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班主任工作总结参照样本 本文简介：1没事发什么短信？太仓市实验小学*【案例】一日清晨，一个来给孩子请病假的奶奶来问我：陆老师，你的电话号码是什么？我以后有事可以和你直接联系……听后，我心里不禁咯噔一下：是呀，接手四（3）班快一个多星期了，怎么把这茬给忘了。家长有了老师的电话，学生万一生病或家中有事就可以通过电话向老师请假，犯不着还跑
班主任工作总结参照样本 本文内容：
1
没事发什么短信？
太仓市实验小学*
【案例】
一日清晨，一个来给孩子请病假的奶奶来问我：陆老师，你的电话号码是什么？我以后有事可以和你直接联系……
听后，我心里不禁咯噔一下：是呀，接手四（3）班快一个多星期了，怎么把这茬给忘了。家长有了老师的电话，学生万一生病或家中有事就可以通过电话向老师请假，犯不着还跑大老远的路到校。看来我这个“老”班主任工作还不够细致，得及时改正。
于是，利用课间十分钟，在家校路路通匆匆忙忙给家长发了一条短信：班主任的电话是﹡﹡﹡﹡﹡﹡，请家长及时联系。之后，也没在意有什么不妥，就进教室上课了。
课上，我授课兴致高昂，学生学习趣味盎然，口袋里的手机不合时宜的震动了起来。一次、两次、三次……我用心数了一下，足足震动了七次。打电话的人肯定有急事找我，但苦于上级有上课不能接电话的规定，只好在被“骚扰”中继续上课。
课后，打开电话一看，是同一个号码，这号码并不熟悉。会不会是家长的电话，连续打了这么电话，肯定有急事。马上回电。一次……不接；两次……不接；三次……还是不接。会不会对方也是老师，在上课，不方便接电话，过一段时间再打吧。
果不其然，第四次电话通了，电话里一个很着急的男中音：“我的孩子在学校里发生了什么事？”
“请问，您的孩子叫什么？”
“蒋钰洋。”
“哦，他很好没事，您为什么这么问？”
“没事，没事发什么短信？”对方的语气一下子冲了起来。
咦！奇了怪了，老师发短消息，把自己的电话号码发给家长还发错了？要知道许多老师都不愿把自己的电话号码告诉家长，怕的就是家长在休息日打扰自己。我这样做也是为了更好的工作，更好的教育培养学生，这家长怎么是这个态度？以前接触的家长都是彬彬有礼，对老师都很尊重的。
正在不解和郁闷之中，手机又震动了。一看，是那位家长的短信：班主任兼语文老师，以后请在“请家长及时联系”前加上“如有事”。好重的语气，似乎对我有种说不出的怨气。就算有误会也用不着这样对老师不满。以前的接触过的任何家长对我这个掌握着他孩子“学业命运”的班主任都是客客气气、恭恭敬敬的。哪怕这个家长是局长、市长，在家访时见了我都客客气气地给我亲手泡好茶，再说一句，老师辛苦了。再说了，我接手这个班只有一个多星期，蒋钰洋这孩子成绩优良、勤劳、负责，是个优秀的孩子。对蒋钰洋只有表扬，从没有批评，更没有委屈他。作为家长对我生哪门子怨气？
虽然对这个未曾谋面的家长有意见，但架不住孩子的殷切的目光，我一周之后还是答应蒋钰洋到他家家访，顺便和家长沟通，消除误解。通过家访，才了解孩子的父亲是人民医院的主刀医生，工作比较忙，常年接触病患使他精力憔悴，对一点风吹草动都有一种莫名的反应。孩子的父亲虽然和我对话不多，但对于我说的因考虑不周，引起家长误会，给家长造成麻烦的道歉还是感到过意不去。孩子的母亲很健谈，一方面打圆场一方面为他丈夫对老师的“不敬”不露痕迹的向我表示歉意。交流了孩子学习情况一个多小时后，一场风波便过去了。
事后，和同事小丘谈起此事。她告诉我，蒋钰洋的父亲和她一家是世交。蒋钰洋的爷爷是得病在壮年病亡的，因此蒋钰洋的父亲立志学医，并且对孩子特别关心。心中对蒋钰洋的父亲的不满顿时烟消云散。是呀，每一个孩子在家长心中都是无价之宝，孩子是每一个家庭的幸福之源、快乐之本。理解了这一点，作为老师对一些家长的成见的基础就不复存在了
