牛津英语4B各单元知识点总结 本文关键词：牛津，知识点，英语，单元
牛津英语4B各单元知识点总结 本文简介：4B各单元知识点总结Unit1单词new新的astudent一名学生welcome欢迎ateacher一名教师our我们的anurse一名护士aschool一所学校aboy一名男孩atree树agirl一名女孩climb爬aman一个男人(复：men)sir先生who谁awoman一个妇女(复：wo
牛津英语4B各单元知识点总结 本文内容：
4B
各单元知识点总结
Unit1
单词
new
新的
a
student
一名学生
welcome
欢迎
a
teacher
一名教师
our
我们的
a
nurse
一名护士
a
school
一所学校
a
boy
一名男孩
a
tree
树
a
girl
一名女孩
climb
爬
a
man
一个男人
(复：men)
sir
先生
who
谁
a
woman
一个妇女
(复：women)
again
下一次
a
doctor
一名医生
短语
thank
you
谢谢你
come
down
下来
come
here
过来
that
boy
那个男孩
let
me
see
让我看看
Excuse
me!
对不起
climb
trees
/
climb
the
tree爬树
the
boy
in
the
tree
树上的男孩
You’re
right
你是对的
over
there
在那边
in
the
tree
在树上（外来物）
on
the
tree
在树上（自然生长）
listen
to
a
walkman
听随身听
look
at
the
zebra
观看斑马
in
the
zoo
在动物园里
the
man
over
there
那边的那个男人
the
apples
on
the
tree
树上的苹果
a
new
student
一个新生
I’m
new
here.
我是新来的.
句子
Who’s
that….?
He’s
/
She’s…
He’s
/
She’s
a
….
如：Who’s
that
man?
He’s
Mr.
Brown.
He’s
a
doctor
Excuse
me,are
you
a
…?
Yes,I
am.
/
No,I’m
not.
如：Excuse
me,are
you
a
teacher?
No,I’m
not.
I’m
a
doctor.
Welcome
to
our
school.
欢迎到我们学校.
Don’t
climb
trees
again.
不要再爬树了。
语音：/w/
woman
weight
window
(*wr
ow
wh)
/z/
zebra
zoo
zero
Unit2
单词
grandfather
祖父，外祖父
grandmother
祖母，外祖母
father
mother
母亲
brother
兄弟
sister
姐妹
hair
头发
a
head
一个头
an
eye
一只眼睛
an
ear
一个耳朵
a
nose
一只鼻子
a
mouth
一个嘴巴
late
迟的
with
具有…的特征（身体特征）
in
穿着（服饰）party
聚会
white
白色的
hurry
赶快
which
哪一个
o’clock
…点钟
wrong
错误的
friend
朋友
短语
good
evening
晚上好
at
a
party
在一个聚会上
at
the
party
在聚会上
that
girl
那个女孩
the
boy
with
big
eyes
长着大眼睛的那个男孩
my
brother
我的兄弟
which
one
哪一个
Nice
to
meet
you.
见到你很高兴。
the
one
in
the
white
skirt
穿白短裙的那一个
the
girl
in
the
white
skirt
穿白短裙的那个女孩
Let’s
hurry.
让我们快点。
be
late
for
迟到
be
late
for
the
party聚会迟到
be
late
for
school上学迟到
be
late
for
class
上课迟到
in
the
car
在小汽车里
sit
on
the
chair
坐在椅子上
知识点
表示人的外貌，衣着特征：with
具有…的特征
/
in
穿着（服饰）
the
man
with
big
ears
大耳朵的那个男士
the
woman
with
long
hair
长头发的女士
the
boy
with
a
big
mouth
大嘴巴的男孩
the
girl
with
a
small
nose
小鼻子的女孩
the
one
in
the
blue
shirt
穿着蓝色衬衫的那一个
the
one
in
a
red
skirt
穿红色短裙的那个
the
old
man
in
a
green
shirt
穿绿色衬衫的老头
the
old
woman
in
a
yellow
jacket
穿黄色夹克的老太太
句子
We’re
late
for
the
party.
我们聚会迟到了。
Who’s
the
….with…?
He’s
/
She’s
my….
如：Who’s
the
boy
with
a
big
mouth?
He’s
my
brother.
Is
that……
your……?
Which
one?
The
one
in
the……
Yes,he
/
she
is.
No,he
/
she
isn’t.
如：Is
that
man
your
father?
Which
one?
The
one
in
the
black
coat.
No,he
isn’t.
