四年级上册英语教学进度计划 本文关键词：上册，英语教学，四年级，进度，计划
四年级上册英语教学进度计划 本文简介：爱洒在课堂心用于学生教学进度计划科目English年级GradeFour教师时间第一学期学期整体教学设计本册教材内容安排及特点本册书为九年义务教育小学教科书《新版小学英语》第三册（供三年级起始用）。本册书包括六个单元，两个复习单元。每个单元课时；每个复习时间为一课时。共要求学生能听懂、会说30组会话
四年级上册英语教学进度计划 本文内容：
爱洒在课堂
心用于学生
教
学
进
度
计
划
科目
English
年级
Grade
Four
教师
时间
第一学期
学期整体教学设计
本册教材内容安排及特点
本册书为九年义务教育小学教科书《新版小学英语》第三册（供三年级起始用）。本册书包括六个单元，两个复习单元。每个单元课时；每个复习时间为一课时。共要求学生能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认、读75个单词，能听说读写60个单词并能简单的运用；能听、做14个游戏；能听、做、表演11个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱7首歌曲。
一：各单元教学重、难点分析：
第一单元：能够在真实的情景中理解、说出以下句子:
This
is
my
friend
/
father
/
mother．Where
are
you
from?
I
m
from
America
/
Beijing
/
Singapore
/
Shanghai．What
s
your
father
/
mother?
He
/
She
s
a
driver
/
teacher
/
doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
第二单元：能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。如：What
class
are
you
in?
I
m
in
Class
Two,Grade
Three．What
s
your
number?
I
m
number
fourteen．What
s
seven
and
eight?
It
s
fifteen．What
s
the
time?
It
s
7:
20．
第三单元：能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;
听、说、认读的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green
pepper
第四单元：能够听、说、读、写kite,panda,water,skirt,shirt；能够听、说、认读nice,fine,cool,warm,hot,cold,cloudy,sunny,windy,rainy，snowy.
并能在真实的语境中灵活运用。
第五单元：能够在本单元涉及的情景中理解、运用
Where
s
my.
?
Over
there．Put
on
your
.
Thanks,Mum．Lisa,this
is
for
you．What
s
in
it?
Open
it
and
see．Oh,a
.!
It
s
pretty．Happy
birthday
to
you!
Can
I
help
you?
Please
show
me
that
.
/
Can
we
have
a
look
at
those
jeans?
Here
you
are．
/
Here
they
are．
/
Here
it
is．Can
I
try
it
on
?
/
May
I
try
them
on?
Sure
/
Certainly．Dad,look
at
those
.
They
re
really
cool!
I
like
those
.
I
can
t
walk!
You
look
funny．等交际用语。
第六单元能够在：情景中理解、会说
I
am
short
and
fat．It
has
.
I
have
big
eyes
and
a
small
nose．和
Happy
new
year!
并能够在真实的语言环境中运用。
本套教材以“语言真实与自然应用”为基本原则，在内容选择、情景设置和活动设计等方面都遵循了这一原则。首先，在话题的选择上，尽量选择最贴近小学生日常生活，而且是小学生最感兴趣的话题，如职业（profession）、数字（number）、水果（fruits）、衣服（clothes）、特征（character）等等；
课标对教学的总要求
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
3、能做简单的角色扮演。
4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
5、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
6、能书写字母和单词。
7、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学的主要知识及结构
本教材中将学生所学的内容分为了六个话题，即职业（profession）、数字（number）、水果（fruits）、衣服（clothes）、特征（character），每一个话题为一个单元，每个单元知识又主要包括：单词，主要句型，指令语三个方面的类型。
学法及能力培养的主要
方
向
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用。
3．能听、做21个游戏。
4．能听、做、表演5个”TPR”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱9首歌曲。
7．能听、说、唱9首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听懂6个幽默小故事。
10．能了解2项简单的中西方文化知识。
教学
时间
本学期实授课十七周，英语每周两节课，共计三十四节课。课时安排如下：
第1单元5课时
第4单元
5课时
第2单元5课时
第5单元
5
课时
第3单元5课时
第6单元
5课时
Fun
Time
1及期中考试2课时
Fun
Time
2
课时
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
预备
周
8.22
8.26
23日中小学教师上
28日学生报到
第
1
周
8.29
9.2
Unit
1
This
is
my
new
feiend.
Lesson
1
Lesson
2
机动一天
1
1
Recorder/tape
Video/
CAI课件
Letter
cards
通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。
第
2
周
9.5
9.9
Lesson
3
Lesson
4
1
1
Recorder/tape
Video
/CAI课件
通过活泼形象的图画，教学2－3个单词。
第
3
周
9.12
9.16
Lesson
5
-
Lesson
6
Unit
2
What’s
your
number.
Lesson
7
中秋节放假一天
1
1
Recorder/tape
Video/
CAI课件
学生能运用学习用品在真实情景中进行语言交际。
第
4
周
9.19
9.23
Lesson
8
Lesson
9
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
学生能运用重点句型进行语言交际。
第
5
周
9.26
9.30
Lesson
10
10月1日国庆节放假
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
运用学习用品在真实情景中进行语言交际。
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第
6
周
10.3
10.7
Lesson
11-
Lesson
12
Unit
3
It’s
a
pineapple.
