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综合实践课程感悟 本文简介：综合实践课程感悟1.2唐雨轩30号在刚刚结束的综合实践课程中，我们和老师一起学习，研讨了以下几个方面的相关知识：1.海啸2.地震3.核辐射4.毒品危害5.传染病危害和预防方法。从五个课题的研究中，我们学会了灾难来临时逃生的方法，对于疾病要如何控制和保持怎样的心态来面对……我们从中收获了许多。海啸，由
综合实践课程感悟 本文内容：
综合实践课程感悟
1.2
唐雨轩
30号
在刚刚结束的综合实践课程中，我们和老师一起学习，研讨了以下几个方面的相关知识：1.海啸
2.地震
3.核辐射
4.毒品危害
5.传染病危害和预防方法。从五个课题的研究中，我们学会了灾难来临时逃生的方法，对于疾病要如何控制和保持怎样的心态来面对……我们从中收获了许多。
海啸，由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。是一种具有强大破坏力的海浪。海啸是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动造成的海面恶浪，并伴随巨响的自然现象。是一种具有强大破坏力的海浪，是地球上最强大的自然力。海啸的波长比海洋的最大深度还要大，在海底附近传播不受阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。海啸在海洋的传播速度大约每小时五百到一千公里，而相邻两个浪头的距离可能远达500到650公里，它的这种波浪运动所卷起的海涛，波高可达数十米，并形成极具危害性的“水墙”。海底50千米以下出现垂直断层，里氏震级大于6.5级的条件下，最易引发破坏性海啸。剧烈震动之后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过
。田野，迅猛地袭击着岸边的城市和村庄，瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施，被震塌的建筑物，在狂涛的洗劫下，被席卷一空。事后，海滩上一片狼藉，到处是残木破板和人畜尸体。
地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。目前，人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变，只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失，但还不能控制它们的发生。
地震（earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。全球每年发生地震约五百五十万次。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
地震的地理分布受一定的地质条件控制，具有一定的规律。板块之间的消亡边界，形成地震活动活跃的地震带。全世界主要有三个地震带：一是环太平洋地震带，环绕地球中的太平洋板块，包括南、北美洲太平洋沿岸，阿留申群岛、堪察加半岛，千岛群岛、日本列岛，经台湾再到菲律宾转向东南直至新西兰，是地球上地震最活跃的地区，集中了全世界80%以上的地震，5大地震，4次在这。本带是在太平洋板块和美洲板块、亚欧板块、印度洋板块的消亡边界，南极洲板块和美洲板块的消亡边界上。
中国地震主要分布在五个区域：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区。
毒品一般是指使人形成瘾癖的药物，这里的药物一词是个广义的概念，主要指吸毒者滥用的鸦片、海洛因、冰毒等，还包括具有依赖性的天然植物、烟、酒和溶剂等，与医疗用药物是不同的概念。
制毒物品是指用于制造麻醉药品和精神药品的物品。毒品，有些是可以天然获得的，如鸦片就是通过切割未成熟的罂粟果而直接提取的一种天然制品，但绝大部分毒品只能通过化学合成的方法取得。这些加工毒品必不可少的医药和化工生产用的原料就是我们所说的制毒物品。因此，制毒物品既是医药或化工原料，又是制造毒品的配剂。接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；
树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；
不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；
不进歌舞厅，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；
