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小学生怎样写读后感 本文简介：小学生怎样写读后感2011-07-2616:40星期二.到了小学高年级老师常常要求学生写读后感。可许多学生不知如何下笔。其实读后感的写作对初学者来说是有一定格式的。什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，我们内心会有许多体验、感受，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读
小学生怎样写读后感 本文内容：
小学生怎样写读后感
2011-07-26
16:40
星期二
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到了小学高年级老师常常要求学生写读后感。可许多学生不知如何下笔。其实读后感的写作对初学者来说是有一定格式的。
什么是读后感？
在读过一篇文章或一本书之后，我们内心会有许多体验、感受，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：
(1)开头第一段简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一个情节，写写情节内容，写写自己为什么被感动，写写感动到什么程度，如忍不住一遍又一遍地读，把这个故事讲给别人听等等；
可以写一个人物、分析人物的性格、品格，所做的让人最感动或最震撼或最愤怒、最难过的的事或一句闪光的语言来写，深入挖掘人物的内心世界，充分展现人性的真善美、假恶丑，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
可以以对文章的遣词用句细心品味，对文章的谋篇布局悉心揣摩，对文章的中心表达方式认真研究，从一个词、一句话，一段描写中领会作者的良苦用心。
(3)
第三段重点应是联系实际发表感想。我所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要围绕中心论点说话。
(4)要理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
看一篇例文：鲁滨逊一个令我佩服的人
故事的主人公鲁宾逊是一个爱好航海的人，他靠自己的努力在荒岛上生活了二十八年。他执着，他勇敢，他智慧，他热爱劳动，他拥有无数的优秀品质，令我心生敬佩。
我佩服鲁宾逊的执着。出生于上流社会的他，从小就有到世界各地远航的伟大梦想。父母的百般阻挠，并没有让鲁宾逊放弃自己的梦想，他用尽方法进行航海，一次、两次、三次??????航海让他收获到了幸福。虽然在海上，他经常遇到大风大浪，甚至在第四次航海中不幸沉船，但是他靠自己的努力和执着克服了种种困难。实在让人敬佩。
我佩服鲁宾逊的勇敢。在沉船之后，他一个人来到了荒岛上，克服了初到荒岛的恐惧和绝望，创造了自己的小
王国。当岛上来了很多野蛮人时，他勇敢地拿起枪和大刀杀死了他们，还救下了一个俘虏，起名为“星期五”。从此，鲁宾逊带着星期五在岛上辛勤劳作，还制造了船只返回英国，过上了幸福的生活。实在让人敬佩。
我佩服鲁宾逊的智慧。荒无人烟的小岛上，他用自己的智慧建造了木筏、房屋，储存了淡水、食物，种植了大麦、稻子，采摘了葡萄，饲养了山羊??????还用的自己的智慧克服了岛上发生的狂风暴雨和地震，适应了这里的生活。如果鲁宾逊不能够在沉船后冷静地选择逃生的方式和智慧地判断荒岛的条件，那么他怎么能够在荒岛生存下来并且有机会返回家乡呢？实在让人敬佩。
鲁宾逊的执着、勇敢、智慧让我们感动。但回想一下自己，过去我经常浪费粮食，做事情半途而废等等，相比鲁宾逊，我不禁心生惭愧，以后一定改正这些错误。如果我有和鲁宾逊同样的经历，我能够在荒岛上生活多久？如果活了下来，我又能有多少勇敢驱逐野蛮人？又有多少信念能够返回家乡？而鲁宾逊把这些困难都克服了，足以见证他有多么的勇敢和智慧。
通过阅读《鲁宾逊漂流记》这本书，我懂得了理想要从小树立，并且时刻去付诸行动，积累经验，这样才有可能成功。面对困境，我们要冷静思考，理智判断，并且善于把握机遇。面对顺境，我们要合理安排自己的生活，树立目标，真正地自立自强。
《鲁宾逊漂流记》—一一本给人以启迪的书。
篇2：马小跳玩数学五年级读后感
马小跳玩数学五年级读后感 本文关键词：读后感，五年级，数学，马小跳
马小跳玩数学五年级读后感 本文简介：---马小跳玩数学读后感最近我看了《马小跳玩数学》,书的作者是杨红樱。她写的《淘气包马小跳》系列很受儿童喜爱。书的主要内容是80个趣味数学故事，如“租船风波”;最让我着迷的是“五角星”，里头讲了怎样折五角星，但我还是没看懂，晕!!我很喜欢这本书，因为它让我懂了很多以前不懂的解题诀窍;如某人的年龄*9
马小跳玩数学五年级读后感 本文内容：
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马小跳玩数学读后感
最近我看了《马小跳玩数学》,书的作者是杨红樱。她写的《淘气包马小跳》系列很受儿童喜爱。
书的主要内容是80个趣味数学故事，如“租船风波”;最让我着迷的是“五角星”，里头讲了怎样折五角星，但我还是没看懂，晕!!