Lesson
13
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
学生向自己的学习用品同学介绍。
第
7
周
10.10
10.14
Lesson
14
Lesson
15
1
1
recorder/tape
/Video/CAI课件
Word
cards
动物、人物小头饰
能听懂，会说所学的单词，并能在句子中运用。
第
8
周
10.17
10.21
植树劳动3天
第
9
周
10.24
10.28
Lesson
16
Lesson
17-
Lesson
18
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Word
cards
动物、人物小头饰
学习认读单词，能在句子中运用。
第
10周
10.31
11.4
Fun
Time
1
期中考试
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件Word
cards
动物、人物小头饰
通过童话式的情景，让学生学会互相问候。
第11周
11.7
11.11
Unit
4
How’s
the
weather
today?
Lesson
19
Lesson
20
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
Word
cards
动物、人物小头饰
能听懂有趣的卡通故事，并能进行语言交际。
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第12周
11.14
11.18
Lesson
21
Lesson
22
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
word
cards
能听懂会说所学的单词，并能在生活中运用。
第13周
11.21
11.25
Lesson
23-
Lesson
24
Unit
5
Look
at
these
jeans.
Lesson
25
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件
word
cards
掌握I所学句型并能在真实的语境中运用。
第14周
11.28
12.2
Lesson
26
Lesson
27
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
/pictures
文具
能听懂，会说有关衣服的单词，能在实际中中运用。
第15周
12.5
12.9
Lesson
28
Lesson
29-
Lesson
30
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
学习询问服装的话题，能在真实的语境中进行交际。
第16周
12.12
12.16
Unit6
I’m
short
and
fat.
Lesson
31
Lesson
32
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
/pictures
学生能够在情景中理解、会说
I
am
short
and
fat
第17周
12.19
12.23
Lesson
33
元旦放假一天
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
学生能够在情景中理解、会说
I
have
big
eyes
and
a
small
nose
周次
日月
教学内容
课时
教具实验作业
重难点
第18周
12.26
12.30
Lesson
34
Lesson
35-
Lesson
36
1
1
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
学生能够在真实的语言环境中运用所学句型。
第19周
1.2
1.6
Fun
Time
2
2
Recorder/tape
/Video/CAI课件/word
cards
/pictures
能表演故事。能创编对话。
第20周
1.9
1.13
10、11、12日中小学期末考试
第21周
1.16
1.20
16
日中、小学放假寒假
篇2：安徽省淮北市九年级语文上册16中国人失掉自信力了吗教案设计1新人教版
安徽省淮北市九年级语文上册16中国人失掉自信力了吗教案设计1新人教版 本文关键词：淮北市，安徽省，上册，失掉，九年级
安徽省淮北市九年级语文上册16中国人失掉自信力了吗教案设计1新人教版 本文简介：《中国人失掉自信力了吗》【教学目的】1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。3、理解重要语句的深层含义。4、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。【教学重难点】:1、重点:反驳论证的方法(间接反
安徽省淮北市九年级语文上册16中国人失掉自信力了吗教案设计1新人教版 本文内容：
《中国人失掉自信力了吗》
【教学目的】
1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。
2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。
3、理解重要语句的深层含义。
4、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。
【教学重难点】:
1、重点:
反驳论证的方法(间接反驳)
。
2、难点:
理解重要语句的深层含义；领会作者爱憎分明的思想感情。
【教学时数】
一课时
【教学步骤】
一、温故入新
1.回顾作者
（学生介绍
老师补充）
鲁迅是我们的民族魂，是中国的一面精神旗帜。毛泽东给予他高度的评价：鲁迅是中国第一等的圣人。他在中国文学史上的影响更为深远，我们学过他很多作品，下面我们一起回顾作者的相关知识及学过的相关作品。
2.
背景链接
（学生介绍，展示链接材料）
3.
解读标题
明确文体
标题有何特点？设问句，针对什么而问？针对这个问题作者的观点是什么？由此可见这是一篇驳论文。
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。
2、
内容探究
1.速读课文,扫清字词障碍。
2.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?
明确:对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。
3.诵读第1～5段，讨论探究：作者针对谬论怎么
分析其问题所在？
（1）作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？
明确：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。
这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。
（2）第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？
明确：“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。
从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。
4.品读第6～9段，讨论探究：
（1）“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?
明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向来就没有争到过‘人’的价值，至多不过是奴隶”（《灯下漫笔》），许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度上演化成不愿知道了。
（2）“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么？
明确：“状元宰相”是指统治阶级的御用文人，鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。
“地底下”指变革社会的积极力量,因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党。他说：“那切切实实，足踏在地上，为这现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自引以为荣的。”
把“状元宰相”、“地底下”相对比，可见鲁迅的“立人”精神和民本思想。
5.作者是怎么针对敌论展开论述?
