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20XX秋电力系统继电保护实验报告

日期:2020-04-25  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

2012秋电力系统继电保护实验报告 本文关键词:电力系统,继电保护,实验,报告

2012秋电力系统继电保护实验报告 本文简介:网络高等教育《电力系统继电保护》实验报告学习中心:奥鹏上海浦东学习中心层次:专科起点本科专业:电气工程及自动化年级:学号:学生姓名:1实验一电磁型电流继电器和电压继电器实验一、实验目的1、熟悉DL型电流继电器和DY型电压继电器的的实际结构,工作原理、基本特性;2、学习动作电流、动作电压参数的整定方法

2012秋电力系统继电保护实验报告 本文内容:

网络高等教育

《电力系统继电保护》实验报告

学习中心:

奥鹏上海浦东学习中心

次:

业:

电气工程及自动化

级:

号:

学生姓名:

1

实验一

电磁型电流继电器和电压继电器实验

一、实验目的

1、熟悉DL型电流继电器和DY型电压继电器的的实际结构,工作原理、基本特性;

2、学习动作电流、动作电压参数的整定方法。

二、实验电路

1.过流继电器实验接线图

图1-1

2.低压继电器实验接线图

图1-2

低压继电器实验接线图

三、预习题

1.

DL-20C系列电流继电器铭牌刻度值,为线圈并联时的额定值;DY-20C系列电压继电器铭牌刻度值,为线圈串联时的额定值。(串联,并联)

2.电流继电器的返回系数为什么恒小于1?

答:返回电流与启动电流的比值称为继电器的返回系数Kre

,Kre=Ire/Iop

,使继电器开始动作的电流叫启动电流Iop

,动作之后,电流下降到某一点后接点复归,继电器返回到输出高电子,这一电流点叫返回电流Ire

。为了保证动作后输出状态的稳定性和可靠性,过电流继电器和过量动作继电器的返回系数恒小于1

。在实际应用中,常常要求较高的返回系数,如0.85-0.9。

四、实验内容

1.电流继电器的动作电流和返回电流测试

表一

过流继电器实验结果记录表

整定电流I(安)

2.7A

线圈接线方式为:并联

5.4A

线圈接线方式为:

并联

测试序号

1

2

3

1

2

3

实测起动电流Idj

2.67

2.79

2.68

5.42

5.41

5.45

实测返回电流Ifj

2.32

2.41

2.37

4.66

4.65

4.63

返回系数Kf

0.87

0.86

0.88

0.86

0.86

0.85

起动电流与整定电流误差%

0.01

0.024

0.0074

0.078

0.018

0.009

2.低压继电器的动作电压和返回电压测试

表二

低压继电器实验结果记录表

整定电压U(伏)

24V

线圈接线方式为:

串联

48V

线圈接线方式为:

串联

测试序号

1

2

3

1

2

3

实测起动电压Udj

23.2

23.2

23.0

46.2

46.5

46.3

实测返回电压Ufj

28.8

28.9

28.5

58.0

57.5

58.1

返回系数Kf

1.32

1.25

1.24

1.25

1.24

1.26

起动电压与整定电压误差%

0.03

0.03

0.04

0.04

0.03

0.04

五、实验仪器设备

设备名称

使

控制屏

EPL-20A

变压器及单相可调电源

EPL-04

继电器(一)—DL-21C电流继电器

EPL-05

继电器(二)—DY-28C电压继电器

EPL-11

交流电压表

EPL-12

交流电流表

EPL-11

直流电源及母线

EPL-13

光示牌

六、问题与思考

1.动作电流(压),返回电流(压)和返回系数的定义是什么?

答:动作电流(压):能使继电器动作的最小电流(电压)

返回电流(压):能使继电器返回的最大电流值

返回系数:返回电流与动作电流的比值

2.返回系数在设计继电保护装置中有何重要用途?

