儿童国画学期教学计划 本文关键词：教学计划，国画，学期，儿童
儿童国画学期教学计划 本文简介：儿童国画学期教学计划本人刚开始教授小学4年级——6年级的国画课每次课一个半小时孩子们有一定的基础了规划了一个学期的教学计划但自己感觉不是很满意想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学计划包括每次课的范画内容和主题越详细越好谢谢了。非诚勿扰。“水墨飘香”国画社团活动计划“水墨飘香”国画社团在于培养学生
儿童国画学期教学计划 本文内容：
儿童国画学期教学计划
本人刚开始教授小学4年级——6年级的国画课
每次课一个半小时
孩子们有一定的基础了
规划了一个学期的教学计划但自己感觉不是很满意
想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学计划
包括每次课的范画内容和主题
越详细越好
谢谢了。非诚勿扰。
“水墨飘香”国画社团活动计划
“水墨飘香”国画社团在于培养学生对国画的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团.现将社团的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
三、活动安排：
本学期活动总目标：
本社团这学期安排了蔬菜、水果、动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，非常适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画经验，提高对中国画笔墨自由掌握控，爱上祖国传统文化。课后作业：书法练习。
周
次内
容
1介绍中国画及其主要绘画方法、进行笔墨练习
2蝌蚪练习
3樱桃练习
4小鱼练习
5睡莲练习
6金鱼练习
7荷花练习
8熊猫练习
9南瓜练习
10松鼠练习
11、12、13、14完整作品临摹练习猴子练习
15、16、17、18完整作品临摹、创作练习
成果：展示艺术节展示
四、活动步骤：
美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术社团
美术社团面向全体同学，活动固定，每周一次，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划
国画是一个很广的课程，山水、花鸟等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为：
（1）重点辅导学生了解中国画的用笔用墨。
（2）欣赏教师作品，提高学生对笔墨的感受能力。
（3）重视基础方面的学习，从简单的蔬菜、水果、动物、植物等方面入手，熟练笔墨运用。
（三）结合学校工作举办学生作品展览
举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。
篇2：上学期英语教学计划闽教版
上学期英语教学计划闽教版 本文关键词：教学计划，英语，上学期，教版
上学期英语教学计划闽教版 本文简介：英语学科教学计划三年级英语教学计划一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学
上学期英语教学计划闽教版 本文内容：
英语学科教学计划
三年级英语教学计划
一、学生情况分析：
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：
1、能相互致以简单的问候;
2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
4、能够根据表演猜测意思、说词语，
5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词
五、全册教学总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单
词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏
4）能了解6项简单的中西方文化知识。
Talking
课文朗读
对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。
课外活动。与同学、家长讲练、运用。
Words
课文单词的认读。
单词游戏。
Listening
六、教学方法：
1
会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2
词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3
趣味故事教学
七、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、
建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、
以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、
通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。、
四年级英语教学计划
一、班级情况分析
四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和词组并能听、说、读、写单词和24个句子（包括学校、价钱、衣服、购物、时间、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱3-4首歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
五年级英语教学计划
一、教材分析
本册教材共8个单元。主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持且两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六年级英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1、
适应儿童特点，采用行动学习法。
2、
引入项目制作，实现任务型教学。
3、
提倡合作学习，培养合作精神。
4、
强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、
重视双向交流，增强文化意识。
6、
注重形成性评价，促进学生发展。
7、
实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
后进生转化措施：
在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
篇3：信息科学与技术系20XX级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划-定稿
信息科学与技术系2011级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划-定稿 本文关键词：定稿，教学计划，艺术设计，传达，专科