【反思】
一、细节决定成败
造成家长对老师误会的最根本原因还是自己工作的不细致。班主任，是每个孩子在校的“父母”，是孩子在校最亲的人。也是家长了解孩子在校情况的反馈者。班主任的一举一动都牵动了家长的心。如果我在工作中细致一些，在家长报名时，便把我的电话号码公布就没这个事发生了。或者发短信时看一下，发的短信有没有歧义也可以避免误会。不是有一句话：细节决定成败。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。不注重细节，就当不了一个优秀的班主任。
二、沟通消除误会
现代社会已经进入了信息化社会，人与人之间的沟通变得越来越重要。沟通障碍不及时清除，势必会带来许多不必要的麻烦，增添无端的烦恼。倘若我们不能主动敞开心扉，及时和家长沟通，及时清除沟通中的障碍。那么家长的抱怨势必会给孩子造成这样那样的负面影响。教师与家长的及时沟通，可以在赢得家长尊重的同时塑造教师的形象，从而在潜移默化中对孩子进行“做人“的教育。
沟通的渠道很多，方法多样。各个行业、各种职业、不同身份、不同性格都有不同的沟通重点、要求和方法，方法不同效果也大不一样。作为一个班主任，以下几个方面值得注意：
一是要把握沟通的主动权。在现实交往中，有的教师总希望别人能主动一些，自己投桃报李就行了。其实，这是一种消极态度。人与人之间，关系是平等的，没有高低贵贱之分，交往沟通谁都可以主动，没有谁先准后、谁主谁次的问题。我们在同家长交流时，主动向他们介绍情况、交流思想、从而避免不必要的误解。
二是在沟通中要真诚相待。教师与家长之情，贵在真诚。如果把“利益”作为沟通的前提条件，必然会破坏教师形象，起不到教书育人的作用。与家长沟通只想从对方捞点好处，那就无法达到真正的沟通。一切为了学生，一切为了孩子，你主动热心地去指导孩子健康成长，不图回报，这样，在你的善意感染下，谁还会总来误解你呢？
2
情动网恋女孩
太仓市实验小学**
【案例】：
小鸥是个性格爽朗的女孩，爱憎分明，好打抱不平，大家都挺喜欢她的。可这段时间，在学校的时候，她总是独自一人，很少与别人一起玩耍。对待学习也没有以前那么认真，作业总是草草了事，字迹马虎，老师多次批评都没有效果，成绩也有所下降。我找她来到心理聊天室谈心，与她随便聊聊家常。在聊天中，我了解到，她的父母开了一家服装店，白天、晚上都要守在店里。父母因为认为孩子已经六年级了，已经长大了，所以经常将她一个人留在家里，对她的关心很少。于是，她完成作业后就以要完成老师布置的查找资料的作业为幌子玩起了电脑。起初就玩玩电脑游戏，现在她申请了一个QQ，与网上的一些陌生人聊天。在交谈中，她说着说着，脸上泛起红晕，悄悄地对我说：“张老师，你不要说出去，我现在有男朋友了。”说着，还害羞地低下了头。听到这里，我心里一惊，但是没有在脸上流露出任何惊讶。不过，我马上意识到她学习成绩的下降可能就与这个有关系。于是，我进一步与她继续聊，得知她所谓的“男朋友”其实就是网上认识的一个比她大一点的男孩。她并不了解他，也从没有见过面，只是在聊天时，那个男孩会叫她“老婆”罢了，并不是什么真正的“男朋友”。只要她不在网上聊天了，那么也就会很快将这个男孩淡忘了。我想需要解决的问题是上网问题，但她上网肯定也是有原因的。经过进一步了解，发现小鸥并不是什么时候都上网聊天。当父母在家，或者是有其他吸引她的事物出现的时候，她就不会上网聊天。例如一家人出去玩，有好看的书籍，有朋友请他外出等。但如果一个人在家中无所事事，她就会沉迷于网络，或者玩游戏，或者聊天，有时甚至玩上一整天，连饭都不吃。
【分析】：