答:确保保护选择性的重要指标.让不该动作的继电器及时返回,使正常运行的部分系统不被切除。

实验二

电磁型时间继电器和中间继电器实验

一、实验目的

1、熟悉时间继电器和中间继电器的实际结构、工作原理和基本特性;

2、掌握时间继电器和中间继电器的的测试和调整方法。

二、实验电路

1.时间继电器动作电压、返回电压实验接线图

2.时间继电器动作时间实验接线图

3.中间继电器实验接线图

4.中间继电器动作时间测量实验接线图

三、预习题

影响起动电压、返回电压的因素是什么?

答:额定电压和继电器内部结构

四、实验内容

1.时间继电器的动作电流和返回电流测试

表一

时间继电器动作电压、返回电压测试

测量值

为额定电压的%

动作电压Ud(V)

82

37.3

返回电压Uf(V)

11

5

2.时间继电器的动作时间测定

表二

时间继电器动作时间测定

测量值

整定值t(s)

1

2

3

0.25

0.2601

0.2609

0.2602

0.75

0.7381

0.7632

0.7501

1

1.000

0.960

1.08

3.中间继电器测试

表三

中间继电器动作时间实验记录表

动作电压Udj(V)

返回电压Ufj(V)

动作时间t(ms)

120

45

18.7

五、实验仪器设备

设备名称

使

控制屏

EPL-05

继电器(二)—DS-21C时间继电器

EPL-06

继电器(四)—DZ-31B中间继电器

EPL-13

光示牌

EPL-14

按钮及电阻盘

EPL-12

电秒表、相位仪

EPL-11

直流电源及母线

EPL-19

直流电压表

六、问题与思考

1.根据你所学的知识说明时间继电器常用在哪些继电保护装置电路?

答:时间继电器室一种用来实现触点延时接通或断开的控制电器,在机床控制线路中应用较多的是空气阻尼式和晶体管式时间继电器。

2.发电厂、变电所的继电器保护及自动装置中常用哪几种中间继电器?

答:静态中间继电器、带保持中间继电器、电磁式(一般)中间继电器

延时中间继电器、交流中间继电器、快速中间继电器

、大容量中间继电器

实验三

三段式电流保护实验

一、实验目的

1.

掌握无时限电流速断保护、限时电流速断保护及过电流保护的电路原理,工作特性及整定原则;

2.

理解输电线路阶段式电流保护的原理图及保护装置中各继电器的功用;

3.

掌握阶段式电流保护的电气接线和操作实验技术。

二、实验电路

三、预习题(填写表格)

