上教版八年级思品教学设计方案 本文关键词：设计方案，八年级，思品，教版，教学
上教版八年级思品教学设计方案 本文简介：长江二中单元教学设计方案八年级思品第一学期第一单元《公共生活注重规范》主备人：张琼一、本单元在教材中的地位：本单元是八年级的第一课，具有引言的性质。一方面引导学生由熟悉的学校生活、家庭生活进入不太熟悉的社会公共生活这一领域；另一方面引出本册教材的主要课题。这一单元的关键词为：公共生活与公共秩序、公共
上教版八年级思品教学设计方案 本文内容：
长江二中单元教学设计方案
八年级思品第一学期第一单元《公共生活
注重规范》
主备人：张琼
一、本单元在教材中的地位：
本单元是八年级的第一课，具有引言的性质。一方面引导学生由熟悉的学校生活、家庭生活进入不太熟悉的社会公共生活这一领域；另一方面引出本册教材的主要课题。这一单元的关键词为：公共生活与公共秩序、公共生活的道德和公共生活的法规，这三个方面实际上也是本册教材要求解决的主要问题。由于公共生活具体领域后面各课将进一步分析，所以本单元只是着重分析公共生活与公共秩序的关系，进而说明维护公共秩序需要有规则，对有关道德和法律的基础知识做必要阐述。
二、本单元核心知识点：
1、进入公共生活
2、公共生活需要秩序
3、遵守公共生活规则
4、社会公共生活必须有道德规范
5、大力倡导社会公德
6、自觉遵守社会公德
7、社会公共生活必须有法律规范
8、维护公共秩序的法律规范
9、依法处罚扰乱公共秩序的行为
3、
本单元教学目标：
1、
知识和能力要求：
知道公共生活的内容丰富多彩；了解社会公共生活中的公共秩序，明确公共秩序对我们的重要意义，懂得遵守维护公共秩序的道德规范和法律规范的重要性，自觉地维护公共秩序。
2、
过程和方法要求：
通过课堂学习和对公共生活的观察，结合公共生活的体验，了解人们的吃穿住行、文化娱乐、社会交往等等，都是与公共生活密切相关的；联系平时参与公共生活的情况，学习每个人都必须遵守的道德规范和法律规范。
3、情感、态度和价值观要求：
认真遵守维护公共秩序的道德规范和法律规范，逐步养成遵守公共生活规则的文明行为习惯，防止和克服在公共生活方面的种种不文明的思想和行为。
四、本单元教学重点：
1、什么是社会公德？为什么公共生活必须遵守一定的道德？
2、什么是法律规范？法律与道德在公共生活中起着相辅相成的作用。
五、本单元教学难点：
1、为什么公共生活必须遵守社会公德？
2、道德规范与法律规范的区别。
六、突破难点的方法：
1、关于公共生活必须遵守社会公德问题：
通过课前观察学校周边公交车站的候车、乘车情况；角色体验各种公共场合人们应当遵守的行为准则；自我展示帮助他人的故事及心理感受等环节，引导学生对社会生活的多方面体验，帮助学生认识社会公德的重要性，知道在社会公共生活中要做什么，该怎么做，增强社会公德意识。
2、
关于道德规范与法律规范的区别：
课前组织学生收集维护社会公共秩序的相关案例，立足紧密联系学生生活中的所见所闻，选取学生比较熟悉的典型案例《制造、传播电脑病毒》、《“蜘蛛人”攀爬金茂大厦》等，引导学生分析判断，充分调动学生学习的积极性，同时也降低了学习的难度。
7、
本单元课时安排：
本单元教学共计6课时，安排如下：
第一框《公共生活与公共秩序》2课时
第二框《维护公共秩序需要道德规范》2课时
第三框《维护公共秩序需要法律规范》2课时
八、知识点学习要求：
基本学习内容
基本学习要求
相关链接
备注
第一框《公共生活与公共秩序》第1课时
1、
什么是社会公共生活？2、社会公共生活领域广阔。
3、社会公共生活内容多种多样。
识记
1、
了解公共生活的含义。
2、把握公共生活的公共性特征。
1、学生活动：《说说我的假期生活》。
2、操作平台：“你感受到的公共生活…”。
3、阅读天地：“学生冒雨参加募捐”。
4、学生活动：例举若干进入社会公共生活的方式。
5、阅读天地：“公共生活一角”。
理解
理解社会公共生活的内容和表现形式是多种多样的。
运用
社会公共生活既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容，能结合实际举例说明。
第一框《公共生活与公共秩序》第2课时
4、公共生活需要秩序。
识记
1、良好的秩序是维系公共生活的纽带，也是公共生活和谐的基础。
2、公共秩序关系到人们的生活质量。
3、公共秩序关系到社会文明程度。
1、阅读天地：“社会公共生活画面”。
2、头脑风暴：“公园状况如何整改…”。
3、阅读天地：“一个记者的亲身经历”。
4、阅读天地：“张家港市的迅速发展”。
理解
理解社会公共生活需要良好的秩序。
运用
自觉维护社会公共生活规则。
第二框《维护公共秩序需要道德规范》第1课时
1、社会公共生活必须有道德规范。
2、大力倡导社会公德。
识记
1、
道德规范含义。
2、
社会主义基本道德规范内容。
3、
社会公德含义。
4、社会公德的主要内容。
1、学生活动：“记录一些公共生活中的不和谐现象”。
2、说一说：“你心目中的社会公德是什么？”
3、操作平台：“在社会公德教育实践活动中，你做了哪些事情？有什么实际感悟？
理解
1、
社会公德的3个特性。
2、
倡导和遵守社会公德的重要意义。
运用
日常生活中自觉遵守社会公德。
第二框《维护公共秩序需要道德规范》第2课时
3、自觉遵守社会公德
识记
遵守秩序、举止文明是维护公共秩序的一种重要行为规范。
1、学生活动：“说说怎样自觉遵守社会公德？”。
2、完成表格：“文明市民小贴士”。
3、说一说：“联系现实生活，谈谈对公共生活规则的理解，找找差距，提出改进建议。
4、说一说：“在公共生活中如何向雷锋学习，做个助人为乐的好少年”。
5、操作平台：“怎样自觉遵守公共秩序”。
理解
理解建设社会主义和谐社会，需要大力倡导社会公德。
运用
能够结合日常生活实际，说明公民自觉遵守维护公共秩序的道德规范对保持社会稳定的重要作用，把遵守维护公共秩序的道德规范落实到实际行动中，从身边小事做起。
第三框《维护公共秩序需要法律规范》第1课时
1、社会公共生活必须有法律规范。
2、维护公共秩序的法律规范
识记
1、
法律的含义
2、
知道法律是由国家强制力保证实施的行为规范。
3、
知道在我国行使国家立法权的机关是全国人大及其常委会。
1、知识窗：“社会公共生活的法律”。
2、阅读天地：“五五普法少年”。
3、知识窗：“治安管理处罚法”。
4、多媒体出示案例。
理解
理解为了维护社会公共秩序，国家制定了众多法律。其中主要的是《刑法》和《治安管理处罚法》。
运用
能区分“扰乱公共秩序的行为”。
第三框《维护公共秩序需要法律规范》第2课时
3、依法处罚扰乱公共秩序的行为。
识记
1、
知道处罚的目的。
2、
知道治安管理处罚的种类。
1、多媒体出示案例。
2、操作平台：“查一查”。
理解
理解维护公共秩序，是每个公民必须履行的义务。
运用
能够结合社会生活中的具体案例，分析说明维护社会公共秩序既要依靠道德规范，也需要法律规范的制约，自觉遵守维护公共秩序的法律法规。