对于这个个案，我认为应该采用行为矫正法来处理。希望通过减少案主的上网时间，从而降低对学习的影响。行为矫正法是在教育环境中广泛采用的辅导理论，其核心概念是增强作用。这理论认为增强物可以使不良的行为因削弱作用而渐渐减少。能否有效地运用行为矫正法来调整儿童的行为，关键是辅导员及案主可不可以找到影响目标行为的有效增强物。为了能准确地找到影响儿童的有效增强物，在进行任何行为矫正前，应先完成“行为的功能性评估”。这是一个收集行为资料，分析其行为功能的过程。目标是清楚地了解目标行为的来源。ABC行为分析法是较常用的一种评估方法。辅导员借着询问或观察，找出行为的前提事件（引发目标行为的事件）、目前的行为表现（需要处理的目标行为）和行为后果（做出目标行为所希望得到的结果）。并从中归纳出目标行为与前提事件、行为后果的关系来决定运用什么策略。在上面案例中，我借着ABC行为分析法发现前提事件是独处的时间比较多，缺少家人的关心，没有感兴趣的事情做。而网恋这一目标行为的行为后果就是要获得乐趣。如果其他事物可以带来乐趣，小鸥便不一定会上网聊天和玩游戏。由此分析，强化小鸥网恋这一目标行为的增强物是“乐趣”。
【策略】：
从上面的分析来看，如果有其他能产生相同乐趣强化物的活动，她便会暂停上网的行为，因此，适当地处理和调控“乐趣”这一强化物，便能较有效地改变他的行为。我从以下三个方面进行了干预。
1、推荐一些好书给她阅读。因为通过与她的谈话，我了解到小鸥很喜欢看书，只要有好的书看就不会想到上网，只是不知道看什么样的书籍，也没有什么渠道得到书。爱好看书是一个比较好的习惯，可以利用这一良好的爱好来让她获得乐趣。于是，我就为她介绍了一些比较适合她们看的好书，还主动陪她到图书馆借了一些书，告诉她可以通过向朋友借和到图博中心借的方式得到好的书籍。这样，让小鸥渐渐爱上一些有益的书籍，上网时间自然就减少了。
2、邀请父母面谈取得他们的配合。父母的参与是非常重要的，因为家长较辅导员更能直接地处理孩子在家中的行为。所以我将小鸥的父母请到学校与他们面谈，向她的父母反映孩子的情况并告诉他们小鸥上网的原因是寻求乐趣。她的父母也感到很惊讶，没有想到自己的疏忽造成了孩子这样的情况，他们也很愿意配合老师来帮助孩子。首先建议父母双方要轮流在家陪陪小鸥，即使有时她作业都完成了也可以陪她聊聊天，让她感受到父母对她的关心和爱。第二，建议父母与小鸥一同参与完成老师布置的上网查资料的任务，并做一些适当的辅导，也能够与小鸥一起探讨利用网络解决问题的方法。这种共同参与式的互动机会既有助于促进亲子间的感情，也使家长对互联网世界对子女的影响有较具体的认识，可及早察觉潜在危机。第三，鼓励她的父母在双休日与小鸥外出游玩。亲子共同参与愉快的活动，便可让她获得乐趣的满足，亦可体会父母的关心和爱护。其实父母的照顾对于子女来说也是一种满足，这种满足感与从网上不认识的朋友中得到的满足感是无法比拟的。有了这些亲子活动，小鸥感受到了关心和温暖，获得了乐趣，网上活动的对她的吸引力就相对降低，网恋的行为当然因此而减少了。
3、建议同学多与她交流和玩耍。小鸥还是比较喜欢与朋友交往的，所以我让班级里的同学平时多与她交流，平时也能够多约她一起学习和活动，使她能够在同学中得到交往的乐趣，从而较少上网的时间。
通过以上一些干预，小鸥渐渐变得开朗，经常与同学一起玩耍，学习成绩也得到了提高。
3
为爱而歌
——记一张“特殊”的考卷
太仓市实验小学**
晚上，我正在灯下批改孩子们的一份练习卷。虽然身体已经提出了抗议，但是还得勉强打起精神，提高批改速度。临近期末，频繁的复习让老师和学生身心俱惫。忽然，一张练习纸让我的眼睛一亮……
试卷很普通，错误很多，上面的字歪歪扭扭，但是非常熟悉。是两个造句让我感到兴奋。渐渐地：我渐渐地变得聪明了。渴望：我渴望能考出好成绩。