序号

用途

型号规格

整定范围

实验整定值

线圈接法

1

无时限电流速断保护

DL-21C/6

1.5~6A

2

A

串联

2

带时限电流速断保护

DL-21C/3

0.5~2A

0.93A

串联

3

定时限过电流保护

DL-21C/3

0.5~2A

0.5A

串联

4

带时限电流速断保护时间

DS-21

0.25~1.25s

0.75s

5

定时限过电流保护时间

DS-21

0.25~1.25s

1.25s

四、实验内容

表一

故障点位置

动作情况

AB线路

始端

AB线路

中间

AB线路

末端

BC线路

始端

BC线路

中间

BC线路

末端

最小运行方式

两相短路

Ⅰ段

×

×

×

×

×

×

Ⅱ段

×

×

×

Ⅲ段

×

三相短路

Ⅰ段

×

×

×

×

×

×

Ⅱ段

×

×

×

Ⅲ段

×

×

×

×

×

×

最大运行方式

两相短路

Ⅰ段

×

×

×

×

×

×

Ⅱ段

×

×

×

×

×

×

Ⅲ段

×

×

×

×

×

×

三相短路

Ⅰ段

×

×

×

×

×

×

Ⅱ段

×

×

×

×

×

×

Ⅲ段

×

×

×

×

×

×

继电器动作打“√”,未动作打“×”。

五、实验仪器设备

序号

设备名称

使

数量

1

控制屏

1

2

EPL-01

输电线路

1

3

EPL-03A

AB站故障点设置

1

4

EPL-03B

BC站故障点设置

1

5

EPL-04

继电器(一)—DL-21C电流继电器

1

6

EPL-05

继电器(二)—DS-21时间继电器

1

7

EPL-06

继电器(四)—DZ-31B中间继电器

1

8

EPL-17

三相交流电源

1

9

EPL-11

直流电源及母线

1

10

EPL-32

继电器(三)—DL-21C电流继电器

—DS-21时间继电器

1

六、问题与思考

1.三段式电流保护为什么要使各段的保护范围和时限特性相配合

三段式电流保护的构成

:第一段:无时限电流速断保护(电流速断保护)

第二段:限时电流速断保护。第三段:定时限过电流保护

电流速断、限时电流速断和过电流保护都是反应电流增大而动作的保护,它们相互配合构成

一整套保护,称做三段式电流保护。三段的区别主要在于起动电流的选择原则不同。其中速

断和限时速断保护是按照躲开某一点的最大短路电流来整定的,而过电流保护是按照躲开最

大负荷电流来整定的。

2.三段式保护模拟动作操作前是否必须对每个继电器进行参数整定?为什么?

答:各级过电流保护装置中的时间继电器的延时时限是按阶梯原则整定的.根据保护动作选择性要求,一般应该由距离故障点最近的保护装置动作使断路器跳闸.所以保护装置故障点的时间继电器的整定值应比上一级的保护装置的时间继电器的整定值小.同理就能推出上一级保护装置中的时间继电器的整定值又比更上一级的整定值小.

实验四

功率方向电流保护实验

一、实验目的

1.熟悉相间短路功率方向电流保护的电路结构和工作原理。

2.掌握功率方向电流保护的基本特性和整定试验方法。

二、实验电路

三、预习题

功率方向电流保护在多电源网络中什么情况下称为正方向?什么情况下称为反方向?为什么它可以只按正方向保证选择性的条件选择动作电流?

答:方向电流保护要解决的核心问题是要判明短路电流或短路功率的方向,仅当它们的方向为由母线指向线路时(我们规定为“正方向”),反之则为“反方向”,随着短路电流的方向不同,功率方向继电器感受功率也不相同。对于正方向的故障,其功率为正值,反方向故障,其功率为负值。因此,可以根据功率方向继电器的感受功率的正、负来判别短路功率方向即短路电流的方向,并决定保护是否动作于跳闸。这就是功率方向继电器之所以能判别短路电流方向的基本原理。

四、实验内容

表一

序号

名称

实验整定值

正方向功率

反方向功率

0.8A

1.0A

0.8A

1.0A

1

电流继电器

0.9A

×

×

×

2

功率方向继电器

-45°

×

×

×

×

3

时间继电器

1秒

×

×

×

×

4

信号继电器

×

×

×

5

中间继电器

×

×

×

×

6

光示牌

×

×

×

7

电流表

×

×

×

×

8

电压表

×

×

×

×

9

相位仪

×

×

×

×

继电器动作打“√”,未动作打“×”。

五、实验仪器设备

序号

型号

名称

数量

1

ZBT71

功率方向继电器组件

1台

2

ZB12

继电器组件(一)

1台

3

ZB11

继电器组件(二)

1台

4

ZB41

可调电阻(一)

1台

5

ZB01

断路器触点及控制回路模拟箱

1台

6

ZB04

空气开关组件

1台

7

ZBT77

光字牌

1台

8

ZB36

数字式交流电压表

1台

9

ZB35

数字式交流电流表

1台

10

ZBT75

数字式相位表

1台

11

ZB31

数字式直流电压表

1台

12

DZB01

三相交流电源

1路

三相自耦调压器

1台

直流操作电源

1路

13

DZB02.2-1

变流器36/36

1只

触点通断指示灯

1组

14

DZB02.2-2

可调电阻

R2

1只

可调电阻

R3

1只

可调电阻

R4

1只

15

ZB03

数字电秒表及开关组件

1台

六、问题与思考

1.方向电流保护是否存在死区?死区可能在什么位置发生?

