大学生信仰问题调查报告(核定稿) 本文关键词：核定，调查报告，信仰，大学生
大学生信仰问题调查报告(核定稿) 本文简介：总结报告大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。我们希望能够通过针对不同对象的调查和分析，来做出当代大学生人生追求与信仰的判断，达到
大学生信仰问题调查报告(核定稿) 本文内容：
总结报告
大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。我们希望能够通过针对不同对象的调查和分析，来做出当代大学生人生追求与信仰的判断，达到以下目的：1.加深大学生对袭击的人生追求和信仰的整体认识和思考;2.透过表层深入到大学生的情感深处，判断何种情感支撑着信仰的需求从而揭示信仰“有无”的心理依据：3.通过马克思主义之外的信仰的选择，判断大学生信仰状况的一些值得关注的趋势：通过调查现实中大学生信仰形成的路径，索
对大学生信仰教育全面而有效的策略。
下面是对调查报告的数据统计与小结。
大学生信仰问题调查(不记名填写)
1.
您的性别（
）
A、男
B、女
A
57%
B
47%小总结：调查男女生较平均。
2.
您的专业类型（
）
A、文史类
B、理工类
A
36%
B
64%小总结：调查的人大部分是理科的，基于我们是理工类大学。
3.
信仰是指人们对于对某种主张、主义、宗教或某人极其相信和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。您拥有信仰吗（
）
A、有
B、没有
A
58%
B
42%小总结：信仰是一个人生活、生存的动力，而调查显示超过半数的人有自己的信仰，但也有近半数学生没有信仰，昏昏碌碌的学习生活，存在很大的问题。
4.您的信仰最倾向于（
）
A、马克思主义
B、西方民主政治
C、宗教信仰
D、实用主义（如对金钱、权力的崇拜）
E、信仰科学及科学精神
A
20%
B
22%
C
14%
D
17%
E
30%小总结：现在马克思主义、西方民主政治、宗教信仰在学生中毫无意义，学生更在乎的是实用主义和科学及科学精神，说明现在大学生缺少思想领悟。
5.当个人信仰与社会信仰冲突时，您会？（
）
A、坚持个人信仰
B、放弃个人信仰
C、看情况
D、其他
A
22%
B
38%
C
33%
D
7%小总结：当个人信仰与社会信仰冲突时，我们现在的大学生更不知所措、毫无主见，因为他们信仰或思想不坚定，只有少部分人仍然坚持自己的信仰，更多的人愿意放弃自己的信仰来迎合社会信仰。
6.您认为大学生是否应该有自己的信仰（
）
A、应该
B、不应该
C、无所谓
A
30%
B
38%
C
49%小总结：说明大部分大学生还是有信仰有追求的，但是也存在问题，希望那些无所谓的同学要及时纠正思想，其实每个人都要有自己的信仰，才会有前进的动力。
7.您觉得信仰是一个人的精神支柱和动力吗？（
）
A、十分赞成
B、比较同意
C、难以判断
D、不同意
E、没有想过
A
34%
B
32%
C
17%
D
16%
E
2%小总结：调查显示大部分大学生还是同意每个人都要有自己的信仰，说明他们的思想还是健康的。
8.你觉得你目前是哪一类大学生?
（
）
A、态度乐观，有理想，有抱负，并积极努力着
B、有自己的想法，认真负责，没有太远大的抱负，顺其自然
C、知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知何处着手
D、对自己前途很悲观，不知道今后该干什么
E、其它
A
35%
B
28%
C
31%
D
7%
E
0%小总结：调查显示现在的大学生对自己的前途还是积极向上的，但也有部分同学比较迷茫很悲观，不知道今后的路，更不知道现在该干什么。未来形势依旧很严峻，充满挑战，而他们却不知道从何做起，就算有想法的，也很少多自己负责，根本没有远大的抱负。很多人就是来混大学毕业证的，来打酱油的！
9.你目前最想做的事情是：（
）
A、好好学习，尽可能的丰富自己的知识储备
B、多交朋友
C、谈恋爱
D、兼职打工
E、发展兴趣和能力
F、其它
A
36%
B
20%
C
11%
D
30%
E
14%
F
4%小总结：调查显示，更多的学生还是愿意好好学习，尽可能的丰富自己的知识储备、多交朋友和发展兴趣能力，所以他们的想法还是好的，但是付出行动，不能空口无凭。
10.
