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德育工作典型材料 本文简介：让诚信之花在师生心中盛开——龙头乡中心小学德育工作典型材料近年来，随着互联网等新媒体的快速发展，虽然为未成年人的学习和娱乐提供了有利的条件，但不容忽视的是由于一些不健康东西的渗透，给少数学生带来了负面影响，以至于精神空虚,诚信缺失，引发了他们人格上的瑕疵。为了防微杜渐，净化心灵，让他们多一点理想，多
德育工作典型材料 本文内容：
让诚信之花在师生心中盛开
——龙头乡中心小学德育工作典型材料
近年来，随着互联网等新媒体的快速发展，虽然为未成年人的学习和娱乐提供了有利的条件，但不容忽视的是由于一些不健康东西的渗透，给少数学生带来了负面影响，以至于精神空虚,诚信缺失，引发了他们人格上的瑕疵。为了防微杜渐，净化心灵，让他们多一点理想，多一点诚心，去以诚待人，以实做事，弘扬中华民族的传统美德，为此，我们在加强思想道德建设的工作中，视诚信教育为核心，并把他当作主课堂、主阵地、主渠道的必修课，进行了认真的研讨，不断的探索，构建了以“自然渗透”、“自主选择”、“主动体验”为宗旨的诚信教育模式，以活动为载体，让学生主动参与到加强诚信修养的活动之中，寓说诚实话，做诚实人，干诚实事于工作、学习、生活之中，不断树立诚信意识，提高诚信能力，经过几年来的辛勤努力，不断探究，摸索出了学校开展诚信教育工作的途径和方法，我们的做法和体会是：
一、以师德的魅力，引领诚信人格
诚实是一个人最基本的道德规范，古往今来，凡是诚实的人，总是干一行，爱一行，干好一行，学有所成，业有所就。因此，我们认为，良好的师德对学生的诚信培养起着决定性的作用，如果教师具备了诚实守信的品质、高风亮节的风范、无私奉献的精神，那么自身的人格、语言、行为和情感就具有一种无形和巨大的感召力和感染力，这种高尚的师德魅力，无疑能影响和促进学生诚信人格的形成。因此，我校主要抓了以下几点：
1、以身作则，率先垂范。我校牢固树立“赢得了青少年就赢得了未来”的教育理念，因此，要教育学生真正成为诚实守信的人，教师本身所具有的人格魅力是不可忽视的。教师的诚信魅力首先体现在对人的真诚和善良上，教育学生不是逢场作戏，而是要像“师傅带徒弟”那样，言传身教。教师必须以身作则，言行一致，表里如一，正如古人说的“言必信，行必果”，所以教师要说话算话，来不得半点的虚假，从我做起，从一点一滴的小事做起，否则，就会在学生中失去威信。因此，教师在工作中必须兢兢业业，一丝不苟，踏踏实实，任劳任怨，让自己的良好品行在学生身上产生潜移默化、耳濡目染的影响。用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，以此把自己对学生或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵上的共鸣，学生才会感到老师就是他们学习、工作、生活的楷模。我们在日常的工作、学习、生活中，要求教师时时处处以诚实的形象跟学生打交道，做学生的知心朋友，去引领学生做诚实的人。如围绕诚信教育活动，我校确立了“领导修政德，教师修师德，学生修品德”的德育工作方向，在教师中举行了题为“与时俱进，唱响时代主旋律，开拓创新，迎接教育新挑战”的报告会，并在教师中开展了“五比五看”（比纪律，看作风；比奉献，看付出；比团结，看协作；比质量，看成绩；比干劲，看效果）的活动，通过这些活动的开展，使教师提高了思想认识，增强了凝聚力，激发了创新意识，振奋了忘我工作的精神，呈现出了聚精会神抓教育，一心一意谋质量的好势头。
2、关爱学生，理解宽容。老师的工作是一项“润物细无声”的工程，是一项长期、艰巨而细致的育人事业。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。我们在“塑造诚信人格”的工程中，特别要求教师用真心去呵护学生，以慈母般温馨去激励学生，以严父般的严厉去鞭策学生，对学生身上的“毛病”不能一概而论，什么“糟糕透了”、“不可救药”等一类伤害学生自尊心的话，一律不能挂在嘴上，要求教师具备理解宽容的胸怀，不能歧视学生，尤其是那些爱撒谎、不诚实的学生，教师的教育更应讲究方式，要循循善诱，不能用简单粗俗的方式来训斥学生，甚至惩戒学生，如若这样，就会在学生的心灵上烙下阴影和创伤。俗话说的好：“知错能改，善莫大焉”。所以，我们严禁教师体罚或变相体罚学生，要洞悉学生成长过程的每一天，只有这样，学生才会感受到教师的善良和真诚的爱心。如我校教师
