教学方案(程序设计基础Access教学方案) 本文关键词：方案，教学，程序设计，基础，Access
教学方案(程序设计基础Access教学方案) 本文简介：程序设计基础Access教学实施方案一、总体描述（一）基本描述课程名称：程序设计基础Access课程编号：tb07002课程类型：通识教育必修课程课程适用专业（或专业方向）：文、体、艺术本专科预备知识：学生应修过大学计算机基础课程的主要内容，了解计算机系统的基本构成和工作原理，理解信息的存储与表达方
教学方案(程序设计基础Access教学方案) 本文内容：
程序设计基础Access教学实施方案
一、总体描述
（一）基本描述
课程名称：程序设计基础Access
课程编号：tb07002
课程类型：通识教育必修课程
课程适用专业（或专业方向）：文、体、艺术本专科
预备知识：学生应修过大学计算机基础课程的主要内容，了解计算机系统的基本构成和工作原理，理解信息的存储与表达方式，能够熟练地操作计算机。
总学时：课程总学时54学时，其中课内讲授24学时，实验30学时。建议要求学生至少在课外增加36学时自主实验时间。
（二）课程简介
程序设计基础Access一门系统地介绍计算机数据库知识的通识教育必修课程。课程以Access为程序设计平台，介绍数据库的基本知识、方法和技术，培养学生数据库应用系统设计的初步能力。为今后进一步学习程序设计技术和方法，学习计算机的其他知识和技术，最终形成软件开发的能力打下基础。
（三）教学目标及要求
1教学目标
(1)掌握数据库系统和关系模型的基本概念
(2)掌握常用的SQL语句
(3)掌握数据库设计的步骤和方法
(4)掌握计算机程序设计的基本知识，提高逻辑思维能力和计算机应用能力
(5)掌握程序设计、分析和调试的基本技能
(6)掌握开发数据库应用系统的过程和基本技术
(7)能够开发一个小型数据库应用系统
2.
教学要求：
⑴
基本知识要求
熟练掌握数据库系统和关系数据模型的基本知识，了解关系规范化。掌握数据库设计的一部步骤，了解概念模型和E-R图，熟练掌握数据库及表的新建和修改操作。熟练掌握对话式使用SQL语句，了解程序式使用SQL语句。掌握程序、程序设计语言、面向过程程序设计及可视化程序设计的基本概念。了解程序设计的基本步骤、程序设计环境。熟练掌握常量、变量、运算符、运算符的优先级、表达式、数据类型等基本概念；掌握程序的三种基本控制结构；初步掌握程序调试的一般技术；了解常用的算法。
⑵
能力培养要求
应具有基本的实现问题求解过程的能力，即基本的问题分析，抽象成模型的能力，数据表达能力，以及基本算法的设计、描述与实现的能力；具有模块化程序设计与程序调试的基本能力；具有验证和评价算法的初步能力。
能够熟练掌握图形用户界面的基本元素的使用方法；掌握界面设计原则、常用界面设计；掌握登录界面、数据查询界面和数据操作界面的设计与实例；熟悉数据库应用系统的开发过程；能够合作开发一个小型数据库应用系统。
⑶
实验、实践要求
本课程完整的实践环节包括课程实验和课程大作业两个部分。其中课程实验由基础实验（验证型）和综合实验（设计型）组成。基础实验与课程教学同步，用于加深对知识点和方法的理解，练习和巩固相关的技术使用。综合实验主要针对多个知识点进行综合练习，加深对课程内容的整体认识，提升针对实际问题的应用设计能力。
课程大作业主要用于拓展技术方法学习，培养学生研究性学习的能力和解决问题的综合应用能力。安排在课程的后期，或课程结束后进行。课程大作业在软件工程生命周期开发方法的指导下，使学生加深对结构化程序设计的思想和方法的理解，提高数据结构和算法的基本设计能力，提高阅读理解程序和程序设计能力，并进行初步的团队合作训练。
由于程序设计是以设计并在机器上实现为主的活动，加深对知识的理解，掌握技术方法都需要在机器上不断地去实验实践。课程的实验时间只能保证初步地掌握课堂讲授的内容，达到领进门的作用。要做到熟练地使用Access数据库系统，掌握程序设计语言的表达、使用和程序设计基本方法，形成一定的程序设计能力，需要学生在课外自主增加上机实验练习时间。建议每周课外增加不少于4学时的实验时间，全学期总实验时间不少于98小时。
为了使实验前对需要求解的问题有一个清晰的思考和设计，提高到实验室实验的效率，必须事先作好实验预习的工作，即写出求解问题的模型、数据结构（使用的变量）、算法流程图、源程序代码等。
⑷
作业要求
作业包括书面作业和上机作业（实验），以上机作业为主。书面作业主要用于巩固教学所讲授的内容，增强阅读理解能力，主要形式有思考题、程序阅读、程序填空、总结报告等。上机作业主要用于培养实际编程能力，主要有程序改错、跟踪调试、程序设计等。
作业以课外自主练习为主，总量要求：阅读不少于3000行的各种程序，编写总量不少于1000行的各种程序。
⑸
教学要求
