2010年乌审旗教研中心工作总结 本文关键词：乌审旗，教研，工作总结，中心
2010年乌审旗教研中心工作总结 本文简介：2010年乌审旗教研中心工作总结2010年，在旗教育局领导的高度重视和领导下，我中心着力落实市、旗教研工作计划，紧紧围绕全面提升中小学、幼儿园教育教学质量这条主线，牢牢把握课程改革、素质教育这个中心，开展了一系列的教学教研活动，较好地完成了教研中心的工作。一、实施名师梯队建设工程，促进教师专业化成长
2010年乌审旗教研中心工作总结 本文内容：
2010年乌审旗教研中心工作总结
2010年，在旗教育局领导的高度重视和领导下，我中心着力落实市、旗教研工作计划，紧紧围绕全面提升中小学、幼儿园教育教学质量这条主线，牢牢把握课程改革、素质教育这个中心，开展了一系列的教学教研活动，较好地完成了教研中心的工作。
一、实施名师梯队建设工程，促进教师专业化成长
一是构建名师梯队。2010年初，按照“以点带面，分层次整体推进”的发展思路，我旗制定并出台《乌审旗名师梯队建设工程实施方案》，确立了乌审名师、学科带头人、骨干教师、达标教师四级梯队，并在考核认定达标教师的基础上，评选出5名乌审名师、20名学科带头人、90名骨干教师培养对象，初步建立起了优秀教师层次化成长的培养体系。二是强化名师辐射。根据《乌审旗名师梯队建设工程培养对象管理办法》，我旗采取统一组织、集中培训、自我提升、高级研修、在岗实践等方式对培养对象进行培养，其中尤其突出发挥各梯次培养对象的辐射带动作用，定期选派骨干教师送教下乡，承担培训或示范课任务，并以“青蓝结对”工程为载体，让青年教师和骨干教师互相促进、互相提高。三是规范名师考核。我们出台了《乌审旗名师梯队建设工程培养对象年度考核细则》，由旗教育局对培养对象进行年度考核，考核按政治素养、业务能力、研修提高、科研引领、示范辐射、社会影响等六大版块十五条细则进行。通过考核，我们要求所有培养对象既能在平时的工作中充分发挥自身的示范与引领作用，又要厚积薄发，向更高一层的台阶迈进。同时，按照“规范认定、权责统一、奖惩并举、能进能出”的动态管理机制，年度考核不合格者，取消其培养资格,连续三年考核合格者，正式认定为相应梯次荣誉称号。四是关心名师生活。我旗先后出台多项措施为名师成长提供有力的支持：经费上，除每年发放学术津贴外，还对名师梯队培养对象著书立说、课题研究等给予专项经费支持。我们要求学校充分尊重名师，真诚关心名师，切实解决他们在工作、研修、生活等方面的后顾之忧，使他们时刻感受到集体的温暖，体验到教师职业的幸福感与成就感。名师梯队建设工程的实施，大大推动了我旗教师队伍建设的进程，塑造了一个勇于追求，乐于奉献的优秀教师群体。
二、扎实开展教育科研，不断提升学校办学的智力支持
1、积极开展应用性研究课题的立项和申报工作，加强对课题研究过程的指导和管理，规范课题研究的行为。一是积极探索有效方式，推进讲学稿实验和学段衔接研究两项重点课题的深入开展。二是开展对学校各级教育科研课题的中期检查，加强对过程的监督和指导。三是积极推动各级各类课题如期结题工作，第一实验小学承担的国家级实验课题“传统文化与语文教学”结题并获一等奖，蒙古族实验小学承担的两项自治区级实验课题“传承民歌”与“培养学生创造力的美术教改”结题并均获得优秀奖。同时积极鼓励学校认真做好课题研究成果的推广工作，为教育教学提供智力支持。目前我旗承担国家级实验课题10项、区级4项、市级3项，分别正在全旗8所中小学、幼儿园实施推进。
2、积极鼓励中小学、幼儿园教师及校（园）长参加学习和培训，提升自己的教科研能力。全年组织开展了新教师培训、“知行中国”小学班主任远程培训、名师梯队建设工程培养对象集中培训、教研员业务培训，并将以赛（全旗教师业务考试）代训作为培训创新模式，共计培训2125人次。同时，组织全旗校长、教师赴美国及上海、南京、武汉、延边、银川、呼市、包头、赤峰、东胜等地考察学习，共计派出236人次。
