我的一点学习体会 本文关键词：学习体会
我的一点学习体会 本文简介：我的一点学习体会——清华北大学子谈学习经验之一（作者：姜亭，现就读于清华大学工商管理系，发表时间：2007-2-7）高考过后，总会有亲戚朋友问我你是怎么考的这么好的，我曾认为大部分是运气好，可撷拾起高中生活的点点滴滴，心里不由得庆幸：若自己没有找到正确的学习方法，没有平时的努力与积累，运气再好也没用
我的一点学习体会 本文内容：
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——清华北大学子谈学习经验之一
（作者：姜亭，现就读于清华大学工商管理系，发表时间：2007-2-7）
高考过后，总会有亲戚朋友问我你是怎么考的这么好的，我曾认为大部分是运气好，可撷拾起高中生活的点点滴滴，心里不由得庆幸：若自己没有找到正确的学习方法，没有平时的努力与积累，运气再好也没用。下面是我对学习的体会，希望能对学弟学妹们有所帮助。
首先应该对学习的三个必须环节——预习、听课、复习有正确的认识。同学们都知道这三个环节，但做到位的没有多少。预习并不只是把书看一遍，还要把该记的记住，把不懂的做上标记，做一做课后练习题，对老师上课要讲的内容有个详细的了解，有助于充分利用上课时间。听课，也不是坐在座位上认真听就可以学好，上课时，我们应该脑、眼、耳、嘴、手并用。我想大家都应该明白“用脑、用眼、用耳”，用嘴可不是随便讲话，而是指上课时要积极回答老师的问题，积极响
应
老师，这样既可以防止自己走神又能活跃课堂气氛，一举两得。用手是说要会做笔记。高三课容量比较大，不可能一字一句都记下来，我们可以先在纸上记下大概意思，课下再整理。千万不要在一句话上浪费太多的时间，避免与老师的思路脱轨。也有的同学倒是会做笔记，但不会取舍，凡是老师提到的知识点一股脑全记下来。这样也不好。若将自己早已熟知的知识也记下来，无疑增加了课下整理的工作量，得不偿失。所以，上课时要紧跟老师思路，与老师一起回忆，自己
能和
老师一起说下来的就不必记，感觉生疏的就要记一记。这样取舍得当，一节课下来，既不会觉得很累，而且收获颇丰，还能给自己课下余出一些自由支配的时间。
对于复习，很多同学都忽略了，老师讲完了就扔到一边，不看了，到考试才临时突击。其实，最终害的还是自己。老师讲的东西，当天就要复习一遍，以后每隔几天还要再看一遍，进行巩固。有的同学习惯一边翻书一边做题，我认为这种做法是不对的。虽然你做的题正确率很高，但你并未记住书本上的知识。我建议先把课本看一遍，把公式呀、定理呀、哲学原理呀、重要事件等知识点记住，再去做题，检验一下看书的效果。另外，改错是复习最重要环节，却往往是同学们容易忽视的环节，或者有的同学认为理科科目才需要改错，文科科目不需要。我想这样的同学没有理解改错的真正目的。把题抄下来再做一遍并不是改错的真正目的，重要的是从错题中总结一种思路，整理一种做题方法。所以，错题本上
不仅要有错题，还要有解题思路与做错的原因。最好将同种思路的题总结到一起，以便日后翻看是有清晰的条理。说到改错，我想起了考后总结，它甚至比日常改错还重要，但大部分同学都没有写考后总结的习惯。老师要求写时，才草草写几句无关痛痒的话。写考后总结前，应先将试卷分析一下，看看自己出错在哪些方面，以后要力图避免。再回想前一段时间的学习，哪些方面做的好要继续坚持，哪些方面做的不够要注意改正，并对自己下一段时间的学习提出新的要求。我就很喜欢写考后总结，每次写都能起到振奋精神的作用，感到自己真的是前途无量啊，学起来也更加有劲头。我还将应改正的地方写在小纸条上，贴在桌子上，时常提醒自己。如果自己找不出改正的方法，可以拿着试卷请老师帮助分析，听听老师的建议，也会有不小的收获。
身为科代表，我经常问周围的同学是不是看自助餐，而我听到的回答常常是一通抱怨：自助餐内容太多，都没有自主安排时间了等等。我认为自助餐不必每一行都看。自助餐上有些是练习题，这是必须要做的；有些是阅读文章或休闲故事，这些是可看可不看的。我通常是先把自助餐上的题做一做，看一两篇文章放松一下精神，然后就放一边。等到一个星期结束时，就把这周以来的自助餐进行分科整理，把没看的内容再看一看。像那些基础较差，完成作业都很紧张的同学，也可以不看自助，多余出一些时间复习老师上课所讲的内容岂不更好。
