内部讲师管理办法 本文关键词：讲师，管理办法
内部讲师管理办法 本文简介：内部讲师管理办法一、总则1、目的积极培养公司兼职讲师队伍，发挥内部讲师在整体培训体系中的核心作用。2、适用范围本办法适用于公司所有兼职讲师。二、管理职责1、归口管理人力资源部是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。2、讲师工作职责a.负责课程的开发、培训的实施、对学员的考核评估、并定
内部讲师管理办法 本文内容：
内部讲师管理办法
一、总则
1、目的
积极培养公司兼职讲师队伍，发挥内部讲师在整体培训体系中的核心作用。
2、适用范围
本办法适用于公司所有兼职讲师。
二、管理职责
1、归口管理
人力资源部是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。
2、
讲师工作职责
a.
负责课程的开发、培训的实施、对学员的考核评估、并定期进行总结；
b.
讲师需对培训效果负责，有义务持续不断地提升培训能力；
3、“内部讲师选拔和评审小组”工作职责
评审小组负责讲师的选拔、评定、考核与奖励；
4、培训负责人工作职责
负责培训的计划、安排、组织和培训效果评估及全过程的跟进；
三、讲师资格评审及程序
1、讲师类别
内部讲师分为高、中、初级三个类别
，讲师按级付酬；
2、内部讲师的推荐范围
2.1具有一定职级的管理人员
a.
副总经理以上职级人员为公司预设的高级内部讲师；
b．部门经理为公司预设的中级内部讲师；
c．专业模块主管根据岗位和专业性质，在自愿申请的情况下可推荐为中级内部讲师；
2.2具有一定职称的员工
具有相关专业的国家中高级职称的员工在自愿申请的前提下,预设为中级内部讲师。
2.3
关键岗位人员、核心人员
对公司关键岗位及核心人员可根据计划的要求，可推荐为初级内部讲师或中级内部讲师。
3．
内部讲师选拔流程
3.1人员设定
a.部门推荐
b.自我推荐
3.2选拔程序:
a.
全部以自愿报名，或由部门提名内部讲师的人选，同时注明内部讲师的预设等级、讲授方向；
b.
由人力资源部牵头成立公司“内部讲师选拔和评审小组”，成员级别原则上必须是部门经理及以上，负责内部讲师的终评和终选，内部讲师的考核及跟踪及内部讲师的培训等日常工作由人力资源部培训负责人负责落实；
3.3具体流程：
a．
各部门推荐或个人自荐—人力资源部与部门经理商讨审批，审批后的讲师将获得储备讲师的资格。（见附表一《内部讲师推荐表》）
b．
对评审小组人员及初步选定的讲课人进行系统培训，培训内容包括：课程训练规划、教案设计、表达技巧、效果评估等方面。
c．人力资源部与“内部讲师选拔和评审小组”确认，给讲课人员两周时间准备，自拟题目，进行半小时的试讲；
d．
对讲课人员进行全面评核：
“内部讲师选拔和评审小组”跟进试讲的全过程，评审细则如下：
（1）讲课人在讲课过程中的表现（语言表达能力、逻辑思维能力、授课技巧等），占总评分数的85%。
（2）对培训学员进行问卷调查，占总评分数的15%。
e．
每年度底，各级讲师均可以提出升级申请（见附表二《内部讲师资格评选表》），人力资源部受理申请并组织升级评选，满足以下标准可申请升级评选：
四、内部讲师考核标准
1、课堂评估：
高级讲师的课后满意度均分不少于90分；
中级讲师的课后满意度均分不少于85分；
初级讲师的课后满意度均分不少于80分；
2、授课次数：
高级讲师年度授课必须满25课时；
中级讲师年度授课必须满20课时；
初级讲师年度授课必须满15课时；
人力资源部组织，“内部讲师选拔和评审小组”协助对正式讲师的授课效果进行抽查，连续二次抽查得分低于本级标准得分下限的讲师降一级，经再次考核得分高于本级标准得分上限方可恢复原级别。
3、
公司鼓励所有员工积极参与讲师评选与升级，讲师业绩作为其年底奖励考核的参考依据之一。
4、讲师因正常工作或个人原因，不能按原计划授课时，应及时通知人力资源部培训模块负责人，以便另行安排。
五、内训师的补助标准：
授课补助按小时计算
a.
高级讲师100元/课时；
b.