Good
morning/afternoon/evening!
(介绍某人)----This
is
…
----Nice
to
meet
you.
----Nice
to
meet
you,too.
语音：/k/
black
clock
chicken
jacket
sock
Unit3
单词
a
policeman
一名警察（复：policemen）
a
worker
一名工人
a
cook
一名厨师
a
policewoman
一名女警察
(复：policewomen)
a
waiter
一名男服务员
a
farmer
一位农民
a
waitress
一名女服务员（复：waitresses）
a
driver一名驾驶员
job
工作
name
名字
their
他（她、它）们的
today
今天
old
老的
about
大约
want
想要
be
成为，变成
短语
your
name
你的名字
your/
his/
her
job
你(他、她)的工作
how
old
多大，几岁
their
jobs
他们的工作
look
at
看，朝…看
that
old
woman
那个年老的妇女
the
one
in
the
red
sweater
穿红色毛衣的那个
about
sixty
大约六十
my
good
friend我的好朋友
her
small
eye她的小眼睛
big
ears
大耳朵
a
big
nose一个大鼻子
her
long
hair她的长头发
You’re
right.
你是对的.
an
old
woman
一个老太太
want
to
be
a
teacher
想要当一个老师
how
many
多少(数量)
sing
happily
快乐地歌唱
知识点
I
我
me
(宾格)
I
am
=
I’m
我是
my
我的
You
你
you
(宾格)
You
are
=
You’re
你是
your
你的
He
他
him
(宾格)
He
is
=
He’s
他是
his
他的
She
她
her
(宾格)
She
is
=
She’s
她是
her
她的
They
他（她，它）们
them
(宾格)
They
are
=
They’re
他（她，它）们
their
他们的
句子
Who
am
I?
我是谁？
How
old
am
I?
我几岁？
You’re
…
Who
are
you?
你是谁？
How
old
are
you?
你几岁？
I’m
….
Who
is
he?
他是谁？
How
old
is
he?
他几岁？
He’s….
Who
is
she?
她是谁？
How
old
is
she?
她几岁？
She’s….
Who
is
Nancy?
南茜是谁？
How
old
is
Nancy?
南茜几岁？
She’s….
Who
is
the
boy
with
big
eyes?
How
old
is
the
boy
with
big
eyes?
He’s……
Who
are
they?
他们是谁？
How
old
are
they?
他们几岁？
They’re….
What’s
my
name?
我叫什么名字？
What’s
my
job?
我做什么工作？
You’re
a…
What’s
your
name?
你叫什么名字?
What’s
your
job?
你做什么工作？I’m
a……
What’s
his
name?
他叫什么名字？
What’s
his
job?
他做什么工作？
He’s
a….
What’s
her
name?
她叫什么名字？
What’s
her
job?
她做什么工作?
She’s
a….
What’s
your
father’s
name?
你父亲叫什么名字？
He’s…
What’s
your
father’s
job?
你父亲做什么工作？
He’s
a….
What
are
their
names?
他们叫什么？
What
are
their
jobs?
他们做什么工作？They’re…
What
do
you
want
to
be?你想成为什么？
I
want
to
be
a/
an…我想成为一个…
It’s
cold
today,isn’t
it?
今天很冷，不是吗？----Yes.
/No.
语音:/dr/
dress
driver
address
draw
/tr/
tree
trousers
try
train
Unit4
单词
buy
买
an
apple
一只苹果
a
pineapple
一只菠萝
an
orange
一只橘子
a
grape
一个葡萄
a
banana
一只香蕉
a
peach
一只桃子（复：peaches）
a
watermelon
一只西瓜
a
pear
一只梨
some
一些
fruit
水果
these
这些
many
许多
those
那些
kilo
公斤，千克
great
好极了
短语
buy
fruit
买水果
some
grapes
一些葡萄
How
many
kilos?
多少公斤?
how
many
多少
some
pears
一些梨
three
kilos三公斤
Here
you
are.
给你。
some
apples
一些苹果
These
or
those
这些还是那些?
the
red
one
红色的那个
the
red
ones
红色的那些
I’d
like=I
would
like
我想要
Can
I
help
you?
我能为你效劳吗?
(营业员用语)
those
dogs
那些狗
知识点：
this
_对应词_
that
these
对应词
those
this
复数
these
that
复数
those
句子
Can
I
help
you?
我能帮助你吗？(你要点什么？)
What
are
these
/
those?
They’re
…
如：What
are
these?
They’re
apples.