孟子认为天时地利人和是战争取胜的三个条件，而人和是最重要的。高考亦如此。若与同学关系不和，在当时看来，影响了心情；从长远出发，却是失去了同学的帮助，失去了人和。若与老师发生口角，在当时看来，逞了一时口舌之快；从长远出发，不仅自己会不再信服老师，而且会影响老师对整个班级的态度。与同学相处应学会谦让，不要把过多的精力放在一些鸡毛蒜皮的小事上，全身心投入到学习中，以宽广的胸怀包容一切。与老师相处应保持尊敬的态度，即使老师哪里说错,了，也不可以嘲笑老师。如果真的与同学与老师发生了不快，应尽快找老师说明情况，请老师帮忙和解。“家和万事兴”，只有我们的班集体和和睦睦，师生一条心，才能在高考中取得好成绩！
军队有铁的纪律才能百战百胜。一个法国骑兵无法战胜一个马木留克兵，一千个法国骑兵却可以战胜一千五百个马木留克兵，为什么？就是因为法国骑兵有铁的纪律。同样，有了铁的纪律，我们才能在高考考场上纵横驰骋。大家观察一下可以发现，成绩优秀的同学纪律观念非常强，不论是自习课还是午晚休，从不说话；而学习不好的同学自制力就差一些，常违反纪律。我作为学姐，作为过来人，规劝那些不守纪律的学弟学妹：把与学习无关的闲事抛开吧。不要认为自己没有能力做好，相信自己一定可以管住自己，全身心投入到学习中。
我的老师常对我们说；越临近高考，较量的越是非智力因素。非智力因素包括心态，健康等方面。心理素质的重要性正越来越受到人们的重视。我高考能取得这个成绩很大程度上得益于词此。在考试前，要保持一颗平常心。在备考时，不要去想考试的结果，也不要对自己说一定要考好，只要告诉自己全力以赴，问心无愧，只有这样才能使你的心平静下来，真正投入到备考中去。在高考前，有很多同学会犯急噪的情绪，因为他们觉得高考越来越近了，而自己呢，与那些成绩好的同学差距还很大，他们便会在心里问自己：我还能提高水平吗？我这样参加高考行吗？尤其是出现了高原现象之后，一些很简单的题也会做错，不免对自己产生怀疑。我们首先要明白一点，高考备考过程是艰难的，只有坚持到最后的人才是胜者。接着我们就要接受现实，承认自己现在的水平。每天醒来，先对自己说：不去看别人学到什么程度，我今天要有所收获。每天都要在自己的基础上提高，一步一个脚印，踏踏实实的走完备考过程。在走入考场前，使自己处于适当紧张的状态。过于紧张会导致大脑一片空白，过分放松，则进入不了状态。发卷子前，我们要静下心来，想一想考试中应注意的问题，各类题醒的思路，告诉自己要认真要仔细审题之类的话，对自己说一些鼓励的话，使自己充满自信。考完试下来，常听同学抱怨：监考老师来回走动影响做题，周围考生用笔敲桌子实在烦人等等。看似十分委屈，但我认为之所以会被外界干扰还是因为自己没有投入。如果真的投入到做题中，便会产生忘我的境界，仿佛周围的一切连同自己都不存在了，还有什么外界影响呢？心理素质的培养要尽早开始，把每次考试都当作高考，有意的锻炼自己，并注意调整自己的情绪、心理。这样，在慢慢的学习过程中，你的心理素质便会得到稳步提高。身体是革命的本钱，没有健康的身体，也无法在高考中取胜。有很多同学为了节省时间来学习，吃饭特别快，饭后跑步回教室。这种劲头令人钦佩，但却是不可取的。若得了胃病或是跑出阑尾炎，错过了课时，不仅影响学习还会落下病根，得不偿失。同学们要从自己的健康出发，安全度过每一天。
在高考备考过程中，能够做到宠辱皆忘是最好不过的了。高三大考小考很多，尤其是最后几次模拟考试学校会更加重视，但同学们的情绪绝不可以随考试成绩大起大落。不论考好考坏，都要以平稳的心态面对，考好了，总结经验；考砸了，寻找教训，不要过分看中成绩，不论考的多么惨都不要灰心丧气，坚信暂时的挫折是最后胜利的前奏。我也曾遭受挫折，而且是在最关键的模拟考试。我的成绩一直在班里
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名左右徘徊，但我始终不放弃努力，我坚信
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天也能创造奇迹，
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天也能创造奇迹，甚至
