上海科教版五年级上册科技活动教案 本文关键词：科技活动，上册，科教，上海，五年级
上海科教版五年级上册科技活动教案 本文简介：课题：1.“小喷泉”主备人活动时间累计课时第1节活动内容会制作简易的小喷泉。活动目标１、乐于参与探究，敢于表达自己的想法。２、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。３、在实验中体验发现成功的快乐。活动重点乐于参与探究，敢于表达自己的想法。活动难点小喷泉形成的原理活动准备1、
上海科教版五年级上册科技活动教案 本文内容：
课题：1.“小
喷
泉”
主备人
活动时间
累计课时
第
1节
活动内容
会制作简易的小喷泉。
活动目标
１、乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。
３、在实验中体验发现成功的快乐。
活动重点
乐于参与探究，敢于表达自己的想法。
活动难点
小喷泉形成的原理
活动准备
1
、广口瓶2个2、橡皮泥若干3
、吸管2根
4、适量的水
5.锥子1个
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。
独立阅读“做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。
一)师生共同设计制作步骤：
准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。
2、在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。
将管插入孔中，一根（a管）插入50毫米，一根（b管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。
在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。
将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。）
分组制作“小喷泉”。
注意事项：1、提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。
2、提示倒水的时候注意部要把水撒到地上
想一想
?水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？
?在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？
阅读了解“广角镜”----
喷泉景观
课题：2.测一测你的感觉——针刺反应
主备人
活动时间
累计课时
第
2
节
活动内容
针刺反应
活动目标
通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.
活动重点
针刺反应活动过程。
活动难点
找出自己敏感部位的发布。
活动准备
回形针
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动引入：
你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？
做一做
做实验：针刺反应（同桌互相实验）
A.把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。
B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。
D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。
F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
想一想
将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？
2、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。
三、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
抓尺实验
活动目标
通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。
活动重点
抓尺实验的过程。
活动难点
找出实验中的误差。
活动准备
尺子
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
做一做
抓尺实验（同桌互相实验）
取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。
突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。
让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。
让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。
换角色实验。
想一想：
你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？
将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？
你的实验有误差吗？找出原因并且改进。
广角镜----大脑
课题：3.纸盒烧水
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
用纸盒烧水
活动目标
1、通过活动明白纸盒烧水的原理。
2、通过查找可燃物的着火点培养学生的学习能力。
3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。
活动重点
棉线为什么绕在粗铁棒上烧难得烧断，绕在细铁丝上容易烧断的原因。
活动难点
明白：水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。
活动准备
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动导入：
你家里的炊具一般用什么制作的？它们的好处是什么？可是有个小朋友说他能用纸盒烧水，你相信吗？
做一做：
做纸盒烧水的实验。
根据教材上的提示做好纸盒。
将三脚架上放石棉网，将装了大半盒水的纸盒放在石棉网上，把酒精灯放到三脚架下给纸盒加热。
你发现纸盒能把水烧开吗？
讨论：纸盒能把水烧开的奥妙是什么？
议一议
找出教材中图中实验失败的原因。
一根细棉线容易被火烧断，把棉线绕在粗铁棒上，它容易被烧断吗？为什么呢？
把棉线绕在细铁丝上，它容易被烧断吗？为什么呢？
记录2、3的实验结果。
广角镜——纸盒能烧水的原因
物体燃烧的三要素：有可燃物、可燃物达到燃点、与助燃物接触。
了解几种物质的燃点（着火点）。
3、纸盒能烧水的原因
水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。
课题：4.自制冰激凌
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
自制冰激凌
活动目标
通过活动了解盐和冰块能降温。
能自己制作冰激凌。
培养实验的动手能力和实验的兴趣。
活动重点
能自己制作冰激凌。
活动难点
了解盐和冰块能降温。
活动准备
塑料杯、牛奶、可密封塑料袋（大小各一个）、糖、巧克力酱、冰、盐等。
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
活动导入：
不用冰箱能制作冰激凌，你们相信吗？
做中学
拿2个塑料杯，每个杯子中装半杯冰，测量出它们的温度，并且记录下来。