→
Are
these
apples?
Yes,they
are.
What
are
those?
They’re
oranges.
→
Are
those
oranges?
No,they
aren’t.
What
would
you
like?
I’d
like……
I’d
like
some
…,please.
How
many
kilos?
…
kilo(s),please.
Here
you
are.
如：I’d
like
some
apples,please.
How
many
kilos?
Tow
kilos,please.
Here
you
are.
语音：/θ/thin
think
thank
three
thirteen
thirty
mouth
/e/there
these
those
this
that
they
with
than
Unit6
单词
a
station
一座火车站
a
supermarket
一家超市
a
library
一座图书馆
an
airport
一座机场
a
hospital
一家医院
a
theatre
一座剧院
by
train
坐(乘)火车
by
plane坐(乘)飞机
by
minibus
坐(乘)小型公交车
by
taxi
坐(乘)出租车
by
bus
坐(乘)公交车
on
foot
步行
how
怎么
there
在那里
for
(表示目标、去向)往、向
free
空闲的
play
玩、参加
短语
go
to
the
theatre
去剧院
go
there
去那里
go
by
taxi
坐出租车去
by
taxi坐出租车
go
to
the
library去图书馆
go
to
the
park
去公园
go
to
the
Great
Wall去长城
go
to
Xi’an去西安
go
to
the
supermarket去超市
go
to
the
hospital
by
bus坐公交车去医院
this
train
for
Shanghai去上海的火车
the
plane
for
Beijing
去北京的航班
good
idea
好主意
play
football
踢足球
at/
in
the
school
在学校
be
free
有空
I’m
free.
我有空.
go
on
foot
步行去
go
to
school
by
bike
骑自行车去学校
go
to
the
zoo
on
foot步行去动物园
句子
Are
you
free
now?
你现在空吗？
Let’s
go
by
taxi.
我们乘出租车去。
How
do
we
go
there?
我们怎么去那?
I
go
to…
by/
on…
How
do
you
go
to
school?
你怎么去上学的？
I
go
to
school
by
/
on
…
Shall
we
go
to…by…?
All
right.
?
OK.
如：Shall
we
go
to
the
library
by
minibus?
All
right.
Shall
we
go
to
Xi’an
by
plane?
No.
How
do
we
go
there?
Let’s
go
there
by
train.
Is
this
(that)…for…?
如：Is
this
train
for
the
library?
Yes,it
is.
Is
that
plane
for
Shanghai?
No,it
isn’t.
语音：/
?
/
she
shirt
shop
shoe
fish
finish
wash
Unit7
单词
a
pie
一个馅饼
a
hamburger
一个汉堡包
sweets
糖果
biscuits
饼干milk
牛奶
noodles
面条（复）
chocolate
巧克力
tea
茶
coffee
咖啡
hungry
饿的
juice
果汁（apple
juice苹果汁）
snack
bar
小吃店
thirsty
渴的
basketball
篮球
bread
面包
water
水
move
移动
then
那么
ice
cream
冰淇淋
dear
亲爱的
短语
at
a
snack
bar在一家小吃店(快餐店)
How
about---?
怎么样?
some
noodles
一些面条
Something
to
drink/eat？来点喝(吃)的如何？
Anything
else？还要其他什么？
how
much
多少钱
go
and
play
basketball
去打篮球
I
can’t
move
now.
我现在动不了。
see
the
doctor
看医生
go
to
see
the
doctor
去看医生
want
to
do
想做…
I
don’t
want
to…我不想(做某事)
go
to
school
去上学
go
to
the
school
去学校
orange/apple
juice
桔汁/苹果汁
a
cup
of
coffee/
tea
一杯咖啡/茶
a
glass
of
milk/
juice一杯牛奶/果汁
I’m
hungry/thirsty.
我饿了/渴了。
some
chocolate
一些巧克力
a
bar
of
chocolate
一块巧克力
some
sweets一些糖果
get
up
起床
have
a
pie
吃一个馅饼
have
some
juice
喝点果汁
in
the
picture
在图片中
three
cups
of
tea
三杯茶
some
biscuits
一些饼干
some
ice-creams一些冰淇淋（甜筒类）
some
ice
cream
一些冰淇淋
two
cups
of
coffee
两杯咖啡
five
bottles
of
juice五瓶果汁
句子
What
would
you
like?
I’d
like…
如：What
would
you
like?
I’d
like
some
milk
How
much
is
it?
It’s…yuan
How
much
is
the….?
It’s….yuan.
