教师德能勤绩量化综合考评方案 本文关键词：量化，考评，教师，方案，综合
教师德能勤绩量化综合考评方案 本文简介：临沭县第一初级中学教师德能勤绩量化综合考评方案为落实依法治校，依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支具有高尚师德、渊博知识，精于教书、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍，根据《教师法》“学校或相关教育机构
教师德能勤绩量化综合考评方案 本文内容：
临沭县第一初级中学
教师德能勤绩量化综合考评方案
为落实依法治校，依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支具有高尚师德、渊博知识，精于教书、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍，根据《教师法》“学校或相关教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的相关规定，特制定本方案。
一、
考评内容
学校考评内容，分为德能勤绩四大方面。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。
1、德：遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象；注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质；坚持依法施教，廉洁从教；教育思想端正，有高尚的职业道德：①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人；⑤为人师表；⑥终身学习。
2、能：本岗位专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作，工作中具有独立思考、不断创新的能力；与时俱进，知识更新，主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作；有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
3、勤：工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责；严守学校的作息时间和劳动纪律，出满勤、干满点，全身心地投入工作。
4、绩：认真履行现任教师职务（职称）职责，达到任职要求的业务条件；认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所承担的任务；工作质量好，工作效率高，服务对象满意。
二、考评权重
职业道德（100分），教育教学及服务教育教学的能力（100分），考勤（100分），考绩（200分）。
三、适用范围
全体教职员工
四、考评方法
（一）师德考核
每学期考评一次，满分为100分。由学校工会和政教处组织实施。每学年（年度）累计成绩。分平时考核、定性考核、学期综合考核。
平时考核成绩为累加扣分制，直接从学期综合考核成绩中扣除。直接定为优秀等级行为的项目，该学期师德考核得满分，定性为不合格的，该学期考核得零分。
1、平时考核
（1）有下列情形之一者，每发现一次扣1分。
在校内仪表不端庄；在工作期间干私活；役使学生办私事；不按时参加学校组织的集体活动或公益劳动；向学生摊派学习资料或指定书店购书者；不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结者；或上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量不高者。
（2）有下列情形之一者，每发现一次扣2分。
不服从领导安排的临时性工作；有问题不正面反映，满腹牢骚，拨弄是非，影响团结；遇事不讲原则、不讲风格，进行争吵；上课期间接打手机；饮酒后进入课堂；有体罚或变相体罚学生现象。
2、定性考核
（1）有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀。
见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰；乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响；注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰；爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。