同志，在多年担任班主任的工作中，她从不体罚学生、恶语中伤学生，而是用诚心、真情去感动学生。学生病了，不能到校上课，她就和部分同学一起去探望，使家长和学生深受感动。2009年秋季，她要去进修
，只一月而已，可临行时，学生们泣不成声、恋恋不舍，在场的人看到那感人的一幕，无不为之感动，是什么使师生产生如此深厚的感情呢？这就是真爱的力量。所以，无论她在校还是不在校，她班里的学生都是那样自觉遵守纪律，把班级工作做得井井有条，好象哪一点做不好，就觉得对不起老师似的。这就是真情发挥效应，诚实结出硕果。
3、情注学生，是非分明。我们在对学生进行诚信教育的过程中，以《规范》、《守则》为准则，严格要求学生，以鼓励表扬为主，以批评教育为辅。要求教师用春风化雨般的胸怀感召学生，毫不隐瞒学生的错误和缺点，不一味地迁就学生，如果发现学生有不诚实的言行，老师就当面指出，讲清其危害性，使学生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。这样才会让学生从老师的言行中，感到那份“真”、那份“诚”，真正明白诚实是一种责任，是一种修养，也是一种美德，这样学生才会准确全面地了解自己，才会明辨是非，分清真善美、假恶丑。为此，学校要求班主任坚持做到“五个一”（每学期写一份德育工作计划，每月召开一次班级工作会议，每半月至少走访一次家长，每周批阅一次周记，每半周至少找一位学生谈心），通过“五个一”活动的开展，教师与家长及时地了解了学生近期的思想动态及表现，为进行针对性教育活动提供了依据。为了促进诚信教育活动的开展，学校要求每个班级建立“三簿”（队日活动记载簿、周会记载簿、好人好事登记簿），每两周检查一次。学校还建立了班级工作竞赛评比台，分六项（组织纪律、精神文明、室容室貌、环境卫生、爱护公物、两操一课）进行评比，采取争夺“流动红旗”的形式，周有检查，月有评比，学期有总结。由于措施得力，检查到位，评比及时，大大推动了班级班风的建设。
4、忠言逆耳，引发反思。学生的可塑性、模仿性很强。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。现如今的孩子，他们是父母掌上的明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，从小养尊处优，爷爷奶奶十分溺爱，爸爸妈妈精心呵护，享受的是饭来张口，衣来伸手的生活，他们吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但还嫌不够，正是如此，滋长了他们自私、任性、撒谎、没有自制能力，其结果往往会导致他们在学习、生活和人与人的交往中，不能诚实待人，常常撒谎骗人，滋生了诸多陋习。所以，我们要求教师当好一名心理医生，对学生的错误和缺点直言不讳，用发自肺腑的心声去引导他们，教育他们，并进行反思，检讨自己的过失，有道是：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，只要教师奉献一颗虔诚之心，去打开学生诚实的心扉，直面学生，正确对待，诲人不倦，那么，学生不诚实的心态一定会转变的。如离学校不远有四个小车流动摊点，不少学生撒谎向家长要钱，用来买零食吃。上学期，六年级一班学生
在摊点上赊零食吃，甚至偷家中的钱请客。班主任
发现了这一不良现象，就多次叫该生进行谈话，并邀请家长到校共同教育，经过耐心教育，使这名学生认识了错误，改正了不良习惯。学校也用这一事实，对全体学生进行了教育，使学生明白了撒谎可耻，诚实光荣的道理，养成了卫生进食，不乱花钱的习惯。与此同时，学校要求各班召开了“告别陋习，诚实做人”的主题班会，通过这一活动的开展，学生明白了陋习存在的危害性，懂得了诚实做人的重要性。
诚实是做人之本，守信是立事之根。由于我们注重了诚信师德的建设，教师为人师表，为学生诚信品德的养成，起到了积极的推动作用。
二、以榜样的感召力，塑造诚信人格
榜样的力量是无穷的。我校在狠抓诚信教育的过程中，我们既十分重视开展向英雄人物学习的活动，从英雄人物、劳动模范身上学习他们完美的人格，博大的胸怀、伟大的精神，又格外重视树立身边的典型，从他们身上发现亮点，以感染学生，使学生受到启迪，受到鼓舞，以塑造自己的诚信人格。我校通过举行“诚信教育专题报告会”、“演讲会”的形式教育学生，树立诚信的人格。首先让学生搜集古今中外名人志士诚信做人的小故事，在班上进行演讲，然后推荐到学校，再进行演讲，这样以来，使学生心灵受到触动，思想受到教育。学生中诚信做人的好人好事不断涌现。如去年4月份，五年级一班学生
