大班体育活动《数字格子》 本文关键词：大班，格子，体育活动，数字
大班体育活动《数字格子》 本文简介：大班体育：数字格子跳跳乐小河中心幼儿园姚冬香设计意图：泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的跳跃能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数的概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面
大班体育活动《数字格子》 本文内容：
大班体育：数字格子跳跳乐
小河中心幼儿园
姚冬香
设计意图：泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的跳跃能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数的概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
2、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一、导入部分
今天天气真不错，让我们一起来动一动吧！
（主要活动膝关节和踝关节，为跳跃练习做准备）
二、基本部分
尝试单脚、双脚、跨跳泡沫垫。
1、出示袋鼠图片，看，这是谁？它最大的本领是什么？今天我们就和小袋鼠一起来学习跳的本领，我们可以怎样跳过泡沫垫？
谁还有别的办法跳过泡沫垫？
幼儿自由练习。
谁来说说你们是用什么方法来跳过泡沫垫的？
你们真聪明，想出了用单脚、双脚、跨跳等方法来跳泡沫垫，我们还要用刚学的跳的本领来玩个游戏。
2、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一个，并贴在自己的泡沫垫上。
⑴将泡沫垫按单双数摆成四条小路，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。如：单数单脚跳，双数双脚跳，看谁跳几格？
（给跳得最远的幼儿贴上贴纸）
⑵将泡沫垫按单双数摆成两条小路，要求幼儿听清教师指令，进行助跑跨跳活动。如：看谁能跨跳几格？
（给跳得最远的幼儿贴上贴纸）
⑶请小朋友把自己的垫子放在地上，围成一个大圆，走到单数的时候用单脚跳过垫子，双数的时候用双脚跳过垫子，遇到空白格子的时候要跨跳过去。
三、放松运动
将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
篇2：2020年幼儿园大班班主任个人工作总结
20XX年幼儿园大班班主任个人工作总结 本文关键词：大班，年幼，班主任，个人工作总结，XX
20XX年幼儿园大班班主任个人工作总结 本文简介：20XX年幼儿园大班班主任个人工作总结一个学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。一、政治思想本人能积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守幼儿园
20XX年幼儿园大班班主任个人工作总结 本文内容：
20XX年幼儿园大班班主任个人工作总结
一个学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。
一、政治思想
本人能积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
二、教育教学工作
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我积极做好提前备课，写好教案，备课时认真钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏，在玩中学，在学中玩。
作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。在工作中不计较个人得失，发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，绘画、写字时，都要求幼儿养成安静的作业习惯，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好准备。
三、安全及卫生保健
安全是幼儿园最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。本学期我们重点突出了对孩子们节假日的安全教育，让孩子们感知什么是危险，什么可以玩的意识。并且严格执行了晨检制度。管理好病儿药品，并做好幼儿的服药记录，避免幼儿吃错药。加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。同班教师做好交接班工作。确保了我班幼儿安全工作的万无一失。我们也严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。而针对幼儿手足口病，每天都进行个别观察，并督促幼儿勤洗手。经常对桌面，把手，柜子等幼儿经常性接触的地方进行消毒工作。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。
四、家长交流方面
通过学习新《纲要》，我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我们用（电话交流）、（家园联系）与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见，及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源，鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的积极性，又充分发挥了家长的教育作用。
