初中英语语法总结 本文关键词：英语语法，初中
初中英语语法总结 本文简介：1.see、hear、notice、find、feel、listento、lookat(感官动词)+do2.（比较级and比较级）表示越来越怎么样3.apieceofcake=easy小菜一碟（容易）4.agreewithsb赞成某人5.allkindsof各种各样akindof一样6.allove
初中英语语法总结 本文内容：
1.
see
、hear
、notice
、find
、feel
、listen
to
、
look
at
(感官动词)+do
2.（比较级
and
比较级）
表示越来越怎么样
3.a
piece
of
cake
=easy
小菜一碟（容易）
4.agree
with
sb
赞成某人
5.all
kinds
of
各种各样
a
kind
of
一样
6.all
over
the
world
=
the
whole
world
整个
世界
7.along
with同……一道，伴随……
8.As
soon
as
一怎么样就怎么样
9.as
you
can
see
你是知道的
10.ask
for
……求助
向…要…（直接接想要的东西）
11.ask
sb
for
sth
向某人什么
12.ask
sb
to
do
sth
询问某人某事
ask
sb
not
to
do
叫某人不要做某事
13.at
the
age
of
在……岁时
14.at
the
beginning
of
……
……的起初；……的开始
15.at
the
end
of
+地点/+时间
最后；尽头；末尾
16.at
this
time
of
year
在每年的这个时候
17.be
/feel
confident
of
sth
/that
clause
+从句
感觉/对什么有信心，自信
18.be
+
doing
表：1
现在进行时
2
将来时
19.be
able
to
(+
v
原)
=
can
(+
v
原）
能够……
20.be
able
to
do
sth
能够干什么
21.be
afraid
to
do
(of
sth
恐惧，害怕……
22.be
allowed
to
do
被允许做什么
23.be
angry
with
sb
生某人的气
24.be
angry
with(at)
sb
for
doing
sth
为什么而生某人的气
25.be
as…原级…as
和什么一样
26.be
ashamed
to
27.be
away
from
远离
28.be
away
from
从……离开
29.be
bad
for
对什么有害
30.be
born
出生于
31.be
busy
doing
sth
忙于做什么事
be
busy
with
sth
忙于……
32.be
careful
当心；小心
33.be
different
from……
和什么不一样
34.be
famous
for
以……著名
35.be
friendly
to
sb
对某人友好
36.be
from
=
come
from
来自
37.be
full
of
装满……的
be
filled
with
充满
38.be
glad+to+do/从句
39.be
going
to
+
v(原）
将来时
40.be
good
at(+doing)
=
do
well
in
在某方面善长,善于……
41.be
good
for
对什么有好处
42.be
happy
to
do
很高兴做某事
43.be
helpful
to
sb
对某人有好处
44
be
in
good
health
身体健康
45.be
in
trouble
处于困难中
eg
:
She
is
in
trouble
They
are
in
tronble
46.be
interested
in
对某方面感兴趣
47.be
late
for
=
come
late
to
迟到
eg:
Be
late
for
class
上课迟到
48.be
like
像……
eg
:
I
m
like
my
mother
49.be
mad
at
生某人的气
50.be
made
from
由……制成(制成以后看不见原材料)
51.be
made
of
由……制成(制成以后还看得见原材料)
52.be
not
sure
表不确定
53.be
on
a
visit
to
参观
54.be
popular
with
sb
受某人欢迎
55.be
quiet
安静
56.be
short
for
表**的缩写
57.be
sick
in
bed
生病在床
58.be
sorry
to
do
sth
be
sorry
for
sb
59.be
sorry
to
hear
that
60.be
sorry
to
trouble
sb
61.be
strict
in
doing
sth
严于做某事
62.be
strict
with
sb
对某人要求严格
63.be
strict
with
sb
in
sth
某方面对某人严格
64.be
supposed
to
do
被要求干什么
65.be
sure
表确定
66.be
sure
of
doing
sth
对做某事有信心
67.be
sure
of
sth
对做某事有信心
68.be
sure
that
sth
对做某事有信心
69.be
sure
to
do
sth一定会做某事