，在路上拣到了一个钱包，里面装有147元现金和身份证，这位同学毫不犹豫地把拣到的东西全部交到了学校，由学校找到了失主，归还了本人。这位同学拾金不昧的精神受到了学校的表扬，得到了失主的称赞。
三、以制度的约束力，促成诚信人格
俗话说：“无规矩不成方圆”。在诚信教育中，我们深刻地领会到了这一点，诚信教育光靠感召力、感染力是远远不够的，事过境迁，人的思想情感是在不断地发展变化。因此，我校为了开展好诚信教育的活动，狠抓了各项制度的落实，做到了制度面前人人平等，在求真务实上下功夫。因为，诚信教育对那些素质好的学生来说，动之以情，晓之以理，就可以唤起他们的自觉行动，燃起他们思想的火花。而对那学业不良、品行不端的学生来说就显得轻描淡写，不以为然了，所以，我们就用制度来约束他们，加强了对他们的转化教育工作。学校建起了“学生成长记录袋”，上下一心，齐抓共管，关注他们的成长，并定期采取“对话教育”的形式，进行座谈交流，让他们反思自己的行为失范，诚信缺失，这样以来，鞭策、鼓励他们迎头赶上。
四、以校家联系的动力，完善诚信人格
在诚信教育的活动中，我们高度重视“三结合”的管理体系，我们形成了一个不成文的制度，那就是一年一度定期召开一次家长会，我们采取生动活泼的形式，不拘一格，由学校领导、任课教师、家长、学生代表欢聚一堂，进行座谈，改变了那种开家长会只谈学生学习成绩的现象。如今，家长会上谈思想、谈教学、谈行为表现、谈做人，而后班主任在班上总结。这样以来，让家长了解了学校教育教学，了解了学生思想品德，了解了学生学习情况，对学生进行再教育起到了相互沟通、相互支持的作用。由于“三结合”教育理念的形成，近几年来，学校未发生过违法乱纪的现象，也未发生过家长告学校的事情，形成了一种学校、社会、家长和谐相处的局面，家长对学校的工作越来越关心，越来越支持。这一切，都是我们狠抓了诚信教育的结果。
回顾近几年来，我校开展的鲜活、扎实、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有
名教师获得了省、市、县、乡级优秀教师的光荣称号，有
名学生获得市级、县、校
“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班于部”的荣誉，学校被评为乡“文明先进单位”，被市、县树立为“学校管理先进单位”、“教育工作先进集体”，被扶绥县教育局树立为“校园环境建设示范性学校”，今年有望被评为“扶绥县示范小学”。看着这些丰硕的成果，更振奋了我们的精神，更增添了我们的信念和决心，我们将再接再厉，继续深入地研究、探讨诚信教育的有效途径和方法，以弘扬传统美德，倾心打造诚信人格，让诚信的旗帜在校园飘扬，让诚信之花在师生心中开得更加灿烂！
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篇2：二0一四年东二小学德育工作计划
二0一四年东二小学德育工作计划 本文关键词：四年，德育，工作计划，小学
二0一四年东二小学德育工作计划 本文简介：东凤镇东二小学2014年德育工作计划2014-2015年东凤镇东二小学德育工作计划2014年，我校德育工作的指导思想是:以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，贯彻执行中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，落实区教育局德育工作意见，抓住“创强”契机，进一步整合德育资源，
二0一四年东二小学德育工作计划 本文内容：
东凤镇东二小学
2014年德育工作计划
2014-2015年东凤镇东二小学德育工作计划
2014年，我校德育工作的指导思想是:以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，贯彻执行中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，落实区教育局德育工作意见，抓住“创强”契机，进一步整合德育资源，完善德育配套设施，创新德育工作方法，深化德育队伍建设，健全德育工作机制，全面提升德育工作水平，促进我校教育事业发展，为建设教育强镇做贡献。主要工作是：