教学采用多媒体显示加黑板辅助分析的基本教学方式，讲解从问题出发，引导出需讲解的知识概念、技术方法。教学中应充分调动学生的兴起和主观能动性，引导学生进行讨论交流、自主学习。
（四）课程内容结构
一级知识单元
二级知识点
总学时
数据库基本概念
数据库的概念
关系数据库
数据库设计的步骤
E-R模型
Access2010简介
2+0+0
数据库和表的创建
创建数据库
建立表
维护表
操作表
2+4+4
查询
查询条件的组成
创建选择查询
在查询中进行计算
创建交叉表查询
创建参数查询
创建操作查询
操作已创建的查询
4+8+6
SQL查询
数据定义
数据操纵
数据查询
2+2+4
窗体
窗体概述
创建窗体
窗体控件
美化窗体
2+4+4
报表
报表的定义与组成
创建报表
编辑报表
报表中的排序与分组
使用计算控件
2+2+4
宏
宏的概述
常用宏操作和参数设置
创建宏
宏的运行和调试
2+2+4
模块和VBA
模块的概念
VBA程序设计基础
常用标准函数
VBA的程序结构
过程调用和参数传递
VBA程序运行错误处理
VBA程序的调试
6+6+8
VBA数据库编程
Docmd对象常用操作方法
数据访问对象DAO和ActiveX数据对象ADO
数据库数据访问和处理的特殊函数
2+2+2
注：总学时=课内讲授学时+课内实验学时+建设自主实验学时
二、教学大纲
（按教学章（节）顺序编写，编写内容包括：基本学时、教学要求、教学内容、难点、重点、教学策略或建议；教学要求采用：了解、理解、掌握、应用是个等级描述）
1.数据库基础知识
基本学时：课内讲授2学时，课内实验0学时
教学要求
使学生了解数据和数据管理的基本知识，了解数据管理技术的发展，掌握数据库系统的构成及各部分的作用，掌握实体及其联系，了解数据模型；掌握关系模型及关系数据库，；了解Access的发展及特点，掌握Access数据库的系统结构。
教学内容
1.数据、数据管理、数据库、数据库系统、数据库管理系统；
2.实体及联系、数据模型、关系术语、关系运算、关系完整性约束；
3.概念模型和E-R图；实体、联系、属性；图形表示；
4.数据库设计步骤、Access2010软件介绍
难点
理解数据与信息的区别，实体及其联系，数据模型，关系模型与关系运算。
重点
了解数据域数据管理的基本概念，对实体及其联系、数据模型，关系模型与关系运算的理解，对数据库设计基本过程、数据库系统的基本结构的理解。
教学策略或建议
从现实中的一些事例，让学生了解数据、实体及实体间的联系等概念，对于数据库基础知识的讲解要深入浅出，引发学生学习数据库应用的兴趣。
2.数据库和表
基本学时：课内讲授2学时，课内实验4学时
教学要求
⑴
正确掌握数据库的建立；掌握数据表的建立，掌握Access的数据类型；掌握数据表的打开、编辑、修改表结构；掌握数据的查找、替换、排序与筛选。
⑵
建立一个数据库，建立三个表，并输入数据。
教学内容
(1)数据库创建、数据库打开和关闭、数据库密码和安全性设置；
(2)表的创建、字段类型、字段属性、关系的建立；添加字段、删除字段、修改字段；
(3)表中数据的输入、编辑；数据的导入导出、查阅向导、插入对象；
(4)改变字段显示次序、调整字段宽度和高度、隐藏与显示字段、字段的冻结与取消冻结、设置数据表背景、设置字体、字形、字号和颜色；查找和替换、筛选和排序；
难点
Access数据类型和字段属性的概念，表结构的建立，表之间关系的建立。
重点
Access数据类型、字段属性、表结构的建立，向表中输入数据，建立表之间的关系以及对表的维护。
教学策略或建议
建立多个表，并向表中输入数据，建立表之间的关系，让学生了解一对一、一对多的关系，了解参照完整性、用户自定义完整性，实体完整性。
3.查询
基本学时：课内讲授4学时，课内实验8学时
教学要求
掌握查询的功能、类型；掌握选择查询、交叉表查询、参数查询、操作查询的建立；掌握对已有的查询进行各种操作。对已有的数据表建立不同类型的查询，并对查询进行各种操作。
教学内容
1.查询基本概念、类型、功能、查询视图；
2.查询条件的组成；日期常量、字符常量、数字常量、布尔型常量；算术函数、字符函数、日期函数；算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、连接运算符、查询专有运算符；查询条件举例；
3.选择查询、查询中的计算、计算字段、交叉表查询、参数查询、生成表查询、删除查询、更新查询、追加查询；
难点
查询的功能，在查询中进行计算，创建交叉表查询，创建操作查询
重点
创建简单查询，交叉表查询，参数查询，操作查询，在查询中进行计算。
教学策略或建议
对于查询的功能要重点突出，多种查询的创建要灵活，不能死扣书上例题。
4.SQL查询
基本学时：课内讲授2学时，课内实验2学时
教学要求
熟练掌握对话式使用SQL语句，了解程序式使用SQL语句。
教学内容