传统的功率方向元件存在死区。

传统的功率方向元件,或称为功率方向继电器,利用线电压和相电流之间的相位关系来判断故障方向,而在保护出口发生三相金属性短路时,输入保护的线电压为0,无法进行相位比较,所以存在死区。

目前保护中的方向元件大多数为故障分量方向元件,不存在死区问题。

2.简述90°接线原理的三相功率方向保护标准接线要求。

答:90度接线是指一次系统三相对称,且功率因数为1,则加给功率方向继电器电压线圈和电流线圈的电压和电流之间的相位差为90度,称为90度接线如果电压和电流之间的相位为0,则称0度接线.Uab/Ic

=90是90°接线

13

篇2:电气继电保护培训计划(设备部)

电气继电保护培训计划(设备部) 本文关键词:培训计划,电气,继电保护,设备

电气继电保护培训计划(设备部) 本文简介:2013年发电部电气继电保护专业培训计划2013年发电部电气继电保护专业培训计划为保障我公司一期工程2×600MW机组顺利投产商业运营,保证设备安全可靠发供电,提高生产设备的健康水平,从管理要效益,以技术做保障,确保机组安全、稳定、经济运行。为此,需要维护人员熟悉掌握本厂设备规范及技术资料数据,夯实

电气继电保护培训计划(设备部) 本文内容:

2013年发电部电气继电保护专业培训计划

2013年发电部电气继电保护专业培训计划

为保障我公司一期工程2×600MW机组顺利投产商业运营,保证设备安全可靠发供电,提高生产设备的健康水平,从管理要效益,以技术做保障,确保机组安全、稳定、经济运行。为此,需要维护人员熟悉掌握本厂设备规范及技术资料数据,夯实奠定专业工作基础知识,以便更好开展设备管理工作,创建我公司优秀的工作作风和企业理念。针对以上目标及具体岗位需要,特制订以下年度培训计划:

除日常每日设备缺陷原因分析,每周安培和技术问答外,各成员每月可根据管辖设备和个人具体情况完成一篇技术分析报告,题目内容不限,但要求结合实际,追求安全效益,不要流于形式,做到个人和团队整体实力提高进步,以严谨实干作风构建设备管理的优秀团体。

