高中语文第二单元4在马克思墓前的讲话检测粤教版 本文关键词：马克思，墓前，单元，高中语文，讲话
高中语文第二单元4在马克思墓前的讲话检测粤教版 本文简介：第二单元议论文4在马克思墓前的讲话马克思没有职业，但是他以为全世界无产阶级谋幸福为业；马克思身材矮小，但是他在全世界无产阶级的心目中是最高大的。贫困的生活，琐碎的家务，亲人的离去，一切灾难都不能摧毁他的钢铁意志，这位人间的普洛米修斯始终坚定不移，从未失去对未来的信心。美字体马克思他的英名和事业将会永
高中语文第二单元4在马克思墓前的讲话检测粤教版 本文内容：
第二单元
议论文
4
在马克思墓前的讲话
马克思没有职业，但是他以为全世界无产阶级谋幸福为业；马克思身材矮小，但是他在全世界无产阶级的心目中是最高大的。贫困的生活，琐碎的家务，亲人的离去，一切灾难都不能摧毁他的钢铁意志，这位人间的普洛米修斯始终坚定不移，从未失去对未来的信心。
美字体
马
克
思
他
的
英
名
和
事
业
将
会
永
垂
不
朽
。
赏美文
马克思之墓(节选)
南
帆
在英国，可以见到许多名流的塑像。威灵顿、丘吉尔、司各特、牛顿，如此等等。牛津大学的图书馆是某一个富豪捐赠的，图书馆门前就有一尊这个富豪的铜像。伦敦的某一个地铁站口甚至塑起了一尊福尔摩斯像。
海德公园里矗立了一座金碧辉煌的纪念碑。这座纪念碑如此之高，以至于拍照时不得不用广角镜头。纪念碑纪念的是一个叫作阿尔勃特的男人。没有多少人知道他的生平事迹，他最为重要的身份是女王的丈夫。据说他去世之后，伤心的女王大约有七年的时间不理朝政。这座纪念碑应当是爱情和皇家财富的共同象征。
其实，英国人更为热衷的是另一桩爱情纠葛——戴安娜王妃的故事。可是，这种爱戴之中是不是仍然隐藏了某些势利之心？戴安娜的传奇寄托了众多凡人的白日梦，而且，戴安娜故事的后半段仍然是这种故事的延续。她可以大步跨出肯辛顿宫的大门，然而，接走她的仍然是埃及巨富多迪的奔驰轿车。
热衷于戴安娜平民精神的英国人大概不太想到马克思了。没听说英国的什么地方有马克思的塑像。马克思说了一些权贵们不爱听的话，有钱人当然不想为他树碑立传。令人感叹的是平民的沉默。穷困的马克思为无产者呐喊了一辈子，风雨无阻；然而，那么多人却慷慨地将鲜花和花圈掷给了象征性参加过几次慈善活动的戴安娜。这个世界肯定有什么地方出了差错。
当然，还不是所有的人都被电视或者报纸上名流表演的消息所收买。还有人懂得马克思和《资本论》。英国的BBC主持了一项调查——谁是影响二十世纪的十位名人？广泛投票的结果，马克思竟然名列榜首。这个消息令许多人意外，也令许多人惊喜。这个消息令人恢复了一些信心：历史的天平仍然存在。
马克思的墓原先夹杂在一大堆坟墓之间，平躺于地上。二十世纪五十年代中期，英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓。新的马克思墓位于公墓东北角的路边，墓碑是花岗岩砌就的一个高8英尺的方柱，方柱顶上安放着马克思的铜铸头像。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界。”——看着墓碑上镌刻的这一句马克思的名言，心中无限感慨。
返回的时候，有人问起马克思的后代。据说伦敦还有一个，不知是第几代孙子或外孙，在开出租车。如果这个传闻属实，那么，他至今应该还是标准的工人阶级的一员吧。
【课内挖掘】
人而须有品，人而须有格，高尚的品格决定着我们的人生。大凡科学泰斗、思想巨人、文学巨匠……无不有着超凡的人格、绝伦的品行。马克思，这颗人类思想史上最为璀璨的巨星，他胸怀世界，心系苍生，造福于普天下劳苦大众。他用他毕生的心血，用他光焰的生命，用他不屈的意志，用他顽强的斗争，铸就了伟大的马克思主义，为天下的穷人带来无限的光明。他用他的实践告白了他伟大的人格，用他的思想彰显了他崇高的品行、品格。品行对于每个人机会均等；品格也不是先天生成，它来源于后天锤炼。在你的生活道路上，你如若想建业立功，那你就高尚你的人格，高尚你的品行。须知，伟大的事业须有伟大的品格相伴，高尚的品格决定你高远的前程。
[写作运用]可用于“理想”“斗争”“时间”“科学”“革命”“真理常在炼狱中诞生”“拥有豁达的心态才能轻松应对各种磨难”“人生的价值因服务于世界上大多数的人而伟大”“友谊”等写作话题或题目中。
【课外运用】
示例一：
理想就是事业的种子，再伟大的事业也是源于起初的一个理想。
