制度建设在企业中的重要作用 本文关键词：重要作用，制度建设，企业
制度建设在企业中的重要作用 本文简介：企业制度建设的意义和重要性俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行业的规则、条文，规矩也就是游戏规则：比如下象棋和下围棋。没有游戏规则就没办下。规矩在人们的生活中占有十分重要的地位。古往今来，古今中外，概莫能外！项羽力能扛鼎，勇冠三军，却因为过分自大、刚愎自
制度建设在企业中的重要作用 本文内容：
企业制度建设的意义和重要性
俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行业的规则、条文，规矩也就是游戏规则：比如下象棋和下围棋。没有游戏规则就没办下。
规矩在人们的生活中占有十分重要的地位。古往今来，古今中外，概莫能外！
项羽力能扛鼎，勇冠三军，却因为过分自大、刚愎自用，最终落得个自刎乌江的下场，而越国大夫范蠡深知自我约束的重要性，在灭吴之后，并不邀功请赏，反而急流勇退，告老还乡，经商贩马，以享余年。由此可见：人们在张扬个性的同时还要学会自我约束或接受来自外界的约束，才能实现双赢。不仅赢得个性的发展，更有智慧上的收获。
国不可一日无法，党不可一日无纪，家不可一日无规，企业不可一日无制度。企业规章制度是企业制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。
邓小平同志在深刻总结我们党的建设历史经验和教训的基础上，对党的制度建设的重要性进行了多次论述。他指出：“制度问题，关系到党和国家是否改颜色，必须引起全党的高度重视。”“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做事,甚至会走向反面。”
邓小平同志的讲话，充分说明了制度建设在党的建设中的重要地位。对我们企业来说，也是同样如此。好的制度能够使员工积极工作，促进企业快速发展,不好的制度能够使人们的工作积极性降低，阻碍企业的发展。所以，企业的发展需要建立和不断修改、完善企业的规章制度,形成适应员工、适应企业、适应社会的制度体系。
建立健全规章制度，有助于企业实现科学管理，提高劳动生产率和经济效益，确保企业生产经营活动的顺利进行，是加强企业管理，推动企业发展的可靠保证。
规章制度在我们的工作当中应该无处不有。小到个人职责，大到公司规章，应该随处可见。特别是我们在工作中如若没有一个规范和标准的话,你的责、权、就没有办法量化，就没有你价值的体现，同样一件事，若有不同的人去做，所做的过程及结果肯定是不一样。所以说任何事都必须有一个标准，让所有的人围绕着一个标准去做，所做的过程及结果都是一样，这才是真正的管理。
为什么要讲规章制度呢?因为企业大了机会也多了，同时，问题也多了，“人”的因素也会越来越多。用规章制度实现非人化管理，就会产生三方面的好处。首先，把智慧凝结下来。其次，解放了经营者。最后，实现规范化运作，抑制了人为因素。
从狭窄思维出发，可以认为规章制度是管职工的，但从更长远的眼光看，缺乏必要的、合理的规章制度的管理，企业是不能生存发展的。因此，规章制度既保障企业的利益，也保障职工的利益。如果从后一个观点来看问题，我们就可以支持并严格遵守规章制度了。
有一个故事，说七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。可是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。实际上，轮流分粥就是七个人总结经验教训后订出的一项制度。
