高一下备课组计划 本文关键词：备课组，计划
高一下备课组计划 本文简介：2012——2013学年下学期高一语文组备课计划高一语文备课组一、工作目标（一）教学方面掌握高中语文学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力和浅层次研究性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科知识基础，形成学科思维。（二）教师方面1、通过校本教研，互相
高一下备课组计划 本文内容：
2012——2013学年下学期高一语文组备课计划
高一语文备课组
一、
工作目标
（一）教学方面
掌握高中语文学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力和浅层次研究性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科知识基础，形成学科思维。
（二）教师方面
1、通过校本教研，互相听课、评课，探索、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成教师之间不断学习提高的良好教研氛围。
2、苦练基本功，熟练驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增强对学生的管理能力。
3、培养和提高教育教学科研能力的，平时多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题研究。
二、工作原则
以新课程标准为核心，注重培养学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。
三、具体工作任务
1、根据教务处的要求，做好必修二的学段补考及学分认定工作。
2、按教务处和教研组安排，争取每一位教师上一节公开课，互相听课，互相探讨，共同提高，和谐发展。
3、多学习与新教材相关的课程、资源，掌握新教材的教法，培养学生自主合作探究的意识。
4、根据教学实际合理安排教学进度。
5、认真落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业情况。
6、做好每次考试的质量分析，及时提出整改措施和调整教学对策。
7、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。
8、不断积累科研资源（论文、课件、精品教案）。
9、积极撰写论文，尽量争取获奖、发表。
四、教学进度及具体计划：
日
期
活
动
安
排
负责人
预备周
13年2月27日-3月1日
召开备课组会议，确定各单元集体备课主备人，初步制订备课组和个人教学计划。
第一周
13年3月4日—8日
1、3月4日下午集体备课，任红宁准备必修三第一单元学案，搜寻相关教学资源。
2、完成必修三第一单元第一课《林黛玉进贾府》及名著导读《红楼梦》，重点是学习分析人物形象、环境描写的作用，小说标题的探究。
第二周
3月11日—15日
1、完成必修三第一单元《红楼梦》《祝福》教学任务。
2、3月11日下午集体备课，谈论第二单元教案、学案。
第三周
3月18日—22日
1、完成必修三第一单元《老人与海》，第二单元《蜀道难》教学任务
2.表达交流之“学习选取立论的角度”，第一次作文。
四周
3月25日—29日
1、完成第二单元《杜甫诗三首》《琵琶行》教学任务。
2、3月25日下午集体备课，讨论第三单元教案、学案。
3、迎接第一次月考。
4、检查教学常规工作。
第五周
4月1日—5日
1、第一次月考改卷，评讲试卷及质量分析。
2、表达交流之“学习选择和使用论据”，第二次作文。
3、4月1日下午集体备课，第一次月考质量分析，讨论第三单元教案、学案。
第六周
4月8日—12日
1、
完成第二单元《李商隐诗两首》、第三单元《寡人之于国也》教学任务。
2、
抽查背诵第二单元要求背诵篇目。
第七周
4月15日—19日
1、
4月15日下午集体备课，讨论第四单元教案、学案。
2、
完成必修三《劝学》《过秦论》教学任务。
第八周
4月22日—26日
1、
完成《师说》教学任务。
2、
表达交流之“学习论证”，第三次作文。
第九周
4月29日—5月3日
1、第三单元复习，讲析《新教材新学案》课后练习。
2、期中考试，改卷、评讲试卷。
4、检查教学常规工作。
第十周
5月6日—10日
1、5月6日下午备课组活动，讨论必修四第一单元教案、学案。
2、完成必修三第四单元教学任务。
3、表达交流之“学习议论中的记叙”，第四次作文。
4、名著导读之《高老头》。
第十一周
5月13日—17日
1、
完成必修四第一单元《窦娥冤》、《雷雨》教学工作任务。
2、5月13日下午备课组活动，讨论必修四第二单元教案、学案。
第十二周
5月20日-24日
1、
完成第一单元《哈姆雷特》教学任务，并以此为契机完成名著导读之《莎士比亚戏剧》导读。
2、
表达交流之“学习横向展开议论”，第五次作文。
第十三周
5月27日-31日
1、
第一单元复习，第三次月考。
2、
第三次月考试卷讲评。
3、
完成第二单元《柳永词两首》教学任务。
4、
5月20下午集体备课，第三次月考质量分析。
第十四周
6月3日-7日
1、
完成《苏轼词两首》、《辛弃疾词两首》教学任务。
2、
梳理探究之“逻辑和语文学习”。
第十五周
6月10日-14日
1、
完成第二单元《李清照词两首》教学任务。
2、6月10日备课组活动，讨论第三单元教案、学案。
第十六周
6月17日-21日
1、完成第三单元《拿来主义》教学任务。
2、
表达交流之“学习展开纵向议论”，第六次作文。
第十七周
6月24日-28日
1、完成第三单元《父母与孩子之间的爱》、《短文三篇》教学任务。
2、6月24日下午备课组活动，讨论第四单元教案、学案。
第十八周
7月2日-5日
完成第四单元《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》教学任务；
第十九周
7月8日-12日
1、
完成第四单元《苏武传》、《张衡传》教学任务；
2、
表达交流之“学习反驳”，第七次作文。
3、梳理与探究之“走近文学大师”。
第二十周
7月15日-19日
1、
复习，迎接期末考试。