（2）有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。
上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故；私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响；经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务；接受或暗示家长宴请，产生不良影响的；上班期间，利用办公微机做与工作无关的事，如玩游戏、上网炒股、聊天等；考试舞弊泄密，弄虚作假，故意做家长工作，不让学困生参加考试者；学年病假累计超过国家规定天数者；学年事假累计超过20天（含20天）；学年迟到或早退累计超过10次（含10次）；学年旷班7次（脱岗视为旷班）。
（3）有下列情形之一者，当年师德考核确定为不合格。
歧视学困生，体罚学生，给学生身心造成伤害，并产生后果者；无理顶撞领导，打骂同事，造成一定影响者；以教谋私，向学生家长索要财物或要求家长办私事，造成不良影响者；工作不负责任，擅离职守，造成学生安全事故或其它责任事故，造成一定影响者；组织和强制学生有偿家教、违规补课，严重影响教育形象，有家长举报或上级主管部门责令处理者；经查实违反计划生育政策者；传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的；越级上访、打架斗殴、罢课等，扰乱学校正常秩序，严重影响教育形象的；无根据乱说乱道，利用互联网随意散布谣言或诽谤他人进行人身攻击者；因其他方面违法乱纪受到党纪、政纪处分者。
3、学期综合考核
根据县教体局文件精神，结合学校实际，每学期考核一次，考核评价实行100分制，采取教师考核占40％，考核小组考核占40％，学生或家长考核占20%。
学生或家长考核：采用问卷制，按满意率得分，满意率90%及以上，得20分，低于90%得15分。
教师考核：由全体教工代表参与考核打分，分值为40分，按平均分计成绩。
考核小组考核：分值为40分。考核小组由15人组成，每学期从教工代表中随机抽取15人，将其所打分数合计算出平均分。
（二）能力考核
分基础分和加分两个部分。基础分为60分，加分最高不超过40分，超过40分的按40分计。
1.基础分操作
教辅人员考核（满分60分）
开学前有个人工作计划、学期结束有个人工作总结，按时参加学校组织理论的与业务学习并认真做好笔记，能胜任并按时完成学校布置的各项工作并做好工作笔记，即可得基础分，部门管理人员做好检查。计划与总结每少一样扣5分，没有学习笔记扣5分，没有个人工作记录扣5分，不按部门管理员要求履行职责，做事推诿拖拉的，每次扣2分。
教学人员考核（满分60分）
开学前有个人工作计划、学期结束有个人工作总结，平时按时参加学校组织理论的与业务学习并认真做好笔记，积极参与各级组织的教师培训，认真落实各项教学常规。该项积分，以教务处所查教学常规积分按60分制折算。
2．加分操作（满分40分）：
①任职能力加分（满分15分）：中层正职及享受正职待遇的加12分，中层副职加10分，班主任加8分，教研组长、党总支和党支部委员、工会委员、团委成员加4分，备课组长、教代会代表、兼职校产管理员加2分。兼职数项，重复加分（兼职双班班主任的，不重复加分），不足15分的按实际得分，超过15分的按15分计。
②工作能力加分（满分15分）：由学校选拔推荐的各级获奖证件，按国家、省、市、县、校分别加10、8、6、4、2分，分等次证件，一等奖按上述原则加分，其他等次分等计分，以证件为准。发表的论文，以教育主管部门认定的刊物为准，按国家、省、市、县，分别计7、5、3、2分；逐级评出的科研成果奖，按发表的论文级别加分，分等次的奖励，按等次加分。能力加分不足15分的按实际得分计，超过15分的按15分计。
③教师工作量加分（15分）：教师工作量以每周10节为标准工作量，得10分，每超一节，加1分，该项得分最多不超过15分；每少一节扣0.5分。
①②③合计不超过40分，按实际得分，超过40分，按40分计。
（三）考勤（100）分
按学校考勤制度扣分，扣分不超过总赋分。
1．教职工考勤实行本人签到和不定时查班相结合的办法进行，办公室负责统计并及时公布。
2．教师应自觉遵守学校规章制度，按时上、下班，不迟到、不早退。教师签到以学校规定的截止时间为准；全体教师坐班时间为上午1/2/3节，下午5/6/7节。教师当日在规定时间内未及时签到、查班时不在岗的教师记迟到；未签到、查班时不在岗又没有请假条记录的记空岗；请假以请假条为准；参加县、市等上级部门统一组织的学习、听评课等因公活动，按在岗记。
3．教师因病因事不能上班，必须提前办理请假手续。事假须持本人所写请假条，经批准后方能请假，否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到，则三天内须补办手续，否则按旷工处理。