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天也能。就这样，我鼓励着自己，一如既往的努力着。面对挫折，痛苦是没有用的，只有踏踏实实的学习才是上策。
我们都很清楚，在竞争中才会有进步、有发展。其实学习也同样如此。我就经常以那些成绩比我好的同学为竞争对象，暗暗督促自己，不能松懈，并从与她之间的差距来衡量自己是否提高。当然，同学们也应注意，竞争目标的选择不能盲目。有些同学成绩中等却偏以班里最优秀的同学为竞争目标，这就太急功近利了。我认为，竞争对象最好是成绩比自己稍好一些又不是好太多的同学，不是那些因为聪明而成绩好的同学，而是那些由于勤奋而成绩好的同学。这样，才能对自己起到激励作用。
其实，不论多少学习方法都有一个共同的前提——认真的学习态度，能静下心来学习。外面的世界很精彩，复习之外，我们也有很多方式接受新鲜信息，但既然已经确定在高考考场上拼搏一番，那就要有所舍弃。“有舍必有得”。不少同学因为舍不得电视剧，舍不得自己的偶像而在高考中失利，这叫因小失大。这个世界美丽的东西太多，想要全部拥有，最后只能一无所获。对于轻松娱乐，要提的起放的下，在缤纷的世界面前不断纠正航向，把握住自己一步步向目标迈进，虽然或许失去些欢乐的时光，但笑到最后的人才是笑得最灿烂的。当你成功的那一天，蓦然回首，你会发现，原来奋斗的日子才是最快乐的时光。
如果你想取得好成绩，首先要知道刻苦的学习。一分耕耘，一分收获。同学们，让我们为了自己更加辉煌的明天，为了衡中更加辉煌的明天，奋力拼搏吧！
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篇2：苟小龙学习体会交流
苟小龙学习体会交流 本文关键词：学习体会，小龙，交流
苟小龙学习体会交流 本文简介：学习名校办学经验，开创曙光教育新局面 --------赴上海、延安学习心得体会高中部主任苟小龙尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，我们能够在一起共同交流学习经验，共同分享学习感悟，共同展望教育未来，我感到很荣幸。借此机会，我把赴上海、赴延安学习的几点体会向大家予以简要汇报，不妥之处，恳请请
苟小龙学习体会交流 本文内容：
学习名校办学经验，开创曙光教育新局面
--------赴上海、延安学习心得体会
高中部主任
苟小龙
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天，我们能够在一起共同交流学习经验，共同分享学习感悟，共同展望教育未来，我感到很荣幸。借此机会，我把赴上海、赴延安学习的几点体会向大家予以简要汇报，不妥之处，恳请请大家批评指正。
一、
学名校我们学什么：学习推广延安中学、宜川中学的办学经验，我认为应从以下三个方面入手。
1、学理念。两所学校的核心理念都是以学生为本、自主发展。延安中学坚持“用延安精神办学育人”，把坚定正确的政治方向放在第一位，立德树人，培养具有社会责任感和担当精神的优秀人才，培育和弘扬“艰苦奋斗、努力学习、勇于担当、光明在前”的“延中精神”，教育学生具有蓬勃向上、斗志昂扬的精神状态，使之成为伴随学生终生的宝贵精神财富。宜川中学坚持“学校的一切为学生的发展而存在”的办学理念，建立了自主性发展教育模式，以学生自我教育、自我发展为本，让学生成为自己教育自己的主体。成就个性化的人生，确定了“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的办学思路。这两个学校的办学理念，都非常符合我国的教育方针，充分贯彻了素质教育思想和新课程理念，值得我们认真学习和借鉴。