在其中的一个杯子中加入几勺盐，搅动两分钟，再静置两分钟。你发现哪个杯子里的冰先融化？然后再次分别测量两个杯子里的温度，并且记录下来。
从上面的实验里你明白了什么？盐能使冰融化，但是周围的气温下降了。
自己动手制作冰激凌
把牛奶倒入小的塑料袋，再加入糖、巧克力酱并将塑料袋口封紧。
用手挤压塑料袋，使里面的配料混合均匀。
在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐。然后，将小塑料袋放进大塑料袋里，再在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰覆盖。
将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟（戴好手套）。
打开塑料袋，品尝自己做的冰激凌。
测与评
自己制作的冰激凌味道怎么样？同学制作的呢？
你在制作冰激凌中遇到的困难和问题有哪些？你是怎么解决它们的？
课题：5.制作昆虫“琥珀”标本
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
了解制作琥珀标本的过程
活动目标
1.理解琥珀标本的形成原因；
2.能动手做琥珀标本。
活动重点
琥珀标本的成因和制作
活动难点
实验过程
活动准备
昆虫数只、松香、大头针、火柴盒、酒精灯、小刀。
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
课题引入
师问：为甚麼要制作标本
每一次去采集，总会带回很多珍贵的昆虫标本，这些都是心血的结晶，如果不赶快作成标本，很快就会腐烂生臭，非常可惜。做好的标本可以永久保存，可以作为私人的收藏品，就像集邮一样，是一种很好的嗜好。标本也可作为学术研究之用，例如进行形态解剖学观察，分类特徵鉴定，甚至作为发表新种的依据。此外，制作良好的标本，可提供做为教育展示之用，存放博物馆，让人们可以藉由栩栩如生的标本展示，认识周围环境，进而体验自然之美，启动自然生态保育的心愿。
二、做一做
1.请学生认真看书学习如何做好标本的实验。
2.实验步骤。
制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：
1.杀死
要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡。
2.去除内脏
在制作标本前，必须先将昆虫的内脏取出，便于针插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那样身体极细的昆虫，则可不必去除内脏。
解剖时，可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入，取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子，然后用镊子取出脏器。
接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓，用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内，保持虫体原来的体形。
3.临时保存
昆虫被杀死，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内，以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。
棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度。脱脂棉可扯取一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的小块，压平后放在纸片中间。
最好再备一小张白纸附置在脱脂棉上，作为临时棉签，以记载采集的时间和地点等。
准备就绪后，就可以在将虫子取去内脏之后，将其临时包裹在里面，防止其受到损坏变形。
保存期不宜过长，应在1~2天内，注意及时将包打开，让其通气干燥，不使变质。
4.还软
干燥变硬后的虫壳一般都会发脆，若不采取措施使其软化，很可能一碰就会碎成小片，所以在插针之前必须使其还软。
还软的方式是：用玻璃换软缸或别的器皿，底部加进蒸馏水，加入几滴石炭酸，在架空的架子上面放置虫子，加盖密闭2~3天后就可换软。
没有换软缸设备的，也可直接将虫浸于温水中，用热气也能使其还软。
5.针插
固定昆虫标本用的昆虫针，系用不锈钢制成，由细至粗，共有00号、0号、1号、2号、3号、4号、5号等7个级别。
从0至5号，6个级别的针都带有针帽。只有00号不带针帽，其长度仅为其他各号针长的一半，是作为双重针插标本用的。
对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用上述的针将其固定起来的。使用哪号针，应根据虫体的大小来定
插针开始时，先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上，再根据虫的大小，选用合适的号针，昆虫针插前翅基部背中线稍右部位，半翅目昆虫插前胸中央或小盾板中线偏右方，其他昆虫插中胸中央。
6.整姿
完成针插后的昆虫，还须根据该种昆虫最正确的姿势，对针插后的昆虫作局部调整，如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整，使其完全与活昆虫具有相同的姿态。
7.干燥
当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。
8.防腐和保存
最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂，然后插上标签。若标本的数量较多，则需分门别类将标本置入标本盒内，将其置于避光的干燥处保存。
若需要制成昆虫生态景箱，还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内，也可配置在其他艺术镜框中。想一想
利用相同的原理再做2个标本。
课题：6.自制风筝
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
风筝的结构和制作
活动目标
1.掌握风筝的制作
2.能自己制作一些风筝
活动重点
做中学
活动难点
风筝的制作
活动准备
竹丝、棉线、尼龙布、针、铅笔、剪刀、颜料等。
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
课题引入
师问：你们放过风筝吗？今天我们学习自己制作风筝。
做中学
感受风能。流动的空气形成了风，风是一种能源形式，它可以使物体移动。
怎么才能感知风的存在？（小组讨论）
风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…
三、做一做
1.请学生认真看书学习如何制作风筝。
2.制作步骤。
1）准备竹条，宣纸，细棉线，将竹条用小刀像削铅笔一样削成约0.5cm宽的薄条，保证能够轻松弯曲，但不断（越轻越好）。
2）用细棉线扎架子，最简单的就是扎成“田”字样，蒙上宣纸，在“田”字中间横上两端和中间竖下端穿孔用三根线引出，形成三点牵引线。
3）汇到一点，其中下端线略短。用宣纸裁出细长条2条做风筝尾巴，一般长度为风筝体长的2倍，根据情况可以裁剪配重。
4）可以在上面画上些自己喜欢的东西即可。
四、测与评
1、你制作风筝飞得高吗？
2、风筝在天上飞时有什么影响飞行的想象？找到原因解决问题。
3、风筝为什么能飞上蓝天？
4、怎么才能做出飞的高而稳的风筝呢？
5、利用相同的原理再做几个风筝。
五、自学“广角镜”。
课题：10.天气预报
主备人
活动时间
累计课时
第
节
活动内容
了解天气形成的过程和天气预报的制作过程
活动目标
1.
