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西部阳光培训笔记 本文简介：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好自主的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学生学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质，应创造性地理
西部阳光培训笔记 本文内容：
语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好自主的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学生学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活利用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
评课
评课从教师、学生两个方面来评。
教师：
教学内容、教学目标、教学结构、教学方法（是否灵活，导学调挖能力如何）
学生：
n
是不是主动学习
n
是不是独立思考
n
是不是全体学生参与
教学流程
u
1创设情境，激趣导入
u
2自主互助，演习课文
u
3畅所欲言谈收获
u
4学习课文
u
5拓展积累，展示风采
口语交际的一般流程：
(一)
交流激趣，引入话题，快乐参与
(二)
情境再现，尝试交流，明确要求
(三)
创设情境，层层深入，互动交流
(四)
畅谈收获，适时评价，深化认识
(五)
课外拓展，运用实践
综合性学习的一般流程：
1.
布置任务，明确目标
2.
动手实践，开展活动（学生分组活动、教师时时关注、及时评价激励）
3.
采用多种形式开展交流如手抄报展示，语言展示，节目展示等等
精读课文的一般流程：
1、自读自悟，初步感知
利用阅读期待激发阅读兴趣
放手阅读课文，留下第一印象
2、畅谈感受，质疑问难
交流阅读心得，了解学生起点
教师梳理问题，确定研究方向
3、合作探究，披文入情
师生合作探究，围绕重点研读
体验思想情感，积累语言材料
4、巩固梳理，拓展应用
梳理学习内容，提升价值观念
适度拓展阅读，扩大学生视野
进行综合学习，开展实践活动
在阅读教学中应注意的问题：
阅读是搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学时学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过渡发挥。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养各学段可以有所侧重但不应把它们机械地割裂开来。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节拓展思维空间，提高阅读质量。
各个学段的阅读都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览，有些诗文要求诵读以利于积累、体验、培养语感。
人教版三年级上册教材通研
单元结构
导语
课例
精读课文3
课文略读
1
语文园地
口语交际
习作
我的发现
日积月累
学习目标：
识字写字：会认200字，会写300字
理解词语：1、查字典2、结合语境理解3、联系生活实际
朗读课文：用普通话正确、流利、有感情地学习默读
课文内容：初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情
体会思想
语言积累:初步培养学生读书看报的习惯
习作表达
口语交际
写字：描一写二对三
人教版四年级上册教材通研
一、
教材结构
8个专题
自然景观1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天堂
4、火烧云
观察与发现5、古诗两首
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
中外童话9、巨人的花园
10、幸福是什么
11、去年的树
12、小木偶的故事
作家笔下的动物13、白鹅
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡
我国的世界遗产17、长城
18、颐和园
19、秦兵马俑
人间真情20、古诗两首
21、搭石
22、跨越海峡的生命柳
23、卡罗纳
24、给予是快乐的
成长故事25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
28、尺有所短、寸有所长
科技成就
29、呼风唤雨的世纪
30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客
8篇选读课文1、延安，我把你追寻2、五彩池3、小青石4、麻雀5、迷人的张家界6、一个苹果7、真实的高度8人造发光植物