对于给自己树立追求目标，你的看法是：（
）
A、没必要，走一步算一步
B、应该要树立，但害怕目标实现不了让人沮丧
C、应该要树立，使自己更有奋斗目标
D、以后会有，现在还没有
A
10%
B
37%
C
34%
D
20%小总结：调查显示，有部分人表示要树立目标，但依旧有部分人茫然不知所措，抱着走一步看一步，随便的思想状态，这种不健康的思想会对以后的各方面有一定的负面影响，所以大家要树立自己的追求目标，健康成长成熟。
11.你希望毕业后
（
）
A、到沿海经济发达的大城市去发展你希望毕业后
B、出国发展
C、到沿海经济发达的大城市去发展
D、到中西部欠发达地区去
E、回家乡去施展才华
A
14%
B
11%
C
38%
D
17%
E
16%小总结：调查显示，绝大部分人都希望去沿海经济发达的大城市无发展自己，毕竟那里的前途更光明。绝少部分人愿意回家乡或去中西部欠发达地区发展，社会应该鼓励这些人。出国发展的更少，但这些人又理想抱负，我们要给予支持。
12.你觉得下列哪些事最让你消沉：（
）
A、感情受挫，来自恋人的伤害
B、没有成就，事业受挫
C、人情冷淡，孤独，不被人理解
D、空虚，无所寄托，没有人生目标
A
17%
B
34%
C
25%
D
26%小总结：调查显示，没有成就主要让人消沉的，因为大部分大学生浑浑噩噩的学习生活，没有方向，其他的只是影响的小部分。
13.激励您奋斗的主要原因是（
）
A、金钱
B、父母的养育之恩
C、自我实现的需要
D、为国家的发展
E、精神信仰
F、其他
A
13%
B
49%
C
25%
D
3%
E
7%
F
0%小总结：调查显示，很庆幸，现在的学生这些还会记得父母之恩。其他的什么自我实现的需要、为国家发展。精神信仰都是虚假的东西。
14.你认同下面那些观点（可多选）：（
）
A、命运掌握在自己手上
B、但尽人事，各凭天命
C、走自己的路，让别人说去吧
D、只要努力过，就应该坦然面对一切得失
A
30%
B
20%
C
30%
D
40%小总结：调查显示，大家更同意命运掌握在自己手上、只要努力过，就应该坦然面对一切得失，只要努力了就会有收获。
15.你认为以下哪种人生才算是幸福的：（
）
A、家庭美满
B、事业成功
C、腰缠万贯
D、不求闻达，只求奉献于社会
E、其他
A
45%
B
28%
C
15%
D
5%
E
5%小总结：调查显示，大部分的学生还是觉得家庭幸福、事业成功很幸福，尽管还有部分人太无知化，觉得腰缠万贯就是幸福，其实有钱也不一定是幸福的。不求闻达，只求奉献于社会，这样的人才是最高境界的幸福。
16.您认为目前大学生中最主流的价值观是什么（
）
A、马克思主义知道自己，相信共产主义能实现
B、崇尚民主和自由
C、相信星座和命运
D、认为金钱和利益最重要
E、信仰宗教
A
32%
B
31%
C
23%
D
11%
E
0%小总结：调查显示，马克思主义知道自己，相信共产主义能实现
17.当今，许多大学生对“马列主义”等指导思想淡漠，你认为是
A
社会主义市场经济条件下，马列主义等思想不重要
B
人们更多的是注重物质生活，忽略精神生活
C
马列主义是空洞的，毫无实践性的，所以不需要
D
多元信息，文化，思想的冲击
A
11%
B
30%
C
39%
D
17%小总结：调查显示，许多大学生对“马列主义”等指导思想淡漠基于多元信息，文化，思想的冲击。社会主义市场经济条件下，马列主义等思想不重要，也是重要的原因，总之人们更注重实在的，布置中这些”虚有“的思想，说明社会存在诟病。
18.您认为影响信仰形成的最主要渠道是（
）
A、家庭
B、学校
C、社会的熏陶（网络、阅读书籍、报刊及听广播）
D、政府宣传
E、自身社会实践
A
24%
B
23%
C
29%
D
0%
E
0%小总结：调查显示，学校、是的信仰主要受家庭和学校的影响，当然社会和政府也会对学生的思想有一定影响，极少部分是自身社会实践。
19.