九、拓展题或补充材料
1、开展一次了解公共生活的活动，并在课堂上进行交流，分享各自观察到的公共生活景象。
2、通过对各种“卡”的认识，了解进入社会公共生活的一些途径。
3、共同收集和分析维护公共秩序的法制案例。
十、教学反馈的方式：
基本训练示例、教材配套练习、课后制作宣传小报。
十一、使用后修改的建议或意见：
篇2：级班队会活动教学设计
级班队会活动教学设计 本文关键词：教学设计，活动，班队会
级班队会活动教学设计 本文简介：级班队会活动教学设计二年级少先队1、老师，您辛苦了活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！活动形式：主题活动活动过程：一、介绍教师节的由来其实早在１９３２年，国民政府曾规定６月６日为教师节，解放后废除了６月６日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时
级班队会活动教学设计 本文内容：
级班队会活动教学设计
二年级少先队
1、老师，您辛苦了
活动目的：
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、介绍教师节的由来
其实早在１９３２年，国民政府曾规定６月６日为教师节，解放后废除了６月６日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。
１９８５年９月１０日，是中国恢复建立的第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。
二、交流给老师的画像及祝福
1．学生依次上台介绍自己所画的老师像及原因，并送上祝福。
2．全班评比最佳画像，作为教师节送给任课老师的礼物。
三、学习诗歌
九月，金色的季节；
九月，温馨的季节；
九月，鲜花盛开的季节；
九月，天真烂漫的季节。
迎着九月的和风，
我们来到大自然，
采一束鲜花送给老师
采一缕欢笑送给老师
今天是您的节日，
全体儿童团员们共同祝愿
愿您幸福快乐到永远
！
四、集体讨论
1：教师节那天应向老师送上一份怎么样的礼物？
2：应以怎么样的形式送上这份礼物？
五、总结
二年级少先队
2.花草树木点头笑
活动目的：
1.关心周围的环境，
有初步的生态意识。
2.爱护花草树木，培养与植物和谐共处的环境意识。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、导入
1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2.瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3.原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1.小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2.好了，哪组先来说呢？
你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！
3.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1.今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2.教师操作电脑出示植物图片，学生答，交流讨论。
（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家
1.知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和小朋友们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2.教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3.大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：保护环境
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书：价值高
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
板书：爱绿护绿
（指名说，颁发章子）
3.除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传员。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
（互相传卡纸）
4.同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：花草树木点头笑
5.总结：今天，在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人都是护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
二年级少先队
3.鲜艳的红领巾
活动目的：
1.
体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
2.
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情，创设情境。
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。
生：更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
学生回忆交流
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义
二、引导学生了解红领巾的特殊意义
师：谁能说一说红领巾的意义？
生：是革命的鲜血染成的。
生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？
生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？
生：星期一队活动的时候。
生：……
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：除了队旗，大家还知道什么？
生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。）
三、拓展延伸，调动学生参与少先队活动的积极性。
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
