幼儿园集体教学活动设计报告有感 本文关键词：有感，教学活动，幼儿园，集体，报告
幼儿园集体教学活动设计报告有感 本文简介：幼儿园集体教学活动设计报告有感富国中心幼儿园徐占梅集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及其对幼儿产生的作用是其他教学形式所无法替代的，集体教学所爆发的教学效益、能量更是其他教学形式无法达到的。理想的集体教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整
幼儿园集体教学活动设计报告有感 本文内容：
幼儿园集体教学活动设计报告有感
富国中心幼儿园
徐占梅
集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及
其对幼儿产生的作用是其他教学形式所无法替代的，集体教学所爆发的教学效益、能量更是其他教学形式无法达到的。理想的集体教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。因此，如何提高幼儿园集体教学活动有效性显得极为重要。
冯园长的报告中指出现幼儿园集体教学有效性面临的困境：困境一：理念与实践操作之间吻合度不高。在选择活动内容时，教学活动是否可行。能否被幼儿很好的吸收或者产生共鸣，是最为重要的，但目前有许多幼儿教师在选择教材的时候随意性太大。或者依靠某几本参考教材照搬照抄，或者将外出听课所见的观摩活动全盘皆收，根本没有考虑是否适合本班幼儿具体情况。而对于所选的内容是否符合该年龄段幼儿的需要，是否拥有丰富的内涵，是否能为幼儿的能力得到本质上的提升也欠考虑周全。困境二：目标的制定比较单一整合度不深。一个活动的教学目标，是指导该活动的纲领，目标设计的科学合理，直接关系到活动的优质与否。集体教学活动中，教学目标一直处于核心位置。它既是教学设计的出发点，也是它的终点；既是选择教学内容的依据，也是教学活动评价的标准。然而，在教学实践中，教学目标的落实却并未引起真正的重视。很多时候教学目标是从书上抄下来的，写在备课本上，等需要时等下翻出来看”。我在准备教学活动时，把更多的精力放在了集体教学活动的教学设计上，而忽视了对教学目标的研究。听了报告后，我知道在设计目标时，根据幼儿的年龄特征和发展水平，注意由浅到深、由表及里、从具体到抽象、从直接经验到间接经验，循序渐进的提出目标，目标的确定要控制在幼儿的最近发展区范围之内，让孩子跳一跳，能够的着，不可过高，亦不可降低。要了解孩子的已有经验、体验和知识技能，了解孩子已达到的智力和能力发展水平，还要了解孩子的个性特点和活动当时的心态与动机，也就是说要建立在孩子已有经验的基础上，坚持以幼儿发展为本，并有让孩子获得提高和发展的空间，具有挑战性，并不是一个目标适合于所有孩子的。困境三：内容的预设与生成间关联性不紧。生成是指在预设的现场教学活动中通过师生互动、生生互动等即时生成的有价值的教育资源，包括互动交流和质疑争议中产生的问题、情境或行为等信息。在集体教学活动中教师对生成资源的利用和开发反应了教师设计活动的深度和广度。这是一名教师教学智慧的突出体现，也是提高教学活动有效性的“活水”。因此我们要特别关注生成资源，在活动前，教师要仔细钻研教材，了解幼儿的情况，预计可能会出现的问题；在活动中，教师应凭借灵活的教学机智对活动的发展进行引导，使生成资源不被忽视和搁置，发挥其应有的功能，成为我们很好的内容。困境四：流程的安排比较呆板灵活度不大。活动设计的合理性是达成目标的有效保障。我们可以从纵向和横向来分析。从纵向看，它反映了活动流程，要求环环相扣，层层递进，围绕目标而展开。从横向来看，它反映了某一环节的布局，要求别具匠心，在吸引幼儿的前提下实现活动目标。困境五：策略的运用比较花哨实效性不强。每个活动如果特别注重花哨的包装，比如过多的操作材料或者教具之类，可能在很大的程度上的确能做到吸引幼儿的注意力，但是不便于教师收放，进入下个环节也比较困难。所以，关键是注重有效的教学活动。重点是结果，过程需要你脚踏实地的环环相扣。
经过这一天的学习使我受益匪浅，让我知道幼儿教育的重要性及发展趋势，使我们老师要继续去努力，争取学得更多，更有用的知识，来充实自己，这样你才有足够的资源去教育幼儿，使幼儿具有许多知识。
幼儿教师培训学习心得
富国中心幼儿园
张桂叶
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，教育局组织沾化县全体幼儿教师培训,通过这一天的培训,我的收获很大.让我记忆犹新的是冯园长的精彩讲座.