您是否递交过入党申请书（
）
A、是
B、否
A
45%
B
55%小总结：调查显示，绝大部分没有递交过入党申请书，因为入党是一件很难的事。
20.
你认为在当今市场经济条件下金钱和信仰那个更重要？理由。小总结：
1金钱28%
（1）
精神是建立在物质基础上的，金钱不是万能的但没有钱是万万不能的
（2）
家庭和谐很重要
（3）信仰没有实际意义，在有高尚的品质的前提下，金钱是能够推动社会发展的！
2信仰42%
（1）虽然金钱几乎是实现一切业务的必须条件，但是，现在的人们越来越重视人品·道德的重要性。即便有再多的金钱也无法换取人性美！
（2）信仰是人的精神支柱，哪怕你在困窘，只要有信仰就有前进的动力
（3）没有信仰容易在物语横流的世界里迷失自己
（4）社会道德水平过低，培养信仰才能提升社会诚信，让社会和谐友爱起来
（5）信仰能促进社会经济发展，规范市场，让社会富起来
3金钱与信仰17%
（1）金钱和信仰属于两个不同界面的东西，一个是物质层次的，一个是精神层面的，在很多的情况下，两者是可以并存的，追求金钱并不一定会妨碍信仰的追求
（2）只因为人有信仰才不会迷失自己。然而，我们只靠信仰是无法在现实中好好存活，因此，金钱也是很重要的。作为一个人，既要有物质的保障又要有精神信仰的支持
（3）没有信仰，纯粹奔着金钱而去可能会通过一些不良途径获取利益。信仰在精神上制约着人们的行为
4两者都不重要1
篇2：20XX年2月校长述职定稿
2014年2月校长述职定稿 本文关键词：定稿，述职，校长
2014年2月校长述职定稿 本文简介：2014年第一学期学校工作总结（2014年8月）2014年，在县局的正确领导和大力支持下，我始终围绕“一个中心、三个抓手”工作思路，团结带领后柳镇中心小学全体师生，突出九大重点工作，坚持内强素质、外树形象，注重品学兼修、软硬并举，学校教育教学工作继续保持了内涵发展，优质进位。达到了社会、家长、师生满
2014年2月校长述职定稿 本文内容：
2014年第一学期学校工作总结
（2014年8月）
2014年，在县局的正确领导和大力支持下，我始终围绕“一个中心、三个抓手”工作思路，团结带领后柳镇中心小学全体师生，突出九大重点工作，坚持内强素质、外树形象，注重品学兼修、软硬并举，学校教育教学工作继续保持了内涵发展，优质进位。达到了社会、家长、师生满意的奋斗目标。
第一、规范办学、依法治校。严格执行课程标准，开足开齐课程；严格执行义务教育的收费政策和收费公示制度；制定完善了教学管理、岗位管理、年度考核、绩效考核、评优晋级等学校管理制度，使学校各项工作更加制度化、程序化、规范化。
第二、
创新管理，精细举措。学生入校签到、出校集队放学点名，实行学生在校无缝隙管理；实施由德育处、班主任为主线和少队部为副线的双线互补的管理模式，有力加强了对学生的管理和教育；卫生分班分片，按时清理，红领巾督察队每天自查自评，形成定规；成立学生志愿者队，弘扬雷锋精神，自觉助人服务；密切家校联系，每学期都召开家长会；倡导校园新风尚。通过这些举措的推行，纯正了校风，加强了文明修养，促成了良好习惯的形成，营造了浓郁的学习氛围。
第三、文化建设，提升品位。一是努力培植后小精神。关注身边的优秀教工，挖掘其高尚品质，凝炼出敬业爱岗、吃苦耐劳、乐于奉献、团结合作的后小精神，引领和感召每一个教工；二是打造好文化载体。通过设计及定时更新校园文化长廊，有力充实了校园文化内涵；三是注重班级文化建设。大力倡导班级励志文化墙建设，我班墙壁我设计，我班文化我创造，学生的聪明才智得到很好的激发。四是开展感动后小六爱之星、优秀教工、优秀班主任评选表彰活动，激励上进，比学赶超。
第四、有效课堂，初显成效。以新课程理念为指导，以罗局长在县中小学构建有效课堂推进会上明确提出的有效课堂要注意的七个有效为中心，
扎扎实实施行有效课堂工作，做到创特色有实效。形成了自己的备课流程，编制了特色的导学案，确定了自己风格的课堂教学，提高学生学习效果。2014年我校教师刘丹丹荣获石泉市级教学能手称号。
第五、六爱教育，形成特色。从爱的教育出发，选择六个着力点，大力开展六爱主题的系列教育活动，分别设立自强不息之星、勤奋好学之星、爱校守纪之星、团结友爱之星、尊师文明之星等六星的评比活动，从个人自评、小组推荐、班级评选、校委会审核确定等程序评选“六爱”之星。取得
了很好的效果，学校掀起了弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮，取得了很好的效果。