生：想。
老师可带领学生到少先队员大队部参观（如：队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）
师：同学们现在还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生交流自己看到的
四、总结发言大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。
二年级少先队
4.不要明日复明日
活动目的：
通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、导言
同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理？
生：略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬
冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教
师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生明白办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
四、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
二年级少先队
5.饮食卫生安全
活动目的：
1.引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
2.培养学生对饮食的科学态度。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、谈话导入。
师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食）
为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。（出示课题）
二、学生表演小品
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
生说想法
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图一（大屏显示）
1.
问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、
晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）
2.
问答题（大屏显示）
（1）、“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四.
看图二（出示图片）
1.
学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断（大屏显示）（对的打勾，错的打叉）
（1）选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（
）
（2）使用符合卫生要求的水。（
）
（3）彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（
）
（4）煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（
）
（5）经贮存过的食品食前不需再加热。（
）
（6）处理及食用食物时不需要清洁双手。（
）
六、
应急小贴士（看图及文字说明）
食物中毒怎么办？
1.立即停止食用可疑食品。
2.饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3.催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
6.不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
七、
儿歌：
饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
八、
小游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、总结
当然，每个小朋友的家庭条件各不一样,所以在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
二年级少先队
6.最美的孩子什么样
活动目的：
1.通过本次活动教育学生自觉遵守基本的文明规范，养成不说脏话、懂礼貌的良好习惯。
2.组织学生交流养成文明好习惯的体验和感受，增强遵守文明规范意识。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、引言
用一个优美的文明用语：礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下。让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。
二、看一看
欣赏小品《上学路上》
主持人：刚才这两名同学随便不上学行吗？
同学：不行。
主持人：那么他们那样跟老人打招呼问路对吗？应该怎样问路？
同学：不对，应该说：“请问老爷爷，去大厦的路怎么走？”
主持人：小朋友们还会哪些礼貌用语？
同学：您好，再见，对不起，没关系，谢谢，不用谢，不客气等
主持人：对，我们对上了年纪的老人要尊重，说话态度要温和有礼貌；对小弟弟，小妹妹要爱护帮助，小学生还要诚实不说谎。说谎有什么后果呢？请听故事《狼来了》。
主持人：欺骗别人就是害自己，如果做错了事应该怎么做？
学生自由发言
主持人：对，如果做错了事就要敢于承认错误，勇于改正，当发现别人有缺点时，也能够进行帮助，这种精神才值得我们学习。
三、测一测
1.全班学生填写文明素质自我评价表，进行自测。
你平时说脏话吗？
A.不说
B.很少说
C.常说
升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？
A.能
B.有时
C.不能
进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？
A.是
B.有时
C.不
你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？
A.是
B.有时
C.不
你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？
A.能
B.有时
C.不能
在校园遇见外国人（外教），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？