二、深入推进课程改革，扎实开展校本教研
为积极推动学校加强教研组建设，进一步促进初中校本教研工作，9月份组织全旗中小学开展了“情系绿色乌审，共创文明大旗”民间故事征集活动，4月中旬分别在各初中召开了全旗毕业年级校本教研暨中考研讨会。6月中旬和10月份，利用学校教学工作过程性督导评估，督促各学校重视及正确开展常规教学和教研活动。10月中旬，教研室相关负责人在部分中小学作了“如何评课”、“如何说课”、“如何集体备课”的专题发言，深受好评。4月份、11月上旬、12月上旬开展了送教上门活动，全体教研员和部分名师梯队培养对象上公开课并作专题报告。无论是专题报告，还是示范研讨课，都有一定的针对性和实效性，获得广泛的好评。各学校200多名中小学教师在交流研讨中畅所欲言，各抒己见，效果显著。同时，我们以师带徒工作为载体，启动了乌审旗名师梯队建设“青蓝结对“工程，着力提高青年教师实施新课改的能力。通过有效发挥教研员和骨干教师在校本培训中的专业引领和辐射带动作用，促进了全旗广大青年教师主动、自觉、快速提高课堂教学的有效性与实效性。
三、加强教学常规管理，进一步规范教学行为
1、利用每学期开学工作检查和教学视导的机会，督促学校严格执行国家课程标准和课程方案，开足开齐课程。
2、坚持教学视导，毫不松懈。为进一步规范管理学校教学教研工作，我中心制定出台了《乌审旗中小学教学常规管理基本要求》、《乌审旗中小学教育教学研究基本要求》，并整体修订了《乌审旗规范教学常规管理和提升课改与教研实效评估细则》。在此基础上，全年分别围绕初中毕业班的各轮复习教学、学校教学与教研常规等主题开展了4次教学视导工作。上半年结合指导青年教师“说好课”、“落实集体备课”的主题，年中按照旗教育局的指示，开展了学校教学工作过程性督导评估。全年共听课972节，检查教案1520本，检查作业7960本，专题讲座25次。在各次视导过程中，重点检查教师的备课笔记、听课、评课、说课，并量化打分，集中反馈，真抓实干，规范教师的课堂教学行为，要求广大教师在提高课堂教学效益上下功夫，学校反响较好。
3、用活用好考试手段。考试虽然不是检验教师教学、学生学习优劣的唯一手段，但是在科学而完善的评价体系尚未健全的情况下，考试还是不可或缺的。今年，学科素能检测范围扩大到八年级。该项工作经过几年的摸索与前进，逐步形成了四大特色：一是检测的价值取向具有明确的教育性和发展性，能够引导、教育、促进学校树立正确的素质教育观，达到真正关注和促进学生全面而富有个性的发展的目的；二是检测内容注重基础性、情趣性、探究性、灵活性，以语言表达能力、数理运用能力、多元创新思维能力、生活基本常识、运动素养、艺术素养、信息素养七项内容为主体，既注重突出对学科基础素能的检测，同时注重体现知识的趣味性，彰显学生思维的创新性；三是在检测实施中，不仅重视结果，更注重过程，注重方法的选择与运用；既关注学习的水平，也关注情感、态度、价值观的体现；四是在检测的方式方法上，坚持笔试和实践操作相结合，学生动笔、动手、动口、动耳、动脑，多法结合，多学科渗透。下半年还为小学五年级、初中一年级提供由各学科教研员精心编制的期末检测试卷，为推进全旗中小学统一考试工作积累了经验。通过我们坚持不懈的努力，全旗各校都能正确而认真地对待考试，抓考风、促教风、立校风，在规范考试方面取得了可喜的进步。
4、要求各初中将初中毕业生综合素质评价工作纳入教育教学常规管理，每逢新学期开学或期末，借助各种机会督促学校开展初中毕业生综合素质评价工作，配合招生办、教育股等科室顺利完成了新课改第三届初中毕业生毕业和高中招生工作。
四、积极开展教研活动，促进教师专业化成长
1、为发现、培养课堂教学能手，提高教师科研能力。于11月下旬组织开展了全旗第四届中小学教学能手大赛，12月下旬组织开展了第二届幼儿园教学基本功大赛和第二届教学设计与教育反思评选活动。