2个生字表
认
写
二、教材特点
1、目标性?一以贯之
?阶段性（本册重点）
2、专题分组（侧重文体的是第三组，侧重表达方式的是第四组）
3、优秀读本?泡泡引导
?练习引导
?词语盘点引导自学、自查
?我的发现
展示台
宽带网
4、开放性?联系生活实际?口语交际从生活提起
三、目标要求
1、认字写字
?对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯
?累计认识常用汉字2500个，其中1800个左右会写
?能用部首查字法查字典，会使用字典、词典、有初步的独立认字能力
?能够用硬笔书写楷书，要求做到规范、端正、整洁
2、阅读
?能用普通话正确流利有感情地朗读课文
?初步学会默读，做到不出声，不指读能对课文中不理解的地方提出疑问
?能联系上下文理解词语的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义
?能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
能复述叙述性作品的大意能初步感受生活中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，原与别人交流自己的感受
?体会逗号和句号的不同用法
?学习略读粗知文章大意
?积累课本上优美的距段，在课外阅读中的素材
?诵读优秀诗文，注意体验情感
?养成读书看报的习惯，收藏交流图书资料
3、习作
1)
乐于表达，自由表达
2)
修改非常明显的错误，愿意于他人交流自己的习作
4、口语交际
1)
能用普通话交谈
2)
能清楚地讲述自己的见闻，感受和想法
3)
听别人说话能把握文章主要内容并能简要转述
4)
能生动流利的讲故事
5、综合性学习
1)
能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论
2)
结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达自己的观察所得
3)
能在活动当中学习语文，学会合作
四、教学策略
识字写字：
以自学为主；老师适当的指导；摹写、默写；老师检查
阅读：
1、练习朗读与默读
2、理解内容，体会感情?边读边想象画面?理清文章的思路?抓住文章中重点词句来理解课文内容，通过入情入境的朗读来体会文章的思想感情
3、文章的表达方法?领悟遣词造句的准确?体会语句的具体形象?体会文章的写作思路
4、积累语言?背诵?抄写
5、引导课外拓展
四、口语交际强调双向互动
注重人与人之间的交流和沟通，在听与说的双向互动中培养学生的倾听、表达和应对能力
精读课文的基本教学步骤：
1、
初读课文，整体感知
2、
抓住重点，深入领悟
3、
品读、赏读，揣摩写法
4、
积累语言，尝试运用
略读课文
1、
整体阅读课文，大体了解课文内容
2、
2、用好阅读提示，把握教学重点
3、
3、组织、汇报、交流，突破重点、难点
4、
内引外连，课外拓展，求“宽”
交流平台教学建议：
1、注意回顾
2、让学生充分讨论
3、注重总结
4、注意适当的拓展
日积月累教学建议：
1、注意理解
2、激发学生的背诵兴趣
3、注意适当的拓展
综合性学习教学建议:
1、
策划2、实施3、交流4、评价5、处理好两个关系?教材使用和其他课程资源的开发?学生的自主性和教师的指导作用
教学拼音方法：
1、编儿歌，记字形
2、读儿歌，编顺口溜或口诀
3、做游戏
4、设比赛
5、创设情境
预习导航：
1、
读课文（最少三遍）生字、词读熟，不认识字查字典
2、
理解课文内容（写出来）
3、
画出自己不懂得地方
语文课程的基本理念：
五、六年级要求认识3000个汉字，2500个会写；
默读不少于每分钟300字；
背诵优秀诗文60篇。
小学阶段背诵诗文160（1–2背50，中年级50，高年级60）篇阅读量145万字习作每学年16次45分钟完成400字习作
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。在语文教学中
，课程标准提出5个建议：
1、
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。
2、
在教学中，努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式讨论式教学
3、
重视情感、态度、价值观的正确导向
4、
正确处理基本素养与创新能力的关系
5、
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略
一、
识字写字是一二年级的教学重点，要多认，少写，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动、游戏为主，与学说普通话。识字教学相结合。
二、
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