话语是普通的，但孩子的内心却决不普通。他叫F，在班级里毫不起眼，一是因为沉默寡言，一是成绩垫底。他的基础极差，还经常拖拉作业，课间总和另外几个“老大难”混在一起。在我印象里，每次找他谈话或者询问作业拖拉的原因时，他从头到尾不正眼看你一眼，面无表情，与你“耗”着。因为这样老师常常忍不住生气。开学头四个单元练习，他平均分34。我实在没办法，隔天晚上把第五单元练习纸放在办公桌上让他来看。第二天，37分。第六单元测验，隔天晚上我让他把练习纸带回家。第二天测验，他磨蹭着不交，我就让他到中午来交卷子。我本以为会大幅提高，没想到只有51，满怀希望的我看着成绩记载本直摇头。
当然，我并没有放弃，依然期待着变化的出现。最后一单元测验，我还是提前把试卷给他，让他用足够的时间，但是结果53分。他看着我批出成绩，面无表情。我就拿出一张空白卷，说：“再做一遍，如果分数高，就照新试卷登记成绩。”结果出来了——69分——一个让我盼望了好久的成绩！我忍着内心的喜悦问他：“你感到高兴吗？”“不高兴。”回答是冷冰冰的，似乎这个成绩不是他的。这冷冰冰的话语也让我内心那点热情又熄灭了。我感到彻底失望，感到转变他是多么棘手。
最近的复习，他依然错误不断。然而看到这份答卷，我的内心又一阵欣慰。这就是处于学校“最底层”的孩子，他们被学业压得抬不起头，在成绩面前灰头土脸，在历经一次次挫折之后紧紧封闭了内心世界。对他们来说，学习是痛苦的，生活是灰色的。终于，他能遇到一种特别的学习方式，能得到长时间的宽容，能让他暂时放下心理包袱。他心底里那点渴望得到表扬和进步的念头又逐渐强烈起来，终于在一个不用公开的地方表达了出来。我分明看到他紧闭的心门透出了一点光亮，那是希望之光。我庆幸自己了解到孩子的心声！
我提起笔，在那个“渴望”下面加了两个红圈，留下一句话：“老师相信你，只要你付出努力，一定会取得进步！”
欣慰之余，还有感慨。对于这样的孩子，教师必然要付出更多的关爱，甚至使用非常手段。这种关爱绝不是一次两次表扬，即使你用很长的时间去付出，也不一定会得到回报。但是要相信他的存在，它的价值。只要真心付出，就能化解隔阂，拉近距离。
【班主任感悟】
师爱，是一种无私的、发自教师内心的美好情感。它充满着对学生的关心、期待、尊重、信任……这有点类似父母之爱，但师爱又有别于父母之爱，有其独特的魅力。
一、爱是鼓励
每个孩子的心里，都藏着一个鲜艳的花蕊，教师要用鼓励去催开这美丽的鲜花。所以说，爱是鼓励，能够挖掘他们心灵深处的良好品质，激发他们的上进心，树立孩子的信心。
我们班有这样一个好孩子L，刚接班时就多次听说过这个成绩好的孩子。然而第一次的班干部竞选她却放弃了，原来她是个胆小的孩子。我相信她有过人之处，于是不断鼓励她，激励她。科技节她参加了，空手而归，我在班上表扬了所有参加者；体育节，她又参加了，仍一无所获，我告诉她“你差点进入决赛”；班级故事会、诗歌朗诵会，我给予无数溢美之词；校艺术节，她又参加了，然而仍是空手而归，当然我大大表扬了她们在楼梯下反复排练的认真劲；这次市青少年暑期才艺大赛报名，出乎意料的是她又来报名了。我知道她的表演不够专业，于是以节目不合规定婉转拒绝了她，没想到第二天她和同伴又来报名了，而且更换了比赛内容。好一个大胆的女孩呦！是鼓励让她在一次次失败中留住了勇气，获得了信心！下学期改选班干部，她会勇敢地站上讲台，我坚信！
爱是鼓励，是孩子成长过程中最重要的东西，当她们遇到挫折和困难时，能够燃起他们向困难挑战的勇气，使他们重拾信心。
二、爱是行动
有人说，教师要有一副好口才，用来说服学生，然而，更多的时候，爱是一种行动。陶行知一生倡导“生活即德育”，让孩子在在行动中培养德行，生活中健康成长。班主任在进行劳动教育、感恩教育、礼仪教育等多项关系孩子基本礼仪修养的教育时，要寻找机会让孩子在行动中受到教育，或自我教育，促进其品德的形成。
这是一种智慧的行动——无须说教，在行动中成长，在生活中自我教育。
三、爱是宽容
在班集体里，每个孩子都是富有个性的、各有其优点与缺点，也随时会犯这样那样的错误。这时候，老师就应该有一颗宽容的心，准备接纳孩子成长中的各种表现，有时也要宽容错误。
四、爱是坚持