以下为电气专业年度学习培训目标,个人可酌情选择安排,以综合提高专业技术水平。

项目

学习培训工作目标

1

每年定期的安全规程学习,检修规程修订。

2

学习专业设备点检工作标准,落实管辖设备评级。

3

发电机变压器组继电保护装置检修维护注意事项,运行操作注意事项。

4

春检清扫预试工作的基本知识,检修维护注意事项,运行操作注意事项。

5

配电装置保护设备维护使用技术知识、检修方法,常用备件及检修维护的注意事项。

6

高低压电动机及保护设备的基本原理、基本知识、检修方法,备品备件及检修维护的注意事项。

7

低压保护装置基本原理、基本知识、检修方法,备品备件及检修维护的注意事项。

8

电除尘基本原理、相关知识,操作方法,调整方法,除尘脱硫装置设备检修维护电气方面的重点内容、注意事项。

9

调度自动化NCS系统基本原理、基本知识、检修方法,备品备件及检修维护的注意事项。调度自动化的发展方向的了解。

10

励磁系统基本原理、基本知识、检修方法,备品备件及检修维护的注意事项。

11

快切装置的基本原理、基本知识、检修方法,备品备件及检修维护的注意事项。

12

推荐每人每年学习一本书,如组织行为学、管理学等。年度个人收获总结。

注:以上只是专业培训目标,个人可根据实际情况合理安排自己的培训。

篇3:八年级物理:“电磁继电器扬声器”优秀教学案例

“电磁继电器扬声器”教学案例
广东省中山市板芙一中 易慧敏
  教材分析
  学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中,了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响,同时也拓宽学生的知识面,是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用,是上节内容的继续和延伸。
  “电磁继电器”部分,教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的,目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义,以引起学生对学习的重视。电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍,让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”,则是让学生亲自实践一下,以加深对电磁继电器作用和原理的认识,让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
  扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物,使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
  教学目标
  ①知识与技能
  ②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
  初步认识物理知识的实际应用。
  过程与方法
  通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。
  情感、态度与价值观
  通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。
  重点与难点
  重点:电磁继电器的结构和工作原理。
  难点:如何组装电磁继电器的电路。
  教学准备
  ①实验器材:电磁继电器,废旧扬声器,学生电路板,小灯泡(两种规格),小烧杯和水。
  ②电化教具:课件和多媒体投影仪。
  教学流程
  引入(复习已学知识点,观看有关电磁继电器的录像,以激发兴趣)→讲述→实验探究→(学生分组设计实验和进行实验)→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。
  板书设计
  第三节 电磁继电器 扬声器
  
  复习引入
  师问:电磁铁的特性是什么?
  生答:略。
  师:播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
  师问:图片中同学们看到,人接近高压是非常危险的,但工厂里有些大机器需要高压工作,那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢?
  生答:接近高压是非常危险,所以不能接近开关。
  师问:机器需要高压电,但人却不能接近,那怎样控制电流的有无呢?
  (鼓励学生做出猜想)
  生甲:导线做长些。
  生乙:用一根长木棍去按开关等等。
  (学生讨论上述方法可不可行,最后师解答并引入电磁继电器。)
  进行新课
  师问:电路的组成是什么?
  生答:电源、导线、用电器和开关。
  师:对,电磁继电器就相当于一个自动开关,它是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件讲述电磁继电器的结构。
  生:结合课本图8.3-2观看电磁继电器构造的课件。
  师问:电磁继电器的结构包括哪些,各有什么作用?
  生答:略。
  师:指导学生开展本节实验“想想做做”。
  生:阅读本节“想想做做”,每2人一组进行分组实验。
  (培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神)
  师:巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。
  (通过形象的对比,判断正误)
  师问:实际生活中的电磁继电器,哪些接线柱接高压,哪些接线柱接低压?
  (培养学生的理论联系实际能力)
  生答:略。
  师:指导学生分组开展实验,做本节“动手动脑学物理”第一题。
  (红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换,金属块A、B用两铜片替换)
  生:每4人一组进行分组实验。
  (培养学生灵活应用能力以及合作的精神)
  师:巡回指导。投影演示几组学生正确的电路。
  (满足学生的成就感,提高学习积极性)
  师问:声音是怎样产生的?
  生答:略。
  师:学校的喇叭,多媒体课室里的音响都能发声,它们是靠什么振动呢?它们都是靠扬声器的振动来发声的。接下来,我们来学习扬声器的知识。
  生:观看课件和一实物扬声器,了解扬声器的结构和工作原理。
  课堂练习
  ①电磁继电器的电磁铁连接在___________电路中,它的动触点、静触点连接在________电路中。
  ②扬声器是把________信号转换成________信号的一种装置,它主要由______和_____、_______构成。
  ③电磁继电器在电路中主要起( )
  A.电源作用  B.开关作用
  C.电磁铁作用 D.传输电作用
  ④如图-21所示某保险柜自动报警的电路图,只要偷窃者将钥匙插入锁孔,警铃便被接通发声报警。试在A、B、C三处分别标上“钥匙插孔”“电源”。
图-21  课堂小结
  师问:这节课我们学习了哪些知识,请同学们来归纳一下。
  (培养学生的分析归纳能力,调动学生学习的主动性)
  布置课外作业
  ①教材本节“动手动脑学物理”第3题。
  ②寻找废旧扬声器,拆开观察其结构。
  本案例选自延边教育出版社《课堂教学设计与案例》新课标教案物理八年级下册,如欲购买此书,请按以下方式联系:  邮购电话:010-82608550
  服务电话:010-82608377,82608850
  邮政信箱:10080-155
  
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