通过此故事得出一个结论：同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以说不同的制度会导致不同的后果。可见一个好的规章制度不但能化解集团内部矛盾，更重要的是把集体智慧凝结下来，达到提高效益和公平、公正之目的。
企业的规章制度和国家的立法是同样的道理，国家制定的法律再健全，如果人人都有法不依，违法不究，必然会造成国家的混乱，社会的动荡。企业制定的规章制度再好、再规范，如果内部成员都不遵守，相当于没有规章制度。或者说企业的管理层对其内部成员的违章违规行为不照章处罚等于包庇纵容违章者。最终会造成企业内部管理的混乱，降低效能，甚至危及企业的生存与发展，进而演变成违法的问题。因此，每一个企业都要形成良好的规章制度文化，在内部控制中做到有章可循、违章必究。
企业内部规章制度作为用人单位加强劳动管理，保障职工依法享有劳动权利和履行劳动义务的行为准则，是企业组织劳动所必须的一项制度，它对于提高企业劳动生产效率，保护职工和企业双方的合法权益，促进企业和谐稳定的劳动关系具有重要的意义：
l、企业内部规章制度是法律、法规的延伸和具体化。
企业内部规章制度的制定权是法律赋予企业的用人权的重要组成部分。《宪法》规定，遵守劳动纪律是公民的一项义务。《劳动法》规定，用人单位应当依法建立和完善规章制度，劳动者应当遵守劳动纪律。制定和实施内部劳动规章制度，是企业在其自主权限内用规范化、制度化的方法对劳动过程进行组织和管理的行为，是企业行使用工自主权的重要方式之一。因此，规章制度也称为“企业内部法”，是相关法律、法规在企业管理过程中的延伸。对违反规章制度的企业应当追究法律责任。职工与企业因执行规章制度发生争议，应当依法定的劳动争议处理程序处理。
2、企业内部规章制度有利于保证生产和经营的安全有效。
企业制定规章制度主要是规范内部的生产经营和劳动管理，使企业的生产经营和各项活动规范化，提高生产效率，促进生产经营的发展，增强企业在市场上的竞争力。因此，为了保证企业生产或经营的正常秩序，企业有权对违反规章制度的职工采取某些处理措施，从而有利于保证企业有序生产或经营。
3、企业内部规章制度有利于保护职工的合法权益。
企业依法制定的内部规章制度有很多内容都涉及到对职工合法权益的保护，如有关劳动过程中安全生产、技术规程的要求，解除劳动合同的经济补偿，社会保险待遇，员工福利，休息日，年休假，女工产假等内容。因此，企业内部规章制度有利于保护职工的合法权益。
4、企业内部规章制度有利于避免用人单位的任意行事。
企业制定的各项规章制度，使职工在劳动过程中有了共同的行为规范，对于职工的劳动有了统一的衡量标准，如工资与劳动报酬的确定，工作时间，劳动安全卫生条件和保障措施，员工培训，劳动纪律，岗位职责、职工上岗标准，职工奖惩规定等，有利于避免用人单位对职工的不公平对待。
综上所述，企业规章制度在一个企业中所起到的作用：一是依法制定的规章制度可以保障企业的运作有序化、规范化，将纠纷降低到最低限度，降低企业的经营运作成本，增强企业的竞争实力；二是规章制度可以防止管理的任意性，保护职工的合法权益，我认为对职工来讲服从规章制度，比服从领导任意性的指挥更容易于接受，制定和实施合理的规章制度能满足职工公平感需要；三是规章制度能使员工行为规矩，不偏离企业的发展方向。通过合理的设置权利、义务和责任，使职工能预测到自己的行为和努力的后果，激励员工为企业的目标和使命努力奋斗。
因此，建立和完善企业规章制度是一个企业发展、强大的重要保证。规章制度的建立和完善，不仅对一些具体的和工作中的薄弱环节起到了制度化形式管理和推动，同时进一步挖掘了员工的潜能，调动了员工工作的主动性。
公司要建立一套健全的规章制度，正如一个人要有健全的四肢及协调性，各司其职，按章办事。一个企业更是如此，管理制度是否健全这尤为重要，制度是企业发展之根本，一个企业如果没有健全的制度其发展空间是非常狭隘的，因此，建立一套健全并行之有效的企业管理制度是企业发展的法宝。