1.SQL查询基本概念、功能、SQL视图；
2.SQL基本语法规则；Create语句、Alter语句、Drop语句、Insert语句、Update语句、Delete语句；
3.Select语句及Top子句、Group
By子句、Order
By子句
4.Select联合查询、嵌套查询、传递查询难点
难点
SQL语句的语法规则及使用方式。
重点
SQL语句的基本语法规则，使用SQL语句创建查询
教学策略或建议
重点讲解SQL各条语句的组成，通过示例来加深对句子语法规则的理解。
5.窗体
基本学时：课内讲授2学时，课内实验4学时
教学要求
正确认识窗体的概念、作用、结构；掌握窗体的建立，掌握窗体与数据表关联，掌握在窗体上建立控件；掌握对窗体进行设置。建立多个窗体，在窗体上建立各种控件；能够建立窗体与前面建立的数据表之间的联系；对已建立的窗体进行修饰。
教学内容
1.窗体的基本概念和功能、窗体设计视图的组成
2.纵栏式窗体、表格式窗体、数据表窗体、主/子窗体、图表窗体、数据透视表窗体
3.窗体中的控件；标签、文本框、命令按钮、选项组、选项按钮、切换按钮、复选框、组合框、列表框、图像、绑定对象框、非绑定对象框、分页符、选项卡、子窗体/子报表、直线、矩形；计算型控件
4.窗体属性；格式属性、数据属性、事件属性
难点
工具箱的使用，窗体和控件的属性设置。
重点
窗体的概念和作用，工具箱的使用，窗体和控件属性的设置，窗体和控件的事件。
教学策略或建议
结合Windows中的窗口和对话框介绍窗体的类型、作用、组成和结构。
6.报表
基本学时：课内讲授2学时，课内实验2学时
教学要求
正确理解报表的定义与组成、报表的分类；掌握报表的创建、编辑、排序与分组；掌握子报表、多列报表、复杂报表的建立；掌握报表的预览、打印。利用自动报表或设计视图对已有的数据表建立报表、子报表和多列报表；能够对建立的报表进行编辑、排序、分组、预览与打印。
教学内容
1.报表基本概念和功能、报表设计视图的组成；
2.纵栏式报表、表格式报表、图表报表、标签报表；
3.报表中控件的使用；
4.报表数据的排序、分组、统计计算；报表页码的设置；计算型控件；
5.报表的格式属性、数据属性；
难点
报表的概念，在报表中使用计算控件。
重点
报表的定义与组成，报表的排序、分组统计计算。
教学策略或建议
在打印预览视图下讲解报表的概念与组成。
7.宏
基本学时：课内讲授2学时，课内实验2学时
基本要求
正确理解宏的概念；掌握宏的创建、运行、编辑。阅读理解不少于150行程序，并上机验证所读程序的结果；设计编写宏不少于5个，并上机调试、运行所编写的宏，检验是否达到要求。
教学内容
1.宏的概念、设计视图的组成；
2.宏的分类；操作序列宏、宏组、条件宏；
3.宏中常用操作介绍；
4.宏的运行和调试；通过事件驱动宏；
难点
对宏的概念的理解。
重点
常用宏的操作和参数设置。
教学策略或建议
以实际的例子讲解宏的概念和操作。
8.模块和VBA程序设计
基本学时：课内讲授6学时，课内实验6学时
基本要求
掌握模块的概念；掌握创建模块的方法；了解面向对象程序设计基础；正确理解VBA程序设计基础；熟悉VBE变成环境，掌握VBA数据结构，掌握VBA流控制语句，掌握VBA程序的调试。阅读理解不少于200行程序，并上机验证所读程序的结果；设计编写程序不少于5个，并上机调试、运行所编写的程序，检验是否达到要求。
教学内容
1.模块和VBA基本概念；WBE编辑环境介绍；
2.VBA标准数据类型；用户自定义数据类型
3.变量和常量；直接常量、符号常量；变量标示符命名规则、变量的声明；赋值语句；
4.VBA中标准函数和运算符
5.输入框函数InputBox和消息框函数MsgBox
6.VBA程序控制结构；顺序结构；选择结构；循环结构；两层循环、三层循环；
7.过程调用和参数传递；
8.变量的作用域和生命周期；
9.VBA程序错误处理
难点
变量的概念与使用，表达式，条件语句，循环语句，过程定义和调用，参数传递。
重点
变量的概念与使用，表达式，条件语句，循环语句，过程定义和调用，参数传递。
教学策略或建议
在VBE编程环境里，对条件语句，循环语句进行讲解，要多通过示例讲解过程定义与调用。
9.VBA数据库编程
基本学时：课内讲授2学时，课内实验2学时
教学要求
理解DAO和ADO模型；能够编写程序通过ADO数据对象访问数据库，对数据库中的数据进行插入、修改、删除、查询等操作，并上机验证程序的结果；
教学内容
1.Docmd对象常用操作方法；Docmd.OpenForm、Docmd.OpenReport、Docmd.Close；
2.数据访问对象DAO和ActiveX数据对象ADO
3.数据库数据访问和处理的特殊函数；Nz、DCount、DAvg、DSum、DMax、DMin、DLookup；
难点
ActiveX数据对象ADO访问数据库的方法