第六、教学工作，齐抓共管。举全校之力，投入小考备考，集教师之智，优化小考备考，分层次召开小考复习备考会；建立班级、教师工作责任制，目标到班，任务到人，班子成员分到各班，形成浓厚的备考氛围和教学合力；为树立信心，鼓足干劲，召开迎小考百日动员誓师大会；按月举行班级教导会，确立阶段目标，分析班情学情，及时总结问题，研究整改措施；班主任全程管理，全面辅导，全心服务，全力以赴，认真细致地做好每一次考试、每一个环节的管理服务工作。2014年1月我校
四、五级参加全县调考总评成绩获全县第八名，其中术科成绩名列全县第二名。后柳镇中心小学连续跻身全县先进行列，得到了社会各界的一致好评和充分肯定。
第七、校园和谐，以人为本。依法建立学校工会和教职工代表大会制度，推进民主管理，尊重和保障教职工的合法权益。组织教工民主评议学校班子，组织教工修订学校制度，组织教工为学校发展建言献策。在工作中，尊重教师的劳动和劳动成果，增强与教师的感情交流和思想沟通，使教师在学校发展中的个体需求得到合理满足。在生活上，关心师生物质生活和精神生活，改革营养早午餐的管理，关心学生教工健康，深入了解教师工作、学习、生活中存在的问题和困难，想方设法帮他们解决，对生病和家庭困难的教工，学校及时探望，给予帮助，让老师亲身感受到集体的温暖。
第八、抓实安全，师生平安。实行安全各班天天自查，月月排查，学校定期大查。法制教育；对学生进行防地震、防溺水、防雷电、防中毒等方面的安全知识教育，组织实施了两次防震应急避险逃生演练；加强值班管理，人员进出登记、签到等，切实抓好安全工作；教
师车辆进行有效管理，确保学生安全。安全工作常融于事、常抓在手、常说于口，丝毫没有懈怠，确保了校园安全、师生平安。
第九、廉政建设，警钟长鸣。带头清正廉洁，严格执行财经纪律，实行“3﹢1”会签制度，做到校务、党务、财务、办事四公开，学校接待等开支减少80%以上，班子凝聚力战斗力大幅提升。
2014年，我校将重点抓好以下七方面的工作：
一是扎实推进常规管理精细到位。提高学校常规管理有效性，推进12个常规协调到位，优化评估考核手段。
二是抓实师资培训和校本研修工作。创新师资培训方法途径，扎实开展校本研修，加快推进课堂教学改革，进一步抓好业务指导。
三是持续加强贯穿德育思想的师资队伍建设。始终将“立德树人”作为加强教师职业道德建设的根本要求，抓实师德师风评价工作。
四是构建防范为主的安全工作长效机制。抓好安全常规管理工作，突出构建预防为主的安全工作体系，强化教育引导，严格执行安全工作一票否决。
五是完善教育质量评价体系。创新质量评价体系，修订完善现有规章制度。
六是全面推进有效课堂建设，积极构建高校课堂。
推进有效课堂，教师要领会课标内容，紧扣7个有效，创新适合本班特色的课堂教学，确保学生学习效果；结合我校的具体实际情况，对高校课堂要素正在进行探索，将会立足学生学的层面，核心是学生自主的程度、合作的效度、探究的深度和目标的达成度。
七是围绕中心加强党风廉政建设。
严格执行局党委下发的各项刚性纪律规定；认真落实“四公开”和重大事项报告制度；进一步加大对财务的监管力度；进一步创新和加强我校师德师风建设；进一步创新育人理念和提升育人水平；扎实做好我校综治和信访维稳工作。
同时，统筹兼顾，强力推进国家义务教育发展基本均衡县创建工作，持续加大陕西省“双高双普”合格县创建力度，扎实抓好教育强县复验工作，深入推进国家教育信息化区域综合试点工作，精心实施素质教育督导评估“316”工程，确保年度专项工作目标任务顺利完成。
2014.8
6
篇3：20XX学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿
2012学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 本文关键词：教导处，定稿，学年，工作计划，第一学期
2012学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 本文简介：2012学年第一学期光启小学教导处工作计划一、指导思想：以精细化研究、精细化管理为指针,以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，学生学习习惯养成为抓手，抓队伍建设、抓教学研究，逐步落实学校教学工作有关目标，追求有效教学，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。二、工作