我很喜欢这本书，因为它让我懂了很多以前不懂的解题诀窍;如某人的年龄*91，得数后2位再*11，第2次得数后2位即是此人年龄(适用于1-99岁)。这本书让我们玩中学，学中玩，不再无聊，这本书还让我们懂得了生活中处处都是数学。《马小跳玩数学》，当你拿起时，我就知道你是马小跳的好朋友。你发现过生活中处处有数学吗?你发现过数学中的美和乐趣吗?我发现过、马小跳也发现过。这一《马小跳玩数学》，马小跳将带着你一起去发现生活中的数学，去发现数学中的美和乐趣。当你翻开这《马小跳玩数学》的第一页，便已经进入到马小跳的数学王国。你不仅要和他一起学习用聪明又巧妙的方法去玩各种各样的数学游戏，还会和他一起去认识数学之神阿基米德、科学巨人牛顿、数学王子高斯……跟着马小跳，轻轻松松、快快乐乐玩数学。玩中学，学中玩，不知不觉，你会惊喜地发现，你已经爱上数学了，已经离不开数学了!马小跳玩数学》这本书主要写了：
马小跳与他的伙伴们在生活中，碰到过许许多多的数学难题，难以理解，可他们每一回都动脑解决，并在文章中或文章最后揭晓答案。
这本书通过生活来教我们一些数学窍门，方便我们的生转载自百分网http://www.16fw.com，请保留此标记活，让你的大脑灵活起来，是一本很不错的书。
我翻开第一页看，就遇到一个难题。我做了好几次草稿才算出来的。我看了下面几页，分别有：爸爸有多少人，爱因斯坦的谜题，三好学生有多少，生日套餐，猫吃鱼。里面的数学题越来越难了。慢慢的我被吸引住了，喜欢上了《马小跳玩数学》。妈妈说：“好，好，有兴趣就好!“于是我更有兴趣看完了这本书。
我觉得看了这本书，我的数学慢慢地就提高了。看了这本书使我大开眼界，以后还要看这类的书。
这本书主要讲了马小跳如何解决生活中的各种数学问题。其中令我映象最深的是蜗牛爬鱼缸这个故事。他发现每次蜗牛爬行的距离都要比前一次长1厘米。因为鱼缸只有20厘米高，要这样下去，这个小家伙非逃走不可，所以马小跳寸步不离。当蜗牛爬到19厘米时，已经累得筋疲力尽，又掉了下去。
这时妈妈刚好回家了，问：“儿子，这蜗牛能爬上来吗?”
“能啊!”马小跳肯定地说。
“儿子，那你能告诉妈妈这只小蜗牛第1次爬了多少厘米吗?”
马小跳眼珠一转，“妈妈，我知道了，小蜗牛第1次爬了10厘米!”从小蜗牛第1次爬行到第10次爬行，中间相差了
9次，也就是说有9个公差在里面，只要我们用它第10次爬行的距离19厘米减去9个公差就可以啦。列式为19—(10-1)x1=10(厘米)
怎么样!读完这个故事，让我们在玩中不知不觉中成为数学高手!乐意吧!说心里话，我还真有点意犹未尽的感觉。
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篇3：《读点经典》金水区读后感
《读点经典》金水区读后感 本文关键词：金水，读后感，经典
《读点经典》金水区读后感 本文简介：《读点经典》读后感————金水区统计局戴月《读点经典》是一部适合时人阅读的经典读本。一篇篇短小的诗文，篇幅不大，却指导我们怎样做事，教导我们怎样做人,使我感到收获颇丰:当今社会快速发展，虽然我们是公务员，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。虽然我们今天不用一次次的为招聘面试而紧张，但也体会到了学习的必
《读点经典》金水区读后感 本文内容：
《读点经典》读后感
————金水区统计局
戴月
《读点经典》是一部适合时人阅读的经典读本。一篇篇短小的诗文，篇幅不大，却指导我们怎样做事，教导我们怎样做人,使我感到收获颇丰:
当今社会快速发展，虽然我们是公务员，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。虽然我们今天不用一次次的为招聘面试而紧张，但也体会到了学习的必要性。它主要体现在：是新形势下对干部提出了更高的要求,拉着我们学:知识的更新一日千里，逼着我们学。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间,静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚。学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，一般通读多，精读少，主题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止;更不注重做学习笔记,过眼云烟。通过这次阅读，不但使我学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也使自身为自己营造了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从老同志那里学到更多的知识搭建了平台。帮助我们明确了为什么学，学什么和怎样学的问题。诸葛亮曾经说过：“非学无以广才,非志无以成学”。知识就是力量，知识就是本钱，我们应该以这次读书活动为契机认真学，努力学。首先要加强理论修养，只有这样才能在新情况、新问题面前把住大方向，抓住关键点，才能保证“打得赢”、“不变质”；第二就是要学习怎样做人，要以科学的发展观武装头脑，要行得正，走得直。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断更新知识储备。使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。