制度建设过程中存在的问题
现在许多企业已经意识到企业制度化建设的重要性,正所谓是没有规矩不成方圆，但是许多企业还处于有制度却形同虚设的阶段,那么影响企业制度化建设的因素是什么呢？
制度本身可操作性不强。制度的产生源于企业管理的需要，然而企业管理层在出台制度前，往往没有经过深入基层调研，只是凭借主观需要进行编写。这样出台的制度只是表面上满足了管理者的需要，根本无法有效推行。久而久之，还会导致由于管理层与基层制度执行不畅通而产生矛盾，重则影响企业健康、有序的发展。
没有统一的制度管理部门。企业内部的各种管理制度往往是由各职能部门起草，这样起草出台的制度会有较强的针对性和操作性，当然也不可避免得具有相对独立性，从而间接影响企业协调发展。
企业培训、导向力度不够。制度是企业管理的基石，是员工的行动指南。企业如果只组织管理人员对新制度进行学习、培训，那么导向面就会比较狭窄，不利于制度的深入贯彻和执行。
因此，为切实规范员工工作行为、量化员工工作业绩，企业必须强化制度建设过程，把握好以下几点：
一、制度编写人在编写制度前，一定要深入基层调研。本着尊重员工、理解员工、相信员工的原则制定制度，从而增强制度的可操作性，促使制度运行上下畅通。
二、建立统一的制度管理部门。由统一的制度管理部门牵头，协调部门间的管理制度，对其进行统一汇编和梳理，提高管理制度的协调性和指导性。
三、企业领导人要高度重视制度化建设工作，经常组织召开管理工作总结和提升研讨会，及时对管理制度进行修订，使其为企业发展更好的保驾护航。
四、加大宣传和导向力度。在条件许可得情况下，组织全员学习，加强企业宣传报道工作，营造良好的宣传氛围。
制度建设流程
首先明确在制度建设过程中要注意以下几个问题。
1、制度建设必须注意系统性、完整性和可操作性。
制度是指导职工行为的标准性文件，它的建设要有一个完整的体系，每项制度又包含具体完整的内容，各制度在制定过程中，要根据企业管理需要和轻重缓急突出各阶段的建设重点及制度本身的重点，注意制度与制度之间的系统性、关联性。同时，制定的制度需要通过推行来规范管理，如果制度本身不具有可操作性，那么制度就仅仅成为摆设和累赘。
2、要注重制度的推行、检查、评估。制度的制定过程本身是对管理过程的规范，由于一项制度从报批到批准有一个过程，在制度报批后，对新制度与原有制度或做法没有原则性冲突的，可按新报批的制度执行起来。待制度正式批准后进行重点的落实、推进，并且不定期地对执行情况进行检查、纠正，逐步使员工对一项制度的遵守变成其自觉行为。
3、制度制定要符合人本化需要。作为制度规定的执行者，职工是真正制约制度作用的关键因素，是制度作用发挥的核心。因此，制度化管理还须和人本化管理结合起来才能发挥其真正的作用，在制度建设中考虑人性管理的因素，在拟定制度的时候综合考虑职工的人性需求，平衡职工个体需要和企业目标要求，协调激励与约束机制，畅通沟通和信息交流渠道，将职工需要与企业目的有机结合，从制度上体现一定的措施约定来调动职工的情绪，就能够真正调动职工工作的主动性和能动性，增强职工自觉管理工作的行为动力，制度就有可能得到广泛的尊重与遵守。
4、要注意核心制度的相对稳定性。制度体系在建设初期应集思广益，反复讨论确定制度建设思路和框架，这一阶段的重要因素是领导能否深入其中发挥好带头做作用。制度建设中要体现企业基本管理思想和流程，对这些管理流程要纵向横向充分论证，确保流程在各部门间有效执行，这一阶段的重要因素是管理人员能否深入细则的对业务流程进行分析讨论。制度有了，就需要大力宣贯，明晰考核，以确保制度有效执行。
特别要注意的是，企业基本制度应保持一定的稳定性，不能频繁更换。企业不能今天上一套制度，过几天又换一套制度，应按照企业发展的需要有针对性的去补充完善，而不能动不动就推倒从来，制度没有延续性会不利于基层管理有效推进。