中级讲师60元/课时；
c.
初级讲师40元/课时；
六、年度讲师考核
人力资源部对讲师的考核年终进行综合评定。考核结果由人力资源部审核（见附表四《内部讲师年度考核表》）。根据考核结果，每年底从讲师队伍中评选出部分优秀讲师，并给予奖励。对考核结果不合格讲师将取消其讲师资格。
七、
报酬支付
由人力资源部负责报酬的申请与支付，原则上培训报酬每半年结算一次。（见附表五《培训费用支出申请表》）
八、附则
1、本制度解释权归人力资源部所有。
2、
本办法自下发之日起执行。
篇2：最新内部讲师管理办法
最新内部讲师管理办法 本文关键词：讲师，管理办法，最新
最新内部讲师管理办法 本文简介：巴德富公司集团文件巴集字[2012]0号内部讲师管理办法（修订）一、目的为充分利用内部讲师资源，发挥讲师的特长，打造学习型组织，特制定本办法。二、适用范围本办法适用于巴德富公司集团及顺德公司，上海公司和成都公司参照执行。三、职责3.1企业发展中心：是集团内部讲师的归口管理部门，并负责顺德公司的内部讲
最新内部讲师管理办法 本文内容：
巴德富公司集团文件
巴集字[2012]0
号
内部讲师管理办法
（
修
订）
一、目的
为充分利用内部讲师资源，发挥讲师的特长，打造学习型组织，特制定本办法。
二、适用范围
本办法适用于巴德富公司集团及顺德公司，上海公司和成都公司参照执行。
三、职责
3.1
企业发展中心：是集团内部讲师的归口管理部门，并负责顺德公司的内部讲师管理，包括讲师的聘用、讲师等级评审、制定培训计划及日常管理等事务；
3.2
上海、成都公司行政人力资源部：依据本办法实施内部讲师管理，并可在本办法的基础上拟定适合本公司实际状况的实施细则；
3.3
各公司相关部门：积极协助企业发展中心管理内部讲师，配合开展内部授课；
3.4内部讲师
3.4.1
协助企业发展中心进行公司培训需求调查，根据培训需求开发相关课程，设计
相应的考试试卷及评分标准等；
3.4.2
协助培训后阅卷、后期跟进等工作，以达到预定的培训效果；
3.4.3
协助企业发展中心完善公司内部培训体系。
四、内部讲师选拔
4.1讲师的来源：
4.1.1
目前在公司内部已经多次授课的讲师，企业发展中心依据其授课时数、授课效果、所授课程的层次进行评估，参照第五条规定，将授予与其相应的内部讲师级别，并颁发等级证书；
4.1.2
公司正式员工本人均可提出申请（新员工在转正之后方可申请）。
4.2讲师的任职条件
4.2.1
具备认真、敬业、高效的工作态度，良好的团队合作精神；
4.2.2
熟悉其所在岗位的专业知识和技能，必须有两年以上的专业岗位经验；
4.2.3
有分享意愿并具备较强的表达、沟通、组织能力；
4.2.4
能编写讲义、教材，并能独立进行授课等。
4.3
内部讲师选拔认证流程
4.3.1正式员工可以自荐或由所在部门推荐，填写(附表一《内部讲师自荐/推荐表》)，
报企业发展中心审核；
4.3.2企业发展中心收到(附表一《内部讲师自荐/推荐表》)后，依据公司的培训需求及
申请人的工作履历、授课技能和授课效果进行评估，合格后将授予相应的内部讲师级别；
4.3.3讲师认证：由企业发展中心、人力资源中心及已获得资格的内部讲师组成评审团，评审团人数不低于5人，对讲师进行综合评估。
五、内部讲师等级
5.1公司内部讲师定为四个等级，并对内部讲师的培训课程评分要求如下：
讲师类别
任
职
资
格
助理讲师
1、近6个月内授课不少于2次，约4H；
2、认证分数不低于75分；
3、近期2次培训效果评比表不低于75分。
初级讲师
1、已担任助理讲师6个月以上，且授课不少于3次，约6H；
2、认证分数不低于80分；
3、近期3次培训效果评比表不低于80分。
中级讲师
1、已担任初级讲师1年以上，且授课不少于4次，约8H；
2、认证分数不低于85分；
3、近期3次培训效果评比表不低于85分。
高级讲师
1、已担任中级讲师2年以上，且授课不少于5次，约10H；