70.be
terrified
of
+
名/动doing
害怕……
71.be
terrified
to
do
sth
害怕做某事
72.be
the
same
as
…
和什么一样
73.be
used
to
doing
sth
习惯做某事
74.be
worth
doing
值得做什么
75.be(feel)
afraid
to
do
sth害怕做某事be
afraid
of
sth
害怕某物
be
afraid
that+从句
76.because+句子
because
of
+短语
77.begin
to
do
=
start
to
do
开始做某事
start…with…=begin…with…
以什么开始什么
78.between…and…
两者之间
79.borrow
sth
from
sb
向……借……
lend
sth
to
sb
lend
sb
sth
借给……什么东西
80.both
=
the
same(as)
=
not
different(from)
表相同
81.bother
打扰
bother
sb
to
do
sth
82.by
the
end
of
到……为止
83.call
sb
sth
84.care
关心
85.catch
up
with
sb
赶上某人
86.chat
with
sb
和某人闲谈
take
sb
to
+
地点
带某人去某地
87.come
in
进
88.come
over
to
过来
89.come
up
with
提出
90.communicate
with
sb
和某人交流
91.consider
+
doing
考虑做什么
92.dance
to
随着……跳舞
93.decide
to
do
sth
决定做某事
94.do
a
survey
of
做某方面的调查
95.do
better
in
在……方面做得更好
96.do
wrong
做错
97.Don
t
forget
to
do
sth
不要忘了做某事
98.Don
t
mind
+doing
/从句
/名词
不要介意……
99.each
+名（单）每一个…
100.end
up
+doing
101.enjoy
+doing喜欢
102.escape
from
从……逃跑
103.expect
to
do
sth
期待做某事
104.fall
down
摔下来
fall
off
从哪摔下来
105.fall
in
love
with
sb
/sth
爱上什么
106.far
from
离某地远
107.find
+it
+adj
+to
do
发现做某事怎么样
108.find
sb/sth
+adj
发现什么怎么样
109.finish
完成+doing（名词）
110.fit
to
sb
=
be
fit
for
sb
适合某人
111.forget
to
do
没有做而忘了
forget
doing
做了而又忘了
112.from…to…
从某某到某某
113.get
/have
sth
down
做完，被（别人）做…
114.get
a
part-time
job=
find
a
part-time
job
115.get
along
well
with
sb
=
get
on
well
with
sb
与某人相处得好
116.get
along
with
sb
=
get
on
with
sb
与某人相处
117.get
ready
for
=
be
ready
for为什么而准备
118.get
sb
in
to
trouble
给某人麻烦
119.get
sb
to
do
sth
120.get…from…
从某处得到某物
121.give
a
talk
做报告
122.give
sth
to
sb
give
sb
sth
给某人某物
123.go
fish
钓鱼
go
swimming
游泳
124.go
on
to
do
去做下一件事
go
on
doing
继续做这件事
125.go
out
away
from
go
out
of
126.go
to
school
上学go
to
the
school
去学校（不一定是上学）
127.good
way
to
好方法
128.hate
to
do
讨厌没做过的事
hate
doing
讨厌做过的事
129.have
a
party
for
sb
举办谁的晚会
130.have
a
talk
听报告
谈一谈
131.have
been
doing
现在完成进行时
132.have
been
to
…(
地方）……去过某过地方
have
gone
to
…（地方）
去了某地还没回来
133.have
fun
+doing
玩得高兴
134.have
sth
to
do
有什么事要做
135.have
to
do
sth
必须做某事
136.have
trouble
(problem)
(in)
doing
sth
做什么事情有麻烦
137.have…time
+doing
138.have…(时间)…off
放……假
139.hear
sb
+do/doing
听见某人做某事/正在做某事
140.help
a
lot
很大用处
141.help
sb
with
sth
/one
s
sth
帮助某人某事（某方面）
help
sb
(to)
do
sth
帮助某人做某事
142.hope
to
do