重点
掌握ADO访问数据库的方法；掌握Docmd对象的常用操作方法。
教学策略或建议
通过示例演示讲解访问数据库的一般过程。
三、实验大纲
（一）实验项目及学时
序号
实验项目
学时数
实验性质
实验要求
1
数据库、表的创建与操作
4+4
验证
必做
2
查询的创建与操作
8+6
验证
必做
3
SQL查询设计
2+4
验证
必做
4
窗体的创建与操作
4+4
验证
必做
5
报表的创建与操作
2+4
验证
必做
6
宏的创建与应用
2+4
验证
必做
7
VBA代码的编写与应用
6+8
验证
必做
8
VBA数据库编程
2+2
验证
必做
（二）实验教学大纲
实验1
数据库、表的创建与操作
（4+4学时）
⒈
实验目的与要求
(1)掌握创建Access2010数据库的方法及常用操作
(2)掌握Access2010数据表的创建方法
(3)掌握表间关系的建立和修改
(4)掌握表中数据的输入、导入和导出
(5)掌握表中字段属性的设置
(6)掌握表中内容的编辑、表结构的修改和表外观的设置
(7)掌握表中记录的排序和筛选
2.实验内容
⑴创建一个图书管理数据库
⑵创建图书表、读者表、借阅表
⑶建立表间关系
⑷输入数据
⑸设置字段属性
⑹表的编辑
⑺排序和筛选
3.预习与准备
⑴预习数据库、数据表的创建方法和过程。
⑵预习字段的属性设置方法、记录的输入方法。
⑶预习调整数据表外观的方法。
⑷预习表间关系的建立方法。
实验2
查询的创建与操作（8+6学时）
1.实验目的与要求
(1)理解查询的基本概念及功能
(2)掌握查询条件的表示方法
(3)理解并掌握选择查询的特点及创建方法
(4)理解并掌握查询计算功能的特点及创建方法
(5)理解并掌握交叉表查询的特点及创建方法
(6)理解并掌握参数查询的特点及创建方法
(7)理解并掌握操作查询的特点及创建方法
2.实验内容
(1)选择查询
(2)查询中进行计算
(3)交叉表查询
(4)参数查询
(5)生成表查询
(6)删除查询
(7)更新查询
(8)追加查询
3.预习与准备
预习简单查询，交叉表查询，操作查询的建立方法，预习在查询中进行计算。
实验3
SQL查询设计（2+4学时）
1.实验目的与要求
(1)理解SQL的概念与作用
(2)掌握和使用SQL语句进行数据定义和数据操纵的方法
(3)掌握应用Select语句进行数据查询的方法及各种子句的使用
2.实验内容
(1)Create语句
(2)Alter语句
(3)Drop语句
(4)Insert语句
(5)Update语句
(6)Delete语句
(7)Select语句
3.预习与准备
预习各个SQL语句的语法规则。
实验4
窗体的创建与应用（4+4学时）
⒈
实验目的与要求
(1)理解窗体的概念、作用、视图和组成
(2)掌握创建Access窗体的方法
(3)掌握窗体样式和属性的设置方法
(4)理解控件的类型及各种控件的作用
(5)掌握窗体控件的添加和控件的编辑方法
(6)掌握窗体控件的属性设置方法及控件排列布局方法
2.实验内容
⑴窗体的创建。
⑵编辑窗体中的数据
⑶设置窗体的属性、修饰窗体
⑷窗体的设计
(5)窗体控件的使用
(6)创建主/子窗体
3.预习与准备
(1)自动创建窗体。
(2)利用设计视图创建窗体。
(3)控件的属性及设置方法。
实验5
报表的创建与操作（2+4学时）
⒈
实验目的与要求
(1)理解报表的概念、作用、视图和组成
(2)掌握创建Access报表的方法
(3)掌握报表样式和属性的设置方法
(4)掌握报表控件的添加和控件的编辑方法
(5)掌握报表控件的属性设置方法及控件排列布局方法
2.实验内容
(1)报表的创建
(2)报表的设计
(3)报表页码的设置
(4)报表分组统计计算
(5)创建主/子报表
(6)创建多列报表
3.预习与准备
(1)预习创建报表的方式。
(2)预习向报表中添加计算控件。
(3)预习修改已创建的报表。
实验6
宏的创建与应用（2+4学时）
⒈
实验目的与要求
(1)理解宏的分类、构成、作用。
(2)掌握创建宏的方法。
(3)掌握使用宏为窗体、报表、控件设置事件属性的方法。
2.实验内容
(1)创建操作序列宏
(2)宏组
(3)创建条件宏
(4)创建子宏
(5)创建嵌入的宏
(6)创建数据宏
(7)通过事件触发宏
3.预习与准备
(1)预习宏的定义。
(2)预习在宏设计器中设计简单宏、宏组、条件宏。
实验7
VBA代码的编写与应用（6+8学时）
1.实验目的与要求
(1)熟悉VBE编辑器的使用。
(2)掌握VBA的基本语法规则、各种运算符、函数的使用方法。
(3)掌握VBA的3种流程控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
(4)熟悉过程和模块的概念、创建及使用方法。
(5)掌握为窗体、报表或控件编写VBA事件过程代码的方法。