2012学年第一学期光启小学教导处工作计划定稿 本文内容：
2012学年第一学期光启小学教导处工作计划
一、指导思想：
以精细化研究、精细化管理为指针,以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，学生学习习惯养成为抓手，抓队伍建设、抓教学研究，逐步落实学校教学工作有关目标，追求有效教学，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。
二、工作目标：
1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处，教研组将对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈检查情况。
2、加强骨干教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成，切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。抓好青年教师队伍，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。通过多种形式的教学活动促进教师专业发展。
3、以学生学习习惯养成为抓手，激发学生学习兴趣的提高，促进课堂效益的提升，
达到提高教学质量的目的。
三、主要工作：
（一）流程管理
1、有效作业
推进措施一：专题学习
教研组内结合区教研活动精神进行专题学习，以《作业》分册为蓝本，明确如何根据学生的实际情况合理、科学地设计作业。各学科教师在组长的带领下学习、探讨如何科学、合理、有效地进行作业设计。
推进措施二：实践活动
在教学设计的同时关注练习与作业的设计以及对其的评价，组织教学设计比赛，具体做法：a）教学方案设计；b）作业设计及对作业的评价。人人参与教学设计比赛，执行规范从这里起步的《备课分册》、《作业分册》的要求为设计标准，其中作业设计和作业评价作为重点参赛部分。
2、规范备课
以规范从这里起步的《备课分册》为依据，梳理教学分册知识能力目标，进一步规范和完善教师的备课。并根据教师的年龄特点和教学经验科学、合理、分层备课，充分发挥骨干教师的作用。
措施一：规范备课
期初，要求备课组认真梳理教学分册知识能力目标，重点倡导集体备课，并将此作为本学期备课检查的重点之一。
措施二：加强督查
进一步完善备课检查的标准和反馈的制度。自下而上，在原有基础上进一步优化备课检查的相关制度，由备课组
教研组
教导处推出有效的规范备课的要求以及分层、检查、反馈的标准，逐步对教学流程管理中备课规范要求做进一步的完善，做好修订工作。
具体日程节点：
第八周前各教研组收集汇总备课组的建议形成意见提交教导处；第12周前教导处汇总之后形成初步的书面意见再下发讨论，最后完成光启小学教学流程管理《备课部分》的修订。
3、抓好教学“五环节”，促进管理更规范。
在学校已有的教学流程管理良好运作基础上，进一步将“教学五环节”抓实、做精。
（1）完善“四课制”的运作机制，积极为各层面的老师搭建展示的舞台，分层汇报，分层展示。各备课组以听评课活动为抓手，加强听评课的力度，做好听课后的评课工作，要求备课组内人人参与，力求实在、到位，听课中层深入，及时评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。同时备课组长或教研组长及时完成相关表格的填写，并做好统计，把它作为考核的依据之一。
（2）加强教学流程管理的各级监控：备课、作业、质量分析和随堂课等，备课组互查、教研组抽查，严格落实。每学期结束教导处成员每人校内听课40节，大组长每人校内听课20节，备课组长每人听课10节。
（二）队伍建设
1、加强教研组建设，提高教研质量
加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研”起来。着眼于互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成长的平台。
措施一：各备课组以“周末作业监测”、“快日活动日”为抓手，认真学习并讨论如何将“教学五环节”做实、做到位。做到：没有教案不上课；没有准备不上课；学校层面也会加强“推门课”的力度，真正做到思想上重视，行动上落实。