信息科学与技术系2011级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划-定稿 本文简介：信息科学与技术系2011级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划一、培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，具有艺术修养和审美能力，掌握本专业所需的艺术设计专业理论与专业技能，熟练掌握计算机多媒体技术，具备平面设计、影视包装和视频制作能力，能够运用专业
信息科学与技术系2011级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划-定稿 本文内容：
信息科学与技术系
2011级视觉传达艺术设计专业普通专科教学计划
一、培养目标
本专业主要培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，具有艺术修养和审美能力，掌握本专业所需的艺术设计专业理论与专业技能，熟练掌握计算机多媒体技术，具备平面设计、影视包装和视频制作能力，能够运用专业设计的方法与技能，从事平面设计和影视广告设计等工作的应用型人才。
二、培养要求
1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有健康的体魄和良好的心理素质。
2．培养具有较高的艺术与文化素质，有较高的艺术鉴赏水平。
3．掌握计算机和网络的基础应用技能。
4．具有很强的电脑应用水平，能熟练使用电脑进行平面设计。
5．具有较强的广告策划、创意、设计与制作的能力。
6．具有影视包装和视频制作能力。
7．具有多媒体交互作品设计与制作的能力。
三、修业年限
修业年限：标准学制三年
四、主干学科
主干学科：计算机科学与技术、艺术学
五、主要课程和主要实践性教学环节
主要课程：设计素描、色彩构成、设计色彩、立体构成、平面设计、平面创意与制作、二维动画制作（Flash）、广告策划与创意、广告摄影与摄像、数码影视制作、数码影视特效制作、影视广告创意与制作等。
主要实践性教学环节：军训与国防教育、平面设计综合实训、动画制作实训、数码影视制作实训、毕业实习、影视广告创意与制作实训、毕业设计等。
六、毕业条件
完成教学计划规定的课程，成绩合格，取得规定的学分，符合毕业规定的其他各项条件。
七、教学计划的制定者和审校者
制定者：龙世荣、吴辽辽
审校者：岑磊、余朝文、龙世荣
八、课程结构及课程计划表
（一）课程计划表（见附表一）
（二）各类课程的学分数和学时数分配表（见附表二）
附表一：
2011级视觉传达艺术设计专业课程设置结构表
课程
类型
课程代码
课程名称
学分
学时
开课学期及周学时分配
考核安排
(第几学期)
总
学时
讲授学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
考试
考查
公
共
必
修
课
BG05162
思想道德修养与法律基础
3
51
51
3
1
BG005163
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
68
68
4
2
BG031011-4
大学英语Ⅰ—Ⅳ
12
204
204
4
4
2
2
1-4
BG07101
计算机应用基础
4
68
20
48
4
1
BG091011-3
公共体育Ⅰ—Ⅲ
3
102
102
2
2
2
1-3
BG111011-6
形势与政策教育
1
(96)
(96)
学院统一安排
√
BG111021-5
就业指导
1
(40)
(40)
每学期8学时，由学工处具体安排
√
小计
28
493
445
48
13
10
4
2
通
识
课
限选
XT10102
人文社会科学概论
1
(24)
(24)
学院统一安排
√
XT08101
艺术欣赏
2
34
34
2
3
任选
从全院统一开的公选课程中选修6学分
√
小计
9
136
136
2
专
业
必
修
课
BZ08162
设计素描
4
68
30
38
4
1
BZ08160
平面构成
2
34
17
17
2
1
BZ08161
色彩构成
2
34
17
17
2
1
BZ08163
设计色彩
3
51
30
21
3
2
BZ07165
平面设计(Photoshop)
4
68
30
38
4
2
BZ08164
立体构成
2
34
17
17
2
2
BZ07271
广告策划与创意
3
51
25
26
3
2
BZ07272
视觉传达设计概论
2
34
17
17
2
3
BZ07265
广告文案写作
3
51
25
26
3
3
BZ07273
摄影摄像基础
3
51
25
26
3
3
BZ07259
平面创意与制作(CorelDraw)
4
68
30
38
4
3
BZ07274
广告脚本写作
2
34
17
17
2
3
BZ07275
二维动画制作
4
68
30
38
4
3
BZ07276
广告摄影与摄像
4
68
30
38
4
4
BZ07175
数码影视制作
3
51
21
30
3
4
BZ07277
数码影视特效制作
4
68
30
38
4
4
小计
49
833
391
442
8
12
18
11
专
业
限
选
课
XZ07278
企业形象策划与设计
3
51
26
25
3
4
XZ07279
影视广告创意与制作
4
68
30
38
4
5
XZ07280
包装设计
3
51
21
30
3
5
XZ07281
作品设计综合实训
4
68
28
40
4
5
XZ07268
毕业设计指导
1
17
11
6
1
5
小计
15
255
116
139
3
12
专
业
任
选
课
RZ07282
展示设计
3
51
21
30
3
4
RZ07172
流媒体技术
2
34
14
20
2
4
RZ07262
网站美工设计基础
3
51
21
30
3
5
RZ07257
AutoCAD
3
51
25
26
3
4
RZ07283
室内设计
3
51
25
26
3
5
RZ07141
网页设计
2
34
17
17
2
4
RZ07220
三维动画制作
4
68
30
38
4
5
RZ07241
栏目包装设计制作
2
34
17
17
2
5
RZ07258
印前技术
2
34
17
17
2
5
应修学分、学时
8
136
60
76
社
会
实
践
课
入学教育
1
0.5周
BS11103
军政训练
2周
BS11104
生产劳动
4周
BS11106
健康教育
1周
BS11105
社会调查
1周
BS07206
毕业实习(含见习)
6周
6
BS07207
毕业设计
6周
5、6
小计
11
总计
考试门数(不含任选课)
17门
考查门数(不含任选课)
4门
周学时(不含实践教学环节、任选课)
21
22
24
16
12
总计
120
1853
1148
705
附表二
2011级视觉传达艺术设计专业普通专科的学分数和学时数分配表
项
目
学时数
占总学时的比例
学分数
占总学分的比例
公共必修课
493
26.6%
28
23.
