七年级下册语文教学工作计划 本文关键词：下册，工作计划，语文教学，七年级
七年级下册语文教学工作计划 本文简介：七年级下册语文教学工作计划大源源学校李进兰一、指导思想。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。二、
七年级下册语文教学工作计划 本文内容：
七年级下册语文教学工作计划
大源源学校
李进兰
一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④基础参差不齐，两极分化严重。
⑤积累较少，阅读面不广。
四、教材分析。
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫《孙权劝学》。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
五、教学重点、难点：
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；根据学生实际情况，其中阅读能力和写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学措施
根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
7、做好开学初期的教学工作，纠正学生以往不良的学习习惯。
8、及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
11、实行培优补差，面向全体学生；让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
12、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
14、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
15、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
五、培优补差措施：
1．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2．落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练。
3．对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4.
优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、
教学进度
第一周
1《从百草园到三味书屋》
3《丑小鸭》
4《假如生活欺骗了你》
第二周
4《未选择的路》
2《爸爸的花儿落了》
5《伤仲永》
第三周
综合学习（一）
单元练习
6《黄河颂》
第四周
7《最后一课》
8《艰难的国运与雄健的国民》
月考一
第五周
9《土地的誓言》
10《木兰诗》
综合学习（二）
第六周
单元练习
11《邓稼先》
12《闻一多先生的说和做》
第七周
13《音乐巨人贝多芬》
14《福楼拜家的星期天》
15课《孙权劝学》
第八周
综合学习（三）
单元练习
月考二
第九周
复习
第十周
期中考试
十一周
16《社戏》
17《安塞腰鼓》
18《竹影》
十二周
19《观舞记》
20《口技》
综合学习（四）
十三周
单元练习
21《伟大的悲剧》
22《在沙漠中心》
十四周
23《登上地球之巅》
24《真正的英雄》
月考三
十五周
25《短文两篇》
综合学习（五）
单元练习
26《猫》
十六周
27《斑羚飞度》
28《华南虎》
29《马》
十七周
30《狼》
综合学习（六）
单元练习
十八周
期末复习
十九周
期末复习
二十周
期末考试
篇2：人教版七年级语文(下册)教学计划
人教版七年级语文(下册)教学计划 本文关键词：教学计划，下册，人教版，七年级，语文
人教版七年级语文(下册)教学计划 本文简介：2013年语文七年级下册教学计划古塘桥中学赵志英指导思想《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓
人教版七年级语文(下册)教学计划 本文内容：
2013年语文七年级下册教学计划
古塘桥中学
赵志英
指导思想
《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格
教学目标
在学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。
教材分析
人教版七年级语文下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册分六个单元，每个单元仍然包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。《从百草园到三味书屋》（鲁迅），无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》（安徒生）是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪；《假如生活欺骗了你》（普希金）和《未选择的路》（弗罗斯特）是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年；《伤仲永》（王安石）促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。《黄河颂》（光未然）把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》（都德）以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《艰难的国运与雄健的国民》（李大钊）是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保家卫国的女英雄形象。
第三单元中安排的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁），有诗人、民主人士闻一多（《闻一多先生的说和做》臧克家），有艺术家贝多芬（《音乐巨人贝多芬》何为），有个性鲜明的作家群（《福楼拜家的星期天》莫泊桑），还有孙权对将军吕蒙的劝诫（《孙权劝学》）。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的出色表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭；《在沙漠中心》（圣埃克絮佩里）表现人类与自然抗争的坚强意志；《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程；《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲；《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《猫》(郑振铎)写人类与动物之间恩怨纠葛表达人生的思考；《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动；《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂；《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦；《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍然是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，选择这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸入历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首有名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，我班学生突出的特点是：
1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、相当一部分学生对语文学科有浓厚的爱好。
4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
教学目标:
1、思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
2、知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、把握和运用知识能力的目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：
初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
教学设想
首先、注重教学目标的整合性。传统的目标设计重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。教学中力求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、注重教学内容的开放性。使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三、注重教学方式的互动性。实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、注重教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生把握知识，融会贯通，烂熟于心。
第五、注重教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生感知过程，促进认知的深化。
第六、注重教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价机制
教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想素质，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地练习技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“帮带”教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和学习成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
16、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
17、充分利用农网资源等多种媒体。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
培优辅差计划
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、对于优生，鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。
教学进度表
第一周
从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）
第二周
丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永（3）
第三周
写作?口语交际?综合性学习：成长的烦恼
第四周
黄河颂（3）最后一课（4）
第五周
艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）
第六周
综合性学习?写作?口语交际：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）
第七周
音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）
第八周
综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）
第九周
期中考试
评讲试卷（自修）
第十周
社戏（4）安塞腰鼓（3）
第十一周
竹影（2）观舞记（2）口技（3）
第十二周
五一放假
第十三周
综合性学习?写作?口语交际：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）
第十四周
在沙漠中心（4）登上地球之巅（3）
第十五周
真正的英雄（2）短文两篇（3）写作?口语交际?综合性学习：漫话探险（2）
第十六周
猫（3）斑羚飞渡（4）
第十七周
华南虎（2）马（2）狼（3）
第十八周
综合性学习?写作?口语交际：马的世界（3）作文讲座（4）
第十九周
期末复习
第二十周
期终考试
篇3：小学六年级《英语》下册教学计划
小学六年级《英语》下册教学计划 本文关键词：教学计划，英语，下册，小学六年级
小学六年级《英语》下册教学计划 本文简介：小学六年级《英语》下册教学计划一、教材简析本册教材共有4个教学单元，2个复习单元，教材设计新颖活泼、生动有趣，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。同时本册教材还具有以下特点：1、强调语言交流2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向
小学六年级《英语》下册教学计划 本文内容：
小学六年级《英语》下册教学计划
一、教材简析
本册教材共有4个教学单元，2个复习单元，教材设计新颖活泼、生动有趣，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
同时本册教材还具有以下特点：1、强调语言交流2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计8、提供多媒体配套材料。
重点：Let
s
learn
、Let
s
talk、Let
s
read
难点：Let
s
chant、Pronunciation等部分的内容
二、教学目标
A、知识目标：
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
B、能力目标：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
C、情感目标：
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
3、
学生现状分析
四、教改措施
五、教学进度表（附后）
小学六年级《英语》下册教学进度表（一）
时间
单
元
课
题
课时
目
标
重
难
点
教
具
学
具
1
/
2
Unit
1
How
tall
are
you?