教师对学生的教育不仅仅是赞赏，也有批评。然而，当“孩子是夸出来的！”这样的观念越来越深入人心，逐渐被整个社会所接纳而成为教育信条的时候，对独生子女的过度宠爱也就在家长对孩子的满心期待的掩护下悄然滋生。作为独生子女，学生往往不懂得关心班级、与人谦让，有时还会以捉弄别人为乐，而当孩子犯错后，父母往往以孩子在家中的表现作为判断标准，依然认为鼓励为主，认为孩子是出色的，即使犯点错误也无关痛痒，不影响孩子的成长。当家长的这种价值判断与学校教育的价值取向相冲突的时候，班主任更需要坚持。因为他在为孩子提供着集体生活的经历，他在班集体的生活中培养孩子的集体意识、体贴之心、感恩之心，在努力改变独生子女的自私、不负责任的习惯。当大众都认为要鼓励孩子的时候，这种坚持可能需要承受来自家长的误解，甚至来自学校上级的压力。坚持需要老师的勇气。坚持是一种师爱独特的表达方式。
这就是我眼中的师爱。爱还是发现，也可能是信任……爱如一首唱不完的歌，不断演绎着发生在师生之间的故事。只要有这份师爱存在，这故事注定美好！
篇2：2020年度精选简易劳动合同书样本
20XX年度精选简易劳动合同书样本 本文关键词：样本，简易，合同书，劳动，精选
20XX年度精选简易劳动合同书样本 本文简介：20XX年度精选简易劳动合同书样本20XX年度精选简易劳动合同书样本甲方（用人单位）名称：法定代表人（主要负责人）或者委托代理人注册地址联系电话乙方（劳动者）姓名：居民身份证号户口所在地省(市)区(县)乡镇村邮政编码现住址联系电话根据《劳动法》、《劳动合同法》及有关规定，甲乙双方遵循平等自愿、协商一
20XX年度精选简易劳动合同书样本 本文内容：
20XX年度精选简易劳动合同书样本
20XX年度精选简易劳动合同书样本
甲方（用人单位）名称：
法定代表人（主要负责人）或者委托代理人
注册地址
联系电话
乙方（劳动者）姓名：
居民身份证号
户口所在地
省(市)
区(县)
乡镇
村
邮政编码
现住址
联系电话
根据《劳动法》、《劳动合同法》及有关规定，甲乙双方遵循平等自愿、协商一致的原则签订本合同。
一、合同期限
第一条
甲、乙双方选择以下第
种形式确定本合同期限：
（一）有固定期限：自*年*月*日起至*年*月*日止。其中试用期自*年*月*日起至*年*月*日止。
（二）无固定期限：自*年*月*日起至依法解除、终止劳动合同时止。其中试用期自*年*月*日起至*年*月*日止。
（三）以完成一定工作（任务）为期限:自*年*月*日起至
工作（任务）完成时终止。
二、工作内容和工作地点
第二条
甲方招用乙方在
（项目名称）工程中，从事
岗位（工种）工作。
乙方的工作地点为
。
经双方协商一致，可以变更工作岗位（工种）和工作地点。
乙方应认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，服从管理，按时完成工作任务。
乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位依法制定的规章制度，给予相应处理。
三、工作时间和休息休假
第三条
甲方安排乙方执行以下第
种工时制度：
（一）执行标准工时制度。乙方每天工作时间不超过8小时，每周工作不超过40小时。每周休息日为
。
（二）经当地劳动行政部门批准，执行以
为周期的综合计算工时工作制度。
（三）经当地劳动行政部门批准，执行不定时工作制度。
甲方保证乙方每周至少休息一天。乙方依法享有法定节日假、产假、带薪年休假等假期。
甲方因施工建设需要，商得乙方同意后，可安排乙方加班。日延长工时、休息日加班无法安排补休、法定节假日加班的，甲方按《劳动法》第四十四条规定支付加班工资。
四、劳动报酬
第四条
甲方采用以下第
种形式向乙方支付工资：
（一）月工资
元，试用期间工资
元。甲方每月
日前向乙方支付工资。
（二）日工资