2、认证分数不低于90分；
3、近期3次培训效果评比表不低于90分。
5.2内部讲师认证分数=授课认证分数*70%+培训满意度分数*30%。
5.3当已获得认证的讲师，平时授课培训效果连续两次达不到其所在级别最低标准时，
企业发展中心将与讲师沟通改进措施，已逐步提升内部讲师的授课技能。
六、内部讲师培养及教材管理
6.1为了提高培训成效，凡公司内部讲师，均可参加公司组织的“讲师培训”（委外或外派）。
6.2公司会选派优秀的内部讲师外出参加外部公开课，公司承担相关费用，并签订相关培训服务协议。培训结束后，参训人员需提交培训教材文本档或电子档、学习心得报告到企业发展中心。参加外训的内部讲师必须积极开发相关的培训课程，并在公司内部做相应的授课。
6.3各讲师在培训之前，必须将培训教材送到企业发展中心培训负责人评审，经过评审合格的教材应当满足以下条件：
6.3.1符合教材设计标准（如：PPT页面规范、有公司Logo标示等）；
6.3.2内容充实，课时不少于1.5小时（特殊情况需备注说明）；
6.3.3内容适用，符合巴德富企业文化、管理等方面培训需要；
6.3.4可操作性，教材内容可被学员适用于工作中或能为工作带来启发和帮助。
6.4
经过评审合格的教材，企业发展中心保留电子版存档。
七、内部讲师的考核
7.1各部门安排内部讲师授课前应知会到企业发展中心培训负责人，以便于企业发展中心对讲师的授课情况进行跟踪评估；企业发展中心将不定期地对内部讲师的授课效果进行抽查（见附表二《讲师授课表现评分表》）。
7.2培训学员对培训项目的效果、教材设计、授课风格、学员收益等进行评估。（见附表三《培训效果调查表》）。
7.3企业发展中心在年终对讲师进行综合考核（见附表四《内部讲师年度考核表》）。
八、内部讲师级别动态管理
8.1对连续三次培训效果调查低于70分或者培训效果年度平均分低于70分的讲师，企业发展中心将取消其讲师资格，暂停安排授课；若因个人或组织需求，可按本办法重新申请。
8.2对连续三次抽查得分低于本级标准下限的讲师，企业发展中心将给予降一级处理；当该讲师经再次考核得分达到本级标准后，企业发展中心方可恢复原级别。
8.3各级讲师胜任本级别讲师一年后，均可以提出升级申请（见附表五《内部讲师资格评聘表》），企业发展中心接受申请并在每年10月份组织升级评聘，聘期1年。
九、内部讲师的待遇及激励
9.1内部讲师培训课程经企业发展中心认证通过后，按以下标准支付授课费用：
助理讲师：授课费用50元/小时；
初级讲师：授课费用100元/小时；
中级讲师：授课费用200元/小时；
高级讲师：授课费用300元/小时。
9.2
非内部讲师的授课津贴：因工作需要临时安排相关人员授课的，按以下标准发放：
职员、组长、主管、主任级享受助理讲师的授课津贴；
副经理、经理、高级经理级享受初级讲师的授课津贴；
总监级（含）及子公司副总、总经理级享受中级讲师的津贴；
集团副总裁级享受高级讲师津贴。
9.3发放条件
9.3.1享受讲师费用的条件：一是由企业发展中心统一组织的培训课程；二是部门组织的大型专项培训，需要各部门共同配合完成的培训，但必须报企业发展中心备案，如营销中心春季培训、储干培训等。
9.3.2属于职责内的培训课程如：新员工培训（军训教官按20元/天计发津贴）、对于公司制度文件、操作规范、日常工作教导等方面的培训时，则不享受授课津贴，若有异议，最终由企业发展中心总监核定。
9.3.3讲师正常上班时间授课费用为原费用的50%，非上班时间授课费用全额享受。
9.3.4专职培训人员：上班期间进行授课的不享受课时津贴，下班时间授课的按照授课费用50%的标准享受课时津贴，休息时间仅从事培训组织工作的而未授课则不享受课时津贴。
9.3.4课时津贴以1H为单位计算，超过30分钟的按1H计算，低于30分钟则不计入。
9.3.4企业发展中心培训负责人负责讲师的课程津贴申请与支付（见附表六《巴德富公司