制度建设流程图
部门名称
企划部
流程名称
公司制度建设流程
层
次
1
概
要
公司制度的制定与执行
单位
董事会
总裁
运营总监
企划部
各职能部门和下属单位
节点
A
B
C
D
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
审批
审批
审批
审定
审核
审核
正式颁布执行
审核
制度草案
预审、沟通
开始
结束
各项制度的补充、完善
下年度制度管理规划
跟踪监督制度执行情况
指导健全执行层制度
正式颁
布执行
汇总审查
补充完善
下达编写二级制度任务
一级管理
制度汇编
企业一级
制度草案
各项制度汇总
制度编写标准和要求
本部门管理职能、职责
提出修
订建议
依据部门特点编写三级制度
依据部门特点编写三级制度
编写二级职能管理制度
资料的补充和完善
制度如何执行到位
联想集团总裁柳传志说：“好的企业就像一个军队，令旗所到之处三军人人争先，个个奋勇，退却时阵脚不乱。好比一个斯巴达克方阵。”当前，执行力问题已经成为现代企业普遍关注的焦点，再好的制度，再好的决策，再好的思路，再好的创想，如果离开了执行力，一切都没有意义。可见，执行力决定着企业的兴衰成败。要想形成斯巴达克方阵，就要有一套行之有效的制度执行体系。
提升执行力，我们要重点做好以下几方面的工作：
1、不断提高制度的针对性、有效性和可操作性。吉利集团董事长李书福说过：“企业不能没有制度，也不能有太多的制度；不能没有程序，也不能有太多的程序；不能没有规矩，也不能有太多的规矩。关键是就事论事地寻找最简单的方法，用最快捷的速度，最有效地解决问题。一个电话能够解决的问题，不要集中开会；一个工作餐能够沟通的话题，不要集中开会；开小会能够解决的问题，不要开大会；口头能够解决的事情，不要书面；今天能够解决的问题，不要拖到明天；一分钟能完成的工作，不要用二分钟去完成。”大
道至简就是这个道理。
2、加大宣传教育力度，提高干部职工遵章守纪的意识。职工素质良莠不齐，要职工马上改变以往的不良工作习惯，这是不切实际的。因此，只有不断地对职工进行制度宣传、沟通、教育，了解职工的心态，帮助职工积极转变态度，使职工了解制度建设的目的、内容，从潜意识里形成对制度的遵守，矫正不良行为，才更有利于制度的执行和落实。我们当务之急必须充分利用各种宣传平台，大力宣传公司的
规章制度，同时要将制度印制成册，广泛组织职工学习。制度、遵守制度、执行制度，使依法办企、按章办事理念深入人心，更加有利于制度的执行和落实。
3、完善监督考核机制，强化制度执行情况的监督检查。制度建立后，落实过程应当成为一种有效的动态过程，这种过程仅靠自觉遵守是不够的，必须有一套完整的监督检查和考核体系。
4、加强奖惩和责任兑现。奖罚不明，就会降低制度的权威性，使执行制度的单位和人员“吃亏”，不利于制度的落实。因此，制度应该在“违反了怎么办”方面下功夫，坚决克服制度落实无人管、无人问津和执行好坏一个样的现象。奖罚分明，才能令行禁止。社会学家郑也夫认为，严查不如严惩，其逻辑支点在于，查是查不过来的，不如以严惩治之。对于日益发展壮大的公司，这无疑是一种有效地方法，并且利用内部宣传体系来放大惩罚的力度，变相拓宽严查的
广度更切实际。
总之，制度建设是企业规范化、科学化运作的基础，是企业有效管理的基础。制度好可以增强凝聚力、竞争力，制度不好可能使军心涣散、人浮于事。在今后的工作中，我们必须把制度建设作为一项重要工作来抓，完善制度体系建设，强化监督检查，提高制度执行力，健全信息跟踪反馈机制，对制度进行适时调整与修订，努力建立行之有效、规范有序的制度体系，推动公司各项事业再上新台阶。
