心理健康教研计划 本文关键词：教研，心理健康，计划
心理健康教研计划 本文简介：心理健康教育教研计划四年级任瑛为了让学校成为广大师生学习的乐园，心灵的家园，让每位孩子在学校都能健康快乐的成长，切实加强少年儿童的思想道德建设，贯彻国家关于心理健康教育精神，推进我校的心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质，使学生不断正确认识自我，增强自我调控和承受挫折适应环境的能力，培养学生健全
心理健康教研计划 本文内容：
心理健康教育教研计划
四年级
任
瑛
为了让学校成为广大师生学习的乐园，心灵的家园，让每位孩子在学校都能健康快乐的成长，切实加强少年儿童的思想道德建设，贯彻国家关于心理健康教育精神，推进我校的心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质，使学生不断正确认识自我，增强自我调控和承受挫折适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，制定本学期心理健康教育工作计划如下：
一、工作目标
1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。
2、建立特殊学生心理档案，为心理健康教育提供依据。
二、工作要点
1、教师方面
（1）通过心理健康讲座和自学，提高教师的心理自我调节能力，用健康的心理引领学生快乐的成长，减少造成学生心理问题的师源性因素。
（2）组织一次教师心理沙龙，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。
（3）每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，上好心理辅导课，平时加强对学生心理的个别辅导。
（4）参加区组织的优质课评比活动。
（5）邀请专家对我校心理辅导课的教学进行指导，提升教师对心理辅导课的设计和驾驭能力。
2、学生方面
（1）利用广播和板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧，创设良好的心理氛围。“心灵港湾”
专题广播，每两周播出一次。设立心理健康宣传橱窗，办
“心灵之声”板报一次。
（2）积极发挥课堂主渠道作用，在学科教学中有机渗透心理健康教育。
（3）
建立五六年级学生心理档案，为心理辅导活动提供依据。
3、家长方面
（1）班主任加强与学生家长的沟通和联系，促进亲子沟通。
（2）
对个别家庭进行心理咨询，及时发现和指导家庭心理健康教育。
三、主要工作及具体安排
时间
工
作
任
务
阶
段
性
工
作
9月份
参加区心理健康优质课人员上报
各年级心理委员的甄选及心理委员会议
心理健康立项课题结题。
10月份
参加区心理健康优质课第一轮说课
心理健康板报
心理健康个案或论文的撰写
11月份
心理健康手抄报展示
六年级生理、心理卫生讲座
专家心理健康讲座
12月份
参加学校的心理辅导活动课展示
各班考前心理辅导
常
规
性
工
作
全学期
师生个别心理咨询
全学期
各班主任每两周一次介绍心理常识
本学期工作重点：参加区组织的优质课评比，论文撰写，建立师生心理档案、心理活动课研讨
篇2：临夏市逸夫小学数学教研组工作计划
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文关键词：临夏市，教研组，工作计划，小学数学，逸夫
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文简介：临夏市逸夫小学数学教研组工作计划2012-2013学年度第一学期上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们数学教研组较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一.指导思想认真贯彻市教育局和学校的工作要点，
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文内容：
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划
2012-2013学年度第一学期
上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们数学教研组较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：
一.