措施二：各备课组每周一次在指定地点开展教研活动，定时、定内容；注重研究教材、研究教法和学法，针对教学中的实际问题和热点问题进行研究和探讨，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组“研”起来。以提升优质课、杜绝较差课为目标，将工作落实到每一位教师。深入学科组的分管领导每人每学期深入参加教研活动4次（本备课组活动除外）；抽查教研活动4次。
措施三：继续落实“轻负担，高质量”，以《评价分册》学习为重点，做到坚决不买教辅材料，严禁一课一练等教辅资料进教室；合理使用练习本；作业批改规范、及时、认真；精选作业和练习，作业布置的量适切，强调基础性作业备课组统一；各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，提高备课组长命题能力。
2、提高教师自身的综合素养，促进师资队伍整体水平的提升
措施一：鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。
措施二：要求每位教师在业务学习上要做好“六勤”（勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思）和“五个一”工作（每周认真参加一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学年上一节校级公开课或教研组研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结。教学经验总结在教研组范围内进行评比。）。
措施三：注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。
（1）为区级、校级骨干教师“压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和新老教师带教结对四个层面进行。
（2）做好新教师的培养工作。发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。
（三）、教学研究
1、认真钻研并创造性地使用好教材
在教学中，教师要充分发挥主观能动作用，积极钻研教材，灵活驾驭教材，并要在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材；要注意在进行呈现知识教学的同时，特别要注重隐性课程内容的开发与渗透。
措施：一方面以教学展示的形式发挥骨干教师的示范作用，另一方面以教研组为单位组织专题研究，写好教学反思。
2、不断改进教学方法，努力体现新理念
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发生命活力的主场所。一切教学活动都应以学生的发展为本，努力为学生创设自主探索、合作交流的学习氛围。让学生在动手、观察、猜想和交流中领会知识，感悟真谛，亲历过程；在安全、自由、愉悦的环境中发展问题意识、探索意识和创新意识，从而更好地培养其解决问题的能力。
措施：本学期，校学术节期间，组织教研组开展教具学具课件设计比赛这一活动，探讨“温馨”课堂教学氛围营造的教学方法，真正做到有效施教、有效训练、有效评价，通过有效来切实提高各学科的教学质量。
3、改革课堂教学评价标准
对一堂课的评价教师必须明确定位的基点：教学评价的关注点应从关注教师的教转移到学生的学，应从注重知识传授转移到关注学生能力的发展上来，构建的是一种以探究、启发、自主合作为主线的丰富多彩的课堂教学新模式。
措施：本学期将通过“一课一思一评”的教研组听评课活动，不断提高教师上课、研课、评课的能力和水平。
4、抓学习习惯养成，提升课堂效益
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，从起点班开始，分阶段力求养成十个学习好习惯：
1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）
2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）
3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）
4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）