2、为深入推进我旗新课程改革，进一步提升教研员和教师的专业水平，中心积极组织全旗校长、骨干教师赴美国、上海、南京、武汉、银川、呼市、包头、延边、赤峰等地考察学习，聆听专家学术报告，观摩专家教学和优秀教师示范课，共计派出236人次；此外，我们还组织教师、教研员赴东胜区、准格尔旗等兄弟旗区，分别观摩幼儿教学、特色学校建设与教学改革实验交流论坛。
3、创新幼教指导模式，促进幼儿教均衡发展。9月下旬至10月上旬，幼教组的教研员在全旗农村牧区幼儿园蹲点指导一个月，并组织各幼儿园开展幼教经验交流活动，观摩取经，互动交流，教研员在具体的管理和教学实践中进行具体指导，取得了显著效果，获得广大幼教工作者的一致好评；同时查阅了各园各班级的工作计划，墙面布置，各种活动等。
4、始终坚持开展教研员、旗直学校教师“送教上门”活动。12月上旬，在教研中心的组织、安排、指导下，部分教研员和部分名师梯队培养对象分赴河南学校、查汗淖尔学校、无定河小学开展了“送教下乡”活动，受到了听课老师的热烈欢迎和好评。另有75%的教研员在结对学员的班级内上了公开课。
5、为促进中小学生的全面发展，提高他们的综合素质，我们组织了语文、数学、英语、物理、生物、化学等学科的竞赛，参加学生分别为585人、400人、420人、152人、52人、47人，合计1609人次。学生经过大赛的锻炼，实践、设计和创新能力都得到了全面提高，指导教师也从中体会到了育人的希望和劳动的收获。蒙授教研组还组织了全旗蒙授初中毕业年级
“八科联赛”活动，有40名优秀学生参加，并统一命题、统一考试、统一评卷，最后进行了分数的统计。
五、顾全大局，发挥教研组织管理机构的作用
紧紧围绕教育局中心工作，服从安排，积极配合局领导和各科室开展工作，充分发挥出教研中心的专业职能。
1.认真开展创先争优活动，加强教研队伍思想政治工作。组织教研员认真学习了相关学习材料，认真撰写读书笔记。努力激发教研员热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教研员职业情感的培养。通过学习，全体教研员工作有目标，奋斗有方向，形成了安定团结、积极向上的合作精神。
2.加强教研员的理论及业务水平，教研室根据单位实际情况，制定教研员业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动。学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等最新政策，并通过全面实施
“135”工程，努力提高教研员队伍的整体水平。开展教研员练功活动，举办教研员信息技术能力培训、教研员专业能力培训、教育政策培训等3次，举办内部讲座22人次，赴南京、银川、赤峰等地考察学习48人次，编制试卷48套。
3、根据《乌审旗教育局关于进一步加强教学管理规范办学行为提高教学质量的实施意见》文件精神，我室制定了《乌审旗教研员管理办法》，重新修订了《教研中心教职工量化考核制度》，进一步加强教研员队伍建设。
4、服从领导安排，积极参加人事股组织的特岗教师、幼儿教师、音体美教师选招，学科带头人和特级教师评选等各项工作。
5、配合上级部门组织了论文、课件等评选活动，完成旗教育局交付的全旗学校教学工作过程性督导评估任务，参与了全旗学校教学管理督导评估等工作。
过去的一年，我们做了不少工作，取得了一定的成绩，但是，提升教育的公平度，进一步促进学生的全面发展，不断提高教育教学质量，还有很多工作要做。2010年，我们加强了教研室的自身建设，进一步明确了教研室工作职责和各科教研员的工作任务，但是要想把思想变为有效的行动，还需要加倍努力。教研员必须坚持学习，进一步提升自己的专业水平和教育理论素养，继续不辞辛苦地深入学校调查研究，有针对性地开展一些切实有效的教学教研活动，继续保持饱满的工作热情，积极进取，开拓创新，这样才能为全旗的教育教学提供优质服务。