指导思想
认真贯彻市教育局和学校的工作要点，在市教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系,继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二.教研目标：
1.为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。
2.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会《新课标》，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用和“课堂教学大比武”的竞争意识，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。
三、工作重点：
1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。
2、在学生中开展“计算题竞赛”、“趣味数学活动”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。
3、通过骨干教师示范、考评等活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
4、强化课堂教学，组织好各项质量检测和竞赛活动，力争在各项竞赛中再上新台阶。
三.教研措施
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、根据本校的教学特点、不同教师的个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。
(二).深入贯彻实践科学发展观，继续开展好“五课”教研活动。
1、根据学校工作计划及教研室工作安排,为有效地转变课堂教学理念，推进新课程课堂教学改革，提高课堂教学效益，提高教师的教学水平和促进青年教师尽快成长，学校于第3周开始进行“五课”教研活动,目的是对教师进行岗位大练兵，贯彻落实课堂教学的主体地位，从而全面推进素质教育，逐步落实科研兴校战略，真正落实新课改理念，达到以新促老、以老带新，尽快转变观念，互相学习，共同提高课堂教学效率和提高教育教学质量。
2、根据州教科所“说好一堂课”，“设计好一堂课”，“上好一堂课”，“评好好一堂课”，“反思一堂课”的主旨，采取人人写（说、讲），人人评及反思的方式，对每个环节都打分量化，采取人人“五课”达标的活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力，真正发挥相互交流，共同提高的作用。
3、总结上一年开展“五课”教研活动得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
（三）.抓实常规，推进校本教研。
1、.全面落实教学常规，充分发挥备课组的集体作用。本学期应加大研讨力度，强化钻研，发挥集体智慧，要求课前认真进行动态分析，课后及时撰写教学反思。提倡研讨形式的多样化、及时化，真正做到注重实效。要求备课格式规范，突出课后反思的质量。教师间不仅要多听课更应做到及时评课。严谨治学，把教学常规真正落到实处。
2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。
4、加强学生的计算能力的培养。组织学生进行口算竞赛,加强学生实践能力的培养，把数学知识与学生的生活实际相联系
（四）组织教学专题研讨活动.深化数学教育教学改革
1、教研活动除了规定的周四下午这一时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
2、落实校本教研，案例为载体，问题为核心，带着问题实践——反馈——调整——再实践为基本模式，积极营造学习交流、开放进取活跃创新的良好氛围。教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析（选择其中一次写），以此改进教学方法，深化教学改革，构建优秀的数学教师群体。
3、
教研组通过交流，发现学生在计算教学中普遍存在无效和低效的情况，学生在计算练习中缺乏兴趣，因此把本学期的教研主题定为“如何在计算教学中激活学生学习兴趣”本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得成功经验的基础上，具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、人教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开。通过开展专题研讨，深入反思、及时总结出对教学起具体指导作用的教学建议。
4、开展一月一次的课题研讨活动，继续以《小组合作学习在小学数学教学中的实践于研究》和《数学生活化的实践与研究》的课题在高、低段以课题组为小组开展课题活动。
5、结合本校特色，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
附:数学教研组月工作安排表
八月底：
各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划。
九月份：
1、学习新教材，解读新课标。
2、结合“课堂教学大比武”工作安排，组织听课、评课活动。
3、相关教学教研制度学习。
4、教师备课、学生作业检查。
十月份：
1、集体备课研讨。
2、理论学习。
3、观看教学录像。