2、学做法。下面我分两个方面汇报一下这两所名校的具体做法，在教育工作方面：延安中学致力于开展责任教育、生活教育、创造教育和励志教育，通过一系列教育实践活动，培养具有担当精神、实践能力、创新意识和奋斗精神的优秀人才。宜川中学推行“自主管理”，创设学生主动参与、自主管理、文化熏陶的教育环境。通过自主管理形态进行自我教育、自我约束、自我管理，提高管理的主动性和管理能力；通过特色班级活动展示，培养学生奋发向上的意识和适应社会、勇于担当的责任与能力；通过精神文化的引领，开展激情跑操，学生宣誓，民主制定班规、班歌、班训、走廊文化、阳光课间、校歌传唱等活动，创造一种激情燃烧、陶冶灵魂、升华品质、催发斗志的精神特区和文化气场。教学改革方面：延安中学构建“三环节六步骤”自主高效课堂模式。通过课前自主学习，课堂合作探究，课后反思提升三环节，预习展示、问题生成、合作探究、展现反思、精讲点拨、检测提升六个步骤突出自主高效。以学生的“学”为中心，把教师以传授知识为主的传统角色转变为学生学习的参与者、帮助者和引导者，让学生成为学习的主人、课堂的主人。改革课堂评价方式，及时进行效果检测，着重看学生做了什么，获得了什么，着力培养学生自主学习的习惯，交给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。宜川中学实施“自主课堂”。推行“三环节导学式”自主课堂，充分尊重学生的学习主题地位，充分关注学生之间的差异性，以“自主学习”、“反馈展示”、“检测小结”为基本环节，实施思维导学，将激活学生思维状态，提升自主学习能力作为教学之本，让学生在学习的过程中充分感悟，老师进行点拨、引导和提升，找准学生学习的最佳切入点，创新思维，高效学习。这些做法都是围绕学校办学理念展开，又体现了办学理念的存在。
3、学精神。近年来，我们远学杜郎口、洋思、近学宜川、实验中学也学习借鉴了不少办学经验，但在一些地方效果不是十分明显。究其原因，就是缺乏改革的信心和决心，没有敢于创新的勇气和胆识，没有吃苦肯干、勤奋实践的精神，没有形成一个系统的思想或理念体系来引领，没有和我们学校的实际有机结合，在为我所用的实践过程中用心不够，用力不足，在我所有的打造提炼过程中缺少了理论支持，形不成特色。学习延安中学、宜川中学的经验，不仅要学习他们具体做法，而且要学习他们的实践精神的创新精神，真正能把理念和实践紧密结合起来，通过理念引领实践，通过实践支持理念，走出了一条特色发展的创新之路。这是我和大家交流的第一个话题，学名校学什么。下面我们交流第二个话题。
二、管养并重，切实加强教师队伍建设。全国优秀教育工作者、长三角地区最有影响力的校长、浙江省优秀校长、原衢州二中校长，著名教育专家徐建平有一句名言，教师要管也要养，养什么，首先是养心，怎么样养心？以心养心、以心养身以领导的心去体恤、去养护、去滋润教师的心。今年教师节前，习总书记在北京师范大学考察座谈时强调，“一个人遇到好的老师是人生的幸运，一个学校拥有好的老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望”，并对做好老师进行了精辟的论述，指出好老师要具有4条标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。贯彻落实好这个讲话，注重教师的管理和培养，造就一大批“四有”好老师。一是注重职业唤醒。我们教师最大的问题是职业倦怠。长时间单调的工作环境、过重的工作负担和无边的精神压力，让我们大多数教师身心疲惫，逐渐远离了创新，丧失了激情，这既影响教师个体的工作和生活，又制约着学校教育教学工作的实施。所以，学校要多想办法，用目标引领教师，用思想统一教师，用典型感召教师，用情感激励教师，用服务温暖教师，用关怀舒解教师，用平台展示教师，唤醒教师的职业热情，调整工作状态，激发工作活力。让教师心平气和地处理各种矛盾，心存善意地看待学生的言行，心存感激地对待学生，学生是需要我们帮助的人，我们帮助的人越多，我们的价值就越大，因为“人生最大的需求就是被需求”，所以我们要对学生心存感激。二是促进专业发展。学校在教师发展上要制定规划，创造平台，建立机制，舍得投入，引导、督促教师学习、实践，走专业发展之路。（一）教师专业发展不能视为教师自己的事。只有教师发展才有学校发展，优秀教师是学校的宝贵财富，要不断培养、关心、爱护、支持优秀教师发挥作用。（二）要根据教师不同的需求，量身打造专业发展平台。青年教师要有发展需求，就要为他们搭建业务进修和展示自我的平台，中年教师有成功需要，就要为他们提供教研教改空间和外出学习交流的机会，老年教师有尊重需求，就要经常听取他们对学校工作的意见。