2、
期末考试，改卷，评讲试卷。
3、期末工作，完成各种总结，上交相关报表。
课外活动安排：
主题：向学生推荐经典国学，本学期主要推荐学习《弟子规》、《论语》。
方式：看《百家讲坛》视频，之后联系自己的生活实际写观后感，每个任课教师负责一周，可充当周记上交。
活动人数：各班按照兴趣小组形式报名确定、
时间：学校协调安排。
地点：学校协调安排。
2013年3月11日
5
篇2：幼儿园主题备课生成活动
幼儿园主题备课生成活动 本文关键词：备课，幼儿园，生成，活动，主题
幼儿园主题备课生成活动 本文简介：备课教师宋军授课时间活动目标1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法活动准备1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2、
幼儿园主题备课生成活动 本文内容：
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法
活动
准备
1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望
3、物质材料准备：录音机、磁带，彩纸、水彩笔、展板等
活
动
流
程
1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对
2、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)
②制作蔬菜拼盘：切香蕉、梨、苹果，用这三种水果制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)
③用各种拼插积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)
④用娃娃厨房的厨具玩做饭的游戏。
(指导重点：大与小之间的互相配合)
(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品
3、音乐游戏：《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
4、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室
教学
反思
生成活动：我是小哥哥小姐姐了
生成活动：男孩和女孩
备课教师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动
准备
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。（附）
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
活
动
流
程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，
哪个是男孩？哪个是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
你是男孩还是女孩？
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
家里有谁是男的？
谁是女的？
他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
教学
反思
生成活动：快乐的中秋
备课教师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动
准备
月亮变化图。有关月亮的故事传说。2、月饼、水果、卡片等
活
动
流
程
1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
出示图：讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事
3、看看讲讲《月亮灯笼》
4、讨论：人们怎样过中秋。
5、吃月饼，共同分享快乐。
6、互送贺卡，学说祝愿的话。
延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。
教学
反思
生成活动：戏说脸谱
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种。
3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感
活动
准备
不同颜色的京剧脸谱图片若干个。京剧VCD、磁带等。一次性纸盘子、油画棒等
活
动
流
程
1、欣赏京剧选段《包公断案》。
2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受，鼓励幼儿大胆描述。
3、欣赏京剧脸谱。
（1）色彩：了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。
（2）图案：引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。
4、说说自己所了解的京剧，并分小组表演《戏说脸谱》、《红灯记》。
5、制作京剧脸谱。
教学
反思
生成活动：多彩玉米皮
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。
2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。
3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。
活动
准备
1、提前组织幼儿玩飞盘。
2、关于玉米皮手工编织数模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个
活
动
流
程
1、玩飞盘导入：
坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)
2、讨论玉米皮的染色方法及用途
(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?
