔多日，虽然以前的记忆已经镜花水月般朦胧，但至少心理上轻松了不少。是成熟了，脸皮厚了，抑或“实践出真理”和熟能生巧之类？我想，不要怕讲课的时候
准备期前两次威格训练总结 本文内容：
准备期前两次威格训练总结
威格时间：9月8日和9月10日
教学内容：课文《荷塘月色》
总结人：邹冬香
关于心态
有多久没有威格训练了？想来上一次已经是咸丰年代的事了。时隔多日，虽然以前的记忆已经镜花水月般朦胧，但至少心理上轻松了不少。是成熟了，脸皮厚了，抑或“实践出真理”和熟能生巧之类？
我想，不要怕讲课的时候说错话而提前把每一句话都背下来了，不要怕待会儿不知道说什么而把整堂课的讲稿都写下来了，不要再不相信马上就要成为一名教师正正经经讲课了。我应该，平静下来，以学习的心态来迎接到来的一切！我应该，踏踏实实的，训练、提高专业技能和师范技能！
备课收获
真是幸运，我从一朋友处见其写的电子教案是《荷塘月色》，到备课是，最先闪过我脑际的就是朱自清这篇优美的散文，一篇如此经典、如此熟悉而陌生的课文。因为经典，许多人都为它制作了精美的ppt,我想，不妨顺手牵羊吧，因为自己未必做得到高手的水平。于是，我上网下载了5个电子课件，然后比较优劣，择其优者制作了第一课时的内容。上课的结果证明，效果也并不是很好。受益良多的是第二课时的备课。
看来，对我这个新手来说，参考被人是一种备课途径，但也是贪懒取巧的办法，备课能力的提高肯定会首影响的。于是，我决定试一下，在不依靠别人的PPT和教案的情况下，来备课。比如“文眼”一词，我并不很明白它的确定意思，我就上网查阅，择其合适的说法；比如写作背景，比如作业的设置，都是自己查阅琢磨的。下次备课的时候一定先不要看别人的东西。
差强人意的课堂
原因一：不合理的逻辑。《荷塘月色》是经典课文，重点是朱自清散文特有的清丽、真挚、素朴的风格美。第一课时，我设想拿第四第五自然段作为切入点分析语言，用第二课时来把握结构、思想内容、作小结。不过看来，这种无谓的创新还是不好，还是由整体到部分比较合理。
原因二：对时间把握不够。内容准备地多多，可惜后头的好戏还没开锣，时间已经完了。比如第一节课，两段就讲了一段。不过，是进度重要呢，还是可以真的讲一点，而让学生学到百分百呢？
原因三：教师的语言艺术、课堂管理艺术贫乏、枯竭。比如学生朗读完毕后是“同学们朗读得不错！“，偶尔也会语无伦次，因为紧张也会忘记安排，直接跳过。
此外，还有很多吧，一言难尽，自己不曾发觉，队友的眼睛是雪亮的，下次要多问问他们。切记，切记！