一、开展社会主义核心价值观教育
加强社会主义核心价值观教育，把坚定理想信念放在青少年思想政治教育的首位，用中国特色社会主义共同理想激励青少年，用伟大的民族精神和时代精神鼓舞青少年，用社会主义核心价值体系引领青少年。加强青少年的道德教育，普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，把“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神融入各项主题实践活动，培养青少年良好的道德品质和文明行为。
要以弘扬和培育民族精神教育为主题，以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，从培养爱国情感做起，教育学生树立远大志向，增强他们对国家民族前途的信心。要结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国和民族精神主题教育，在9月“中小学弘扬和培育民族精神月”中，要精心组织开展弘扬和培育民族精神的教育活动。
要着力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及基本道德规范，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，使他们懂得为人做事的基本道理。要把社会责任、崇尚正义、诚信守法、勤奋自强、团结合作、服务奉献的道德要求紧密联系起来，把培养劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、自律意识和进取精神、科学精神、团队精神、自强精神紧密结合起来，持之以恒地开展道德品质教育。要深入开展《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》教育实践活动，培养学生文明行为习惯，形成良好道德品质。
学校决定在三月份举行“学习雷锋精神，提升班级文化”的主题活动。各位老师要弘扬雷锋精神，倡导校园文明，通过一系列的实践活动，培养学生严于律己、关爱他人的态度。在实践中学习，在对比中成长，知礼守纪，倡树和谐校风，做文明、求知、发展的队员，建设良好班级文化。
二、加强班主任工作和班级建设
要认真贯彻落实教育部颁布的《中小学班主任工作规定》，充分发挥班主任管理和建设班级的核心作用，做好班级建设和班级日常管理工作。要不断加强对班主任的培养，提高班级管理的艺术和水平。班主任要加强班级管理，培养学生的规则意识、责任意识、主人翁意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的班集体氛围；要做好学生的综合素质评价工作，实事求是地评定学生操行；要主动与学生家长联系，积极争取家长的支持配合，做好学生教育工作；要上好主题班会课、中队主题活动课、心理健康教育活动课。
老师们要充分发挥《东二小学家访、电访记录本》的作用，积极联系家长，充分发挥家庭教育的作用。要帮助家长克服“为人父母者不患不爱，患知爱而不知教”的困难。要在家访与电访的过程中，教给家长育儿的经验，让学校的德育工作收到最大的效果。
三、加强校园文化建设
要把校园文化建设工作纳入学校工作计划。开展以贯彻落实党的十八大精神为主题、融合社会主义核心价值观的中小学主题教育活动；大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设；继续开展廉洁文化、“非遗”进校园活动；因地制宜开展校园学生少先队活动，改进
“千万少年快乐阅读”的读书活动形式。切实加强校园绿化、美化和人文环境建设，大力推进校风、教风和学风建设，积极营造健康和谐的育人氛围。要组织开展形式多样的校园文化活动，丰富学生的校园生活。要积极开展网上思想道德教育，努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，营造绿色网上空间。要开展禁烟宣传教育活动，落实区教育局（安教通[2014]25号文）关于禁烟的通知精神，禁止在中小学幼儿园内吸烟。