sth
希望做某事
143.How
about(+doing)
=
What
about(+doing)
144.how
do
you
like
=
what
do
you
think
of
你对什么的看法
145.if
:
是否＝wether
146.if
:如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句
147.in
one
s
opinion
=
sb
think
某人认为
148.in
some
ways
在某些方面
149.in
the
end
=
finally(adv)
最后
150.in
the
north
of…
什么在什么的北方
（north
北
south
南
west
西
east
东
）
151.in
the
sun
在太阳下
152.increase
增加
153.instead
of
+（名
）
代替
154.introduce
sb
to
sb
介绍某人给某人
introduce
oneself
自我介绍
155.invite
sb
to
do
sth
邀请某人做某事
156.It
takes
sb
sometime
to
do
sth
做某人花掉某人多少时间
157.It
s
+adj
+for
sb
to
do
sth
对某人来说做某事怎么样
158.It
s
+adj
+to
do
做某事怎么样
159.It
s
+adj
for
sb
对于某人来说怎么样
It
s
+adj
of
sb
对某人来说太怎么样
160.It
s
+adj(for
sb)
to
do（对某人来说）
做某事怎么样
It
s
+adj
of
sb
to
do
sth
对某人来说做某事太怎么样
161.It
s
a
good
idea
for
sb
to
do
sth
对……
来说是个好主意
162.It
s
important
to
sb
对某人来说很重要
eg:
It
s
important
to
me
163.It
s
time
to
do
sth
It
s
time
for
sth
到了该去做某事的时间
164.join
=
take
part
in
参加
165.just
now
刚才
166.keep
+sb
/sth
+adj
/介词短语
让什么保持什么样？
167.keep
out
不让
……
进入
168.keep
sb
adj
让……保持……
169.key
to
+名词
表示：某物的钥匙或某题的答案
170.key
to…
anser
to
…
key
可以是答题或钥匙
171.laugh
at…
取笑……
172.learn
by
oneslfe
自学
173.learn
from
sb
向某人学习
174.learn
to
do
sth
学做某事
175.let
sb
do
sth
让某人做某事
176.Let
sb
down
让某人失望
177.live
from
:离某地远
178.live
in
+大地方
/at
+小地方
居住在某地
179.look
after
=
take
care
of
照顾
照看
180.lose
one
s
way
谁迷路
181.make
a
decision
to
do
sth
决定做某事
182.make
friends
with
sb
和谁成为朋友
183.make
it
early
把时间定的早一点
184.make
on
exhibition
of
oneself
让某人出洋相
185.make
sb
/n
+n
使什么成为什么
186.make
sb
/sth
+adj
使某人（某物）怎么样
187.make
sb
/sth
adj
使某人/某物怎么样
188.make
sb
do
sth
让某人做某事
189.make
up
be
made
up
of
(被动语态）由……组成
190.make…difference
to…把……区别开来
191.mind
sb
to
do
mind
one
s
doing
介意……做什么
192.most
+名
most
of
+代
193.much
too
+形容词
194.must
be
一定
195.need
+名词
196.need
sb
do
sth
需要某人做某事
197.need
to
do
(实义动词）
need
do
(情态动词）
198.no
/neithr
of
hate
to
do
no
/neithr
of
hate
doing
199.no
+名词
200.not
anymore
=
no
more
再也不……
201.not…
(形
、副）at
all
202.not…at
all
一点都不
203.not…either
表否定，也不
204.not…until
直到……才……
205.offer
/
provide
sb
with
sth
给某人提供
206.offer
sb
sth
(
offer
sth
to
sb
提供什么东西给某人
207.on
one
s
way
to…
在谁去那的路上
208.on
the
one
hand
一方面
on
the
other
hand
另一方面
209.on
the
phone
=
over
the
phone
用电话交谈
210.on
time
准时
in
time
及时
211.one
day
＝some
day
＝someday
一天，有一天