How
much
are
they?
They
are…yuan.
How
much
are
the….?
They
are….yuan.
I’m
hungry.
Here
are
…
for
you.
I’m
thirsty.
Here’s
…
for
you.
I’m
ill.
I
don’t
want
to
go
to
school
now.
What
can
you
see
in
the
picture?
I
can
see
…
How
many
+可数名词复数?
----…
语音：/dz/
birds
beds
friends
words
hands
/ts/
biscuits
sweets
hats
tents
lights
Unit8
单词
a
chair
一张椅子
a
blackboard
一块黑板
a
computer
一台电脑
a
picture
一张图片
a
bookcase
一个书柜
a
music
room
一间音乐教室
an
office
一间办公室
a
playground
一个操场
our
我们的
bright
明亮的
classroom
教室
open
day
开放日
piano
钢琴
ssometimes
有时
watch
观看
songbook
歌本
near
在…附近
window
窗户
T-shirt
体恤衫
map
地图
smart
时髦的，好看的
lots
of
许多
word
单词
China
中国
them
他们（宾格）
open
打开
table
桌子
box
盒子
短语
open
day
接待日
our
classroom我们的教室
big
and
bright又大又明亮
watch
TV看电视
inclass
在课上
in
your
classroom
在你的教室里
some
bookcases
一些书架
near
the
window靠近窗
some
songbooks一些歌本
on
the
piano在钢琴上
lots
of
book许多书
some
computers几台电脑
in
the
library在图书馆里
Let’s
go
and
see.
让我们去看看。
a
map
of
China
一张中国地图
a
map
of
the
world
一张世界地图
I’ve
got
我得到
have
got
a
new
T-shirt
得到一件新的T恤
some
words一些字/词
I
love
China.我爱中国.
on
the
chair在椅子上
on
the
table在桌上
two
small
boxes两只小盒子
open
the
blue
box
打开蓝色的盒子
知识点
There
be
结构
1.
表示“某地有某物”
2.
There
is
+
可数名词单数/不可数名词+地点短语
There
are
+可数名词复数+地点短语
3.
提问：某地有什么？用What’s
+地点短语？
4.
就近原则：即用句子中第一个名词短语决定be动词用is
或are.
如：There
is
a
penci
box
and
some
books
in
the
school
bag.
There
are
some
books
and
a
pencil
box
in
the
school
bag.
5.
some
一些
+
可数名词复数/不可数名词
lots
of
=
a
lot
of
许多
+可数名词复数/不可数名词
many
许多
+
可数名词复数
and
和
在多个名词中长用于最后两个词中间
句子
What’s
in/on/
near…?
There’s
/
There
are……….
如：What’s
in
your
desk?
There’s
a
book.
在你课桌里有什么？有一本书。
What’s
near
the
classroom?
There
are
some
bikes.
在教室旁有什么？有些自行车。
There
is
a
tape
recorder
in
your
desk.
在课桌里有一台收音机。
There
are
some
bikes
near
the
classroom.
在教室旁有些自行车。
I’ve
got….
我有….
如：
I’ve
got
a
new
toy.
我有一个新玩具。
Sometimes
we
watch
TV
in
class.
有时候我们在课上看电视。
语音：/
t?
/
chair
China
Chinese
lunch
teach
chip
Unit9
单词
a
knife
一把小刀
a
fork
一把叉子
a
plate
一个盘子
a
spoon
一把勺子
a
bowl
一只碗（a
bowl
of
noodles一碗面）
a
cup一只杯子
（a
cup
of
tea
一杯茶）
a
bottle
一个瓶子(
a
bottle
of
water
一瓶水)
a
cupboard
一个碗柜
a
glass
一个玻璃杯
(
a
glass
of
juice
一杯果汁)
a
pair
of
chopsticks
一副筷子
rice
米饭（some
rice）
bread
面包（some
bread）
breakfast
早饭
fridge
冰箱
try
尝试
no
没有的
a
carton
of
一（纸）盒
use
使用
dinner
正餐
短语
What’s
for
breakfast?早饭吃什么?
in
the
cupboard
在碗柜里
my
glass我的玻璃杯
on
the
table在桌上
in
the
fridge在冰箱里
have
some
juice喝点果汁
a
carton
of
orange
juice一盒桔汁
on
the
sofa
在沙发上
in
the
school
bag
在书包里
in
the
pencil
case
在铅笔袋里
use
chopsticks
用筷子
I’d
like
to
try.