本学期，学校要在区教育局与中心学校的领导下，继续开展《创建班级特色文化的研究》活动，五、六年级要开展创建书香班级的活动，在活动中提高学生的读书兴趣；四年级的同学要开展集邮特色班级的创建活动，在活动中提高了同学的综合素质。学校要继续出版好《德育简讯》，新学期要出版3、4、5总共三期的简讯，让同学们得到实实在在的提高。
四、加强德育课程管理，发挥学科课堂教学德育主渠道作用
培养未成年人思想道德建设的主阵地集中体现在学校德育课程教学上，学校要改革创新德育课程教学：一是要认真实施国家课程。学校必须按照教育部对德育课程设置的要求，开足开齐德育课程，不随意挤占、挪用、删减课时。教师必须认真组织好德育课程教学，上好德育课，在德育课中加强对学生进行社会主义核心价值体系的教育。二是要高度重视学科教学在育人中的重要作用，使课程建设和课堂教学相结合，体现教育教学全过程德育、教师全员德育的理念。要立足课堂教学，全面理解学科课程目标与教育意义，结合学科特点和课程内容，充分挖掘学科中的德育因素，把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程，使每一节课都成为德育的有机组成部分，使每一位教师都成为德育工作者。三是要开展德育课题研究工作，要积极准备参加区级德育科研课题中期成果汇报会。各位教师要积极撰写德育论文，学校组织评比，择优送上级参加德育论文评比。
五、深入开展法制教育和诚信教育
根据“六.五”普法要求，要不断丰富法制教育的内容和形式，创新法制教育途径，切实增强学生学法、守法意识。广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信教育，防止毒品、邪教进校园。要严肃校纪，端正校风，扶正祛邪，有效预防中小学生违法犯罪。要继续落实《关于进一步加强法制教育预防在校未成年人违法犯罪工作意见》的要求，有目的、有计划地开展法制教育，提高针对性和实效性。要主动联系法制副校长，邀请他到校开展法制宣传教育活动。要在每学期开学初的“法纪教育周”和“五查”活动、“6﹒26禁毒日”、“12﹒4法制宣传日”等活动期间，组织学生观看法制教育专题片或宣传图片、举行法制征文、出版黑板报等多种形式的法制教育活动。要加强学生网络法律知识教育，教育学生不信谣、不传谣、不造谣，增强学生的网上法制意识、责任意识和安全意识，培养学生文明上网、健康上网的习惯。要不断加强学生诚信教育，增强诚信意识，培养学生做一个诚实守信的人。
互联网既有利于学生现代思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突；既有利于他们社会化的进程，也会弱化其社会道德感和责任意识。学校的德育工作不能脱离时代，脱离时代的德育工作是苍白无力的，这是我校每个老师都应该意识到的问题。全体老师要把握互联网对未成年人的影响，充分利用互联网这个新载体做好新时期未成年人的思想道德建设工作，构建有利于少年儿童健康成长的网络环境。老师们要充分重视学校火炬网的作用，利用班会课时间，引导组织学生到多媒体教室，向学生演示学校火炬网各个版块的作用，指导学生正确使用互联网。
六、加强心理健康教育，做好学生心理辅导工作
学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。学校要以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指南，认真贯彻广东省教育厅《中小学校心理健康工作规范（试行）》（粤教思［2008］83号）等四个工作规范本件要求，将心理健康教育纳入学校工作计划，深入开展生命教育、抗挫折教育，有效缓解小学生在课业负担、人际交往、考试焦虑等方面的心理压力，促进学生健康快乐成长。要按照《广东省中小学心理健康教育活动课指南》（试行），认真组织各年级教学内容的实施，活动课方案要存档备查。要建立小学心理健康教育“三预”工作机制，建设心理咨询辅导室，开展心理辅导活动，及时化解学生在学习生活、成长过程中出现的各种心理问题，促进学生身心健康成长。
七、发挥关工委作用，做好关心下一代工作
要充分发挥校关工组织在加强未成年人思想道德教育工作中的重要作用，积极推进关工工作的深入开展。一是要加强家长学校工作的领导。学校关工小组要积极探索当代家庭教育指导的新途径、新方法，不断健全家长学校的各项规章制度，提高家庭教育的水平，进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系。二是要进一步弘扬中华传统美德，深化思想道德教育。发动更多老同志参与“道德讲堂”开讲活动，关心教育下一代，使他们健康成长。