篇2：《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告
《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告 本文关键词：假设，英语听力，过滤，结题，报告
《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告 本文简介：《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告一、课题的提出长期以来,英语教学一直走语法翻译教学法的路子,课堂上教师采用”讲解—翻译—朗读—作题”的教学模式,语法知识被视为教学核心,把语言作为理论知识来教,课堂上学生听说机会很少.近年来，随着课程改革的全面展开,教师也根据英语课程新标准,开始注重学生
《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告 本文内容：
《情感过滤假设在英语听力教学中的运用》结题报告
一、课题的提出
长期以来,英语教学一直走语法翻译教学法的路子,课堂上教师采用”讲解—翻译—朗读—作题”的教学模式,语法知识被视为教学核心,把语言作为理论知识来教,课堂上学生听说机会很少.近年来，随着课程改革的全面展开,教师也根据英语课程新标准,开始注重学生听说能力的培养,在课堂上尽量营造良好的英语氛围,以培养学生对语言的综合运用能力.但是大部分学生已经适应了原来的聋哑式英语教学模式,害怕听力考试,对老师的英文课堂教学束手无策,表现得非常紧张,而且年级愈高,问题愈明显.长此以往,这种紧张焦虑情绪必回阻碍听力水平的提高,影响口语的表达,甚至于对英语学习失去兴趣.
作者埃立克.詹森认为影响学习的两个核心因素是:状态和策略.”状态”即创造学习的适当的精神状态.而我们的学生就是在听力教学中,精神状态出了问题,情绪过于紧张焦虑.为了解决这个问题,我们引入了克拉申的“情感过滤假设”通过在英语课堂中营造一种轻松愉快的教学气氛,来努力消除和降低学生在第二语言(英语)接受过程中的情感过滤,从而改善英语听力教学的效果.提高学生对英语的综合运用能力.
二、课题研究的方法和步骤
1.研究的方法:本课题研究综合运用经验总结法和实验法为主,辅以调查法,对比法等教育科学研究法,以现代教育理论为指导,体现现代教育理念,组织公开课,实践课,课题组会议，不断总结反思,以此指导课题的实践探索.
2.研究的步骤
(1)准备阶段
①成立课题研究小组,积极宣传发动,明确职责,统一思想.
②落实实验班级,各年段两个。教师通过观察,测验,咨询等形式了解学生的听力水平,然后将各班学生的听力水平分为五个等级,即A,B,C,D,E.
③建立挺立材料库.教师根据各个级别学生的实际听力水平准备一些听力材料,材料应内容丰富,形式多样,以便于激起学生的兴趣,放松学生的心情,同时应尽量保证每个级别的学生都有一套连贯的,从易到难的听力材料.
④建立挺立档案.教师根据每个学生的情况建立听力档案,记录学生的听力水平以及取得的进步.该档案包括:课堂表现记录，表演节目活动记录,测验成绩记录,问卷调查表,教师家长的评语.
(2)探索阶段
①对情感过滤假设在听力教学中的运用进行深入的试验和探索,主要实施课堂教学的一般操作,分析和收集有关数据，分析它是否减轻或消除学生在听力课上的紧张焦虑情绪，是否激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立自信.②实施探索,不断提升理论素养和实际课堂教学的操作能力,对课题实施的方案进行必要的修改和补充.③每三个星期进行一次课题组会议,组员间进行经验交流总结,开展个别问题讨论.
(3)总结阶段
整理数据和资料,对课题实施情况进行总结,撰写结题报告.