2.实验内容
(1)VBE编辑器
(2)顺序结构
(3)选择结构
(4)循环结构
(5)过程调用和参数传递
(6)InputBox函数
(7)MsgBox函数
(8)VBA事件过程代码
3.预习与准备
(1)预习变量、运算符和表达式，VBA常用函数；
(2)预习VBA程序的控制结构；
(3)预习输入输出
(4)预习VBA事件定义
实验8
VBA代码的编写与应用（6+8学时）
1.实验目的与要求
(1)理解数据库引擎的概念
(2)了解DAO对象模型及访问数据库的方法
(3)熟悉和掌握ADO对象模型及访问数据库的方法
(4)熟悉和掌握ADO操作数据库的各种对象方法。
(5)熟悉和掌握操作数据库的各种函数。
2.实验内容
(1)利用DAO进行数据库访问
(2)利用ADO进行数据库访问
(3)VBA聚合韩式
3.预习与准备
预习DAO和ADO访问数据库的一般方法。
四、课程考核与学业评价方案
⒈考核构成：机试+实验考核+课外大作业考核
⒉成绩构成：机试成绩（60%）、平时成绩（10%，包括作业、课堂提问或讨论等），实验（20%），课外大作业（10%）。
⒊考核方式：
⑴机试考试：主要题型：填空题、判断题、选择题、阅读理解、程序改错题和编程题等。
考核范围：第1—9章。机试时间：90分钟（统一）
⑵实验考核：以平时实验报告和实验效果为依据。实验效果实验时当场检查评定。
⑶课外大作业考核：以完成的实际情况和效果为依据。逐人检查评定。
篇2：“十好习惯”实施推进方案
“十好习惯”实施推进方案 本文关键词：推进，习惯，实施，方案
“十好习惯”实施推进方案 本文简介：曹甸镇中心小学“十好习惯”实施推进方案为全面贯彻落实《小学生“十好习惯”具体要求》，巩固我校小学生养成教育成果，深入推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。根据《“十好习惯”具体要求》制定本活动方案。一、指导思想以《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《小学生“十好习惯”具体要求》为准则，，以
“十好习惯”实施推进方案 本文内容：
曹甸镇中心小学“十好习惯”实施推进方案
为全面贯彻落实《小学生“十好习惯”具体要求》，巩固我校小学生养成教育成果，深入推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。根据《“十好习惯”具体要求》制定本活动方案。
一、指导思想
以《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《小学生“十好习惯”具体要求》为准则，，以推进素质教育发展为宗旨，以构建平安、健康、文明、和谐的校园为载体，营造良好的育人环境，进一步巩固养成教育成果，提高未成年人思想道德修养和科学文化素质。好习惯成就好人生。播种一个行为，你就会收获一个习惯；为此制定了我校养成教育----十个好习惯实施方案。方案本着由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，将学生每学期养成教育按月分段。即一月一阶段，一月一争星的阶段式争星教育系列活动，做到学期有规划，每月有重点，集中攻坚，先规范后巩固，稳中求实，促进学生全面和谐健康发展。注重调动教师的示范作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束、自我规范的主动性，坚持不懈地抓，建立适合学生心理与生理特点和符合学生成长规律的养成教育机制。发挥家庭教育的辅助作用，形成学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络，协调一致，力争取得良好的效果。
二、组织机构
根据我校实际特制定我校“十好习惯教育”领导小组：
组
长：张廷喜
副组长：李寿芹
周学平
组
员：汪必前、刘贵顺、史永乾、顾车云、李洪友、祁恒、胡仰珍、史国亮、王兆娟、夷军、王海军、殷志、、郝名兰、苗介庚，各班班主任。
下设实施办公室：
l
史永乾
苗介庚
体育组
（把操做好）
l
刘贵顺
夷
军
语文组
（把字写好、把书读好）
l
顾车云
史国亮
各班班主任。（把话说好、把地扫好、把路走好、把饭吃好、把物放好、把时守好、把己管好）
三、具体活动：
活动时间
项目
达到目的
实施步骤
责任落实
要求
考评
一
、
二
月
份
把
操
做
好
（1）快：师生跑步进出场，动作迅速
（2）静：列队、做操、行进中无人随便谈笑
（3）齐：列队、行进、做操动作整齐划一
（4）准：列队、做操动作标准
（5）呼号：进场、退场各班有呼号且响亮
（6）领操：领操员精神饱满，口号令或哨声响亮，组织有力
（7）路线：各班进出操场路线设计合理
（8）师生充满激情和斗志
1.