(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干。
3、欣赏手工艺品
4、尝试编织
6、活动延伸
孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)
教学
反思
生成活动：卷起报纸做运动
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
活动
准备
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）
2、报纸足量，玩具小动物若干。
活
动
流
程
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
三、尝试用报纸做运动。
四、1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷
成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
教学
反思
生成活动：好玩的纸筒
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。
2、
能大胆的交流自己的想法。
3、
在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感
活动
准备
报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）
活
动
流
程
1、激发兴趣。（出示纸筒。）
2、让幼引儿探索让玩具通过纸筒的方法。
1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家
2）第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的东西找出来，看谁找的多。
3）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。
4）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。
3、“超级纸筒大运转”
1）
引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。
2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。
3）交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。
教学
反思
生成活动：父母生日会
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、知道自己父母的生日
2、通过为父母过生日，表达爱父母的情感
活动
准备
1、了解并记住自己父母的生日。
2、事先知道几位生日在本月的家长
3、老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）
4、若干纸、笔。
活
动
流
程
一、引出活动
小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？(幼儿回答)
二、了解父母的生日
1、你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（幼儿回答）
2、如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过？（幼儿回答）
三、给爸爸妈妈过生日
（一）、为爸爸、妈妈克隆和摄影
（二）、生日时装表演秀
1、
首先请左边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。。
2、
请右边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。
3、
请所有爸爸上台，排成二排听音乐自由表演。
4、
请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。
5、
请所有的孩子到外面排队。
6、
寿星们最兴奋的时刻来到了。
（三）、给爸爸、妈妈表演
1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起,为他们过生日。大
2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？
3、表演节日。
四、家长代表表示谢言，夸奖孩子懂事了。
教学
反思
生成活动：儿歌
《太阳》
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、进一步认识太阳与人，动植物的关系。
2、能正确发sh、zh等翘舌音。
活动
准备
太阳与人、动植物关系的图片一张
活
动
流
程
1、出示图片，看图说说太阳给地球上的生命带来哪些好处。
2、老师示范朗诵儿歌两遍后，用儿歌里语言逐句提问，加深幼儿对儿歌内容的印象。
3、幼儿学念儿歌，注意指导老师正确发翘舌音。
（1）跟老师轻声念儿歌。（1~2遍）
（2）和老师进行对答式念儿歌。
（3分组朗诵儿歌。
（4）分组对答式朗诵儿歌。
延伸活动：启发幼儿编儿歌，说说太阳还给人们带来哪些好处。可根据幼儿发展状况，集体创编或个人独立创编。
太阳
火红太阳照四方，
它的好处说不完。
太阳不晒草不绿，
太阳不晒花不香。
太阳不晒果不熟，
太阳不晒苗不长，
被褥也要晒太阳，
太阳晒了暖洋洋。
人体更要太阳晒，
太阳晒了才健康。
教学
反思
生成活动：做架小飞机
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿学会使用不同的材料自制飞机。
活动
准备
1、各种积木、橡皮泥若干、各色彩纸、绘画纸、火柴棒。
2、活动室摆放飞机模型、玩具。
活
动
流
程
1、请幼儿参观飞机展览，说一说飞机的种类、组成部分及作用。