三、课题研究的措施
(1)
重视各阶段听力水平的衔接
我们将学生的听力水平分为五个级别,每个级别对听力的理解能力是不一样的,E级学生听到一串声音,对内容毫无理解;D级可以在一串声音中辨别出一些孤立的,内容相关的单词;C级可以在流语中辨别出短语和句型,并通过短语和句型对日常生活中最基本的谈话内容有一个大致的理解。B级能在流语中辨别出分句或句子,并知其含义,对所谈内容有一个大致的了解;A级能连贯听懂所谈内容.所以教师应根据学生的实际情况,课堂上应选取适合大部分学生的听力材料,并尽可能给各个听力级别的学生一个展示的机会,以培养他们的信心,激起他们的兴趣.同时,听力材料应根据学生的实际掌握情况及时调整,保证材料的连贯性.
(2)
加强听力微技能的培养
在教学过程中，教师还注重加强对学生听力技能的培养,即辩音能力,获取主要信息能力和预测能力.对初学者来说,辩音是最重要的一种听力技能.教师可先采取让学生听单音能力的不断提高，教师可以将语言单位逐步上升到句子或篇章。在听的过程中，学生会对英语的语音、语调和语流产生感性认识。
获取主要信息的能力也是一种重要的听力技能。听懂一个语篇并不意味着要听懂每个单词或句子。在教学过程中，教师要培养学生分析冗余信息、选择主要信息的能力，并注意引导学生从整体上把握听力材料的大意。在课堂上，教师应适当地将精听和泛听结合起来，并各有侧重。例如，教师可以让学生先听大意，并要求学生用三言两语来概括或总结要点或主要信息，然后再让学生精听，以便让学生了解有关的细节。
预测能力也是一种极为重要的听力微技能。在日常交际中，人们往往可以通过语境对说话者将说出的话及其含义作出预测。预测能力的培养包括多个方面。在开始听力训练之前，教师可以通过提问与听力材料相关的问题或介绍相关的背景知识，启发学生的思维，并使学生对每一次听力训练的目的和要求有一个明确的认识。这样可以使学生带着问题和任务，积极主动地投入到听力训练活动中去。教师也可以语音语调上训练学生的预测能力。口语的语音语调是说话者表达意义的重要手段之一，听话者有时可以通过说话者的语音语调来预测下句话的含义。
(3)
注意将听力教学和其他技能教学相结合
听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。从语言习得角度看，人类对语言或语言成分的听辩是语言习得过程中的重要一步，而且听力理解能力对其它语言技能的获得和提高起着重要的作用。因此，在听力教学中，教师应当将听力能力的培养与其它技能的培养结合起来，并以听力技能的培养促进其它各项技能的提高。在听前活动中，教师可以运用讨论、让学生阅读与听力内容相关的材料、预测听力材料的内容、进行词汇语法练习等活动，引导学生注意力并激活学生的图式知识面。在听的过程中，教师可以要求学生做记录，锻炼学生做笔记的能力。听的过程结束后，教师可以组织学生进行适当的词汇语法练习，或运用角色扮演、写作等活动加强学生对听力内容理解。
(4)
拓宽听力教学途径
帮助学生提高听力水平仅靠每周几小时的课堂教学是不够的，应充分利用学校的电教设备，在课余时间练习听力。教师可组织一个班的学生或同一听力级别的学生到自修室观看英语录象,电视片和专门为听力课或视听课编制的教学片.而且教师应给予学生一些课外听力任务，如要学生看某个录像片并写出其大意或听完一段录音并完成一份表格等。另外，还应该鼓励学生周末在家看电视时,留心观看一些英语电视节目,在经济条件允许的情况下可购买收音机和收放机，以便能经常收听VOA、BBC等外国广播电台或听高质量的原版录音带。
四、课题研究的成效
通过研究，在听力课堂中,学生以往的紧张焦虑感有所降低,有的已完全消除,提高了对英语的兴趣,自信心大有增加,对英语的学习态度也由被动转为主动.主要成效表现在:
1.积极运用所学英语进行表达和交流,尝试阅读课外读物,讲英语故事,有意识地在词汇与相应事物之间建立联想.