即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。
核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。电离辐射又分直接致电离辐射和间接致电离辐射。直接致电离辐射包括质子等带电粒子。间接致电离辐射包括光子、中子等不带电粒子。
辐射防护是研究保护人类（系指全人类、其中的部分或个体成员以及他们的后代）免受或少受辐射危害的应用学科，有时亦指用于保护人类免受或尽量少受辐射危害的要求、措施、手段和方法。辐射包括电离辐射和非电离辐射。在核领域，辐射防护专指电离辐射防护。美国现在地下研究和开发避难所来进行辐射防护。
传染病〔Infectious
Diseases〕是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体中大部分是微生物，小部分为寄生虫，寄生虫引起者又称寄生虫病。有些传染病，防疫部门必须及时掌握其发病情况，及时采取对策，因此发现后应按规定时间及时向当地防疫部门报告，称为法定传染病。中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。世界卫生组织搜集全球死亡数据，以下表列为2002年世界主要致死疾病，这些疾病都造成至少10万人死亡，1993年数据随表附加以兹参考。需特别注意表中前三名致死单一疾病分别是艾滋病、结核和疟疾，尽管几乎所有的疾病所造成的死亡案例皆逐步减少，但死于爱滋者却以四倍成长，而百日咳、小儿麻痹、白喉、麻疹和破伤风等儿童疾病，此外儿童也在腹泻、下呼吸道感染中占很大的百分比。
本学期的综合实践课程现已告一段落，我们收获了许多许多，而更应该感谢的是我们的综合实践课老师，谢谢您教会我们如何面对突发情况，教会我们如何能够更好的在这五彩缤纷的世界上生存。相信在以后的学习生活中我们可以配合的更好。学习更学的知识技能。真心谢谢您，我的老师！
篇2：修德谷归来之感悟
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修德谷归来之感悟 本文简介：修德谷归来之感悟很荣幸领导能给我这样一次宝贵的机会让我来到北京修德谷这块福地，学习和感悟中国传统文化的博大精深。从小我就深知中国是拥有五千年文明的古国，孔孟是我们中国的老祖宗，但当老师引导思考才发现，如今世界上把中国圣贤之道继承最好，做得最规范的却是日本和韩国。想到这里，我心里深感惭愧，作为孔孟后人
修德谷归来之感悟 本文内容：
修德谷归来之感悟
很荣幸领导能给我这样一次宝贵的机会让我来到北京修德谷这块福地，学习和感悟中国传统文化的博大精深。
从小我就深知中国是拥有五千年文明的古国，孔孟是我们中国的老祖宗，但当老师引导思考才发现，如今世界上把中国圣贤之道继承最好，做得最规范的却是日本和韩国。想到这里，我心里深感惭愧，作为孔孟后人，我做得远远不够。但值得庆幸的是，我来到了公司，更有缘来到了“修德谷”，从这一刻开始，中华老祖先在我心里开启了一道行“孝”之门。
王御宾老师告诉我们，孝敬父母是接通祖宗福脉的唯一桥梁。水有源，树有根，而人的根本就是孝道。因为即使我们倾尽一生去孝顺父母，也报答不了父母对我们的养育之恩。老师给我们讲了一个“血奶同源”故事：初为人父的同事，为了纪念宝宝第一次享受妈妈的母乳喂养，就用小瓶子收集了一点母乳，他想等到孩子长大结婚的那一天，作为礼物送给他。一晃过了二十年，孩子结婚那天，当父亲把小瓶子拿出来的时候惊呆了，原来明明是一瓶奶水，而现在却变了血。
听到这里，我心里久久不能平静，原来从小我是喝着妈妈的血长大的啊！回想自己从小到大，总是感觉父母不爱我，在他们的言谈中总是让我感觉他们想要儿子比要我这个女儿更重要。在慢慢长大的过程中，我暗自发愿，终有一天一定要让父母感觉有我会比有儿子更幸福。所以毕业后一直在外工作，当中也很少回家跟父母说说知心话，就这样一晃就是八年。现在想想，后悔莫及，这八年里我浪费了多少跟父母相聚的时光，纵使我没有多大的作为，只要经常能陪伴在父母的身边，尽出自己的一份孝心，他们也会为有这样一个孩子而感到幸福的。在学习过程中，老师还为我们播放了好多关于母亲的视频，当我看到画面上呈现出一位母亲在手术台上生育宝宝的过程时，我已泣不成声，原来母亲在生育我的时候会受那么大的磨难，那么痛苦。可是这么多年来我从来没有听到过母亲跟我说，为了生养我付出了那么多，那么多……所幸今年我又回到了家里生活、工作，看着每天母亲为了我忙里忙外、精心照顾，我意识到当初我错得有多离谱，有多么的不孝。