4．教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前2天将通知原件或其他证明材料交由校长签批意见。
5．零星病假及事假离校者，半天以下的，前勤教师向年级主任请假，后勤教师向分管主任请假；教辅人员向教导主任请假，签字交办公室，半天以上一天以下的，前勤教师、教辅人员向教导主任请假，分管校长签字，后勤向分管主任请假，分管校长签字；一天以上的，前勤教师向教导主任请假，分管校长签字，校长签字，后勤教辅人员向分管主任请假，分管校长签字，校长签字；请假一节课以上按半天论假；请假必须履行请假手续，如实填写离校时间、外出事宜等内容，须报当日值班教干做好记录，存根送交办公室存档；凡请假教师有课的须事先将课调好，若出现空堂，一律按旷工记。
6．教职工婚、丧、产、病假等按国家有关规定执行（病假以县级或县级以上医院诊断、住院证明为准），需到校长室办理请假手续；丧假不能亲自办理的可委托他人代办，时间不超过一周；婚假不超过一周；产假3个月，晚婚晚育产假5个月；以上假期含节假日、周末，特殊情况由校长办公会研究决定。
7．会议、业务学习、及其他学校统一组织的集体活动、公益劳动等都要准时参加，无故不签到、迟到、早退均按旷工半天记，无故不参加者按旷工一天记；任课教师上课迟到按旷工半天记，无故旷课一节按旷工一天记。
8.教师考勤每学期总分为100分，每人每月请事假2天不扣分，超一天扣4分，矿工一天扣4分，旷课一节扣2分，查班一次不到扣1分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分，漏签到一次扣1分，代签到与被签到者，一经查实，均按照旷工处理。病假每学期累计超过15天，取消评先评优资格，每超一天扣4分。
考勤赋分依据教师签到和查班考勤记录。学期终按相应比例计入个人考核。学期考勤得分低于80分者，当学期不能评先评优。
（四）考绩
分教学人员和教辅人员分别进行评价。
1．教学人员成绩评定办法
（1）赋分办法：教师教学成绩评定由个人得分、班级得分、备课组得分、奖励（扣罚）分四部分组成。
①个人得分
按照学科的1-700、701-3000、3001-4000名(全县统一考试排名)分为三个分数段，各分数段每进一名学生分别赋6、5、4分，教师所任班级三个分数段得分之和的班平均即为教师个人得分。
②班级得分
按照总分的1-200、201-700、701-3000、3001-4000名(全县统一考试排名)分为四个分数段，各分数段每进一名学生分别赋6、5、4、3分，教师所任班级四个分数段得分之和的班平均即为教师班级得分。
③备课组得分
按照学科的1-700、701-3000、3001-4000名(全县统一考试排名)分为三个分数段，各分数段每进一名学生分别赋5、4、3分，各班级三个分数段得分之和的班平均即为教师备课组得分。
④奖励（扣罚）得分
按照学科的1-700、701-3000、3001-4000名(全县统一考试排名)分为三个分数段，各分数段比上一次每进（退）一名学生分别赋3（-3）、2（-2）、1（-1）分，教师所任班级三个分数段得分之和的班平均即为教师奖励（扣罚）得分。
（2）赋分运用：教师评定成绩最高者得满分200分，其他教师按比例折合计入教师考核。
2．教辅人员考评办法（满分200分），采集三个数据：教辅40%、服务对象30%、教干占30%。
教辅人员之间评价（80分）采用问卷形式，满意率90%以上得80分；满意率80%以上得70分；
满意率70%以上得60分；满意率60%以上得48分；满意率60%以下得30分。
服务对象评价(60分)，采用问卷形式，按服务对象的满意率得分：
满意率90%以上得60分；满意率80%以上得50分；满意率70%以上得40分；满意率60%以上得36分；满意率60%以下得20分。
学校教干评价：分A和B两种（其中A占教辅人数的50%，B占50%）
得A个数85%以上得60分；75%以上得50分；
65%以上得40分；55%以上得36分；55%以下得20分。
五、结果使用
1．每学期有单项奖励项目的，按学期单项成绩进行排名；
2．各种评先树优，以上一学年（两个学期）德能勤绩量化考评总成绩进行排名，根据级别，按从高分到低分顺序依次选出。有并列名次的，教学人员参照考绩成绩，名次在前的优先，非教学人员则参考考勤成绩，优者优先。
3．年度考核，以年度德能勤绩量化考评为单位，计算量化成绩，按前勤教学人员和教辅人员两类分别按比例计算分配名额。按从高分到低分顺序依次选出“优秀”和“合格”
等级。有并列名次的，教学人员参照考绩成绩，名次在前的优先，非教学人员则参考考勤成绩，优者优先。
4．如果评先树优、年度考核，在当学期期末考试尚未结束前进行，综合量化考评还没进行，则依前两个学期的综合成绩排名。