八、发挥学校少先队育人主阵地的作用
（一）、强化规范养成教育，促进队员良好习惯的养成
1、深入开展行为规范养成教育活动。从行为习惯和学习习惯方面对学生提出具体要求：第一，要重视行为习惯的养成。第二，要注意学习习惯的培养。
2、抓好少先队各项常规评比考核。加强对学生日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行红领巾值日岗制度，对红领巾值日岗的检查进行分工落实，加大检查力度，并及时进行反馈教育。
（二）、抓住重点，夯实基础，进行少先队基础建设
1、加强学校少先队的阵地建设。充分发挥好黑板报、橱窗、红领巾、广播站、少年邮局等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。
2、重视发挥少先队队室、鼓号在校园文化建设中的作用。要充分发挥少先队队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐等在学校各项活动中的作用。
3、加强辅导员队伍建设。在辅导员队伍中开展师风师德教育，提高辅导员的理论水平，充分发挥辅导员在学校工作中的主导作用。
（三）、坚持实践育人的思想，开展多项教育活动
1、开展和深化队员的安全教育是学校的责任所在，安全重于一切。通过生动形象的教育方式普及交通安全知识，让队员能够安全进校和回家；开展安全演练活动，让队员们学会珍爱生命，保护自我，促进自身的健康成长。
2、抓好队员法制意识的培养。青少年犯罪是当今社会的一大问题。青少年在思想上还不成熟，再加上他们中不少人法制观念淡泊，容易受社会不良风气的影响。学校利用黑板报、主题班队课，法制讲座等对学生进行法制教育。
3、以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教育。利用清明节、劳动节，儿童节等节日，开展各项针对性活动，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇高和谐，追求美好生活的新一代。
九、活动安排：
1、开展“法纪教育月”和“五查”活动（2、9月份）。
2、每月13日开展“全民文明行动日”主题活动。
3、举行“学习雷锋精神，提升班级文化”的主题活动（3月份）。
4、太极功夫扇训练活动（4月份）。
5、评选“三好学生”和“优秀学生干部”（4月份）。
6、开展“禁烟”宣传教育活动（3—4月份）。
7、开展“廉洁文化”进校园宣传教育活动（2-5月份）。
8、“六一”前评选表彰一批优秀少先队员（5月份）。
9、仪仗队训练活动。
10、开展禁毒宣传教育活动（6月份）。
11、防溺水安全主题教育（5、6、7月份）。
12、开展德育论文、教育成功案例评比，择优送上级评比（8月份）。
13、开展“弘扬和培育民族精神月”活动（9月份）。
14、建队日举行新队员入队仪式（10月13日）。
15、区级德育课题中期成果汇报会（10月份）。
16、在全国法制宣传日开展法制教育宣传活动（12月4日）。
东二小字
2014-2
篇3：德育工作情况汇报
德育工作情况汇报 本文关键词：德育，工作情况汇报
德育工作情况汇报 本文简介：德育工作情况汇报胡集中心小学2013年11月德育工作情况汇报在本学年学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体
德育工作情况汇报 本文内容：
德育工作情况汇报
胡集中心小学
2013年11月
德育工作情况汇报
在本学年学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学年德育工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，教师则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好校园美化、绿化工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。工作总结
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
胡集中心小学