为全人类的幸福而工作，是马克思的理想。有了这颗理想的种子，马克思才有耐力攻读前人留下的皇皇巨著，以至把大不列颠图书馆的地面磨出一道深痕；有了这颗理想的种子，马克思才忍受得了贫穷和饥饿，写出了《资本论》这一旷世杰作；有了这一理想的种子，马克思才有勇气和智慧，战胜了来自各方面的敌人。总之，正是因为有了为全人类的幸福而工作这一理想的种子，马克思才能构建出伟大的马克思主义学说，并成为为共产主义事业而奋斗的第一位巨人；也正是因为有了共产主义这一理想，才有了我们今天千树万树为共产主义事业而奋斗的花蕾。
朋友，人类的理想是一颗更加神奇的种子，只要有了它，我们身边就可以开出数不尽的花，结出数不尽的果，人类社会就会成为一个更美丽的大花园，一个四季飘香的大花园，你说对吧？
(《满树花朵一粒种》)
示例二：
那钟声踏着亘古的沙路而来，伴随清晨第一缕刺破云层的光，我在这圣洁的一瞬间，打了个激灵，某本关于自己的画卷突然打开。这无关于辉煌，却是——我的时间。
时间是永恒的，因为它从不回头张望——它只有一个方向，没有方向，怎么翱翔？我会因为一个在沙滩上玩耍的孩子感动。他用了整个白天去筑他的城堡，那是我见过的最美的杰作。他一个人，哪也不去，专心地堆砌。开始“工作”的时候，他高声宣布“我要用今天做一个最美的城堡”。我看见那孩子稚嫩的脸庞上闪烁着圣洁光。我看见了他背上的翅膀，我相信他可以飞去任何地方。他的时间，他努力地创造。
什么都会变，只有一条真理不变，在适当的时候做适当的事。早摘的果子从不香甜，强迫一朵花提早开放是愚人的梦想。万物生焉，我们身处其中，万物与我为一。
你有能力对自己的生活做出最正确的回答。我的时间只可由我来度量，书写，创造。人是动物社会的动物。如马克思所说，我立志从事最能为人类谋利益的职业；保尔·柯察金说，为全人类的解放而奋斗。我想，我也愿意成为这样的人。
当人的呼吸与世界脉搏一起跳动时，他的时间便得到永恒。
(《我的时间》)
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
)
A．雇佣(yōnɡ)
撰稿(zhuàn)
诅咒(jǔ)
坚忍不拔(rěn)
B．芜杂(wú)
空白(kōnɡ)
肤浅(fū)
豁然开朗(huò)
C．诽谤(pànɡ)
精悍(hàn)
扼要(è)
卓有成效(zhuó)
D．诬蔑(miè)
悼词(dào)
苍穹(qiónɡ)
衷心喜悦(zhōnɡ)
解析：A项，“诅咒”的“诅”应读“zǔ”；B项，“空白”的“空”应读“kònɡ”；C项，“诽谤”的“谤”应读“bànɡ”。
答案：D
2．下列各项中，字形全部正确的一项是(
)
A．忌恨
诬蔑
驱逐
国家设施
唯物辨证
B．建树
领域
竟相
浅尝辄止
不可估量
C．摸索
逻缉
要素
极端民主
非同寻常
D．爱戴
忌恨
预见
毫不在意
永垂不朽
解析：A项，“辨”应为“辩”；B项，“竟”应为“竞”；C项，“缉”应为“辑”。
答案：D
3．下列语句横线处应填入的一组词语是(
)
(1)人们的国家设施、法的________艺术以至宗教________，就是从这个基础上发展起来的。
(2)马克思在他所研究的每一个领域，________在数学领域，都有独到的发现。
(3)协会的这位创始人________没有别的什么建树，单凭这一成果________可以自豪。
A．观点/观念
特别
虽然/仍
B．观点/观念
甚至
即使/也
C．观念/观点
甚至
虽然/仍
D．观念/观点
特别
即使/也
解析：要注意前后语境和词语之间细微的差别。如“观念”比“观点”范围大，“观点”比较具体。“特别”表强调指出，“甚至”表示强调突出的事例(有更进一层的意思)。“虽然/仍”表转折，“即使/也”表假设。
答案：B
4．下面各项中，熟语使用正确的一组是(
)
A．面对高考作文的“游戏规则”，许多考生不得不改变自己的真实想法，“适应”统一的标准与共同的观点，写一些无动于衷的话。
B．深深的思念，渐渐的怀念。日子久了，她慢慢发觉，逝去的人似乎变得越来越完美，他在她的回忆中思念常驻，永垂不朽，没有人能够代替。
C．实地调查要广泛联系群众，深入群众，不能只做表面文章，浅尝辄止。
D．在海滨线路方面，我市的上下川岛及阳江东方银滩独占鳌头，一家大小或情侣的戏水踏浪，使旅途平添了几分情趣。
解析：A项，“无动于衷”指心里一点也不受感动，一点也不动心。这里应改为“言不由衷”。B项，“永垂不朽”指(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭，在这里使用不恰当。D项，“独占鳌头”比喻居首位或第一名，只能是一家，不能是两家，用在此处不恰当。
答案：C
二、迁移发散
阅读下面的文章，完成第5～7题。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨
果