三、
在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
四、
关于口语交际
?口语交际时现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达的应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养
?口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行
?重视口语交际的文明态度和语言素养
?努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
五、
关于综合性学习
六、
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
声母23个：
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
s
zh
ch
sh
r
y
w
韵母24个
单韵母6个：a
o
e
i
u
v
复韵母9个：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
ve
er
鼻韵母9个：an
en
in
un
vu
ang
eng
ing
ong
整体认读音节16个：zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
略读课文与精读课文不同，一般只要求读后能粗知文章大意，指导略读课文的学习，可以让学生按照阅读提示自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说一说对内容的大致理解和读后的感受，有兴趣的地方可以再读一读，特别感兴趣的地方还可以背一背，在词句的学习上，不必多做要求。
略读课文的基本教学环节：
1、
根据提示自读自悟
2、
讨论交流，畅谈感受
3、
反复朗读，积累语言
晨读：
唐诗、宋词、论语、三字经、百家姓、千字文
午练：
练字两行，不能超过三行
暮读（读课外书）：
创建阅读笔记本
晚省（反思）
为什么诵读古诗：
1、
诵读经典诗文能培养语感；
2、
诵读经典诗文能培养学生的美好情感；
3、
诵读经典诗文能增加学习兴趣；
4、
诵读经典诗文能培养学生的审美美感；
5、
诵读经典诗文能提高写作能力。
小学生诵读古诗词的内容：优秀唐诗、宋词、论语、三字经、诗经以及现当代的优秀作品都可以拿来诵读。
引导学生诵读经典诗文的途径和方法：
1、
课前10分钟诵读。低年级可以每周1至2首中、高年级可以没周年3至4首。根据学生先快后慢的遗忘规律及时引领学生复习。
2、
采用各种各样的形式引领学生
背诵低年级50；中年级50；高年级60
3、
给古诗配图
4、
根据时令、节气等确定背诵篇目
5、
举办各种活动进行激励性评价。
评选古诗背诵大王、评选古诗小能手、古诗小天才；一张小书签、一张明星卡等都可以作为物质的奖励奖给学生。
丰厚的文化底蕴，支撑起语文教师的人性；
高超的教育智慧，支撑起语文教师的灵性；
宏扩的教育视野，支撑起语文教师的活性；
远大的职业境界，支撑起语文教师的诗性。
篇2：西部女性阳光基金基金资助申请表
西部女性阳光基金基金资助申请表 本文关键词：申请表，西部，基金资助，基金，阳光
西部女性阳光基金基金资助申请表 本文简介：“西部女性阳光基金”资助申请表“西部女性阳光基金”资助申请书患者生活照片患者姓名：监护人姓名：与患者关系通信地址：省（市）县乡（镇）村邮编：联系电话：户名（患者）：开户银行：患者银行卡或存折账号：申报日期：*年*月*日申报须知1.西部女性阳光基金资助申请表由中国红十字基金会西部女性阳光基金资助评审办
西部女性阳光基金基金资助申请表 本文内容：
“西部女性阳光基金”资助申请表
“西部女性阳光基金”资助申请书
患者生活照片
患者姓名：
监护人姓名：
与患者关系
通信地址：
省（市）
县
乡（镇）
村
邮编：
联系电话：
户名（患者）：
开户银行：
患者银行卡或存折账号：
申报日期：*年*月*日
申
报
须
知
1.
西部女性阳光基金资助申请表由中国红十字基金会西部女性阳光基金资助评审办公室（以下简称评审办公室）印制并负责解释；
2.
西部女性阳光基金资助对象为西部贫困地区具有中国国籍的宫颈癌和乳腺癌妇女；
3.
患者的所有申报资料由患者负责填报，并保证所有资料的真实性和完整性；
4.
本申报表的递交并不表明肯定获得资助；
5.
评审办公室负责所有申报资料的审核和建档工作；
6.
通过资助评审委员会评定的资助对象名单将在中国红十字基金会网站上公示，请申请人注意查询。
7.
最终确定的资助对象由资助评审办公室寄发《资助告知书》，西部女性阳光基金办公室收到“回执”后按拨款程序实施资助。
8.
对申报资料中出现的虚假、伪造或隐瞒等行为，一经发现，评审办公室将不予资助；如已获资助，将依法追索其所获得的全部资助款；
9.