4、各课题组开展活动。
5、开展“五课”教研活动。
十一月份：
1、集体备课研讨。
2、期中测试。
3、期中质量分析。
4、开展“五课”教研活动。
5、优秀作业展览。
十二月份：
1．总结经验撰写论文
；
2、制定复习计划
3、撰写教学工作总结及教学论文、教研经验报告
一月份：
1、期末复习及考试。
2、教师业务能力考核。
3、检查评比教师教案
4、举行期末考试，质量分析。
5、教研组工作总结
篇3：20XX年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语
2012年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语 本文关键词：东莞市，高考，广东省，寄语，教研
2012年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语 本文简介：2012年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语又近高考，我们又将迎来收获的时节！刘志敏考前不说上几句心里总觉不踏实，但愿以下不全是废话。先来聊下难度吧，命题时都会有一个难度预设，2012年高考物理难度应该介于2010年和2011年之间，实测难度在0.55~0.65之间我想都是可以接受的。再来聊
2012年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语 本文内容：
2012年广东省东莞市物理教研组长刘志敏高考考前寄语
又近高考，我们又将迎来收获的时节！刘志敏考前不说上几句心里总觉不踏实，但愿以下不全是废话。
先来聊下难度吧，命题时都会有一个难度预设，2012年高考物理难度应该介于2010年和2011年之间，实测难度在0.55~0.65之间我想都是可以接受的。
再来聊下三种题型：
选择题
选择题是“送分天使”，难度系数基本控制在0.8左右，也就是说没有难度，选择题除担负送分功能外，还担负着考点覆盖的功能，所考内容较广泛，重点和热点为：运动图象；共点力的平衡；平抛运动；天体运动；功和功率；交流电；电磁感应；静电场；左右手判断，楞次定律；简单电路分析和计算；热力学第一定律；气体状态方程；分子动理论；核反应方程；能级跃迁；物理学史。
关于物理学史老师应印发点东西给学生，不需学生死记硬背，只要物理人物与物理事件对应清楚就行。选择题中可能会考到物理学史，也可能会在某些选项上出现，比如2010年的高考题，其中一个选择题的选项涉及到物理学史。
解答选择题一定要静心审题，认真做题，力求得高分。只要用心做题，大部分学生选择题得高分甚至满分应该不是梦想！
实验题
实验题是高考物理成绩优劣的分水岭。是通向高考成功的桥头堡，是历来“兵家”必争之地，大部分同学对这18分可以有较高的得分预期，同时做好实验题能为做好计算题创造良好的心态。实验题真不可能太难、太新，如果题目中出现貌似新概念的物理名词不用怕，题目中应该都会有相应的解释。2012年高考实验题的难度预设是0.60。
一道实验题分两个独立的小题，仍会是力学、电学各一小题。仍会是重视动手，突出实践性，不回避热点，强调过程的考查，追求真正动手做过实验的才能拿高分。填写实验操作步骤时，要用准确的物理语言描述。
实验题应关注的热点是：螺旋测微器的读数，分析纸带，逐差法求加速度，简单电路设计，分压限流，内接外接，领悟命题者的实验设计意图，数据处理，巧用图像的斜率、截距，有效数字，误差分析。对优生还要引导他们关顾冷点实验（例如：探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则）。
实验题能力要求不高，仍会是比较容易、比较常规、比较容易丢分！非智力因素对作答结果影响较大，为减小实验题的非智力因素丢分，要提醒所有学生注意：“审题是否清晰；实验数据的记录是否要估计一位；实验结果的计算是否足够的精确，是否符合有效数字的位数要求；物理表达是否规范等”。另外，做实验题必须要有实事求是、严谨的科学态度。
计算题
广东的两道计算题还是拿得出手的，无论是品位还是难度都不会输给全国卷，综合性强，梯度明显是广东计算题的风格特点。两道计算题中一般是一道力学综合题，一道力电综合题。35题是多独立过程的组合，各个设问间基本上相对独立，即使第一问做错仍能做第二问。36题会有足够的难度和区分度，要充分体现高考的选拔性。
计算题仍然是决胜高考的主战场！且考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点。告诉所有的学生，计算题是得分的天堂！即便是第36题仍会分层设问，让不同层次的考生有不同的收获！“过程分析，分步列式”
是多得分的法宝！每一步写清“对象、状态（或过程）、规律”是减少丢分的保障。让所有学生牢记：“只有不会做的计算题，绝没有不能得分的计算题！”告诫优生：计算题涉及分析、讨论、判断的可能性很大！适当关注以安培力为线索的力电综合。
现在已临近高考，切不可让学生做太多的题，但为了营造良好的考试状态，我们每天都得安排学生做些事。另外必须做好考前心理辅导，消除学生对高考的恐惧心理，尤其是对实验题和计算题的畏难心理。做好考试方法的辅导，告诫学生认真读题，不要被新情景和一些变化所迷惑，减小失误，切记合理用时！要求学生根据自己的实力和成绩预期，制定各科、各题型大致的用时，不要在个别科、个别题上滞留时间太长，要有全局观念，我们的目标是理综整卷得分最大化。坚信，能合理把控时间者理综得高分！
切记：迅速准确涂卡，切勿越界作答。
一份耕耘，一份收获，衷心祝愿您的辛勤耕耘能得到应有的回报！
2012.5.27