一、加强学习和研究，探索师德教育新路子；
二、加强师德教育，提升教师素质；
三、关注教师心理健康，做教师的贴心人；
健康不但是指没有身体缺陷和疾病，而且还要完整的心理状态和社会适应能力。在讲到这块内容时老师还特别提到三个立足：一是立足于教师职业理想的追求和敬业爱岗精神；二是立足于学生成人的追求和关爱学生的热心；三是立足于为学生服务的追求和一丝不苟的教学心态；还提到了开展以“德高为范学高为师”为主题的师德专题教育活动。
冯园长在最后还谈到了要以阳光心态对待家庭，对待生活，何谓阳光心态？阳光心态就是知足，感恩，达观这样一种心态是一种健康的心态，它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。阳光心态能缔造三个层面的和谐，第一是你自身的和谐，第二是自己和别人相处的和谐，第三是个人同组织的和谐。冯园长还说保持阳光心态有四个好处：
一、保持阳光心态，有利于我们正确对待自己；
二、保持阳光心态，利于我们正确对待金钱；
三、保持阳光心态，有利于正确对待人生；
四、保持阳光心态，能带着好心情去竞争；
我觉得冯园长的这堂课对我受益非浅，对我以后的工作会有很大的帮助，她最后的结束语也非常有意思：努力工作，争当领头羊，事业成功，脸上喜洋洋；多干家务、学做小绵羊、生活幸福、心里暖洋洋；凡是能冲上心，能发出火光的都是美丽的。
她主要讲的是对当前幼儿园实施主题课程的思考，她第一个讲到的是：什么是主题课程，第二个讲到的是关于幼儿园课程园本化。课程园本化就是教师从幼儿园的实际出发，根据本园本班幼儿的发展现状创造性地使用现有的课程方案，在实践中不断地调整充实，更新着现成课程。冯园长还讲到了幼儿园主题墙的创设：能展现主题内容，并随着主题的进行和孩子的需要不断丰富与变化。幼儿能主动参与并积极“对话”的墙面装饰称为主题墙。
一是利用主题墙开展资料收集和记录，引发幼儿主动探索；
二是利用主题墙与幼儿积极产生“对话”；
三是利用主题墙展示幼儿的作品，使墙面成为幼儿展示自我的平台；
四是利用主题墙展现主题开展的线索；
主题墙的主要来源是：1、老师发起的倡议书，搜集的资料，对儿童作品加以关注等等。2、孩子回馈的。3、活动过程中的记录。
冯园长最后还提到，主题包的反思与整理：主题的整理就是主题包，主题包是老师对主题课程实施的各种相关资料进行全面的收集，整理，制作而成的资料包。主题包全面记录了主题的计划，脉络，主题的实施过程，以及主题的相关评价等等，主题包能为以后同一主题的备课提供参考，并实现资源的再利用。
下午的讲座同样也让我记忆深刻，区域活动，在讲到区域活动的功能时候孟老师特别提醒我们区分集体活动和区域活动，集体活动是在同一地点，同一时间有教师发起组织，统一指导进行的。区域活动是幼儿园的另一种教学组织形式，教师将活动室分为若干的区域，创设各种区域的环境，准备各种区域的材料是一种幼儿自由选择的自主活动。同时也谈到了区域活动的优势和劣势。优势在于注重幼儿发展的需求出发，考虑，尊重幼儿的不同学习特点，能动的安排教学内容，有机的创设环境，针对不同幼儿的不同意思选择适合自己的方式进行自我调试的学习。它的劣势在于在准备环节和创设构思上并不简单，解决随机的出现的新问题，新情况对老师的能力也是一种考验。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。通过这次培训，我有几点体会
：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从而为成为社会的成功者做好基础素质的准备。
幼儿教师培训心得
富国中心幼儿园
李爱君
作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、做新时代的智慧型教师。
教育的真谛在于启迪智慧。冯园长的报告不就是启迪我们智慧的写照吗？那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思考，冯园长为我们做的“教师专业成长策略和教学设计艺术”报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思考：社会是进步的，教育也是在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结，但经过这次培训，让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。
二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最佳的“记录”方式。
孟园长的报告“幼儿园环境创设”和“区域活动的创设与指导”让我们进一步更新了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中，环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素，成为一种“隐形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教师，我们将在今后的教育实践中不断研究、探索，努力创设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。
三、欲善其事，计划先行
我们听取了两位园长的讲座，我的感受就是实用、有效，具有实际的指导意义，她用渊博的知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪，没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，冯园长结合本园的情况，列举事例和展示表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。冯园长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”！计划就是火车头嘛！
四、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。“他山之石，可以攻玉”。非常感谢县教育局为我们提供了这次高水准、高品位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。
心有多大，梦想就有多大！相信沾化的学前教育事业在各级领导的支持下，在全县幼儿教师的努力下一定
会蓬勃发展，再创辉煌！
学前教育培训心得
富国中心幼儿园
刘霞