3%
通识课
136
7.3%
9
7.5%
专业
必修课
专业理论课
391
21.1%
49
40.8%
专业实践课
442
23.9%
专业
限选课
专业限选理论课
116
6.3%
15
12.5%
专业限选实践课
139
7.5%
专业
任选课
专业任选理论课
60
3.2%
8
6.7%
专业任选实践课
76
4.1%
社会实践课
11
9.2%
合计
1853
100%
120
100%
九、本专业供辅修的核心课程表
课程代码
课程名称
学分
学时
开课学期/周学时数
考核安排/学期
FZ08163
设计色彩
3
51
1/2
考查/1
FZ07165
平面设计
（Photoshop）
4
68
2/4
考试/2
FZ07265
广告文案写作
3
51
4/4
考试/4
FZ07259
平面创意与制作
3
51
4/5
考试/5
FZ07275
二维动画制作
4
68
3/4
考试/3
FZ07276
广告摄影与摄像
3
51
1/2
考试/1
FZ07175
数码影视制作
4
68
3/4
考试/3
FZ07279
影视广告创意与制作
4
68
5/4
考试/5
合计
29
493
十、主要课程简介
课程代码：BZ08162
课程名称：设计素描
授课时数：68
学分：4
主要内容：本课程以简易仿几何、自然、人工等造形物为基础描绘对象,充分运用铅笔、色铅笔、碳笔、签字笔与水溶性颜料等工具的表现,达到精、准、真实的素描能力。
考核方式：考试
课程代码：BZ07165
课程名称：平面设计
授课时数：68
学分：4
主要内容：介绍了平面设计、色彩、图像和印刷方面的基础知识，以及流行的平面设计软件Photoshop、CorelDRAW和PageMaker的基本操作。使学生掌握平面设计基础知识与操作，具备一定的平面设计与制作的创作思想与设计理念，制作出满足广告设计、工业设计、多媒体设计等需要的平面设计作品。
考核方式：考试
课程代码：BZ07275
课程名称：二维动画制作
授课时数：68
学分：4
主要内容：讲解Flash的基本概念、矢量绘图技巧、帧和图层的使用方法与技巧、元件和库的使用、过渡动画、UI组件的使用和动画的后期制作等基础知识与技能，并以案例训练的方式让学生能够运用动作脚本制作交互式动画，能够制作常见的Flash动画效果，具备综合运用Flash的能力。使学生掌握Flash二维动画的设计与制作技能，学会使用Flash制作网页动画以及一定艺术和技术含量的Flash多媒体作品。
考核方式：考试
课程代码：BZ07175
课程名称：数码影视制作
授课时数：
51
学分：3
主要内容：本课程系统地介绍了电视节目制作的基础理论和制作技术。根据影视技术的发展，重点介绍了数码影视制作设备系统及目前影视后期制作广泛使用的非线性编辑技术。
教材：宋靖著：《影视短片创作》，浙江摄影出版社，2008年版。
参考书目：1、数字视频（DV）策划制作师
中国劳动社会保障出版社,2007年版。
2、陈伟著:《数码摄像》,重庆出版社,2003年版。
3、张会军著:《电影摄影画面创作》,中国电影出版社,1998年版。
考核方式：考试
课程代码：XZ07278
课程名称：影视广告创意与制作
授课时数：68
学分：4
主要内容：通过分析优秀作品，使学生了解平面创意的理论和技巧，并通过实训让学生设计和制作海报设计、广告设计、包装设计、VI设计等等各种类型的平面作品，强化学生创意设计能力和平面制作软件的综合运用能力。
考核方式：考试
课程代码：BZ07259
课程名称：平面创意与制作
授课时数：68
学分：4
主要内容：通过分析优秀作品，使学生了解平面创意的理论和技巧，并通过实训让学生设计和制作海报设计、广告设计、包装设计、VI设计等等各种类型的平面作品，强化学生创意设计能力和平面制作软件的综合运用能力。
考核方式：考试
课程代码：BZ07271
课程名称：广告策划与创意
授课时数：51
学分：3
主要内容：本课程较系统地阐述广告与策划学的基本概念、理论和方法，介绍广告策划的内容与程序、广告战略、广告策略、广告创意、广告与整合营销传播、广告与促销活动、广告效果评估等等广告运作各环节的策划、制定等问题；介绍广告创意的理论和原则，使学生深刻认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。
考核方式：考试