我想试试.
a
pair
of
chopsticks
一双筷子
watch
me
看我
Let
me
try
again.
让我再试试.
Come
and
have
dinner.
来吃晚饭。
have
my
dinner
吃我的饭
Closeyour
eyes.
闭眼。
one
in
the
afternoon下午一点钟
watch
the
cartoon看卡通
Don’t
watch
the
cartoon.
不要看卡通。
play
with
your
balloon
玩你的气球
eat
your
rice
with
this
spoon
用这把勺子吃饭
句子
Where’s
/
Where
are
the
/
my
…?
It’s
/
They’re…
如：Where’s
my
glass?
It’s
on
the
table.
Where’s
the
chair?
It’s
near
the
desk.
Where
are
my
glasses?
They’re
on
the
table.
Where
are
the
chairs?
They’re
near
the
desk.
There’s
no…in
/
on
/
near….
There’s
no
teacher
in
the
office.
There’s
no
spoon
on
the
plate.
What’s
for
breakfast/lunch
/
dinner?
Have
some
juice
then.
那么喝点果汁吧。
Can
you
use
…?
----No,I
can’t.
But
I’d
like
to
try.
Here’s
/are…
for
you.
语音：/w/
white
where
which
what
when
/h/
who
whose
Unit
10
in
my
classroom
在我教室里
near
the
blackboard靠近黑板
a
big
TV
一台大电视机
the
one
with
the
apples那辆有苹果的
go
to
the
library
by
bus坐公共车去图书馆
have
some
biscuits吃点饼干
How
about
some
sweets?
来点糖怎么样?
Good
idea!好主意!
in
the
playground
在操场上
go
to
the
hospital
by
bike骑自行车去医院
lots
of
soft
drinks许多软饮料
lots
of
doctors
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篇2：论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣
论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣 本文关键词：牛津，英语，培养学生，课堂教学中，兴趣
论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣 本文简介：论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣庄行学校：王燕锋美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说过：“追求优异的成绩-----不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”兴趣是一个人爱好某种事物的稳定趋向，是探究与记忆的动力．对学生来说它是学生学习的内动力，是学生学习中最现实、最活
论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣 本文内容：
论如何在牛津英语课堂教学中培养学生的兴趣
庄行学校：王燕锋
美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说过：“追求优异的成绩-----不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”
兴趣是一个人爱好某种事物的稳定趋向，是探究与记忆的动力．对学生来说它是学生学习的内动力，是学生学习中最现实、最活跃的一部分。然而作为一名农村初中教师，几年的教学经历让我发现这么一种现象，在象我们学校这样的农村学校,有相当一部分学生有厌学的迹象，其中又以英语为主，怎么会这样呢?很多学生觉得上英语课很单调枯燥，他们对学习英语没有多大的兴趣。对于学生没有兴趣的东西,学生自然就没有求知欲,没有了求知欲,就无从谈学习成效了。
作为老师我们总是深有体会，在我们的课堂教学中，学生的兴趣往往深深的影响着他们一堂课学习的效果。如果他们对某一堂课充满兴趣，他们往往会有饱满的学习热情，把学习当作享受，乐此不疲；反之，他们对学习非常的冷淡，把学习当作一种负担，甚至产生了厌学的情绪。所以培养学生学习英语的兴趣是十分重要的，老师应该让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。
应该来说英语课与其它课程相比，有着得天独厚的优势，课堂上所讲授的每一课时，其本身就有引人入胜之处．但是学生学习英语的兴趣更多是要依靠老师的引导，良好课堂氛围的创设，师生间和谐的气氛等都能激起学生强烈的“乐知、乐学”的欲望，以下是我在日常教学中激发学生英语学习兴趣的探索,希望以此能提高学生的学习成效.