2.学习英语的积极性提高,课堂表现有进步,发言较以前积极,表演节目也必以往活跃,而且口语的表达能力也有一定提高.
3.参与实验的学生英语听力成绩和总成绩均比对照班高.以八年级为例:
实验班和对照班的英语听力测试平均分统计表(以20分计)
入
学
第一学期末
第二学期末
对
照
班
11
13
14
实
验
班
11
11
10
实验班和对照班的英语总成绩平均分统计表(以100分计)
入
学
第一学期末
第二学期末
对
照
班
78
71
65
实
验
班
78
75
72
4.促进了课题实验教师科研能力的提高,改善了教学行为,促进了素质优化.
5.通过问卷调查,新的听力教学方法受到了学校领导的支持,学生的欢迎和家长的好评.
听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径,要想学好一门外语,必须尽快提高自己的听力水平.在英语学习的五大基本功—听,说,读,写,译中,听是一马当先,可见听力的重要性.
提高英语听力对于生活在汉语言和汉文化背景中间的学生来说是一个相当艰难的过程,因为我们缺乏一种天然的语言环境,所以只有通过多种渠道,比如听录音,看英语电视等来给自己提供练耳朵的机会,练久了自然会“耳熟能详”,这一点我们坚信!
篇3：高一历史说课稿之社会主义建设在探索中曲折发展
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高一历史说课稿之社会主义建设在探索中曲折发展，祝大家阅读愉快。
一、说教材
1.教材地位
本节课内容承接了了上节课的社会主义三大改造。社会主义建设道路的探索，是一个十分艰难的过程，需要经历复杂形势的考验。当时面临的主要是两大问题：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题。一个是社会主义建设中的规模、速度问题。在这十年中，我们党在这两大问题上既有正确的决策又有严重的失误。同时，政治战线的斗争和经济战线上的成就与失误相互交织，使探索道路呈现为曲折发展。但是，总趋势是前进的。通过学习本节内容，为学生学习理解第二节《伟大的历史性转折》奠定基础。
2.教学目标
了解中国在开始全面建设社会主义的10年，由于急于求成和片面强调经济建设的发展速度，在探索社会主义建设道路的过程中出现了重大失误，经历了曲折的发展过程;在严重的困难面前，中国共产党人通过调查研究、实事求是，引导全面人民终于克服了困难，使国民经济得到恢复和发展。
了解xxx使中国经济建设遭到严重破坏的史实。“xxx”长时间的社会xxx，造成中国国民经济发展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其宝贵的发展机遇。从而铭记历史给我们的沉痛教训。因此应更加珍惜学习的机会，珍惜来之不易的稳定局面，为增强国家的综合国力而不懈努力。
3.重点、难点
重点：“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误;“xxx”使中国国民经济遭受严重损失。
难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。
二、学情分析：
我校虽然是省属重点中学。但当地中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，抚州市选用的是“人民版”新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。
三、说教法与学法
教师应精选典型历史事件，引导学生把握20世纪50年代至70年代中国探索社会主义建设道路的历史轮廓;组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流;及时评价学生学习表现。
小组合作探究的学习方法
精心设计活动，以探究、体验和发现为核心，注重启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学的学习过程”这一理念，还给学生时间和空间，还给学生提问权和评价权。
四、说教学流程
1.新课导入：在讲本节课内容前，我首先带领同学们回顾上节课的内容，然后从社会主义制度的确立引到如何建设社会主义上来。
2.授课过程
(一)、曲折发展的十年
请同学们快速阅读课文，找出十年建设中的正确探索和失误。
正确：《论十大关系》;中共八大;八字方针的制定。
失误：“大跃进”;人民公社化运动。
想想看，根据你对社会主义改造的理解，在社会主义改造完成后，中国的阶级关系发生了怎样的变化?