212.one
of
+可数名词的复数形式
213.one
to
another
一个到另一个
214.over
and
over
agin
一遍又一遍的
215.part-time
job
兼职工作
fall-time
job
全职工作
216.pay
for…
付……钱
pay
the
bill
开钱
，付钱
217.please
+do
218.please
help
yourself
219.pleased
with
sb
220.pool
into
=
pore
into
221.practice
+doing
练习做某事
222.prefer
sth
to
sth
相对……更喜欢……
prefer
doing
to
sth
更喜欢去做…不愿意去做…
prefer
to
do
sth
rather
than
do
sth
宁愿做…也不愿
prefer
sb
not
to
do
sth
更愿意…
223.pretend
to
do
sth
装着去做什么
pretend
that
从句
224.rather…than
宁可……也不……
225.regard…as
把……当作……
226.remid
sb
about
sth
提醒某人什么事
remid
sb
to
do
sth
提醒某人做某事
227.remid
sb
of
sth
使某人想起什么
228.return
sth
to
sb
还什么东西给某人
229.say
to
oneself
对自己说
230.say
to
sb
对某人说
231.sb
spend
somemoney
on
sth
花了多少钱在某事上
232.sb
spend
sometime
with
sb
花了多少时间陪谁
233.sb
spend
sometime(in)
doing
sth
花了多少时间做某事
234.sb
with
sb
+is
sb
and
sb
+are
235.see
sb
do
看见某人做过某事
see
sb
doing
看见某人正在做某事
236.seem
to
do/be
+adj
显得怎么样
237.send
+sb
sth
送给某人某物
238.send…to…把什么寄到哪里去？
239.shock
使……震惊
240.show
sb
sth
向某人展示某物
241.show
sb
sth
=
show
sth
to
sb
拿什么东西给某人看
242.show
sth
to
sb
向某人展示某物
243.some…others…
一些……另一些……
244.start…with…
从……开始
begin…with…
从……开始
245.stay
away
from
远离……
246.stop
doing
停下正在做的事
247.stop
sb
from
doing
sth
阻止某人做某事
248.stop
sb(from)
doing
阻止某人做某事
249.stop
to
do
停下正在做的事去做下一件事
250.such
+名
这样
，这种
251.suit
sb
适合某人
252.surprise
sb
使某人惊奇
to
one
s
surprise
令某人惊奇
253.take
classes
上课
254.take
sb
to
把某人带去
255.take
walks
=
take
a
walk
＝
go
for
a
walk
散步
256.①talk
to
对谁说②talk
with
和谁说③
talk
of
谈到④
talk
about
谈论关于……
257.talk
with
sb
和某人说话
258.teach
sb
sth
教某人做某事
259.tell
sb
do
sth
告诉某人做某事
260.tell
sb
sth/tell
sb
that
从句/tell
sb
not
to
do
sth/tell
a
story
261.tell
sb
sth
告诉某人某事
262.tell
sb
to
do
sth
告诉某人做什么
tell
sb
not
to
do
sth
告诉某人不要做什么
263.tell…from…区别，辨别
264.thank
you
for
+doing
265.the
same
+名词(doing)+as……
266.the
same…(名)…as
as…(adj
adv)…as
相同
267.the
way
to
do
sth
＝
the
way
of
doing
st做某方面的方法the
way
to
+地方
去哪的路
268.the
way
to…（地点）
到哪的
269.too…to…
太怎样而不能……adj
+enough
to
足够…能…
so…that
+从句
270.transalte
……into……
把什么翻译成什么
271.travel
with
sb和某人去旅游
272.try
one
s
best
to
do
sth尽某人最大的努力去做某事
273.try
to
do
sth努力做
try
doing
sth
试做
274.try…试衣服
have
a
try
试一下
275.turn
down
开小
←→
turn
up
开大
276.turn
off
关上
←→
turn
on
打开
open
拆开
277.upside
down
倒着
278.visit
to…
参观某个地
279.wait
for
sb
等某人
篇2：20XX年专升本英语复习心得