知道天气预报的流程。
2.
了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
活动重点
了解天气预报制作过程。
活动难点
能坚持长期的天气预报活动。
活动准备
查找资料了解天气形成过程和天气预报制作过程。
有关天气预报的视频
教
学
过
程
活动环节及活动预设
个性化批注
一、导入
师：同学们喜欢看动画片吗？今天，老师和你们一起看好不好？这部动画片的名字叫《要下雨了》，请大家边看边思考，下雨前都发生了哪些变化？（播放视频）指名回答，给予鼓励。
师：当我们看到燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿冒头这些现象的时候，说明快要下雨了。你们还知道哪些现象也预示着将要下雨呢？（学生举例，给予鼓励）
师：这些都是下雨前常见的现象。其实，很多天气变化来临之前，都有一定的预兆，只要我们用心观察就会发现。（课件显示图片，教师讲解）刮风之前常见的现象：冬季黎明十分，天空若是出现彩色的云，预示着下午将会有大风；月亮周围的光圈叫做晕，这是一种奇特的气象现象，月晕的出现多预示着要刮风。下雨之前常见的现象：夏季天空出现积云，预示雷雨即将来临；太阳周围的光圈叫日晕，日晕的出现预示着将要下雨。
2.讨论：你还知道哪些现象预示着天气的变化？（指名回答，给予鼓励）
二、讨论与交流
1.
天气预报的作用
师：我们除了通过自然现在告诉我们天气情况之外，我们还可以通过科技的力量来了解天气情况。大家经常看《天气预报》吗？指名问学生“你为什要看《天气预报》呢？”（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，携带雨具等。）
板书课题：天气预报
讲述：《天气预报》为我们提供未来的天气情况，它的作用小到为我们老百姓的出行提供便利；大到可以预知洪水、地震、风沙等自然灾害，便于提前做好预防工作；所以《天气预报》是我们生活生产中不可缺少的一部分。今天很荣幸可以和大家共同收看中央电视台的《天气预报》节目，你们觉得高兴吗？在收看的过程中，希望大家认真一点，思考以下问题：从《天气预报》中，你获得了哪些气象信息？（播放视频）
师：《天气预报》已经收看完了，老师提出的问题大家想好了吗？（几名学生发言）
气象预报员是怎么知道天气情况的呢？凭她一个人能完成整个天气预报吗？看来在她背后一定有一个强大的团体，她呈现出来的正是这个集体智慧和劳动的结晶。大家想不想了解这个团体是怎么制作天气预报的呢？
2.