由体育组统一标准，并落实考核措施。
2.
班主任在班会、晨会课上示范。
3、体育组进行评比。
体
育
组
各班按标准练习，逐渐形成习惯。
班主任做好本班记录。
每天评比，每周、月底根据活动开展情况评出优秀，并逐渐巩固。
把字写好
（1）姿势：写字时，手指、胸、眼分别距离笔尖、桌边、本子“一寸一拳一尺”
（2）规范：写字时运笔规范，大小适宜，尽量入体，行款整齐合理，如开头空格，
卷面整洁无污、纸无卷角。
（3）习惯：养成定时练字和提笔即是练字时的习惯。
（4）活动：班级每月进行一次学生写字评比，学校每学期至少举行一次师生写字比赛或写字展览，每年对师生的写字进行一次考核
1.
由语文组统一要求，并落实考核措施。
2.
语文老师加强训练，班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、语文组进行评比。
语
文
组
各班按标准练习，逐渐形成习惯。语文老师做好记录。
每天评比，每周、月底根据活动开展情况评出优秀，并逐渐巩固。
把书读好
（1）早上或中午到校后能自觉阅读
（2）新课教学前，自觉阅读教材中的课文，试做例题、习题
（3）熟读和有感情地朗读课文，要求背诵的都能背诵
（4）每周能阅读一本课外书，能主动与同伴交换图书阅读，每两周去学校图书室借一次图书
（5）能主动诵读经典文章，背诵一些名诗名篇，能复述课外书中的故事、摘抄名句和写读后记笔记
（6）能积极参加学校的课外阅读活动
（7）不看不健康的书籍、杂志、录像和影视剧
（8）保持正确的读书姿势和习惯，不在强光或弱光下看书，不躺着看书，书与眼睛保持一尺距离，主动预防近视
1.
由语文组统一要求，并落实考核措施。
2.
语文老师加强训练，班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、语文组进行评比。
语
文
组
各班按标准练习，逐渐形成习惯。语文老师做好记录。
每天评比，每周、月底根据活动开展情况评出优秀，并逐渐巩固。
三
月
份
把话说好
（1）离家和回家时与家人主动打招呼，见到客人自觉使用礼貌用语
（2）进校遇师生说“老师（同学）早、老师（同学）好”
（3）归还借用物品时、受人帮助时主动说“谢谢”
（4）公共场合说话时尽量使用普通话
（5）做了妨碍他人的事,能主动道歉说声“对不起”
（6）不叫别人绰号、不说粗话脏话、不骂人、不大声喧哗
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、红领巾监督岗每日检查，值导人员检查活动开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级定期评比，学校周、月定期评比。
把地扫好
（1）干净：地无积尘、无纸屑、杂物，
墙角、屋角无蛛网，桌面、墙壁无污迹，
桌椅、角橱等面子上、所有棱上无灰尘
（2）整齐：桌椅、卫生工具摆放整齐，桌上与抽屉（橱）内书本、教学具摆放整齐，“三表”及宣传布置张贴整齐，
（3）得当：人人会扫地、抹桌、擦窗、拖地，方法得当，
学生清扫时有分工、会合作
（4）制度：有卫生考核标准与记载表、值日分工职责表，制度执行严格
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、红领巾监督岗每日检查，值导人员检查活动开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级定期评比，学校周、月定期评比。
四
月
份
把路走好
（1）行走：校内干道、楼道、走廊以及校外的路上都靠右行走，不冲撞，不打闹，不爬、滑楼梯，注意交通安全
（2）排队：食堂打饭、放学、购物或乘坐交通工具时等能自觉排队
（3）接送：家长接送学生时，能在学校规定区域排队，车辆停在指定位置
（4）守规：①不满12岁不骑自行车②不骑车带人
③不闯红灯、不越线停车
④不戴头盔时不得乘坐摩托车
⑤不搭肩并行、追逐嬉闹、双手脱把
⑥不突然猛拐或折返
⑦不乱停乱放
⑧不在机动车道内骑车，进出校门自觉下车推行
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、值导人员每天检查活动开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级定期评比，学校周、月定期评比。
把饭吃好
（1）按量盛饭，不浪费粮食
（2）在食堂就餐时自觉排队
（3）排队时、吃饭时不大声说话，注意文明礼貌
（4）就餐时速度要适度，不做无关的事
（5）不挑食、不暴食，平时不吃零食
（6)剩菜不乱倒、脏水不乱泼、餐具不乱放、面巾纸不乱扔
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、红领巾监督岗每日检查，值导人员检查活动开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级定期评比，学校周、月定期评比。