其次，立足本职谈无为则殆。做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名年轻同志,可以说是一个萝卜一个坑，我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。现在在年轻干部中存在“五化”现象：即思想上非政治化、人生目标虚无化、价值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求独立化。从而失去了年轻人的斗志和锐气。有的人认为干与不干，干多干少，没有多少差别,以至于出现了大错不犯，工作不干，占着位子，贪图安逸的现象。从而缺乏了干部本应有的责任心，使命感和进取心。七品芝麻官都知道“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，更何况我们呢?正是通过这次的学习活动，激发了我们的自觉性、主动性、积极性。
运用所学知识，归根到底还是要把工作做好。我认为新时期中只有从优质服务入手，才能使统计工作迈上一个新台阶。而优质服务的一个“优”字主要从以下四个方面来体现。一是，强化服务意识：同样的工作，全力以赴和尽力而为所产生的结果是有本质差别的。我们要本着对工作负责的态度来对待。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。把其打造成为领导放心，企业满意的服务部门。在新时期中我们还将面临着新的挑战和考验，我决心在今后的工作中不断学习，争取自己取得更大的进步和提高。
“吏不畏吾严而畏吾廉；民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”此则出自明代的官箴，言简意赅，字字珠玑，说明了为官清正廉明，就能树立威信，办事公道正派，就能安定人心。这正是我党历来所坚持的宗旨和原则，也正是共产党人的政治本色。
我党历来教育和要求各级领导干部要全心全意为人民服务，做好人民的公仆，这既有对思想境界和道德品质的要求，又有对工作态度和工作方法的要求。首先要有要有全心全意为人民服务的思想，把全心全意为人民服务作为共产党员的根本价值取向。作为基层工作人员，我们更要倾听群众意见，关心群众疾苦，为群众办实事，并且要养成密切联系群众的作风，把党的主张及时详尽地宣传到人民群众中去，并认真贯彻落实。遇事多问计于群众，维护群众的正当利益，不搞个人主义、官僚主义、形式主义，把个人真正融入到群众中去。
其次，一切为人民服务的工作都要出于公心。当前，随着市场经济的发展，物质利益、等价交换等一些原本在经济领域起作用的原则，超出了其作用范畴，蔓延到个别信仰不坚定的党员干部中，导致“按酬付劳”、权钱交易等一些消极腐败的现象发生。出现这些现象的根源在于，这些人做事不是出于公心，对待人民群众半心半意、三心二意甚至假心假意，打着为人民服务的幌子，暗地里为满足自己的私心而损害国家和人民的利益。因此，在进一步解放思想、扩大开放中，我们更要时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，只有这样，才能在腐朽思想和生活方式的侵蚀中，保持共产党人的政治本色。
再次，要做到有威信，定人心，需要我们做事公正廉明，所有事要在阳光下办理。做人，诚信为本；当官，清廉为先。只有两袖清风，才能获得群众的拥戴。作为基层组织，一切工作均应从群众中来，到群众中去，把所有工作置于人民群众的严格监督之下，正确对待群众提出的批评和意见。以人民群众拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴作为判断事情对与错的标准。
“公生明，廉生威”，此箴的产生有其特定的历史烙印，随着历史车轮的前行，到了社会主义的今天，又给它赋予了新的内涵。清正廉洁只为小善，不贪不占不代表称职。只有发展，让人民群众得到发展的实惠，才算不负群众所托。如何发展？科学发展观给出了答案。
以人为本的科学发展观，对新时期的共产党人提出了新的要求，一是要解放思想，二是要科学发展。思想是行动的指挥，解放思想是践行科学发展的前提。要解放思想，就要不断学习，不断思考，学要认真地学，原原本本地学，避免一知半解、浅尝辄止；思考要结合实际，要深入，避免敷衍了事。实际工作中，要先谋而后动，科学地规划，脚踏实地地实施，力戒图形式和走过场。