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合：宫廷、贵族、金融界；这支不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员……伏尔泰，我再说一遍，他独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。
他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。
伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争，是思想反对物质的战争，是理性反对偏见的战争，是正义反对非正义的战争，是被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了古老的法典、陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官、罗马天主教式的神父。他把人的尊严赋予黎民百姓。他教导人、安抚人、教化人。他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争。他承受了一切威胁、一切侮辱、一切迫害、污蔑、流亡。他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
我刚才用过两个字，微笑，我说一下，微笑，就是伏尔泰。
各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教，他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们像其他强有力的思想家讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
(1878年5月30日)
5．第1段作者说道：“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。”这句话应如何理解？
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：“一个世纪”指他所处的那个风云变幻的法国18世纪，见证了这个伟大人物。伏尔泰行使的职能和使命就是“培育良知，教化人类”，他战斗过，他得胜了。这句话高度评价了伏尔泰是思想领袖、时代巨人。
6．伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？伏尔泰为人类文明作了哪些贡献？
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①伏尔泰用“笔”作武器。这轻如风、猛如电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。②伏尔泰对人类的贡献可归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，进行思想启蒙，“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和责任感，为那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
7．伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？作者为什么要突出谈到伏尔泰的微笑？
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。②作者突出谈到伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰的非凡人格，表现出他不仅勇于战斗，而且善于战斗，从容不迫，游刃有余。
三、创新语用
8．恩格斯说：“他的英名和事业将永垂不朽！”的确，马克思给我们留下了跨越时空的美丽，马克思的美丽体现在哪些方面？请仿照例句再写几个句子。
例句：马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代；___________________；________________；___________________。
答案：马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效
马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻
马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一生没有一个私敌