这一学期的成绩是可喜的，但存在着许多的不足。作为一名年轻老师，我还有许多要学习的地方，在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习其他老师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。并努力提高自己的思想及业务素质。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师。
篇3：大班音乐区角活动中的实践与思考
大班音乐区角活动中的实践与思考 本文关键词：大班，实践，思考，活动中，音乐
大班音乐区角活动中的实践与思考 本文简介：大班音乐区角活动中的实践与思考区角活动是进行个别化教育有效的途径，它能给与幼儿更多的表现空间，更能让幼儿充分表达自己的情感。根据我班幼儿对音乐的喜好，我们开设了音乐区，让孩子在音乐区尽情的唱歌跳舞，尽情表达自己的情绪，同时培养幼儿的音乐素质。游戏实录：又到了区域活动的时间，曹燕婷，周静蕾等四个幼儿选
大班音乐区角活动中的实践与思考 本文内容：
大班音乐区角活动中的实践与思考
区角活动是进行个别化教育有效的途径，它能给与幼儿更多的表现空间，更能让幼儿充分表达自己的情感。根据我班幼儿对音乐的喜好，我们开设了音乐区，让孩子在音乐区尽情的唱歌跳舞，尽情表达自己的情绪，同时培养幼儿的音乐素质。
游戏实录：
又到了区域活动的时间，曹燕婷，周静蕾等四个幼儿选择了音乐区，她们先把头饰戴起来，只见她两穿着新疆的服装，随着优雅的“新疆舞曲”在翩翩起舞。过了一会儿她们开始选择自己喜欢的打击乐器根据区角中的图谱进行练习，刚开始的时候她们能够根据节奏图谱共同演奏，演奏效果还不错，但敲打了几遍之后就开始自己玩自己的了，乐器的声音响成一片。再后来，其他两位音乐区的小朋友来告状，走进音乐区看个究竟，原来是两个“小老师”为争抢乐器盒中的“指挥棒”争吵起来，你不让我来我也不肯让。在我的调解下，两人协商轮流做小老师才算一场风波过去。
其实我班的幼儿都非常喜欢选择音乐区，她们会选择自己喜欢的材料、乐器进行游戏，有的把头饰戴起来，拿着小乐器进行演奏；有的听着录音机里的歌曲音乐进行表演。但时间都玩不长，一会儿就产生了厌倦感。类似以上的情况时有发生，为什么幼儿在音乐区里兴趣保持时间短，不能深入地游戏呢？
行为分析：
分析我班的音乐区活动，幼儿之所以喜欢音乐区，主要是能满足他们的表演欲望，但我只是单纯的为他们设置了独立的区域，忽视了区域进一步的环境创设；其次活动材料不够丰富，只有一些简单的打击乐器、节奏图谱、表演头饰和道具，幼儿的活动内容比较单一，没有丰富的主题内容，从而活动的积极性不高，兴趣保持时间不长；再次，音乐比较抽象，没有教师从中的指导，幼儿就会出现乱敲乱打的现象。一般来说，音乐区的活动内容多是作为集体教育的延伸活动来进行，这样就忽视了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿在活动中就缺乏主动性和创造性，这些因素就是造成了幼儿在音乐区兴趣保持时间短，不能深入地进行游戏的原因。观察到幼儿游戏中存在的问题，在音乐区域活动的指导和策略上作了以下调整：
一、
结合主题活动，创设主题背景下的音乐区
尝试结合主题开展音乐区角活动，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足自我表现的需要。如主题活动《我是中国人》，我在音乐区提供了不同的民族音乐，让孩子先学会倾听，再学着实践操作。有的孩子听了蒙古族的音乐之后，马上会选木鱼、响板来伴奏。有了听了傣族的音乐之后，会说：“听上去很温柔的，”然后选择三角铁或者小铃伴奏。在一段时间之后，出现了两个孩子的合奏，有不同乐器相同节奏的合奏，也有不同乐器不同节奏轮流伴奏。在其间我根据幼儿具体的水平层层推进，通过这样的音乐区活动，使不同层次的幼儿在原有基础上都有所提高。
二、提供丰富的材料
，提高幼儿参与音乐区的兴趣
针对班级幼儿情况，提供了铝琴板的音块操作材料，幼儿对于敲敲打打总是很有兴趣。他们一边敲一边唱，在不断敲打倾听中幼儿尝试用“3
5
6”三个音符敲出不同的音乐小段落。在音乐区中除了提供铝琴板的音块和一些打击乐器外，还有许多乐器是幼儿自己动手制做的，为使幼儿有多积极主动地参加音乐区活动，我启发幼儿开动脑筋，自己动手制作音乐区的操作材料。如我让幼儿从家中带来一些废旧物品，如易拉罐、豆子、酸奶瓶、纸盒等，让幼儿发挥想象，制作各种小乐器，如：在小瓶里装上豆子，做成简易的响筒；玻璃瓶上贴一些五颜六色的花纹和漂亮的图形，放上不等量的水做成打击乐器；用废旧包装纸把旧筷子缠成指挥棒，幼儿对自己制做的这些活动材料爱不释手，大大吸引了幼儿参与活动区的兴趣。
三、强调音乐区角活动中的交往合作
开展音乐区角活动不仅要尊重了个体发展，还要非常注重群体的交往合作。如在合奏歌曲《小星星》时，我鼓励六个幼儿每人拿do、re、mi、fa、sol、la音块中的一块，唱到哪个音，就由持此音块者敲击。在这个过程中，幼儿需要听着琴声和同伴的歌声不断调节自己的音高，这对幼儿来说是非常大的挑战。在游戏中幼儿人人有任务，个个有责任，幼儿始终坚守自己“岗位”，逐渐摆脱了自我中心，分享着合作的喜悦。
四、实现教师角色转换，把握指导重点
在音乐活动区里幼儿是活动的主体，教师是活动的启发者、引导者、“助产士”。因此，在活动中教师的指导重点放在观察、把握、记录幼儿的兴趣、发展上。在主题活动“动物大世界中”中，我为幼儿提供了《狮王进行曲》的音乐，在欣赏之前，我只为幼儿介绍了乐曲的音乐背景，作者想要表现的音乐内容。幼儿了解之后，在进行欣赏时，就能够主动听辨什么地方是小鸟出来了？什么地方是小兔子出来了？什么地方是狮王出场了……幼儿通过进行自我思考、听辨比较，掌握了这首乐曲，并分角色进行了很好的表演，我也深受感染。
音乐区角活动不仅尊重了每个幼儿，发展了幼儿的探索能力与思维能力，还为其创设了一个适应他们发展的良好心理环境。幼儿在相对宽松的活动气氛和灵活多样的活动中，通过自我学习、自我探索、自我发现、自我完善满足了自身发展的需要。我们教师应该充分肯定幼儿，相信幼儿，给予幼儿发展的空间，让幼儿在音乐区域活动中成为真正的小主人。