讲解制作过程
①（出示图片，先让学生观察，再由教师引导学生了解天气预报的制作过程。）
讲述：从图片中，我们可以看出天气预报的制作过程，大致可以划分成三个环节。
板书：搜集信息－处理信息－预报天气
问：我们先看通过哪些途径可以搜集气象信息？（“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象站）教师分别说明它们是怎么搜集气象信息的。
讲述：通过这些先进的工具把各种气象信息搜集完整后，传输到气象台，由气象台的工作人员进行资料的分析和整理，然后通过电视、广播、报纸、互联网、手机等媒体传播给人民群众。
②小结：从天气预报的制作过程中，我们不难发现，天气预报是一项十分复杂的工作，每一个环节的背后，都倾注了无数工作人员的心血和劳动，在整个过程中，国家投入了巨大的人力物力财力，从而为群众提供便利。能够从事这项工作，也是很光荣的事情。
三、讲述（谚语）：
师：刚才同学们观看的《天气预报》认真的同学会发现讲述了“立冬”，哪位同学知道“立冬”是什么？今天，老师带给大家的是“九九歌”，请同学一起看大屏幕。（课件显示“九九歌”）。
师：九九歌，就是从冬至那天起，向后数九个九天，第一个九天叫一九……最后一个九天叫九九。一共81天，每个九天中，天气的冷暖变化不同，古人凭者长期的经验，通过冬末初春的物候现象，让人们直观而生动的知道寒暖变化的趋势，数到第九个九天，冬天过去，春天也就来了。
三、活动
①气象预报员
师：同学们想不想也做一个气象预报员为大家服务呢？想一想，怎样才能得到比较准确而又全面的天气情况呢？使用工具，长期测量才能保证天气预报的准确性。我们先来看看需要从哪些方面着手：（课件显示，教师讲解）测量气温——观测风力和风向——测量雨量——观测云量——参考电视、报纸和互联网的天气预报——搜集气象谚语——讨论与交流。
小结：观测一段时间的气象，找出气象变化的规律，有效利用学过的气象知识和身边的资源，只要我们认真、负有责任心，并且持之以恒，就能成为一个小小的气象预报员。同学们有没有信心？老师相信你们一定能够出色的完成任务。
②自由研究：
a：气象卫星怎样收集和传递数据的？
b:地面气象观测站是怎么工作的？
C：自然界中哪些生物能够“预报”天气？
篇2：2020年科技活动周工作小结
20XX年科技活动周工作小结 本文关键词：科技活动，小结，工作，XX
20XX年科技活动周工作小结 本文简介：20XX年科技活动周工作小结本篇《20XX年科技活动周工作小结》是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！：按上级有关文件要求，结合我校的实际情况，我校以提高青
20XX年科技活动周工作小结 本文内容：
20XX年科技活动周工作小结
本篇《20XX年科技活动周工作小结》是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！
：
按上级有关文件要求，结合我校的实际情况，我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动，现总结如下：
一、加强领导，深入宣传
成立了以校长王活为组长，其他领导为组员的，科技活动周领导小组。召开了教师会，旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视，保证科技活动周实施方案的落实。
二、活动丰富，扎实开展
1、5月19日国旗下讲话，对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
2、学校团委出了一期专题黑板报。通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活方式。
3、读科普文章、写科普文章、画科幻绘画。每位学生阅读优秀科普文章3篇以上。
4、通过此次“科技活动周”活动，能推动我校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们更好地科学学习、科学生活、科学决策，科学地去做每一件事。总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，
大大提升了学生的科学素质。校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。
篇3：科技活动周工作计划范文
精品源自历史科
活动主题:科技创造未来,创新造福人类
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以促进青少年科学素质提高为宗旨,以贴近实际、贴近生活、贴近青少年为原则,用易于理解、接近和参与的方式,广泛宣传科教兴国的人才战略,展示科技发展最新成就,通过内容丰富、形式多样的科技活动,向小学生普及科技知识、进一步营造崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的浓厚氛围。
二、组建科技活动周领导小组:
组长:李德强
组员:刘军吉顾阳光单纪声仲键王起超
三、活动时间:xxxx年5月20日——xxxx年5月26日
四、活动内容:
1、举办科技活动周开幕式。
由领导小组组长李德强致开幕词,号召全校师生以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,宣传科学发现观,充分理解加强自主创新的重大意义,教育学生要刻苦学习、勇于创新,成为二十一世纪的创新型人才。
1、20日~25日各班要出一期学生看得懂、长见识的科普板报,学校的画廊也要出一期图文并茂的以科普为主的宣传材料。
活动目的:通过活动让学生了解一些科普方面的知识,要理解科学和参与科技创新。
2、星期三下午3~6年级全体学生要读一本科普书籍,学生也可自买科普书籍。
活动目的:以此种形式让学生主动参与到科普活动中去,激发学生的创新思维、弘扬创新文化。
3、4~6年级的学生每人写一篇科普文章或科普日记。
4、组织召开科技报告会
各完小自行组织,报告的主要内容要围绕科技活动周的主题,根据不同年级学生的实际情况,广泛宣传全国科技大会和全省科技创新大会精神;大力宣传科学发展观,宣传以人为本,全面、协调、可持续发展的思想;宣传素质教育,人的全面发展的重大意义;引导学生学科学、爱科学、讲科学、用科学,培养他们从小树立为祖国的科技进步作贡献的崇高理想。
五、总结阶段:星期五的下午学校组织总结
1、领导小组对各班的活动记录进行检查评比。
2、各班上交活动总结。
3、学校对优秀班级进行表彰。
4、学校对本次活动周的材料进行整理归档。