五
月
份
把物放好
（1）书包、抽屉里和课桌上的书、本、文具放置整齐有序
（2）课桌椅摆放整齐有序
（3）卫生工具放置整齐有序
（4）专用教室和教师办公室的物品放置有序
（5）被子叠放、鞋子摆放、牙膏牙刷毛巾茶瓶放置整齐有序
（6）教室、宿舍的所的字画、表格、制度等张贴整齐有序
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.学校与家庭形成共管机制，班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
3、红领巾监督岗每日检查，值导人员检查活动开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级定期评比，学校周、月定期评比。
把时守好
（1）按时起床、就餐、上学、就寝，生活有规律
（2）做作业精力集中，不磨磨蹭蹭
（3）做事情不拖拉
（4）遵守和别人的时间约定，不浪费别人的时间
（5）在学校和家里学习时，精力高度集中，讲究学习效率
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.学校与家庭形成共管机制，班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
班级定期评比，并推荐参加学校周、月定期评比。
六
月
份
把己管好
（1）不做危险的事
（2）不以大欺小、以强欺弱
（3）不乱花钱，不攀比，追逐名牌
（4）不迷恋电子游戏，不进“三室一厅等成人娱乐场所
（5）不抽烟喝酒或参与赌博活动
（6）不和品行不良的校外人员交往
（7）不做违法的事（抢劫、偷窃、打架斗殴等）
（8）学会照顾自己，自己的事情自己做（穿衣、刷牙、洗脸、整理物品），力所能及地帮家长做一些家务
1.
由德育处、少先队统一要求，并落实考核措施。
2.学校、社会、家庭形成共管机制，班主任在班会、晨会课上督促开展情况。
德
育
处
少
先
队
班主任做好本班活动记录。
1、值导人员每天检查活动开展情况。
2、班级与家庭共同构筑评比体系，日日有评比，学校周、月定期评比。
6
篇3：MTI培养方案-大连外国语学院
MTI培养方案-大连外国语学院 本文关键词：大连，外国语学院，培养，方案，MTI
MTI培养方案-大连外国语学院 本文简介：大连外国语学院专业翻译硕士(MTI)研究生培养方案简介一、大外MTI（英语）教研室是应用英语学院下设的主要教研室之一，于2009年大连外国语学院获批成为第二批MTI培养院校后成立，负责处理英语MTI培养过程中的日常相关事务。自成立起MTI英语教研室便积极投入到MTI各项建设工作中，包括进行师资培训、
MTI培养方案-大连外国语学院 本文内容：
大连外国语学院专业翻译硕士(MTI)研究生培养方案
简介
一、大外MTI（英语）教研室是应用英语学院下设的主要教研室之一，于2009年大连外国语学院获批成为第二批MTI培养院校后成立，负责处理英语MTI培养过程中的日常相关事务。自成立起MTI英语教研室便积极投入到MTI各项建设工作中，包括进行师资培训、参加有关探索MTI教育的学术会议、制定相关培养文件、进行招生工作和MTI导师选拔工作，以及管理日常教学工作。到目前为止，第一届英语MTI招收了33名笔译方向的学生，第二届招收了13名口译方向的学生和37名笔译方向的学生；进过严格的遴选，英语MTI导师人数为15名，均为具有丰富翻译实践的硕士以上学历的教授及副教授，实力基础雄厚。
二、翻译硕士MTI的特色课程以及MTI培养特色应用英语学院的本科教育开设6个专业方向：国际贸易、国际法、旅游、国际金融、国际市场营销、国际关系。同时，应用英语学院的教师所学专业也涵盖了国际经济与贸易、经济学、管理学、国际商务、法学、国际关系以及英语语言文学等诸多学科领域。从合理利用资源的角度考虑，应用英语学院MTI的教育的特色主要体现在科技翻译、商务翻译、法律翻译、国际政治与外交翻译几门课程上。在重点抓特色建设的同时，不能忽视基础建设。翻译人才的培养离不开双语转化能力及翻译技能技巧的培养，而这些方面的培养离不开文学翻译能力的加强。为此，在MTI培养过程中，应用英语学院还重点开设了文学翻译及典籍英译，以其为基础，再辅以应用文体翻译，使学生将来能够适应各种职业翻译的需要。因此，应用英语学院培养的MTI是以文学翻译为基础、以科技翻译、商务翻译、法律翻译、国际政治与外交翻译为特色的翻译专业硕士。
培养目标
为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性笔译人才。具体目标如下：
1、德、智、体全面发展，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具有为国家富强而艰苦奋斗的献身精神；