三是突出人文关怀。教育成功与否，最终取决于全体教师的态度，制度管理可以管出规范、管出高效，但管不出智慧、管不出幸福。而智慧才是教育事业的核心力量，幸福才是教师生命中最为重要的东西。教师的幸福源于学生的成功和学生对教师的尊重，源于家长和社会的信任，源于环境的宽松和谐、同事的友谊。学校要持之以恒地以人为本，知师所想，解师所难，极力营造民主和谐的人文环境，注重管理的和谐，力求在严格的管理制度和人性化的关怀上，寻找平衡点和最佳结合点，使教师有发自内心的责任心和幸福感，教师心甘情愿地把该做的事做好，而不是为了完成任务去做。心甘情愿地做事就容易释放自己的智慧，就能挖掘自己的潜力，就会把自己的精力和情感投入进去，就会不断探求如何做得更好，就会不断追求新的目标。可见只要努力把以“人”为本落实到以“心”为本‘充分顾及被管理者的心里感受，尽量满足被管理者的心理需求，就能达到人心所向，就能真正发挥大家的积极性，就能使我们事业蒸蒸日上。这是我和管理层交流的一个话题，下面我们进行第三个话题的交流。在深化教育改革过程中我们能做什么？
三、在深化教育改革过程中我们全体教师要做到三要。第一，要有求真务实的工作作风。学校的教育教学工作中不缺少好的制度，缺少的是执行、落实。学校要有长远规划，更要有具体措施，要从大处着眼，小处着手。我们可以从一个班级、一个学科入手，以点带面推动工作。第二，要有告别过去的勇气。喜欢重复过去的故事，就难以步入新的境界，走上新的台阶，就容易躺在功劳簿上沾沾自喜，缺乏动力，缺少激情，影响事业，耽误工作。我们要勇于和司空见惯的行为说再见，多在主观上找原因，少在客观上找借口，多学习，多反思，多实践。第三，要有不断进取的精神。各校有各校的具体情况，但相同的是每一所学校都要不断发展，不断进位。这种发展和进位是一个个过程连接而成，我们的任务就是跨越一个个过程去实现教育的目标，完成教育使命。尽管这个过程并不轻松，甚至艰难，但有价值有意义。所以我们应该知难而进，共同打造有意义的教育生活，成就有价值的教育人生。
同志们，深化教育改革是学校走出困境，缩小差距最有效的途径，是我们义不容辞的责任。希望大家以学习推广延安中学、宜川中学办学经验为契机，抓住机遇、乘势而上，找准改革发展的突破口和着力点，在重点领域有突破、难点问题上有创新、整体推动上有建树，努力开创我校教育改革快速发展的新局面。
谢谢大家！
篇3：国培教育之教师职业道德学习体会
国培教育之教师职业道德学习体会 本文关键词：学习体会，职业道德，教师，教育
国培教育之教师职业道德学习体会 本文简介：国培教育之教师职业道德学习心得体会谭棚中心校：季守亮教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德
国培教育之教师职业道德学习体会 本文内容：
国培教育之教师职业道德学习心得体会
谭棚中心校：季守亮
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而
“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？这些天，我看了很多关于师德师风方面的书籍，一些调查统计数据深深地触动了我的心弦，具体感受如下：
第一要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”
第二为人师表
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第三终身学习，不断进取
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。
第四要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。
总之，
我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上发挥出不平凡的力量。
2010
年12月13日
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