A.不会
B.有
C.会
班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？A.会
B.有时
C.不会
2.出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。
四、说一说
多媒体提供漫画。如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼等等
让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。
活动总结
通过这次主题班会，我们小朋友知道，最美的孩子应该是怎样的吗？
二年级少先队
7.细菌快跑
活动目的：
使学生认识细菌的危害，注意卫生保健养成良好卫生习惯。
活动形式：
主题活动
角色体验
活动过程：
一、认识细菌的危害。（细菌的自述）你爱卫生吗？你身体健康吗？
师：众所周知，细菌是无处不在的。你们知道一平方厘米有多大吗？
众：不知道。
师：一平方厘米就是这个白点这么大小（出示一平方厘米大小的图片）
众：哇
这么小。
师：据有关资料显示每一平方厘米面积的皮肤上约有一到十万个细菌。
众：哇
这么多。
师：这可不是骇人听闻，请听细菌的自述
A：伤害杆菌……
B：变形杆菌……
A、B：我们是杆菌家庭，我们家庭种类繁多，有棒状杆菌、大肠杆菌。
A：我是伤害杆菌，我能引起急性肠道感染病。我神通广大，我的活动区域不仅是肠道，还会跑到人的全身，得了伤寒病，会使人持续发烧，全身中毒症状，脉率组缓慢肚子痛，肝脾肿大、皮疹。
B：我是变形杆菌，我的生存能力非常强。我最喜欢夏天。在夏天只要我的几个同类占领了一盆食物，放置数小时，这盆食物就是我们变形杆菌的天下，不讲卫生的人一吃，马上引起食物中毒。同时，告诉你们一个比南瓜还要大的秘密，苍蝇、蟑螂是我的朋友，她们帮我做了许多坏事呢。
C：我叫葡萄球菌，顾名思义，我和葡萄有关系，我的样子像葡萄，人们一旦进食了我葡萄球菌感染的食物，那可不得了，剧烈地呕吐、肚子疼、腹泻，就不像吃葡萄那么美了。
D：我叫志贺氏菌，你们大概没听说过我的名字吧！但你们一定听说菌痢这种病了，其主要症状为发热、肚子疼、腹泻、血便、里急后重，那就是我工作的结果。
二、预防细菌、卫生保健
师：细菌的饿危害这么大，你们知道该怎样对付这些细菌吗？
生1：我知道，要每天洗手。
生2：我知道，要经常洗澡。
生3：我知道，要保持环境卫生。
……
师：抵抗细菌的传播和侵入，我们要养成卫生好习惯，为了保护我们的健康，我们要按照《健康三部曲》做哟，让我们齐唱《健康三部曲》。
三、养成习惯，健康生活。
师：有这么一个小弟弟，又聪明又淘气，可他有个坏习惯。请看小品：《小弟和小猫》
组织学生表演
师：这个小弟弟有个什么坏习惯呢？
众：不爱洗澡。
师：对，不过后来他也爱洗澡了。我们都知道，洗澡是保持个人卫生清洁必要途径之一。尤其在炎热的夏天，出汗多，细菌更容易滋生。如果不注意个人的卫生清洁很容易感染疾病。
四、填色游戏，打败细菌
师：现在让我们做填色游戏，打败细菌好不好？
众：好。游戏的规则是：准备各种颜色把有细菌的格子涂满，小心可别涂错了，不然细菌可要趁机而入了。游戏现在开始。学生填色（配乐）（涂好的同学把它贴在黑板上）
师：你们看这是什么？
众：“卫生”
师：对，我们要讲究卫生。其实细菌并不可怕，只要我们照着健康三部曲做到洗手、洗澡、保证环境卫生。就可以有力防止细菌危害我们青少年的身心健康，只有强壮的身体才会有美好的生活。最后送你们一句话：“养成卫生习惯，一生受益不浅”。
众：齐说：“养成卫生习惯，一生受益不浅”。
师：今天的班会，到此结束。谢谢大家的合作，下次再见。
二年级少先队
8.祖国的成长
活动目的：
了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、创设情景，感受启发。
1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。
2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？
（空袭、战斗机）
3.导入课题——空袭作战。（板书）
二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。
1.空袭作战的概念。
课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。
2.结合图片了解战斗机
包括外形、种类、功能等
3.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示）
时间
战争条件
战争结果
战争案例
第一次世界大战
飞机数量有限，威力不够。有所认识
第二次世界大战
空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟
三、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。
1.介绍我国空军的现状。
2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。
3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。
二年级少先队
9.珍爱生命
健康成长
活动目的：
1.通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形
成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
活动形式：
游戏
讨论
课前准备：
1.让同学们收集有关交通事故的新闻。
2.组织学生排演小品。
3.了解一些基本的交通规则。
4.了解一些常见的标志。
活动过程：
一、主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1.主持A读新闻。
2.主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3.同学们议论，各抒己见。
4.主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
二、交通知识竞赛（抢答形式）
1.交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2.红灯亮时行人该怎样？
3.黄灯亮时还可以过马路吗？
4.什么灯亮时才可以走？
5.行车、行人应*哪边走？
6.出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
三、看小品，议一议：