2、请幼儿讨论、设计自己的飞机，介绍准备的材料。
教师：看了这么多的飞机模型，小朋友想不想拥有一架自己的飞机？我们用什么材料制作飞机？（幼儿讨论）
介绍教师准备的材料。
3、幼儿选择喜欢的材料进行制作，老师指导。
教师：老师为大家准备的这么多材料，现在请小朋友到自己喜欢的区域制作飞机。4、作品展示，师生共同评价。
教师：现在请小朋友来介绍自己制作的飞机，介绍的时候要说清楚你的飞机是用什么材料制作的，它的名字是什么，有什么作用？（注重鼓励幼儿表现出的想象力）。
4、将幼儿的作品送入展览区。
5、教师：小朋友把你的飞机送到展览角，我们去请其他班的小朋友来参观我们自己制作的飞机。
教学
反思
生成活动：长大了做什么
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、对未来有美好的向往，能大胆地，连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
活动
准备
1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿每人一份。
活
动
流
程
1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。
2、朗读诗歌《长大了做什么.》，启发幼儿谈谈自己的理想。
3、讨论：如何实现美好的愿望。
——我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做那些大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？
——教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
4、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。
教师：你们把长大后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？
附诗歌：
长大了做什么
长呀，长呀，
长得高来长得壮，
长大去把工人当，
制造新机器，建筑高楼房，
造福人类真正好。
长呀，长呀，
长得高来长得壮，
长大去当科学家，
开发新软件，设计新产品，
创造发明为人民。
教学
反思
生成活动：天空中的飞机
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、学习4的加减法，能根据图意正确地列出4以内的加减算式。
2、能清楚、正确地讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。
3、能克服胆怯的心理，大胆回答问题。
活动
准备
幼儿已学过3以内的加减法。
活
动
流
程
1、游戏“碰球”。
（教师再提问，幼儿回答）复习巩固4以内各数的组成。
2、飞机飞来了。
——出示表示加法的三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事，然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。
——教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事？为什么？引导幼儿列出加法算式：1+3=4,并解释1、+3、=4分别表示什么意思。
——教师：飞机飞来飞去真忙啊，我们怎么样才能看清楚飞机是飞来？还是飞走呢？引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向，了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式？飞机飞走了应该用什么算式？
3、小组操作活动。
。
——看算式进行4以内的加减运算。
教学
反思
生成活动：中国结
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
2．学习编简单图案，萌发对中国劳动人们的热爱之情。
活动
准备
1、幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解
2．环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅
活
动
流
程
1．参观活动，初步认识中国结，感受其美。
2．交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结。
（1）我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
（2）快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。
（3）你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
（4）你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
3．制作中国结，萌发热爱劳动人民之情。
（1）你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。
（2）选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。
（2）你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
4．小结，我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。
教学
反思
生成活动：种子排队
备课教
师
授课时间
活动
目标
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动
准备
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