元，试用期间工资
元。甲方向乙方支付工资的时间为每月
日。
（三）计件工资。计件单价约定为
。
甲方生产经营任务不足，乙方同意待岗的，甲方向乙方支付的生活费为
元。待岗期间乙方仍需履行除岗位工作外的其他义务。
五、社会保险
第五条
甲乙双方按国家规定参加社会保险。甲方为乙方办理有关社会保险手续，并承担相应的社会保险义务。乙方应缴的社会保险费由甲方代扣代缴。
乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按国家有关规定执行。
乙方因工负伤或患职业病的待遇按国家有关规定执行。
乙方在孕期、产期、哺乳期等各项待遇，按国家有关生育保险政策规定执行。
六、劳动保护和劳动条件
第六条
甲方应当在乙方上岗前进行安全生产培训，乙方从事国家规定的特殊工种，应当经过培训并取得相应的职业资格证书方可上岗。
甲方根据生产岗位的需要，按照国家劳动安全卫生的有关规定为乙方配备必要的安全防护设施，发放必要的劳动保护用品。其中建筑施工现场要符合《建筑施工现场环境与卫生标准》（jgj146－XX）。对乙方从事接触职业病危害作业的，甲方应按国家有关规定组织上岗前和离岗时的职业健康检查，在合同期内应定期对乙方进行职业健康检查。
甲方依法建立安全生产制度。乙方严格遵守甲方依法制定的各项规章制度，不违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。
乙方有权拒绝甲方的违章指挥，对甲方及其管理人员漠视乙方安全健康的行为，有权提出批评并向有关部门检举控告。
七、解除和终止
第七条
本劳动合同的解除或终止，依《劳动合同法》规定执行。
八、劳动争议处理
第八条
甲乙双方发生劳动争议，可以协商解决，也可以依照《劳动争议调解仲裁法》的规定通过申请调解、仲裁和提起诉讼解决。
九、其他
第九条
甲乙双方约定的其他事项
。
第十条
本劳动合同一式二份，甲乙双方各执一份。
本劳动合同自甲乙双方签字、盖章之日起生效。
甲方（公
章）
乙方（签字或盖章）
法定代表人或委托代理人
（签字或盖章）
签订日期：*年*月*日
篇3：2020年房屋转租协议书样本
20XX年房屋转租协议书样本 本文关键词：转租，协议书，样本，房屋，XX
20XX年房屋转租协议书样本 本文简介：20XX年房屋转租协议书样本[1]转出租方：(以下简称甲方)受转租方：(以下简称乙方)根据《中华人民共和国合同法》、《北京市房屋租赁条例》的规定，甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上，经协商一致，就甲方将其依法承租的房屋转租给乙方使用、收益、由乙方向甲方支付租金等事宜、订立本合同。一、转租
20XX年房屋转租协议书样本 本文内容：
20XX年房屋转租协议书样本[1]
转出租方：(以下简称甲方)
受转租方：(以下简称乙方)
根据《中华人民共和国合同法》、《北京市房屋租赁条例》的规定，甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上，经协商一致，就甲方将其依法承租的房屋转租给乙方使用、收益、由乙方向甲方支付租金等事宜、订立本合同。
一、转租房屋的情况
1、甲方依法承租的座落于
市
区
街
号
小区
单元
室的公有居住(公有居住/非公有居住)房屋已(书面告知公房出租人/按房屋租赁合同的转租约定/征得房屋出租人书面同意)，由甲方将上述承租房屋部分(全部/部分)即
室_______(以下简称该房屋)转租给乙方。该房屋的建筑面积___平方米。
2、该房屋的共用或合同部位的使用范围、条件的要求;现有装修、附属设施和设备状况，由甲、乙双方在本合同附件(二)、(三)中予以明确。甲、乙双方同意附件(二)、(三)作为甲方向乙方交付该房屋和乙方在本合同转租期满向甲方交还该房屋时的验收依据。