答：剥削阶级已经基本被消灭，所以无产阶级与资产阶级的矛盾也就基本解决了。
那么国内的主要矛盾又将是什么呢?为此，中国共产党召开了中共八大。
⒈中共八大(1956年)
⑴背景：三大改造完成，社会主义制度建立
⑵内容：主要矛盾——先进的社会制度和落后的社会生产力之间的矛盾
主要矛盾必然决定主要任务，中共八大规定了怎样的任务?
主要任务：集中力量发展生产力
请你给中共八大作个评价。
答：分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确。——这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议。
教师例举我国20世纪50—70年代的经济发展状况数据。
从数据上看，1956年后的二年里，工农业生产总值呈迅速发展趋势，印证了这次会议的正确性。
⑶意义：路线正确，符合国情，探索中取得初步成果
那么为什么58年到60年工农业生产总值呈下降趋势呢?那是因为1958年开始在全国范围内相继开始了“大跃进”运动和人民公社化运动。
⒉“大跃进”和农村人民公社化运动。
我们一起来分析下是什么原因使党中央犯这样的错误呢?
答：①在中国建设社会主义是前无古人的事业，党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识;
②人们急于求成思想指导，片面强调人的主观能动性，而忽略了客观经济发展规律。③党内“左倾”错误思想的指导。
问：1961年以后为什么经济出现上升趋势?
明确：经济的破坏终于引起了党中央的注意。1960年冬，中共中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误，并决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
这样，我国国民经济工作的指导方针就由全面“大跃进”，转向了调整，使失调的国民经济得以走上正常发展的轨道。到1965年，国民经济得到一定的恢复和发展。
问：总结十年来的建设，可以看出，尽管在探索中出现曲折和失误，但总的趋势是在发展。
这次调整有没有彻底清算党内的“左倾”错误，为什么?
答：没有，因为后来又发生了十年“xxx”。
(二)、“xxx”的十年(1966—1976年)
学生阅读课本。
问：文中资料所反映的社会状况对国民经济的发展造成了什么影响?
学生讨论后教师明确：政治混乱给国民经济发展造成极其严重的破坏。中国拉大了与发达国家的差距，从而失去了一次极其宝贵的发展机遇。
问：面对国民经济出现的情况，党和国家领导人做了如何的调整?
学生讨论后教师明确：周恩来的整顿措施。
邓小平的调整：重点是对铁路的整顿。
3.拓展延伸
综观50—70年代的经济建设，你得到什么启示?【言之有理即可】
经验教训：⒈关注国情;⒉实事求是;⒊以经济建设为中心;⒋保持社会安定团结;⒌抓住发展机遇;……
4.布置作业
以上是我对《社会主义建设在探索中曲折发展》的理解和认识，当然，这只是教学设计，只是一个弹性化的方案，具体的课堂教学要根据学生的实际情况动态生成的变化。谢谢!
五、板书设计
一、十年建设中的正确探索和失误：
1.正确：《论十大关系》;中共八大(内容：明确主要矛盾和主要任务。);八字方针的制定。
2.失误：“大跃进”;人民公社化运动(主要原因：“左倾”错误思想的指导。)
二、“xxx”的十年(1966—197
6年)1.xxx对经济的破坏表现：使国民经济处于崩溃的边沿。
2.邓小平的调整：重点是对铁路的整顿。
六、课后反思
本节课的内容牵涉到一些复杂的政治理论，学生难于理解，学习兴趣不高。为了调动学生的积极性，对于可以略过不讲的理论问题，授课时尽量回避，同时多通过展示图片、漫画等形式，激发学生的学习兴趣。感谢历史组的李毅老师对于一些无法回避的历史理论给出了简明扼要的解释。查找xxx资料时，比较遗憾的是没有找到跟“停产闹革命”相关的图片资料和视频资料，导致xxx部分的讲解稍嫌枯燥。
小编为大家整理的高一历史说课稿之社会主义建设在探索中曲折发展就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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