活
动
流
程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”
（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
(2)设疑、幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”
(3)交待探索要求，幼儿操作。
(4)讲述操作结果。）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：
(2)游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”
教学
反思
生成活动：我和皮筋一起玩
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动
准备
短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。
活
动
流
程
（一）做民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，热身。在此，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。
（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。
3、听音乐，放松练习。
4、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。
（1）引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）（2）幼儿分队游戏。
（3）提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。
教学
反思
生成活动：绳子像什么
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、想象生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体扮演的乐趣。
活动
准备
1、各种粗细长短不一的绳子。
2、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。
活
动
流
程
1、听音乐做律动进入活动室。2
谈话：小朋友，今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌，想知道是有关什么的儿歌吗？（想），好，让我们一起听录音。
3、放录音：儿歌《绳子像什么》
小朋友，刚才儿歌里面说的是什么？（绳子），那儿歌里面绳子像什么呢？（像小蛇、像面条、像火车），说的真好，请小朋友们在听一遍，然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。幼儿自由做动作，老师不要给予评价。
4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》：
（1）老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。
（2）老师念儿歌，孩子们进行表演。
（3）集体边念儿歌边表演。
5、讨论：刚才，小朋友们表演的很好，现在请小朋友们再想一想，绳子还像什么？（幼儿自由回答）
老师可适当给予提示：
6、好，现在让我们一起来玩绳子吧，看哪个小朋友想的最多，想的跟别人不一样。（孩子们自由玩，老师注意观察，及时跟孩子进行对话。）
三、结束部分：游戏：《绳子变身》
教学
反思
篇3：玲玲的画集体备课活动
玲玲的画集体备课活动 本文关键词：备课，玲玲，画集，活动
玲玲的画集体备课活动 本文简介：城南小学集体备课活动记录（一）2014年4月日学科语文班级二（2）主备人吴思敏课题玲玲的画2课时第1、2课时教学内容分析《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍
玲玲的画集体备课活动 本文内容：
城南小学集体备课活动记录（一）
2014年
4
月
日
学科
语文
班级
二（2）
主备人
吴思敏
课题
玲玲的画
2课时
第1、2课时
教学
内容
分析
《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学
目标
1、认识本课生字及相关词语，读通课文
2、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。
3、理解词意，感悟课文
4、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子。
教学
重难点
教学重点：
1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点：
通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学
准备
Ppt
课件
生字卡片
教学过程设计：
第一课时
一、激趣导入
1
、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。
（掌声）
今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加比赛，她的名字叫——“玲玲”。（板书）
我们来亲切地叫一声。
(
齐读
)
注意纠正后鼻音。
(
指名读
)
2
、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么
？
预设问题
：
玲玲画的是什么
？
玲玲画得怎么样？（玲玲遇到什么麻烦事啦
？
）
结果怎么样
？
3
、学贵在问，同学们可真爱学习！
玲玲已经悄悄地告诉
刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑筋思考，她自然会把答案告诉大家
！
二、初读课文，学习生字，整体感知
（一）学习生字
1
、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文
★目标：同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习，哪读得不好，请你指出来帮老师改正。
（师范读，生听）
2
、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也能读得很好！请同学们自己读一读课文。
★目标：边读边把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。
（生自读课文，自主识字）
3
、检查生字认识情况
（
课件出示）端详
一幅画
奖状
催促
嘀嘀叭叭
脏水
脑筋
楼梯
糟糕
懒洋洋
（
1
）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。
（自读生字）
（
2
）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师？
你读一遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。
（小老师带读）
谢谢
老师。
（
3
）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗？
我们男女生来比试比试，看看谁能读得又准确又有力，每个词读一遍。
女生来！（女生读）你们的声音真动听！
男生来！（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。
强调“叭”和“脏”的读音：
叭：
这些词语里面也有一个词是形容声音的，是——嘀嘀叭叭。
这是谁发出的声音啊？汽车
你还知道哪些表示声音的词？
叽叽喳喳，叮叮咚咚??说完整：我听过小鸟的声音是——叽叽喳喳。
这些词语大部分都是什么偏旁的？
课文当中，还有一个字和它长得很像，但是它们的偏旁不一样，读音不一样，谁能快速找到它？
体育课上完，同学们回到位置，常常会“趴”在桌子上。
课文中是什么趴在哪里？它的四只脚趴在地上，所以是足字旁的。
我们一起来读两遍。
ba
，
ba
，
b
—
a
，“嘀嘀叭叭”的“叭”
pa
，
pa
，
p
—
a
，“趴下”的“趴”
脏：
这里面还藏着一个多音字，哪位小朋友能找到它？“脏”还有一个读音念“Zàng”
“心脏”的“脏”，一起来念一遍。
（
4
）接下来，我们来玩个游戏吧，它叫“激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好了吗？
（波浪式地读生字）
（二）整体感知，了解主要内容
1
、这股热潮都涌到老师心里来了，同学们和生字宝宝马上就成了好朋友了。但老师不知道同学们课文读得怎么样了
？
请大家四人一小组，练习读课文，长句子把它们都读通顺了。
（生自由读）
2
、请一组同学来读一读。其他同学，老师要看看你们的小耳朵是不是很灵。听完后，请你说说他们的优点和缺点。
3
、小朋友们过了生字关，朗读关，相信刚才我们一起提出的几个问题，不用玲玲告诉你，我猜你也已经知道答案了。
反馈刚才的几个问题。
问到“画得怎么样”的时候，让孩子们拿着书仔细地看看书本中的“画”。这个动作就是“端详”。
4
、看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且还能通过自己的努力，解决问题。老师也有一个问题，谁能帮老师解决它？
（课件出示）
玲玲画了（
），可是（
）。后来，在（
）的帮助下，玲玲在脏的地方（
），
结果（
）。
[
设计意图
：
辅助资料的出示，帮助部分概括能力相对较差的小朋友组织语言，贯通语句，学会说话。
]
（指名说，同桌互说。）
5
、作为玲玲的好朋友，得知她获了一等奖时，你对她说些什么呢
？
三、指导写“糟”“肯”“脑”“筋”四个生字
1
、玲玲的画获得了一等奖，可谓是一波三折啊
！
经历这件事，玲玲把爸爸说的那句话深深地记在心里，并且还做成了漂亮的书签。
（课件出示）
2
、这两句话中有几个字特别难写，有信心把他们写好吗
？
3
、学写“糟”
：
这个字念——“糟”，除了糟糕，还可以组什么词？“酒糟”的“糟”也是这个“糟”，你知道为什么它是米字旁的了吗？语文就是从生活中来的。
右半边是“曹”，有些难写，请同学们拿出右手来，跟着老师写一写。
左右结构左窄右宽，注意右上笔顺。
（师范写，生书空写）
认认真真地在课后“我会写”的田字格中临写两个字。
4
、学写“肯”“脑”“筋”：
还有三个字呢！只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字里面还藏着小秘密
？
指名谈发现。
小眼睛真亮
！
看来我们小朋友真的做到了细细观察，多多去想，是善于思考的孩子。跟着老师书空。
同学们在田字格中每个字写两个。
5
、展示，评价。
四、读、抄“爸爸说的话”（第九自然段）
1
、爸爸说的一句话，让玲玲开动脑筋，把弄脏了的画，巧妙地作了修改，还得了一等奖，那么这句话一定非常有用，我们先把这两句话积累下吧。
2
、先一起来读一读这句话。
（齐读）
爸爸对孩子们说话的语气应该是很“亲切、和蔼”的。男生来试一试。
（男生读）
爸爸对玲玲说的“不像‘想象的’那么糟”，玲玲想象中是怎样糟的？
最后通过爸爸和玲玲一起动脑筋，解决了这个问题，成了好事。
所以——（女生一起读）：
爸爸看了，高兴地说——
3
、自己再默默地记一记这两句话。然后也和玲玲一样，把它们写在书签上。
五、说话训练，课堂小结
1
、通过动脑筋“坏事”变成“好事”，这种情况你碰到过吗
？
想一想，和大家分享分享。
2
、老师希望同学们在生活当中也像在课堂上一样，遇到问题，积极动脑，做个善于思考的孩子。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语