3、
品味语言。
鲁迅是中国杂文的开创者，他的杂文语言内涵丰富、尖锐犀利、辛辣讽刺
1.“中国人”的含义
2.副词赏析嘲讽敌人（第一段“总”“只”“一味”
）
愤激之情（第八段“总”“简直”
）
3.从修辞手法赏析
四、拓展延伸
1.鲁迅说我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。各指什么人？你能给7、8段补充更具体的事例吗？——示例：李时珍就是中国的脊梁，他为中国的医学吃尽了苦头，奋斗不息，写成了《本草纲目》，他是埋头苦干的代表。
2.请你说说近几年来中国之盛事，感受今日中国之自信。
6、
结束语。
学习本文，不仅学习先生如何作文，更要学习他如何做人，希望大家能做个自信的中国人，将来也能成为中国的脊梁。
篇3：四年级上册品德备课《我们和诚信在一起》
四年级上册品德备课《我们和诚信在一起》 本文关键词：上册，备课，品德，四年级，诚信
四年级上册品德备课《我们和诚信在一起》 本文简介：7.我们和诚信在一起教学目标：1．知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，明白现代社会需要诚实和守信。2．能做到为人诚实，表里如一，遵守诺言；能收集社会生活中关于诚信的事例并作出评介。3．理解和体验做人要诚实守信。教学重点：通过故事、辩论来体会“诚信”的重要性。教学难点：通过活动、讨论
四年级上册品德备课《我们和诚信在一起》 本文内容：
7.我们和诚信在一起
教学目标：
1．知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，明白现代社会需要诚实和守信。
2．能做到为人诚实，表里如一，遵守诺言；能收集社会生活中关于诚信的事例并作出评介。
3．理解和体验做人要诚实守信。
教学重点：
通过故事、辩论来体会“诚信”的重要性。
教学难点
：
通过活动、讨论来揭示“守信”与“失信”给自己与别人带来的不同影响。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标：
知道怎样做是诚实，怎样做是弄虚作假、坑蒙拐骗，了解守信与失信给自己和他人带来的不同影响，能收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信，理解和体验做人要诚实守信。
教学重点：
通过故事、辩论知道怎样做是诚实，怎样做是弄虚作假、坑蒙拐骗。
教学难点：
了解守信与失信给自己和他人带来的不同影响。
教学用具：录像片断、故事资料等。
教学过程：
（一）故事引诚信
1.看录像片断：《一元硬币的故事》
2.学生谈感想：看了这段录像片，我想对片中的那个大学生说：······
3.引入诚信故事：《凡卡的故事》
（二）边听故事边辩论
1.学生听《凡卡的故事》前半段。
2.组织学生辩论：凡卡该不该走，为什么？
3.学生听后半个故事。
4.再让学生作出评价：你认为故事中的凡卡是个怎样的人？
（板书本课探讨的话题：诚信）
（三）引导学生在辨析中进一步认识真正的诚信。
1.出示两张辨析图片，引导看懂图意。
2.组织学生交流：在你的想象中，他们此刻是什么样的心情？他们这样想这样做对吗？
1．学生独立默读小作文《让我悔恨的一件事》并思考：这位小朋友得到了什么？失去了什么？
2．组织讨论、分析，初步懂得诚信的价值。
（四）小故事大道理
1.听故事《曾子杀猪》
2.组织学生交流：听了这个故事，你想到些什么？
（五）分组讨论，资源共享，为下一堂课的交流讨论做好准备：
1.分组交流在平时生活中碰到过的其他讲诚信或不讲诚信的事情（可以是自己的，也可以是同学的；可以是父母的，也可以是老师或其他人的）。
2.以文字材料的形式把刚才收集到的或其他渠道搜集到的关于诚信的故事准备好。下一堂课交流。
第二课时
教学目标：
能响亮大方地交流所收集到的关于诚信的故事并在交流中进一步体会守信与失信会给自己和他人带来不同的影响，现代社会需要诚实和守信。
教学重点：
响亮大方地交流所收集到的关于诚信的故事。
教学难点：
在交流中进一步体会守信与失信会给自己和他人带来不同的影响，现代社会需要诚实和守信。
教学用具：
学生收集的故事、“创建诚信校园倡议书”填空稿。
教学过程
一故事引入
1.引入：我们知道一年365天里有好多节日，语文课上学了习作一后还自己设计了各种节日。今天，我们一起再来了解一个节日《诚实节》。
2.学生看书听老师根据书上内容介绍。
3.过渡：在我们的身边也有许多和埃默纽一样诚实守信的人，我们来听听他们的故事。
二诚信在我们身边
学生们交流上以堂课收集整理的诚信故事。
三我们一起来创建诚信校园
1.分组讨论创建诚信校园的的设想和建议。
2.组织学生集体交流，老师相机概括提炼。
3.学生在《创建诚信校园倡议书》填空稿上填空。
四课外延伸
1.把《创建诚信校园倡议书》送给别的班的同学并征求他们的意见和建议。
2.填好改进后的《创建诚信校园倡议书》并送给另一位同学。