为期一天的教师培训结束了。这次培训的内容主要有师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、心理健康教育等，在听了两位园长的报告后，我受益匪浅，现将我的心得体会和大家分享一下。
首先，培训使我对幼儿教师这一职业有了更加清楚的认识。
作为一名幼儿教师，一定要保持开拓者的勇气，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为一名幼儿教师：一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的人;二要学会谦卑。要保持谦卑之心，学会认识自己，养成谦逊、上进的良好习惯;三要学会立志。志存高远，脚踏实地，将自己的奋斗目标同国家民族的发展相连，铭记父母的嘱托和老师的期望，在新的岗位上发挥你的聪明才智;四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新，不断提高自身的创新创造能力，更好地为教育教学服务;五要学会健身。注意爱护和锻炼身体，锻造强健的体魄，迎接未来的挑战;六要拥有“三气”，发扬和树立“豪气”、“勇气”和“胆气”，扎扎实实地做好本职工作，不断走向成功。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，两位老师结合自己的经验，并讲述了一些鲜活的案例，对我们有很大的启发，更加清楚如何处理师生关系，如何有技巧地管理班级……尤其是冯园长的报告，让我们对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现“三位目标”：科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度，“三位目标”走向“四个基本”，包括“基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，作为幼教工作者，在工作中，除了传授幼儿基本的知识技能，还要培养幼儿的思想。
最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从事幼教事业的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给我们提了很多建议和忠告，教育局局长反复强调我们要以“学高为师，身正为范”严格要求自己。希望我们不要随波逐流，要过一种有反思的日子，有求知欲、爱思考、能坚持、有规划……还希望我们以教育为己任，以爱为根本……“要给学生一碗水，你要有一桶水”，所以，教师要不忘学习，提高自己的水平，拓宽自己知识的广度和深度……在诸位老师的指导下，我对自己未来的教师工作有了一定的方向，明白自己该从何做起。
作为一名幼儿教师，我带着憧憬，带着梦想，踌躇满志，以满腔的热忱去迎接新的挑战，希望能够保持这种积极乐观的态度，全身心投入自己喜爱的幼儿教育工作。
篇2：经典诵读主题教育活动设计2
经典诵读主题教育活动设计2 本文关键词：诵读，主题教育活动，经典，设计
经典诵读主题教育活动设计2 本文简介：经典诵读教育活动设计一、教学目标1.理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；3.本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、“有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入
经典诵读主题教育活动设计2 本文内容：
经典诵读教育活动设计
一、教学目标
1.
理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；
2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；
3.本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、
“有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入研讨。
二、知人论世
老子（前600年
—前470年之后)(西周末年武丁朝庚辰二月十五日卯时诞生），姓李名耳，字伯阳，又称老聃，楚国苦县(今河南鹿邑人)。汉族。是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。老子又名老聃，相传他母亲怀了七十二年身孕，从腋下将他产出，老子一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。
他博学多才，孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。老子晚年乘青牛西去，在函谷关（位于今河南灵宝）写成了五千言的《道德经》（又名《老子》），最后不知所终。《道德经》在国外拥有最多的译者和读者的书。《道德经》是解释道家哲学的主要经文。含有丰富的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两个源头，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”。
老子的思想主张是“无为“，老子的理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相反相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，声音相和，前后相随”。
三、文言知识积累
1.A.读音
音声相和（hè）
夫（fú）唯弗居
受国之垢（gòu）
虽有舟舆（yú）
B.重点字词
①道（自然规律，自然法则）可道（演说，说出），非常（非：不是；常：永恒不变的，为两个词）道（自然规律，自然法则）。
②名（名词、名称、称呼等）可名（叫出），非常名（名词、名称、称呼等）。
③此三者，以为文不足（以为：应为“以（之）为”的省略，“把（它）作为”之意）
④虽有舟舆，无所乘之（虽：即使，表假设关系）。
⑤甘其食，美其服，安其居，乐其俗（四个词都是使动用法）。
C.《老子》节选文本中的成语与格言
①成语：有无相生
前后相随
绝圣弃智
见素抱朴
以柔克刚
小国寡民
②格言：道可道，非常道；名可名，非常名。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
2.