5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。）
6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）
7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。）
8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。）
9、动手操作的习惯（（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。）
10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。）
（四）教务管理
1、及时更新教务通教师任课信息，维护好校数据库各个端口。
2、按照区学籍管理中心要求，完善好一年级电子户籍端相关信息。
3、开放办主任信息端口，完善学生相关信息，建立各个年级电子学籍卡。
4、维护好相关端口，及时登录学生相关信息以及学习成绩。
5、做好插班生的入学排班工作，及时注册，完善学籍信息。
四、工作安排
九月份：
1、制定教导处计划。
2、各教研大组制定计划，细化备课要求，确定研讨课等开课安排。
3、备课检查：备课量，备课格式，大组反馈。
4、作业检查：作业格式，作业量，批改规范，大组反馈。
5、随堂听课。
6、布置班主任端口信息维护工作，建立学生电子学籍卡。做好学期人数统计工作，安排好转入学生。
7、落实一年级阶段学习习惯养成目标。
8、大组按照计划要求认真学习《备课》、《作业》、《评价》等分册。
十月份：
1、检查语、数、英课后练习设计、与批改订正的情况。
2、随堂听课。
3、校研讨课。
4、大组开展教学设计比赛活动。
5、完成教学分册知识能力目标梳理。
6、落实一年级阶段学习习惯养成目标。
十一月份：
1、制定期中复习计划
。
2、校期中监控，做好班级、年级质量分析，大组交流。一年级语文口试。
3、检查半学期教师端单元测试登分，质量分析完成情况。
4、研讨课。
5、随堂听课。
6、开展校“学术节”活动。
7、落实一年级阶段学习习惯养成目标。
十二月份
：
1、随堂听课。
2、作业检查：及时批改、批改准确性、订正情况。
3、备课检查：反思深刻有见地。
4、家长开放日活动。
6、迎接五年级质量监控。
7、教学经验总结评比。
8、落实一年级阶段学习习惯养成目标。
一月份：
1、期终考试（查），质量分析交流。
2、填写成长手册。
3、教师端完成检查，反馈。
4、班主任完成电子学籍卡填写工作。
5、结束工作，收集本学期教学工作的资料。
6、完成光启小学一年级学科学习习惯养成进程表
附：
2012学年第一学期光启小学教学重点工作
重点工作
推进措施
时间节点
负责人
呈现形式
1、《课程标准》学习
教研组学习、教师个人自学
十月
教导处、教研组长
完成教学分册知识能力目标梳理。
2、《备课》分册学习
（1）教师重学《备课》分册
（2）根据教龄分层备课。
十月
教导处、教研组长
教研组共备一堂课，对备课的规范达成共识，全教会交流。
3、《上课》分册学习
教师重学《上课》分册
十月至十二月
教导处、教研组长
结合学术节，开展自报课、公开课等课堂教学策略研究活动。
4、《作业》分册学习
教研组学习《作业》分册
九月至十月
教导处、教研组长
重新修改《作业批改规范》，组内成员达成共识。教研组进行课后作业设计比赛。
5、《评价》分册学习
教研组共同学习《评价》分册
十月至十一月
教导处、教研组长
提高教师命题能力，每个备课组能按要求出好一份阶段练习试卷。
6、辅导
教师针对性地做好辅优补差工作
整学期
教师个人
做好辅导记录。
7、学习习惯养成
教研组商讨学科学习习惯养成侧重点，形成系列，贯穿教学过程。
整学期
教导处、教研组长
教研组完成年段学科学习习惯养成目标和措施。全教会交流。
8、课堂检测
教导处听课40节，大组长听课20节，备课组长听课10节
整学期
校长室、教导处、大组长、备课组长
听课时关注：目标适切、习惯养成、全体参与、兴趣保持、学生习得
评课时关注：教师课堂反思、学生习得反馈
9、同伴互助
教案共商议、作业同探讨、练习齐出力
整学期
任课教师
各班差异逐渐缩小（横向比较）
10、教研活动
校级领导深入指导，教导处跟进。
二0一三年一月
教导处、教研组长
以语文教研活动展示为抓手，提高教研有效性。