二、租赁用途
1、乙方租该房屋的用途为________________。
2、乙方保证，在转租期间未事先书面通知甲方，并由甲方按租赁合同的约定取得出租人的书面同意以及按规定报经有关部门核准前，不擅自改变该房屋使用用途。
三、转租期限及交付日期
1、甲、乙双方约定，甲方于__年__月__日前向乙方交付该房屋。转租期为__个月。自__年__月__日起至__年__月__日止。甲方保证该转租期限未超出____(租赁合同/前一个转租合同)的租期。
2、转租期满，甲方有权收回该房屋，乙方应如期返还。在租赁合同约定的期限内，乙方需继续承租该房屋的，则应于转租期届满前一个星期向甲方提出续租书面要求，经甲方同意后重新签订转租合同。
四、租金、支付方式和期限
1、甲、乙双方约定，该房屋月租金总计为(__币)___元。该房屋租金___(年/月)内不变。自第___(年/月)起，双方可协商对租金进行调整。有关调整事宜由___(甲/乙)双方在补充条款中约定。
2、乙方支付租金的方式如下：_______。
五、其它费用
在房屋转租期间，乙方使用该房屋所发生的水、电、煤气、物业管理、等费用由甲方、乙方共同承担。其它有关费用另算。
六、房屋使用要求和维修责任
1、在转租期间，乙方发现该房屋及其附属设施有损坏或故障时，应用时通知甲方;由甲方按租赁合同的约定进行维修。
2、乙方应合理使用并爱护房屋及其附属设施。因乙方使用不当或不合理使用，致使该房屋及其附属设施损坏或发生故障的，乙方应负责修复。乙方拒不维修，甲方或出租人可代为维修，费用由乙方承担。
3、转租期间，甲方保证该房屋及其附属设施和设备处于正常的可使用和安全状态。检查养护时，乙方应予配合。如因乙方阻挠养护、维修而产生的后果，则概由乙方负责。
4、在转租期间，出租人需要对该房屋进行改建、扩建或装修的，甲方负有告知乙方的义务。具体事宜可由甲、乙双方在条款中另行商定。
5、乙方需装修房屋或者增设附属设施和设备的，必须事先通知甲方，由甲方按租赁合同的约定征得出租人的书面同意，按规定需经有关部门审批的则应报经有关部门核准后方可进行。
七、房屋返还时的状态
1、除甲方同意乙方续租外，未经甲方同意逾期返还房屋的，每逾期一日，乙方应按(__币)____元/天向甲方支付该房屋占用使用费。
2、乙方按本合同约定返还该房屋时，应经甲方验收认可，并相互结清各自的费用，方可办理退租手续。
八、解除本合同的条例
1、在转租期间，租赁合同被解除的，本合同也随之终止，因本合同终止使乙方遭受损失的，甲方应按月租金的2倍向乙方支付违约金。如支付的违约金不足抵付乙方损失的，甲方还应负责赔偿。但下列情况除外：
(一)该房屋占用范围的土地使用权依法提前收回的;
(二)该房屋因社会公共利益或城市建设需要被依法征用的或者拆迁的。
(三)该房屋毁损、灭失或者被鉴定为危险房屋的;
(四)甲方已被告知该房屋出租前已设定抵押，现被处分的。
2、甲、乙双方同意，有下列情形之一的，一方可书面通知另一方解除本合同。违反合同的一方，应向另一方按月租金2倍支付违约金;给对方造成损失的，支付的违约金不足抵付一方损失的，还应赔偿造成的损失与违约金的差额部分。
本合同一式两
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两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力。
甲方(签章)：
乙方(签章)：*年*月*日*年*月*日
附件一：房屋交付时装修、家具、设备情况，返还时状态及违约责任
附件二：增加的装修、设备的归属及维修责任
附件三：合同未尽事宜，双方订立的补充条款
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