从修德谷回来，我迫不及待的回到家里，当我看到母亲的那一刻，抱着母亲，感觉我是全世界最幸福的人。有妈妈真好，所以在父母还在的时候，我要珍惜每一秒跟他们在一起的时光，我想以后即使在生活中还是会和父母有些小摩擦，但是在学习中我体会到了“孝道贵顺”这四个字，孝顺孝顺，我会顺着父母，以“父母至上”为原则，以“孝”为动力，用身体力行演义我一生的孝道。
在这三天的学习里，我们在忠孝的大家庭里静心聆听中华孝道，让我真切的感受到中华传统文化是那么神奇，不仅教会我孝顺父母，还能从孝道中渗透出工作事业当中的真理来。
稻盛和夫，一个拥有两家世界500强公司的CEO居然说他的经营之道就是中国几千年来流传的中国传统文化。这让我很好奇，中华传统文化到底有怎样大的力量让一个人的事业这么成功呢？稻盛和和夫说，人生如戏，每个人都是主角。在如戏的人生里，为自己写好脚本的人与庸庸碌碌的人，有着天壤之别。
我想，我们来到这个世上，都是唯一的，命运掌握在自己手里，为自己导演一部精彩的人生，是这一生最有意义的事情，但是该怎样去过每一天呢？华老师用她自己亲身的经历告诉我，要活在当下，认认真真过好每一天。华荣老师在海尔集团刚开始只是一个小小的文员，可是他能在几年时间里成为总部企划部部长。华老师说，她事业有成的唯一秘诀就是，踏踏实实，认真做好每一件自己的事情，一步一步，敦伦尽分的做出来的。在学习之前，我的人生一片迷茫，只不过是每天碌碌无为。但是现在感觉，虽然现在我没有各位领导上级那么优秀，在事业上能有所作为，但是作为企业的一名普通员工，我可以像华老师说的那样，把每天的任何一件事都认认真真完成，用心做好，这也是一件有意义的事情。“所求非所得，不求非不得”如果能从点点滴滴中不断积累，不断坚持，成功往往也是从一件小事开始的。
稻盛和夫说，要学会感恩。在几天的学习中，每个老师都教我们要有一颗感恩之心。感恩是生命的起点，回报是生命的圆满。世界给我们创造了一切，让我们得以拥有这么美好的家园赖以生存，但是世界从来没有向我们所求回报，所以我们要有一颗感恩的心。每天吃饭前，我们都会诵读感恩词，要我们感恩天地万物赐予我们的一切。而我们在企业中，要感恩领导给予我们的一切，让我们有这样一个好的工作环境；感恩同事给予的帮助，让我们在和谐温暖中进步；甚至我们还要感恩自己的身体，让我们能每天正常的享受生活。
我想把我的感受告诉家人和朋友，但老师的教导让我明白，先要正己才能感化别人。修学归来，怀抱一颗感恩的心，想着自己每天能在家人的关怀下生活，在领导给予的优越环境中工作，我是多么幸福啊！虽然只有短短的三天学习，却让我终生受益，中国传统文化也正在我心里生根发芽。
真诚的感恩一切！
生产部
陈蕾
篇3：低年级教学中的几点感悟
低年级教学中的几点感悟 本文关键词：几点，感悟，教学中
低年级教学中的几点感悟 本文简介：低年级教学中的几点感悟三完小吴慧桢从事教学生涯已十余载，说来也是个“老江湖”了，可就在这两年的低年级教学中我却困惑不已。我是孩子们的启蒙老师，我渴盼今天的幼苗将来都能长成参天大树！可孩子们天真无邪的心灵我该如何去开启？在他们这块净土，我该如何去描绘才变得五彩斑斓？回顾近两年的教学，感慨颇多，现总结几
低年级教学中的几点感悟 本文内容：
低年级教学中的几点感悟
三完小
吴慧桢
从事教学生涯已十余载，说来也是个“老江湖”了，可就在这两年的低年级教学中我却困惑不已。我是孩子们的启蒙老师，我渴盼今天的幼苗将来都能长成参天大树！可孩子们天真无邪的心灵我该如何去开启？在他们这块净土，我该如何去描绘才变得五彩斑斓？回顾近两年的教学，感慨颇多，现总结几点感触，和孩子们共勉：
一.孩子们需要爱。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。在一年级的一次课堂上，我们班的龙水晨同学因一直埋着头玩橡皮泥，没有按时写完生字，被我走到身边突然厉声斥责，孩子猛然回头，一脸无辜地望着我，在她清澈的双眸，我看到了孩子的茫然和委屈，在她的脑海里，或许根本不知道自己上一秒钟到底做错了什么惹得老师如此发怒，或许刚才她还在捏制一个自己心中的童幻世界，却突然被眼前这个“恶魔”老师破坏了，那一瞬间，我觉得自己就是个“巫婆”，心里充满了对孩子深深的愧疚。可就在当天中午放学，孩子还一脸甜甜地跟我招手说“吴老师再见”，望着孩子，我疑惑了：孩子，难道你忘了刚才还被吴老师骂了吗？后来经了解，龙水晨生活在一个离异家庭，父亲因工作意外导致残疾，手脚都不方便，母亲离家出走，家中还有年迈的奶奶。自那之后，我对这个孩子轻言细语了很多，我想她应该得到更多的母爱。后来再面对这样的问题学生的时候，我就会有意了解一下他们的家庭背景，而类似的离异家庭或留守问题儿童在我们班竟然还有好几例。在他们的世界里根本就不知道大人们之间究竟发生了什么，他们幼小的心灵无形之中无辜地承担了多少大人乃至整个社会施加给他们的压力，他们得不到童年应有的快乐和关爱！在他们身上或许还存在诸多的不良习惯，而这些也不是在老师一两次耐心的劝导之后就能改变的，此时我们面对他们，除了单一的课堂教学之外，更重要的是给予他们更多的关爱，父母的爱，老师的爱，社会的爱！