获得资助的患者均有责任和义务为评审办公室提供必要的文字、照片、影像等资料，配合评审办公室的宣传和采访活动，并同意使用其照片、影像等资料。
我确认已经阅读和知悉了以上全部条款，并同意所有申报规定。
患者签字：*年*月*日
西部女性阳光基金资助申请表
患者姓名
性别
出生年月
民族
家
庭
成
员
情
况
姓名
年龄
与患者关系
身份证号
工作或学习单位
家
庭
经
济
状
况
户籍性质
A．农业
B．非农业
家庭人口总数
家庭住址
邮
编
家庭电话
手
机
主要收入
来源
家庭年收入
人均年收入
申请“西部女性阳光基金”资助理由
申请人签名*年*月*日
村委会
(居委会)
意
见
负责人签名
单位公章*年*月*日
县（市）级红十字会初审意见
负责人签名：
单位公章*年*月*日
地（市）级红十字会
初审意见
负责人签名：
单位公章*年*月*日
省级红十字会复审意
见
负责人签名
单位公章*年*月*日
中国红基会终审
意见
负责人签名
单位公章*年*月*日
患者医疗情况简述
患者在治疗过程中的介绍：(请参考后面的附注说明,尽可能详细一些)
1.
在
医院确诊；现在
医院治疗；
2.
患者是*年*月*日确诊为宫颈癌或乳腺癌的；
3.
确诊后分别在
、
、
医院进行治疗；
4.
治疗的效果如何？
；
5.
治疗的花费情况如何？
；
6.
完成治疗还需要多少治疗费？
；
7.
家庭的经济情况如何？
8.
是否有医疗保险？如有，具体报销情况如何？
患者求助陈述：
签名：*年*月*日
附件一身份证明
申请患者的户口本及身份证（复印件）粘贴处：
申请患者监护人的户口本及身份证（复印件）粘贴处：
附件二患者病情诊断
患者确诊时的检查报告及最新医院诊断证明（复印件）粘贴处：
其他医学检查报告：
8
中国红十字基金会“西部女性阳光基金”办公室
电话：010-87701571
010-87701572
网址：http://www.crcf.org.cn/
地址：北京市朝阳区潘家园9号院濠景阁三单元18H
邮编：100021
篇3：西部支教事迹材料
西部支教事迹材料 本文关键词：支教，事迹材料，西部
西部支教事迹材料 本文简介：事迹材料我是浙江省湖州师范学院商学院的一名大三学生，在过去的五年里，我注重个人能力的培养积极向上，热心公益，服务群众，奉献社会，热忱的投身于青年支援者的行动中！五年时间虽短，但在这五年的时间里，作为一名志愿者，我确信我成长了很多，成熟了很多。“奉献、友爱、互助、进步”这是我们志愿者的精神，在献出爱心
西部支教事迹材料 本文内容：
事迹材料
我是浙江省湖州师范学院商学院的一名大三学生，在过去的五年里，我注重个人能力的培养积极向上，热心公益，服务群众，奉献社会，热忱的投身于青年支援者的行动中！五年时间虽短，但在这五年的时间里，作为一名志愿者，我确信我成长了很多，成熟了很多。
“奉献、友爱、互助、进步”这是我们志愿者的精神，在献出爱心的同时，得到的是帮助他人的满足和幸福，得到的是无限的快乐与感动。路虽漫漫，吾将上下而求索！在以后的日子里，我会在志愿者事业上做的更好！
当我步入高中的大门，每天都在忙碌的学习，做功课，没有时间关注时事新闻。一次放假回家无意看见山区孩子的生活状况，让我感触颇深。心里多么想为这些孩子做些什么，但是当时势单力薄，只能通过基金会等组织将自己攒下来的零花钱给孩子们送去，在高中三年的时间里，我陆陆续续地为孩子们寄去了书本、杂志等物资。有时收到西部孩子给我回的信，告诉我他们学习生活上的事情，我心里总是有种说不出的开心与喜悦。
在高考结束的那段日子，每天买报纸关注高校录取动态，在一次偶然的机会，看到一位武汉大学的女孩在支教过程中被山上的巨石砸死的故事，当时的我为之奉献的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默种下支教的种子。当我踏入大学的门槛，内心充满青春的激情，满腔热血为社会奉献自己，展现自己青春的风采。在一次上网过程中，输入关键字“支教”，让我和“新教育