端详、评奖、满意、脑筋、参加、来不及、肯动脑筋、一等奖
2、学生结合词语概括文章主要内容。
教师随即板书：好事——坏事——好事
二、细读感悟
（一）聚焦坏事（第3自然段）
1、坏事指的是什么？
预设：学生概括回答：水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。
2、在什么时间，发生了怎样的事？玲玲的表现是什么呀？全在一句话中，写得既清楚，又明白，快让我们快来读读这句话。
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
读了这句话，你知道了什么？
预设：（1）水彩笔掉得很快——叭的一下
引导学生感受，意外是在一瞬间发生的，该怎么读？
（2）玲玲一下子就哭了出来——哇地哭了
对比朗读：哇地哭了
哇——地哭了
把“坏事”通过朗读读出来。
（指导学生读清楚：水彩笔怎么样？画怎么样？玲玲怎么样？读出情景、动作的连续性。）
（二）从“来不及了”到“糟糕透了”
1、体会“来不及”（第6自然段）
评价过渡：听出来了，真伤心（委屈）！玲玲，你为什么这么伤心呀？
（1）学生角色转换：我的画脏了，再画一张也来不及了。
（2）师生分角色读：
“怎么了，孩子？”
“我的画脏了，再画一张也来不及了。”
（3）通过“来不及了”你知道了什么？
预设：时间太晚了，来不及再画了；画不出画来，就不能参加评奖了；
若“时间太晚了”学生答不到，教师归纳时，可以直接给出。
（4）加提示语：“我的画脏了，另画一张也来不及了”玲玲
地说。
教师过渡：要是我也会觉得挺可惜的，（回顾1-3段，指板书），原本挺高兴的心情，现在一落三丈，糟糕透了。
2、从“来不及”到“糟糕透了”（第9自然段）
来不及画了，因为时间很晚了。来不及画了，可是明天就要评奖了。所以这真是一件很糟糕的事，很坏的事。
【书写指导】教师结合“糟”字本义，讲解，并在田字格中板书。提示右侧
笔顺。
事情的糟糕，导致了心情更加糟糕。（为突破难点搭桥。）
（三）只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。
1、坏事怎样才能变成好事呢？
出示：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名读。
这句话是什么意思？你能用自己的话说说吗？关注学生对“往往”的解释。
2、体会文中“坏事”是怎样变成“好事”的。（第8自然段）
（1）玲玲眼中的“坏事”，最终变成“好事”。那么我们就来一起看看玲玲是怎样做的。请大家打开目标73页，默读，完成语言的理解（一）。
（结合目标完成对第8自然段的理解。【目标】语言的理解（一）——对目标中的题目，根据理解需要，进行了修改和调整。）
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
1、玲玲做了什么？找一找相关词语，把它圈出来。
2、结合上下文填空。
听了的话，玲玲不了。她拿起画，左看看，右看看，端详了半天，觉得弄脏的地方像
，于是决定在这里画
。她又发现到这里的颜色不一，想到：要是画就更合适了。就这样，她在弄脏的地方画了一只小花狗。
教师订正答案
1、玲玲都做了什么？指名一生说：想，拿，画，笑
2、如果你是玲玲，你认为那个环节是最关键的？
预设1：“想”最关键：你一定猜到了玲玲是怎么想的，读读你的答案。
预设2：“画”最关键：玲玲画什么了？你来读读。（读出小花狗的样子来。）这只小花狗课可真可爱！但“画”并不是这几个环节中最关键的。启发学生找到“想”。
3、小评委点评
对比：课件出示两幅画。
同学们，现在美术大赛组委会，聘请你们担任的小评委，对比一下这两幅玲玲都觉得很满意的画，你们评评那幅能得一等奖？它好在哪？
预设：有小花狗的画，生动，把画画活了。
引导：这幅画叫做《我家的一角》。这个家真好，真幸福。小花狗竟然趴在楼梯上睡着了，我们不仅看到了小花狗的可爱，还看到了家人对小花狗的爱。
4、回归主题——只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事
难怪爸爸最后说：“玲玲肯动脑筋了，画弄脏了这件事，就真的变成了好事。
（1）指导朗读第9自然段，关注标点。
爸爸一共说了几句话？请你通过读告诉我们。
完成【目标】第四题。（给句子加标点）
订正：
A、订正错误。目标中：爸爸看了看，应为：爸爸看了。
等待学生指出错误后，渗透修改符号。
B、总结标标点的方法：知道爸爸说的话里面有几个意思，就是有几句话。
（提示：不是见到吧就用叹号，语气没有那么强烈，而且是半句。）
随行巡视。
（2）书写指导
A、“肯、脑、筋”
这几个字中都带有“月”，你有什么发现吗？（不同位置，不同变化）
学生在书中田格练写。根据学生书写情况，教师反馈。
B、在线上写的指导【目标】第五题。（抄句子）
第一次正式地在横线上写字，同学们觉得有什么需要注意的地方吗？
踩线，间距，空格
C、写完了，一起再来读读这句话。
三、情感迁移，改变观念
结合书后泡泡：你遇到过这样的事吗？如果以后再遇到，你会怎样做？
不急、不哭，想办法，动脑筋。争取通过自己的努力和思考，将坏事变成好事。具体什么办法因你的情况而定，需要你的智慧。希望同学们能像玲玲一样，赢在智慧上。
修改：
板书
设计
玲玲的画
好事——坏事————好事
来不及
想、画
糟
肯
动
脑
筋
教学
反思
《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心备课??经过
我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽
二、抓朗读，读中体会，体会中朗读
三、抓主线，帮学生理清思路
四、
联系实际，使“难点”的堡垒不攻自破爸爸的话是全文的哲理所在.
五、图文并茂的板书，课后名言的拓展，字词卡片的精心设计和制作，课件的合理利用，都可以成为今后教学中的小小的收获。
当然，遗憾的是，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密，应准确区分“图案”和“画”的区别。