1.小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2.议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3.把小朋友的错误纠正过来。
4.由小品、谈心得体会。
四、小结：
1.同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2.班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
五、课外延伸
请你做个交通督导员，带领人们遵守好交通规则
二年级少先队
10.做家务的能手
活动目的：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗？经常做吗？
2.能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（
）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（
）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（
）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（
）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（
）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
整理书包比赛；
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能
及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
二年级少先队
11.我和好习惯天天见
活动目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
活动形式：
主题活动
活动过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答
师板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答
师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答
师板书
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
生说自己的想法
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：欺骗老师、同学
家庭生活：没有礼貌
（纠正、改正）
二年级少先队
12.让家园更美好
活动目的：
1.关心周围的环境，对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
2.有初步的生态意识，为保护周围的环境做力所能及的事。
活动形式：
调查体验
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
活动过程：
一、搜寻美的存在
1.
游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，
鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2.
请告诉老师，这些都有什么作用。
3.
在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮
肤等），感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在
小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……
那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.
师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
6.
学生讨论，自由回答。
7.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二、焦点访谈：我们的环境怎么了？
1.
现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2.在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历
衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
3.
组织大家一起表演。
4、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
三、保护水、节约水
1.我们可以为减少水污染做什么？
不在饮用水源地游玩，
不往江河湖海中倾倒垃圾。
2.生活中怎样才能做到节约用水？
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂，少用洗涤剂。
篇3：阳曲县泥屯中学11班3组赵树元《凡尔赛宫》的教学设计方案
阳曲县泥屯中学11班3组赵树元《凡尔赛宫》的教学设计方案 本文关键词：阳曲县，设计方案，中学，教学，凡尔赛宫
阳曲县泥屯中学11班3组赵树元《凡尔赛宫》的教学设计方案 本文简介：表格式教学设计模板《凡尔赛宫》的教学设计方案阳曲县泥屯中学11班3组赵树元案例名称《凡尔赛宫》教学设计科目语文教学对象七年级学生提供者赵树元课时1课时一、教材内容分析本课是本册书第三单元《建筑艺术》的第三课，是一篇说明文。讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈
阳曲县泥屯中学11班3组赵树元《凡尔赛宫》的教学设计方案 本文内容：
表格式教学设计模板
《凡尔赛宫》的教学设计方案
阳曲县泥屯中学
11班3组
赵树元
案例名称
《凡尔赛宫》教学设计
科目
语文
教学对象
七年级学生
提供者
赵树元
课时
1课时
一、教材内容分析
本课是本册书第三单元《建筑艺术》的第三课，是一篇说明文。讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
?
通过阅读和思考交流，能了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
?
通过感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重点进行说明的方法。
?