2010年专升本英语复习心得 本文关键词：英语，专升本，复习，心得
2010年专升本英语复习心得 本文简介：2010年专升本英语复习心得一、基本思路基本思路不是具体之方法，但比方法还重要，它好比是操作系统XP，没了它，什么软件都运行不了！1.英语之学习非一日之功，即使专升本英语难度不高。英语我提前了四个多月复习，我并不笨，复习也比别人刻苦，但是英语成绩与3级成绩一样均为75分，无明显进步，究其原因个人认为
2010年专升本英语复习心得 本文内容：
2010年专升本英语复习心得
一、基本思路
基本思路不是具体之方法，但比方法还重要，它好比是操作系统XP，没了它，什么软件都运行不了！
1.英语之学习非一日之功，即使专升本英语难度不高。
英语我提前了四个多月复习，我并不笨，复习也比别人刻苦，但是英语成绩与3级成绩一样均为75分，无明显进步，究其原因个人认为其作为一门语言的丰富性，文化载体性，传承性等都对学习他的人造成了一定困难，短期内突击的方法对于英语学习来说显得不那么奏效。比如，一句话可有很多意思，随情景的不同其感情色彩也发生变化，在阅读中还好说，要是放到听力中，那难度可想而知。而解决之道在于长期的学习熟悉与积累。最好提前一年开始准备。
2.专升本英语为3级难度不假，但不能轻敌。
这点是每个准备专升本的同学必须提早知道的。我个人英语不差，高考过110分，四级一次性通过，但是两年大专几乎耗尽了我的所学，复习时单词都忘了大半。所以对每个人来说，英语都是要战略上轻视，战术上重视的。不要以为老底儿可以帮你轻松应对考试，有能力有时间为什么不多提高一下？切记，不轻视，不仰视！
3.英语是拉开档次的一科。
之前听人说“专业课分不出好坏，公共课才能见高低”，考完试才充分体会到了它的不可辩驳性。专业课大家几乎都在一个起跑线上，且不说那些跨专业的人要从0开始，就算是一直学本专业的也不见得比“0”强多少！道理很简单，各位专科生在学校见谁没事就在那闷头学习专业课啊？还不都是“及格万岁”？呵呵。所以英语才是见真功夫的科目。
4.专升本英语有针对性，要针对其特点复习。
不要以为过了4、6级就肯定能考好专升本英语，他们的侧重点是不同的，就像四六级与雅思是有区别的是一个道理。专升本侧重了基本的知识点，非常基础实用，或者说简单，如果通过其他复习思路来进行专升本复习，就好比“杀鸡用牛刀”，或者“宰牛用弹簧刀”，造成“事倍功半”或“徒劳无功”的局面。当然，你愿意那样也可以。建议使用专用书籍，星火英语的《专升本英语综合复习指导》，赵德杰主编，25.80元，带听力光盘。
5.复习三分在章法，六分在坚持，一分在调整。
所谓章法，就是条理清晰地复习，先干什么再干什么，给自己立下目标，比如“10天内达到做语法题不再纯靠“蒙”，而是靠分析”。我是分块复习，这些天搞阅读，过些天攻语法（当然每天还要全复习一遍）……而不管你是如何计划的，重要的是执行并坚持，当然，也要适时适度的调整。
二、具体操作
具体操作是专升本英语复习的战术部分，诚如前面所讲，要重视！
1.做好思想准备。
英语不是一日之功，学好英语是场苦战，要做好思想准备，否则会在过程中产生厌学情绪，可能因为情绪原因而使复习计划受到干扰，或者有选择的接受那些简单易记的知识点和单词，而故意逃避疑难知识点，熟不知那才是重点，我就吃过这样的亏。切勿重蹈覆辙。
2.制定时间计划表，理清思路，抓住重点。
往往大家做出专升本决定都是大二快结束时，此时距离考试时间紧迫，复习的时间紧，任务重。所以效率是复习成功的关键！每天背十几个单词也许是很轻松能完成的任务，效果也很好，但是这是在日常把英语当做兴趣来学习时的方针，面对迫在眉睫的选拔性考试每天做这么点事情是不够的。要制定紧凑稍有难度的缜密计划，针对薄弱，有的放矢，是谓理清思路也。本人是将五个月的复习时间分为五个阶段，事先书面写下每个阶段要自己达到的水平和完成的任务，然后以其为参照，进行计划，不管过程如何，目标必须要达到，既“目标管理法”。当然，过程尽量高效！
3.制定具体计划，适时调整之。
计划制定不多讲，重要的是“适时适度调整”，若计划不合适，可视情况微调，但不可频繁，也可大调，更要谨慎操作，否则失去计划的意义。比如我一开始计划每天背50个单词，后来发现太少了，就涨到100个，发现效果正合适。
4.选定方法，持之以恒。
往往最重要的方面我强调最少！
5.定期考核，检查效果。
在下面一章我将用直观方式讲述我的考核方法。
6.勤于动手，笔耕不辍。
好记性不如烂笔头这样的话想必你们都听腻了吧，真理往往让人生厌，它也经常用自己的平凡去造就他人的辉煌。
7.定期进行书面总结，让自己看到进步。
我每月写总结，第一个月总结有这么句话：“以前语法题我4分钟做完，错一堆，现在用20分钟分析，对一片”。每次回首这句话都由衷高兴啊！
其实，我就觉得第一部分“基本思路”对大家来说更加实用和重要，因为而具体方法因人而殊，不是万金油。
专升本的英语应该怎么学习
一、
战略层面：
1．
文化英语：不要太功利，语言并非工具，语言与思维、心理、情感都有深层关系。学习语言意味着深入另一种文化之中，同时也是不同文化之间的沟通。尽量将英语学习同各个学科、各个领域结合起来。
2．
快乐英语：一定要学会享受英语，用英语做自己喜欢的事，比如读喜欢的书、看喜欢的电影，听喜欢的音乐，浏览喜欢的站点。学会用小的进步激励自己。
3．
了解自己的特点：知己知彼，百战不殆。最适合自己的方法就是最好的方法。
4．
了解英语的特点：a.