6
1、
学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及他人或食物；学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等并能借助长度及重量单位进行精确比较；学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。
2、
能听、说、读、写A、B部分Let
s
learn中的四会单词和Let
s
talk部分的四会句型；能听、说、认读A、B部分Let
s
talk和Let
s
read中的三会单词和句型；能理解并能根据指令操作Let’s
play,Group
work等部分的活动；能了解音标的音和形，并能正确读出例词和完成Read
and
match部分的连线活动；了解Story
time、Good
to
know等部分的内容。
3、
引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命；训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好；了解常见的长度和重量单位。
重点：询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
难点：听说读写四会单词及句型并能在情景中运用该句型；掌握形容词比较级的构成方式；培养学生拼读音标例词的能力。
空中课堂光碟、录音机、磁带、卡片等
3
/
4
Unit
2
What’s
the
matter,Mike
?
6
1、
能简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；能简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态；能简单表达感冒期间的注意事项；能简单陈述产生某种心情的原因；能听懂、会唱本单元歌曲。
2、
能掌握A、B部分Let
s
learn
、Let
s
talk中的四会单词、短语和句子；能听、说、认读A、B部分Let
s
learn的三会单词和Let
s
talk、Let
s
read中的三会句子；能理解、会唱Let
s
chant，Let’s
sing等部分的内容；能了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词；了解Story
time、Good
to
know等部分的内容。
3、培养雪深团结友爱、关心他人的良好品质；增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力；引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识；让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
重点：掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。
难点：让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。
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小学六年级《英语》下册教学进度表（二）
时间
单
元
课
题
课时
目
标
重
难
点
教
具
学
具
5
/
6
Unit
3
Last
Weed
6
1、
能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情；能用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答；能听懂、会唱本单元歌曲。
2、
能听说读写Let’s
learn,Let
s
talk部分的四会单词和句子，掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则动词的过去式形式；能听说认读Let
s
learn
，Let
s
talk，Let
s
read部分的白体单词和句子；能理解并会说唱Let
s
chant部分的歌谣；能认识、拼读Pronunciation部分的音标及例词，完成单词音、形、义的连线活动；能了解Story
time、Good
to
know、Task
time等部分的内容。
3、培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育；通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力；培养学生的环保意识。
重点：使学生学会表达在过去时间内所做的事情。
难点：动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去时的学习。
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7
/
8
Unit
4
My
Holiday
6
1、
能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答；能听懂、会唱本单元歌曲。
2、
能掌握A、B部分Let
s
learn
、Let
s
talk中的四会短语和句子；能听、说、认读A、B部分Let
s
talk、Let
s
read中的白体句子；能了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法；能理解Let
s
chant部分的内容；了解Story
time、Good
to
know、Task
time等部分的内容。
3、
培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感；积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务；了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使用照相机的简单步骤。
重点：一些户外活动的英语表达法和一般过去时的两个特殊疑问句的问答。
难点：A、B部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确运用。
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小学六年级《英语》下册教学进度表（三）
时间
单
元
课
题
课时
目
标
重
难
点
教
具
学
具
9
/
10
Recycle
1
Let’s
take
a
trip
!
6
1、能把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通；能通过温习旧知识开拓思维，活学语言并活用到实际交际中去；会唱本部分歌曲。
2、综合复习八册学生用书的主要和词汇，要求学生做到能听、会认，并能在实际情景中准确表达；结合旅行中的各种场景综合复习be
going
to句型和一般过去式及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听说读写。
3、培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河山的高尚情操；引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇，培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技能；了解机场常用设施和登机通告。
重点：呈现旅行中的不同场景综合复习be
going
to句型和一般过去时以及相关的旅游用语。
难点：综合运用所学知识、技能是本单元的难点。
空中课堂光碟、录音机、磁带、卡片等
11
/
12
Recycle
2
A
Farewell
Party
6
1、
能组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流；能了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬；能初步使用英汉词典查新词；能听懂、会唱本部分歌曲。
2、
能听说认读Let’s
read,Let’s
make,Listen
and
write,match
and
say中的句子；能跟录音朗读Pronunciation部分的句子；能听懂Listen
and
write部分的录音并正确填写句子；能了解Let’s
play、Story
time、Good
to
know等部分的内容。
3、增进师生之间和同学之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能；积极主动地运用所学语言进行交流，表达有困难是会向同学、教师请教或通过查课本、字典获得帮助；了解一些告别用语。
重点：can/can’t的用法、
be
going
to句型、
there
be结构、电话用语、现在进行时、一般现在时第三人称单数等功能机构和语法现象。
难点：通过本单元英语欢送会的形式在主要复习的语言当中穿插更多已经学过的语言。
空中课堂光碟、录音机、磁带、卡片等
13
/
14
机动复习
6
4个新授单元，2个复习单元
4个新授单元，2个复习单元
空中课堂光碟、录音机、磁带、卡片等