通过品习词句和互相交流，能掌握准确而富有文学性的语言。
三、学习者特征分析
学生在此之前已经接触到说明文，掌握了一定的说明方法和说明顺序，所以学习此文还是比较容易的。但阅读分析感悟能力较弱，可通过诵读，，加深课文印象；通过合作学习，理解文章内容及特色。
学生对古代建筑较陌生，但好奇心强，可提前引导学生通过网上查阅资料来感悟古建筑的文化。
四、教学策略选择与设计
由讲读到导读再到自学，学生始终处于学习主体地位。我采用多媒体教学手段，这样更有助于生动，形象，直观地进行教学，增大课堂教学容量，提高教学效率。
采用自主、合作、探究学习方式策略。先整体感知－－再阅读赏析－－后迁移训练。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室
；图片
平面图
视频
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境
师问：1、你知道法国有哪些风景名胜吗？看投影，法国巴黎的名胜古迹很多，如巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔……
2、今天我们选择凡尔赛宫游览，凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。
交流
感知
积极参与到课堂中，调动的气氛
。
通过阅读有关的书籍，看投影，了解凡尔赛宫的建筑特色。（图片）
二、整体感知
1、齐读第一小节，作者对凡尔赛宫总的评价是什么？2、说说凡尔赛宫为什么能成为人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？
思考
交流
①宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调
②内部陈设和装潢富于艺术魅力
③环境优美
④法兰西式大花园风格独特
⑤建筑历史悠久，历史轶事动人
⑥政治文化中心、游览胜地
通过感知、分析内容，能掌握抓住特征，突出重点进行说明的方法。
三、探究解读
、自由朗读课文，作者介绍了凡尔赛宫的哪些方面？抓住了哪些特征？从文中找出关键词语。
（1）凡尔赛宫的地理位置、建筑时间（历史悠久）、面积（列数字，确凿的数据说明面积大）等
（2）那么“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”体现在哪些方面呢？
（过渡：凡尔赛宫外面的景致气势磅礴，那么里面的景致到底怎样呢，让我们一起走进宫内，请一位同学来读第三小节内容）
能不能用一句话来概括一下所介绍的内容？这句话在这一节的作用是什么？（承上启下）
（3）内部陈设和装璜（富于艺术魅力）。
作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉？
（4）法兰西式大花园。
作者是按什么顺序向我们介绍的？（由远而近）
2、除此之外，作者还向我们介绍了什么？
作者为什么要插入这段历史轶事呢？
3、文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？
4、凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，我们一起来欣赏欣赏。
小结本文主要内容：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。
思考
交流
主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；结构上起着承上启下的作用。更是为了增强说明文的趣味性，提高说明文的可读性。
记叙历史轶事，增加说明文的趣味性和可读性
通过分析等，继续掌握抓住特征，突出重点进行说明的方法。
四、合作交流
1、这是一篇说明文，本文在介绍凡尔赛宫的时候是按什么顺序来写的？
2、介绍这些事物时，作者用了哪些说明方法，怎么来写的呢？
3、本文语言的特点是什么？
准确而富有文学性
思考
交流
空间顺序（由外而内
由远而近）
描写：渗透了作者的赞美之情，给读者以身临其境的感觉，增加了文章的生动性。
掌握空间顺序、说明方法、语言的特点
五、课堂达标
（1）、第一段交代了凡尔赛宫的__________，并用了_________说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
（2）、第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了________的方法说明_________，从中可以看出凡尔赛宫分为____________和______________
两大部分。
（3）、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是_____________。
（4）、第三段用了_________和__________和说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的___________。
思考
交流
地理位置，打比方
列数字，面积，宫殿建筑和园林
正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案
举例子、列数字
凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力
巩固目标
六、课后作业
以你的校园为说明对象，向你的朋友作个简单的介绍。
注意：抓住说明对象的基本特征进行说明，
同时能适当采用一些说明方法，
能做到平实说明与生动说明相结合。
思考
写作
交流
继续巩固目标
教学流程图
创设情境
感悟艺术
探究解读
把握特征
合作交流
品味语言
课堂达标
巩固目标
板书设计：
总
艺术价值
分
建筑风格：宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调
内部陈设和装潢
法兰西式大花园
历史轶事
分
今昔地位
七、教学评价设计
八、帮助和总结
通过上这节课这节课，我感到有两方面的不足，一是对于中心的把握“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”在分析课文是扣得不是太紧，虽然之前我设计教案的时候充分考虑到了这点，但是操作起来还是有一些困难的。二是读书的声音少了些，可能是因为这是一篇说明文的缘故，在这个方面没有考虑太周到。对于这些反思，都是我今后教学过程中需要改进的，也是一笔难能可贵的经验财富。
8