2、具有不断进取、实事求是、独立思考、勇于创新的学习和创造精神；
3、具备扎实的英语和汉语语言基础，能熟练进行双语转换；
4、了解职业翻译工作的性质，熟悉翻译业务的内容和工作程序；
5、具备优秀笔译译员的素质：了解我国的国情和英语国家的社会和文化，掌握丰富的百科知识和必要的翻译理论知识，熟练掌握翻译技能与技巧，具备良好的职业道德和专业精神，能够在外事、经贸、法律、文化、旅游等方面从事笔译工作；
6、能够初步运用第二外国语，了解学术规范，具备发现问题，解决问题的基本科学研究能力。
学制：全脱产学制两年半
课程设置
课程类别
课程名称
学期
考核方式
学分
学
位
课
公共
必修
课程
马克思主义经典著作选读
1
考试
2
科学社会主义理论与实践
2
考试
2
现代汉语
1
考试
2
汉语修辞与写作
1
考试
2
第二外语
1、2
考试
2
专业
必修
课程
翻译概论
1
论文
2
基础笔译
1
考试
3
基础口译
1
考试
3
非
学
位
课
公
共
选
修
课
中外文化比较
1
论文
2
中外语言比较
1
论文
2
国际关系概况
2
考试/考查
2
西方经济学
2
考试/考查
2
法律基础
2
考试/考查
2
专
业
选
修
课
翻译简史
1
论文
2
翻译理论基础
2
论文
2
典籍英译
2
论文
2
科技翻译
2
考试/考查
2
商务翻译
2
考试/考查
2
应用文体翻译
2
考试/考查
2
旅游翻译
2
考试/考查
2
文学翻译
3
论文
2
法律翻译
3
考试/考查
2
国际政治与外交翻译
3
考试/考查
2
计算机辅助翻译
3
考试/考查
2
术语翻译
3
考试/考查
2
翻译批评
4
论文
2
笔译工作坊/笔译实践
4
考试/考查
2
口译理论基础
4
考试/考查
2
口译工作坊/口译实践
4
考试/考查
2
学分要求
硕士研究生在学期间实行学分制，总学分不得低于36学分，其中学位课18学分，非学位课18学分，所修课程必须符合学位授予标准。学分总体分布如下：
1、公共必修课（学位课）
10学分
2、专业必修课（学位课）
8学分
3、公共选修课（非学位课）
4学分
4、专业选修课（非学位课）
14学分
课程成绩要求
研究生成绩记录方式为百分制。硕士学位授予对所修课程成绩要求如下：
1、18学分的学位课程（公共必修课10学分、专业必修课8学分）的成绩不低于75分方有申请硕士学位资格；
2、18学分的非学位课程（公共选修课4学分、专业选修课14学分）的成绩不低于75分方有申请硕士学位资格；
3、低于75分高于60分的非学位课程成绩如实记载，获取学分，但不与申请硕士学位挂钩。
学位论文
1、学位论文写作时间一般为一个学期。学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：
2、项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告。
3、实验报告：学生在导师的指导下就笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告。
4、学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。
实习
笔译实践字数不少于7万
外研社—大外“双语工程项目”暨“翻译基地”简介
我校于2009年经国务院学位委员会批准成为第二批MTI（翻译硕士）培养单位。应用英语学院作为培养基地，在校领导和相关部门的大力支持下，充分考虑MTI（翻译硕士）的实践性，积极与外语教学与研究出版社沟通并达成共识，双方本着诚信、互利的原则，在我校启动“双语工程项目”并设立“外研社翻译基地”，旨在切实推动校企合作，促进产学研结合，提高青年教师和学生的综合素质，真正做到“学以致用”，培养具有创新能力的高素质人才，为社会贡献高质量的翻译作品。2011年4月27日，随着我校与外语教学与研究出版社联合开展的“双语工程项目”启动暨“翻译基地”揭牌仪式在我校旅顺校区圆满结束，全国高校中继北京外国语大学、四川外国语学院、浙江师范大学、中国海洋大学之后的第五所“外研社翻译基地”正式落户我校。院长助理、翻译基地主任杨俊峰，外语教学与研究出版社总编辑助理甄强参加仪式并讲话，双方均充分肯定了合作项目的开展对于加强合作交流，提升我校办学实力的重要意义。随后，应用英语学院院长、翻译基地副主任朱源代表学校与外语教学与研究出版社方面签订了“项目委托协议书”。此次“外研社翻译基地”落户我校，是我校积极探索职业翻译培养模式，打造大连外国语学院MTI品牌的一项重要举措，它不仅为我校翻译专业师生提供优质的外语资源，同时也将为提高翻译教学科研水平搭建良好的实践平台，在推动我校翻译专业科研团队建设，激发翻译教师对翻译理论与实践的学习与研究等方面具有重要意义。我们将努力把外研社——大外翻译基地逐渐地建设成为东北地区翻译资料最完备、翻译设施最完善的翻译实践与研究的大本营。