千里草”结下了一段美好的情缘，在大一下半学期，一直为去西部支教一点一滴努力着，其中的任务复杂而又繁琐，每天和时间赛跑，完成组织规定的任务。每当室友回到寝室上网打游戏看电影的时候，我一个人在做着任务，内心感到孤独寂寞。虽然这个过程很艰辛，但是想到我现在编写的教材能够让西部的孩子学到更多的知识时，我想再苦再累也是值得的。终于经过一个学期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肃支教的路上。在甘肃我接触了索池和镡河两所学校，初次支教，很多感人瞬间深深的烙在我的心里。经过那次支教，我体会到西部孩子的艰辛与坚强，从那儿以后我决定每个暑假，用自己的时间为孩子们做点什么，在这个暑假，我再次踏上去西部支教的路途，这次我最为队长来到了贵州省安顺市的爱华小学，开始了我又一次支教生活。
我所加入的支教组织“千里草助学计划”。它是由上海同济大学在校大学生发起的助学计划组织。在这些大学生中大部分都是来自贫困的山区，他们从小经历了贫困生活在他们求学道路上带来的种种困难。当他们踏入大学的大门，心中怀揣着一个梦想——帮助山区的孩子走出大山，踏入大学的大门。
“千里草”的同学们建立了“千里草助学育人”网站，经过了一年的时间，千里草形成了专业的支教团队。09年、10年“千里草”深入甘肃、云南、四川、贵州等地开展了寒暑假助学计划活动。在这个组织里，只要我们心怀爱心与奉献，你一定会得到众多人的肯定与赞赏。我们都是来自全国各地的志愿者，因为我们拥有同一个信念所以我们能够走到一起，走进大山，走到孩子面前。
其实说起志愿者服务，并不是局限在暑期这短短15天的时间，为了这15天大量的前期准备和后期工作不知道花费了多少个日日夜夜。前期工作中，我作为一名普通的志愿者，我的部门是项目中心，主要是负责教材教案的编写校对排版工作。由于白天的时间用来上课，自习，开展此项工作的时间都是集中在晚上，每晚赶到寝室洗漱后就爬到床上开始工作，一直到寝室熄灯断网。除了此项工作，我还负责撰写过前言后记、教材教案的封面设计、关于调查报告的撰写以及给基金会负责人写介绍信等工作。在前期工作接近尾声时，暑期支教的名单公布后，我身为“志者行”团队的队长，让我感到责任的重大，暑假在家开始编排课程表，然后进行网上会议，介绍支教时课程中所要开展的工作以及注意事项。其次，督促队员备课工作的开展是一项比较闹心的事儿，由于有些队员上网不方便，这项工作开展的过程中遇到的麻烦比较多，但是在队长支持和我自己的努力下，这项工作还算圆满结束了。
虽然我们短短半个月的支教并不能给孩子们带来很多的东西，但是我们用不同于课堂上授课的形式给孩子带去乐趣，带去他们没有接触的东西，启发他们思考问题的方式，教导他们做人的真理。希望我们的到来能够给他们带来一生享受的财富。支教生活的每一天，我们不仅仅是上课，而且还有走访、例行会议、撰写孩子背后的故事以及准备第二天的课程等。在后期工作中，我们整理孩子们的信息，为孩子寻找爱心人士，帮助孩子解决生活上的困难，同时撰写汇报册给基金会。在后期工作完成后，我们又开始了新一年的支教准备。当我们离开后，学校的校长、老师、学生打电话询问我们的近况，我们是何等的欣喜。同时，我们所开展的活动也得到了当地教育部门、学校、老师、家长一致好评。我也获得了由千里草颁发的“优秀志愿者”证书以及学校颁发的“十佳实践之星”、“先进个人”以及校级“优秀志愿者”等荣誉证书，这也是对我的莫大鼓励，成为我前进的动力。
有人说，此刻的离别是为了下一次的重逢。但是我们心中都很清楚，这次我们走了，下一次和他们的重逢不知道是猴年马月了，或许这辈子都没有了重逢的可能了，我们离开的那天，几乎所有的同学都来为我们送行，我们每一个志愿者都非常感动。当我们的客车离学校越来越远时，很多孩子都跟着客车奔跑着，我们每一个志愿者都留下了感动的泪水。