西方语言的普遍性→形式的自觉与敏感
b.
英语的特殊性（特例多、规范性弱）→增加接触量（2000万单词阅读量形成基本语感）
5．
持久战：没有速成、没有捷径。学海无涯，语言尤其如此。最好有全面、可行的学习规划，不要局限于课程的安排。初期一定要有非常具体的规划。长期学习与短期集中攻关相结合。
6．
阅读英英辞典：养成习惯，辞典定期更换。
7．
利用多种渠道：书籍、杂志、广播、电视、vcd、光盘、网络。各个时期的英语都有所接触。
二、
战术层面：
1．
词汇
a．
词汇的记忆：
★
structure
analysis:
prefixes,suffixes,roots
★
pronunciation-based
grouping:
monosyllabic
words
★
register-based
grouping:
military,political,sports
★
new
words
database
(document,notebook)
★
feeling-thinking
method
★
game/exercise
method
★
reading
dictionaries
★
using
new
words
b．
词汇学习的各个方面
★
词汇与发音（规律与特例：注意外来语影响、同化等现象）
★
词汇与拼写（注意外来语影响和有规律的变化）
★
词汇群（派生词、同义词、反义词、同类词）
★
词形转换、词性转换与句式的关系
★
词的用法（性质、义项、搭配、使用对象、领域、感情色彩、语体特征、弦外之音）
★
术语和专有名词
c.
不同词性的学习重点
★
名词（可数用法和不可数用法、单复数和相应含义、特殊复数形式、是否集合名词、同源名词的区别、理解形容词和动词变来的抽象名词、是否术语、感情色彩、语体色彩、名词作定语）
★
形容词（形容对象、感情色彩、语体色彩、前置/后置、比较级、多个形容词的排列顺序、limit/gradable、intensifiers）
★
副词（位置、功能、方向性副词的心理模式）
★
动词（体、时态、语态、语气、形式、及物用法/不及物用法/绝对用法、后续形式、短语动词）
★
介词（领悟介词的心理模式、介名搭配、动介搭配）
★
冠词（定冠词的深层内涵[比如类别化、抽象化、焦点与距离]、definiteness的判定、不定冠词的各种用法、零冠词）
★
连词（细致掌握每一个连词）
2．
语法
a．
一定不要忽视语法学习，至少通读两本英美的语法书，勤读辞典。
b．
有固定时间的精读训练（见阅读部分）。
c．
时态的语气问题。
d．
复杂句子的分析（见阅读部分）。
3．
修辞
a．
常见修辞手法
b．
不同文体风格的词汇和句法特征
c．
对时代风格与个人风格的敏感
d．
强调的方式（emphatic
devices）
e．
连贯的方式（cohesive
devices）
f．
句子各部分的安排与句子的平衡
g．
插入语（parenthetic
information）
4．
文化
a．
希腊神话与圣经
b．
西方哲学和历史概况
c．
英美历史地理
d．
英美文学
e．
其他
5．
听力
a．
精听（跟读/复述/听写/练习）
b．
泛听（享受式或者求知式）
c．
无意听（英语作为室内背景）
d．
阅读是提高听力的重要途径（广泛阅读，重点阅读对话和新闻的tapescript，了解其特点，提高预测能力）
e．
提高语音水平（初期每天5-10分钟训练语音，注意发音要领）
f．
扩大词汇（重点：口语表达和常用新闻词汇）
6．
口语
a．
英语思考练习（比如在车上）
b．
主题发言练习
c．
对话（尽可能不找中国人，防止共同错误强化）
d．
和英美人成为朋友（不是学友），扩大表达范围
e．
读和听（知道应该怎么说）
7．
阅读
a．
精读（句子结构分析、语法要素分析、语体修辞分析、篇章分析）
b．
泛读（注意阅读材料的时间分布、地区分布、学科分布、语体分布）
c．
阅读中的词汇问题（精读随时查、泛读可以抄下来以后查或者先做记号读完后再查）
8．
写作
a．
词形与句式练习（用同一单词的不同词形造句）
b．
句子合成练习（利用从句、分词、不定式等结构组合句子）
c．
精写（课堂作文，尽量做到精确而流畅）
d．
泛写（随笔等等，扩大表达范围）
e．
创造性写作（诗歌、戏剧、小说等等，享受创造的快乐和自然的写作氛围）
f．
阅读（特别是句式的搭建）
g．
多用同义词辞典和英英辞典
9．
翻译
a．
培养对中英两种语言的语法敏感、语体敏感和联想敏感
b．
记住翻译的是意思（message），而不是词和句子。
c．
由大到小的原则（先通读把握全篇、再进入段落寻找段内关联脉络、再进入句子、翻译句子先确定整体框架、最后推敲词语和其他细节）
d．
语感校正（译完之后抛开原文，看中文是否能独立读懂，或者让其他人读）
e．
多参加翻译实践（实际情况千变万化，才能练出真功夫）
篇3：四年级英语第二学期教学总结(宋福丽)
四年级英语第二学期教学总结(宋福丽) 本文关键词：英语，四年级，第二学期，教学，宋福丽