二.不要吝啬你的表扬和鼓励
每个人的付出都希望得到别人的肯定与赞赏，大人亦是如此，更何况是小孩子呢？每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，尤其是低年级的小学生，最喜欢听到老师的表扬。比如孩子们对老师提出的某个问题争论不休时，而其中一个孩子的回答是正确的，这时，老师就要给他大大的表扬和鼓励，“你真棒”
“你真行”“你真了不起”“你真聪明”，听到这样的表扬孩子的脸上就会露出洋洋得意的表情，高高地扬着脖子，感觉自己在全班同学面前露了一手，心中充满了自豪感。当然，对其他的孩子也要给予鼓励，比如说说“相信你下次可以说得更好”之类的话，以增强孩子们的自信心，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
另外，要及时表扬守纪律有进步的学生，使其他同学受到感染，如我们班的林锐同学，上课特别喜欢玩小动作，或是埋着头在课本上乱画，对于这个孩子我刻意留心观察他，只要发现他坐得稍微端正了，我就会立刻表扬，而孩子在听到老师的表扬后马上把腰挺得更直了，坐得像只骄傲的雄鸡，高高地扬着脖子，尽管这样的姿势维持不了多久，或许在两三分钟之后他又开始走神，但他每一次小小的成功、点滴的优点都得到老师的肯定后，在孩子的内心就是自信心的累积，可以强化孩子内心获得成功的情绪体验，满足他的成就感。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。其实老师张口表扬一个孩子并不是件难事，我们为什么要吝啬呢，曾经有这样一句话：“好孩子是夸出来的”。既然能使孩子们变好，又不麻烦，我们为什么不多试试呢？请多给孩子们一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
三、注意吸引孩子们的注意力。
孩子的注意力最多15—20分钟，尤其是低年级孩子。担任低年级教学以来，孩子们虽然可爱，但上课的纪律让我尤为头疼。直到上二年级，我们班部分孩子上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮甚至自己的手指头都能玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒多次。因此，吸引孩子的注意力尤为重要，我认为可以从以下三方面着手：
1.
眼睛看老师。
面对这样的孩子，若总是用“一二三、坐端正”之类的口令，孩子们已经不感兴趣了。对于这一点，我得益于我校海卫老师教的一招，她说“在我讲话的时候你的眼睛一定要看着我，不能看别的任何地方，要孩子学会听，首先要孩子学会看，要有眼神的交流孩子才能尝试听你说了什么，要不然他的脑子里就会去想别的东西”。一句话让我茅塞顿开，后来的教学中我穿插口令“眼睛看着、吴老师”，或再追加“看看吴老师今天穿着有什么不同？吴老师今天是不是比以前更美了？哪个小朋友看得最认真？”等之类的话，孩子们果然觉得新鲜很多。清晰记得第一次当孩子们60双眼睛齐刷刷盯着我看的时候，我倒觉得不好意思了，被孩子们看得脸红。
2.适时穿插游戏。
在发现孩子们注意力不集中或感到疲倦时，可临时穿插一些小游戏，让孩子的肢体得到一些活动。有时候,一场游戏能让孩子精神振奋,脑清气爽，这时，趁热打铁，在孩子感兴趣和注意力集中的时候完成接下来的教学。
3.弄清孩子注意力不集中的原因。
造成学生课堂注意力不集中原因是多方面的，因此，作为教师必须进行细致分析，找准原因，对症下药。比如，在一次课文教学中，我发现我们班吴承怡同学无精打采的，读书没声音，写作业半天没回过神来，写字也没力气，起初我以为是他感冒了，经过耐心询问，他才说早上没吃早餐，头天晚上睡得也晚。后来在班上一问谁没吃早餐的，竟然有几双小手都举起来了，都说是因为怕迟到来不及吃的。没有早餐营养的补给和充足睡眠的保证，上课怎么有精神，注意力怎么能集中呢？因此，要让孩子养成吃早餐和早睡早起的好习惯，才能保证第二天有充沛的精力上学，上课注意力才能集中。另外，从心理学的角度讲，初入学的学生有些学习习惯还没有养成，对老师上的课不感兴趣，再加上这个年龄的孩子自我控制能力还较差，还未养成上课专心听讲的良好习惯，注意力不仅难以集中，而且集中的时间较短，具有瞬间性的特点，需要教师随时强化。
小学教育看似简单，但要把幼苗培养成参天大树，是一个需要精心呵护的过程。“路漫漫其修远兮
，吾将上下而求索”，愿和孩子们共同成长，去描绘未来的美好蓝图！