篇2：2020年8月马克思主义者培训思想报告
20XX年8月马克思主义者培训思想报告 本文关键词：思想，报告，马克思主义者，培训，XX
20XX年8月马克思主义者培训思想报告 本文简介：20XX年8月马克思主义者培训思想报告20XX年8月马克思主义者培训思想报告敬爱的党组织：8月20号，我作为学生干部很荣幸的参加了青年马克思主义者培训班，此次培训的目的是让更多的青年学生学习并了解马克思主义理论，并使之与实践相结合，为建设富强、民主、文明的社会主义中国而奠定坚实的思想基础。此次大会是
20XX年8月马克思主义者培训思想报告 本文内容：
20XX年8月马克思主义者培训思想报告
20XX年8月马克思主义者培训思想报告
敬爱的党组织：
8月20号，我作为学生干部很荣幸的参加了青年马克思主义者培训班，此次培训的目的是让更多的青年学生学习并了解马克思主义理论，并使之与实践相结合，为建设富强、民主、文明的社会主义中国而奠定坚实的思想基础。此次大会是由校团委副书记李晓安主持，辽宁省团校副校长常家树和学生代表王美力应邀出席此次大会，并做了非常精彩的演讲，我也因此接受了一场深刻而又意义深远的马克思主义的洗礼，令我感触颇深。
常教授用慷慨激昂又不乏幽默诙谐的语言讲述了中国近代历史上发生的很多关键性的事件，尤其是中国***波澜壮阔的成长历程，充满智慧的语言中饱含了对中国***的钦佩与崇敬，也充满了对青年一代马克思主义者的殷切期望与信心。下午学生代表王美力同学从另一个角度阐述了马克思主义在我们学习、工作、生活中的重要作用，她提出的青年马克思主义者要做乐于奉献者，眼界开阔者，结果导向者等的观点给我留下了深刻的印象。
通过这次培训，我深刻地认识到马克思主义作为我们的指导思想的重要作用，因此，我们要深入学习马克思主义，并使之与实践相结合。马克思主义理论就是实践的一个要素。马克思主义理论就是为了实践，服务于实践。任何马克思主义理论家都是为着解决现实世界的问题而建立理论。马克思主义理论本身的成立是紧紧地依赖于实际的，它最根本的要求就是必须以理论原则为指南解决我们现实的问题。离开实际的“理论”学习也许在有些人眼里是在掌握“理论”，但决不是掌握马克思主义理论。研究掌握马克思主义理论决不能离开对现实的考虑，不能单从词句和字面上来学习、研究，以为首先要理解掌握马克思主义理论的“纯粹精神”，然后才考虑现实问题，这样学到的东西实际上没有脱离抽象“理论”的窠臼，与真正、具体的马克思主义理论有天壤之别，因此，我们要注意马克思主义理论的中国化与实践化。
1．从宏观上来讲，学习理论要与中国的具体实际相结合。首先，我们要认识到马克思主义不是教条，马克思主义理论只有与中国的具体实际相结合才能迸发出强大的生命力，才会服务于并促进社会主义现代化建设。马克思主义是我们党的根本指导思想，实践证明，这一指导思想和理论基础，在任何时候、任何情况下都不能丢，都不能脱离中国的具体国情，否则我们的事业就会因为没有正确的理论指导和思想灵魂而迷失方向。我们作为年青一代的马克思主义者，身负建设祖国的重任，更要坚持马克思主义思想不动摇，并使之中国化，为我所用！
2．从微观上来讲，学习理论要与工作实际相结合。一是学以致用。把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力，转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力。二是用以促学。带着实践中的问题学习，通过各种方式的学习寻找解决问题的答案，在解决问题的同时进一步完善知识结构，这样的学习更有针对性。总之，不论学什么、怎么学，都不能脱离工作实际。
3．理论与实践相结合还意味着，学习理论要不断地与时俱进，不断提出新的观点、新的思想，进行理论创新。但是并不是任何新的观点、新的思想都是对的，并不是任何“创新”都是马克思主义与时俱进的产物，我们要辩证的看待这个问题，理论的创新等待着实践的检验，实践才是检验真理的唯一标准。
通过学习，我不仅掌握了马克思主义的基本知识，了解了它在中国***历史及新中国历史中的重要作用，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，在今后学习中我会更努力地提高自己的理论水平与实践能力，做一名名副其实的马克思主义者，做中国***的好儿女，将来为社会主义现代化的建设贡献自己的一份力量！
汇报人：***
20XX年8月25日
篇3：《马克思主义基本原理概论》课调查报告撰写安排
《马克思主义基本原理概论》课调查报告撰写安排 本文关键词：马克思主义，调查报告，概论，基本原理，撰写