四年级英语第二学期教学总结(宋福丽) 本文简介：2009--2010学年度第二学期四年级英语教学工作总结-----宋福丽转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我继续担任四年级（一）、（二）、（三）、（四）班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材
四年级英语第二学期教学总结(宋福丽) 本文内容：
2009--2010学年度第二学期
四年级英语教学工作总结
-----宋福丽
转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我继续担任四年级（一）、（二）、（三）、（四）班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
本学期激发学生学习英语的兴趣，培养了他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养了学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。现结合本学期教学实践总结如下：
一、充分利用教材的优势，进行情景教学。
教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用多媒体辅助教学、直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在第四单feeling
sick
C时，我充分的利用现在学生都很喜欢的喜洋洋动画片里的人物导入，如：How
often
does
xiyangyang
brush
his
teeth?
让学生用英语回答，利用旧知和感兴趣的情景引入，使得学生很喜欢课堂，让学生在乐中学习，激发了学生的学习兴趣。
“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。
二、激发参与意识，活跃课堂气氛。
兴趣是最好的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，背对同学们，然后我在旁边展示新词组图片，让台上的同学猜词组，最后让台下同学回答他猜对了还是错了。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“No,it
won’t.
guess
again！”台上的同学只好又猜测“Will
the
robot
sweep
the
floor?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“where’s
the
toy
museum?”这个句型时，需要对方给指出方向时，可以让学生把班上的桌子的横排及竖排设计成图上的街道和位置，这样使图片由抽象变成现实，这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。
小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。
三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very
good!”、“Great!”、“Excellent!”、
“Well
done!”、“You
did
a
good
job!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
四、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我实验得比较成功。我通过作业、上课表现、考试成绩、互相合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进行奖励，极大地调动了学生学习英语的积极性，照顾到各个层次的学生，也促进了我们彼此的感情。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
五、今后努力方向：
1、应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论经验。虽然我已经意识到这个问题，开学初也能每天上午进行口语训练、练习书法、读书、写反思等活动但是没能整个学期坚持下来，觉得很遗憾。下学期一定要严格要求自己，坚持做好每一件事，提高自身修养。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听课学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平
4、在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。成为学生喜欢的老师。
5、在教学工作方面多严格要求自己，把英语教研工作、听课、评课工作落到实处，更有效的提高我们的教学水平。
6、对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
总之，在今后的工作中，我要一如既往，不断努力，不断反思，不断进步，创造自己的辉煌。