一、
注重师生之间的情感交流，创设情感性教学情境和氛围。
教学活动不单纯是传递知识信息的认识活动，而且包含着人与人之间的情感交流。语云：“亲其师而信其道。”要想让学生对自己的课感兴趣，在课堂上就应该特别注意师生之间情感的交流，让情感的河流流淌滋润师生的心田。在几年的英语教学实践中，我发现课堂情感的交流可以分为两种：
1、是指师生对所教和所学课文的共同的认识，这种认识能使师生在情感上产生共鸣，从而引起学生的强烈兴趣。一定的情境，产生一定的情感，教者动情，学习者方能动容。特别是像英语这样的语言学科其本身包含着丰富的情感内容，如挖掘、转化的好，对学生有强烈的感染和激发作用。况且，学生本身存在着各种情感潜势，这种潜势在外界（老师的动作、语言、神情等）刺激下就会引发出来。
牛津英语7B有一个UNIT
《writing
a
tourist
guide》出现了许多上海的景点和建筑物，通过对这些景点和建筑物的介绍，让学生对上海这几年的变化有更深的了解，使他们为自己是一个上海人而感到深深的自豪，更加热爱我们生活的城市。同时还可以因势利导，谈到上海申博成功，结合上海申博——Better
city,better
life,谈到作为一个上海人我们该为我们美丽的城市做些什么？在教授整篇文章的过程中我始终以一种自豪的、骄傲的口气，在我的带动下学生的情绪也十分的高昂，表明要做一个名副其实的上海人，从小事做起，为上海做贡献。这时师生之间情感的交流就体现在相互之间对共同生活的城市的一种自豪感。师生沉浸在这种情感的交流之中，学生学习的情绪自然十分的高。
2、是指师生之间直接的畅所欲言的情感的表达，让学生从老师的言语、动作直接接受老师的情感。我所教的班上有个学生，上英语课喜欢向后转，喜欢不举手就大声的回答问题，但是他向后转是因为我讲课时习惯站在班级的中间，他大声回答的问题都紧紧围绕我上课的问题。于是在他向后转的时候我会不失时机的在全班面前说：“老师真喜欢***，上课总能跟着老师转。”这堂课他比面朝黑板还要听的认真。师生之间比任何时候都融洽。
牛津8A中有一篇课文
“A
letter
from
a
pen-friend”
，我在课上教学生怎样写信，告诉他们通过写信可以传递友情，交真朋友，并告诉学生我的地址，鼓励他们用英语给我写信。学生们非常积极，课后经常有学生主动给我写信，虽然有时只是三言两语，但能明显的感到他们对英语学习的积极性比以前增强了。
赞可夫认为：我们要努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生和老师都能自由的呼吸，而这种气氛的创设来自与师生之间情感的融合。
二、
创设具体场景，增强教学的直观性、形象性。
对于一个年轻的英语教师来说一些先进的教学理念和现代化教学技术的应用是必不可少的．我们必须打破时间，空间的界限，这将有助于学生将感性认识上升到理性认识，使课堂教学收到明显的成效．
1、多媒体教学在英语课堂中的运用
对学生来说，新鲜的事物往往吸引他们的注意力，引起他们的兴趣。多媒体等现代教学手段在英语教学中的大量使用，将很多原先无法在课堂上出现的新鲜事物带到了学生们的眼前，大有让他们大饱眼福的力量。在上7A《SEA
ANIMAL》这篇课文时我先给学生看了一段关于海底世界的录象，美丽的海底世界激发了学生学习课文的兴趣。在新授新单词时，我又把录象中出现的海底生物的图片单独列出来，没想的学生们对掌握这些可爱的海底生物的名称非常感兴趣，这堂课上班上大部分的学生达到了我预设的教学目标。
2、平时收集的图文资料在课堂上的展示
课文上的是“INTERNATIONAL
CITY”，
但我把我去过的一些城市的照片拿到课堂给学生看，引起了学生对课文内容的更多的关注，因为其中有些城市是他们的英语老师我去过的。
3、用音乐来调动学英语的兴趣
对于具有了一定思想和知识的初中学生，他们对于美的追求最直接的表现是音乐。如果以音乐来激发学生学英语的兴趣无疑是一个很好的途径。我常常在课上课前要求学生唱唱歌。在上圣诞节这一课时，我教同学们唱Marry
Christmas、Holy
Night
Silent
Night和Jingle
Bell这些同学们很喜欢的歌。这些英文歌可以在课前唱，也可以穿插在课中间唱来调动和维持他们的最佳情感状态。
三、
开展各种活动，对学生进行击趣、求趣
在《牛津英语》教学中我几乎每一节课都要创设一些情景来做对话和小组活动。这些活动可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，以此增加学生的学习兴趣。如《牛津英语》教材一上来就是介绍自己和家人。我请同学们带来小时候的照片，介绍自己的成长过程。并通过描述全家福照片的形式来介绍家庭。经常在教学过程中安排一些这样的活动，就会激发同学们的学习热情。学习的兴趣就会转化为强大内部学习动机，使学生更自觉的进行学习。
夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
智慧的教育，应该是快乐的教育。快乐的教育才能是产生“共振”效应，教学才能取得好成绩。