《马克思主义基本原理概论》课调查报告撰写安排 本文简介：2012-2013学年第二学期《马克思主义基本原理概论》实践教学调研报告撰写安排（马克思主义基本原理教研室）一、撰写时间：第4—13周二、参加对象：2011级本科各专业（行管除外）、2012级专升本三、调研报告参考题目（见附件一，学生也可自拟题目）四、调研报告撰写要求（具体格式见附件二）学生利用课余
《马克思主义基本原理概论》课调查报告撰写安排 本文内容：
2012-2013学年第二学期《马克思主义基本原理概论》
实践教学调研报告撰写安排
（马克思主义基本原理教研室）
一、
撰写时间：第4
—
13周
二、
参加对象：2011级本科各专业（行管除外）、2012级专升本
三、
调研报告参考题目（见附件一，学生也可自拟题目）
四、
调研报告撰写要求（具体格式见附件二）
学生利用课余时间或者节假日，在校园内或者到农村、工厂、城市社区、思政课实践教学基地等进行实地调查，就校园安全、校园文化建设、校园环境保护、人口问题、就业问题、腐败问题、教育公平、物价、住房、医疗等人民群众普遍关注的热点问题，运用所学习的马克思主义基本原理进行深入分析:指明现状（成绩与问题）、查找原因、提出合理化的建议或切实可行的对策，写出一篇不少于2000字的调研报告。
五、
考核办法：
（一）、调研报告是《马克思主义基本原理概论》课实践教学的重要组成部分，是学生成绩考核的一个环节，占本课程期终总成绩的15%。
（二）、没有撰写实践教学调研报告，或调研报告成绩不及格的学生，该课程最终成绩应评定为不及格
附件一：
调研报告参考题目指南：
（1）
当代大学生就业意向调查
（2）
新时期大学生诚信状况的调查与分析
（3）
90后大学生恋爱婚姻观的调查与思考
（4）
大学生消费状况与农村家庭承受力调查
（5）
关于大学生社会兼职情况的调查
（6）
大学生课余时间活动安排的调查与思考
（7）
当代大学生网络道德的现状调查与思考
（8）
大学生对我校教师教学满意度的调查与分析
（9）
平顶山学院校园文化（制度文化、精神文化、行为文化）建设的现状调查
（10）
平顶山学院校园环境建设的现状调查与思考
（11）
平顶山学院校园安全建设的现状调查与思考
（12）
平顶山学院学生心理健康状况的调查
（13）
平顶山学院学生环保意识的调查
（14）
平顶山市大学生家教市场的调查
（15）
平顶山市旅游业发展现状及前景分析
（16）
关于平顶山地区传统文化的调查
（17）
平顶山地区红色文化调查
（18）
关于房价与城镇居民幸福指数关系的调查
（19）
食品安全问题的现状调查与思考
（20）
社会安全感现状与原因调查分析
（21）
农村家庭收入状况的调查
（22）
农民家庭大学生教育成本的调查
（23）
新时期农民价值观念的变迁与思考
（24）
新时期农民工幸福观的调查与思考
（25）
外出农民工回乡创业现状的调查与思考
（26）
关于失地农民生存状况的调查
（27）
农村留守儿童教育现状的调查与思考
（28）
农村基层选举现状调查报告
（29）
空巢老人生存状况的调查与思考
（30）
农村婚丧嫁娶传统礼仪功利化调查
附件二：
调研报告撰写指南：
（一）、实践调研报告的结构
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。
2.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：
①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；
②概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
3.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
4.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
（二）、实践调研报告正文格式
1、调研报告页面设置
页面设置为A4纸；行间距
1.5倍行距；页码在页面底端外侧设置。
2、调研报告字体字号选用
（1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。
（2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中
（3）正文——五号宋体。
(三）、调研报告封面格式：
平顶山学院思想政治理论课实践教学
调
研
报
告
课
程
名
称：
实践调研报告题目：
学
生
姓
名：
学
号：
院
系：
任
课
教
师：
日
期：
4