查阅资料，了解老子其人其书，自学教材第20页“阅读指南”之“《老子》的核心思想是什么”，以及“儒道两家的思想为什么能够互补。”
四、朗读课文
学生们齐读《老子》第五章
3
篇3：《没有规矩不成方圆》班会活动设计
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文关键词：不成方圆，班会，规矩，活动，设计
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文简介：没有规矩不成方圆一、活动目标情感目标：体验遵守规矩的快乐和愉悦。认知目标：1、知道什么是规矩。2、了解规矩是怎么来的。3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。行为目标：做一个守规矩的小学生。二、活动准备（一）班主任准备1、课件。2、圆规、直
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文内容：
没有规矩
不成方圆
一、活动目标
情感目标：
体验遵守规矩的快乐和愉悦。
认知目标：
1、知道什么是规矩。
2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。
行为目标：
做一个守规矩的小学生。
二、活动准备
（一）班主任准备
1、课件。
2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。
（二）学生准备
1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）。
三、活动过程
板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）
1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，画一个圆形，一个正方形。
2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看，比较一下，是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）
3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看，这是什么？（出示圆规）老师就用它画圆，画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）。这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中，“规矩”指的什么呢？
师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”，也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。
咱们先来玩一个游戏。
板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩？）
游戏——击鼓传花
1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿？
玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。
2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？
既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。）
3、师：是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示：
大屏出示关键词：击鼓、传花、表演、观众
4、下面，请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则，每个小组可以选一个方面重点讨论（各组有侧重）。
全班交流游戏规则，相机出示课件。
“击鼓传花”游戏规则
击鼓：由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。第一个击鼓人由老师确定，后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响，游戏开始，鼓声可以时快时慢，鼓声一停，传花就停止。
传花：鼓声响起，开始传花，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。
表演：鼓声停后，花落到哪位同学手里，他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，先报出要表演的节目，再开始表演，表演的形式要丰富。如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。
观众：同学表演的时候，观众要认真听、仔细看，表演结束后有掌声鼓励。
5、师小结：同学们真了不起，自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗？（想）那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。
6、师：我们制定规则以后，大家玩得怎么样？
同学们，我们按照规矩做游戏，游戏的过程公平公正，大家玩得既有秩序，又开心愉快。游戏就玩到这里，以后有时间我们再好好地玩。其实，不仅仅做游戏是这样，我们的日常生活中，规矩无处不在。
板块三：（初步感知小学生应该遵守哪些规则）
（一）、校园
1、请看大屏，视频一：收作业（你发现了什么？太吵，收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做？）哦，收作业有收作业的规矩。
视频二：课间文明活动（同学们在课间开展了哪些活动？开展得怎么样？）
（组织教学）：课间活动守规矩，活动轻松愉悦。我们现在在上课，课堂上也有规矩，你看，这位同学做得多端正，这位同学听讲多认真，那位同学刚才发言先举手，还有这位同学答问声音真响亮，你们都是遵守课堂规则的好孩子。
2、为了规范我们小学生的一言一行，国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。
为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为，我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌（大屏出示），自由地读一读。
《小学生日常行为规范歌》
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
见了老师问声好，见了同学打招呼。
上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
站立问声老师好，精神饱满学知识。
勤动脑筋多发言，读写姿势要正确。
下课起立师先行，上课用品准备好。
上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
室外游戏讲文明，环境卫生保持好。
做操站队快静齐，动作到位要有力。
跑操切记不拥挤，队伍行进有秩序。
两操坚持志不移，天天锻炼身体好。
值日分工要明确，各负其责要做到。
放学站队出校门，交通安全记心间。
牢记行为规范歌，快乐成长你和我。
读了儿歌，你觉得自己哪些方面做得好，请来夸夸你自己，或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方，也请你来夸夸他。
你还得到过谁的夸奖？他是怎么夸你的？你的心情怎样？
瞧，我们在学校里规范的一言一行，同学们看在眼里，老师记在心里，同学的称赞，老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》，做一个知规范、守规范的小学生（板书）。
（二）、社会
1、学校生活有规则，现在让我们走出校门，去发现更多社会生活中的规则。
视频一：购物（排队）
视频二：图书馆（保持安静、把书还回远处）
视频三：横穿马路
（不对。过马路要走人行横道线）
2、是啊，同学们，不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁，有什么比生命更美好，更宝贵呢，为了社会的和谐、稳定，祖国繁荣昌盛，我们的国家制订了一系列的法律法规，比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，随着年龄的增长，同学们会对国家的法律法规有更多的了解，更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。（板书）
（3）、扩展导行
我们的生活丰富多彩，同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢？
总结：
没有规矩不成方圆，规矩好比一杆秤，规范着我们行为的尺度。有了规矩，我们才能融入社会，遵纪守法，我们要从小做起。只要人人遵守规距，按章办事，我们的社会就能更加和谐美好。
今天的班会到此结束。
板书：
没有规矩不成方圆
——主题班会
知规范守规范
知法守法
课前准备：
1、了解学生游戏基础，若没玩过，教学生玩。
2、学生了解《中小学生守则》（10条）和《小学生日常行为规范》（20条）具体内容，读一读。
3、准备一个最拿手的文艺节目。（以简短为宜，如歌曲唱一段就行，诗歌背一首就行。）
4、游戏的鼓、花换更精致的；重画圆、方图；视频需精简；板书做成卡片。