年
月内部讲师费用申请表》），由常务副总裁审批后按月发放。
9.4
优先培训权:内部培训讲师均可旁听公司外请讲师的培训课程；内部讲师优先参加公司组织的学历教育学习、管理、技术等类别的培训；可以报销购买与讲课有关的书籍费用，但书籍必须归部门所有。
9.5
相关激励：企业发展中心将组织内部讲师将定期或不定期开展座谈会、交流会、研讨会、外训、外出拓展等活动。
9.6
企业发展中心依据考核结果，每年度从讲师队伍中评选出部分“优秀讲师”，享受与
优秀员工同等奖励。
十、相关附件：
11.1
附表一：《内部讲师自荐/推荐表》
11.2
附表二：《讲师授课认证评分表》
11.3
附表三：《培训效果调查表》
11.4
附表四：《内部讲师年度考核表》
11.5
附表五：《内部讲师资格评聘表》
11.6
附表六：《巴德富公司
年
月内部讲师费用申请表》
十一、本办法由集团总裁签发生效，修改及解释权归企业发展中心。从2012年10月1日起正式执行。
拟制：马光彬
审核：
审批：
抄报：总裁、副总裁
发至：
顺德巴德富公司、上海巴德富公司、成都巴德富公司
共4页
2012年9月第一次修订
（附表一）
内部讲师自荐/推荐表
填表日期：
姓名
工号
部门
岗位
职级
学历
授课
方向
个人
工作
经历
特长
描述
授课
经历
参加
培训
经历
个人
自荐
理由
部门
推荐
意见
个人
签名
部门
负责人
签名
企业发展中心
审核意见
（附表二）
讲师授课认证评分表
课程名称：
授课讲师：
授课日期及时间：
序号
评分项目
内容说明
分值
1
讲师形象
穿着整洁大方、面带微笑，有亲和力
5
4
3
2
1
2
身体语言（1、站姿、行姿、手势、移位运用恰当2、目光关注学员、表情丰富）
5
4
3
2
1
3
个人特点演说
口头表达（语速适中、停顿有节奏、抑扬顿挫、发音富有激情）
10
8
6
4
2
4
思维缜密、语言流畅、普通话标准、亲切热情、无过多口头禅
5
4
3
2
1
5
课程结构
结构完整、层次分明，前后连贯性强
10
8
6
4
2
6
PPT特色
字体大小适中、层次清晰、色彩搭配美观、图文并茂、能充分利用案例、故事、活动、图片、数据、视频等材料支持论点。
10
8
6
4
2
7
课程内容
课程内容能够符合学员的实际需求、立足于实践，培训内容是否具有启发性、说服力
15
12
9
6
3
8
观点明确，重点突出，紧扣培训主题、不偏题、跑题
5
4
3
2
1
9
授课方法
培训开场有创意、能吸引听众兴趣
5
4
3
2
1
10
课堂互动性强（课程中是否安排适当的互动），而不是一言堂，填鸭式
10
8
6
4
2
11
控场技巧（学员纪律维持良好、培训中是否能关注学员表现，并对消极学员采取措施）
5
4
3
2
1
12
课堂能够提供实用的工具或方法，能够帮助学员在培训后进行转化
15
12
9
6
3
课程评分合计
名称
难度系数定义
难度系数
课程设计难易程度
1、相对比较简单：基础性常规课程，面向基层或全员性，如：ISO、6S、原有课程二次开发等。
0.9
2、相对难度较大：如中基层管理类课程及新开发课程（以前公司没有讲过的课程）。
1
3、相对难度很大：面向中高层管理者或新领域知识，如：领导力、战略规划、企业变革等。
1.1
讲师授课最终分数=课程评分合计*难度系数
讲师授课最终分数=
评价：
课程评定人(签字):
（附表三）
培训效果调查表
培训课程:
培训讲师称:
培训日期:
培训时间:
培训地点:
请您填妥以下1—13项内容（总分100分，前十项每项满分7分，后三项每项满分10分，请在你认可的选项上打√选择），若能附以简单的说明文字更佳。无论建议或是意见，无论赞赏（高分）或批评（低分），均是支持。我们将衷心感谢您的宝贵意见，并在今后的工作中悉心完善。
最劣
最好
1.
本课程是否达到您的期望值？
①
③
⑤
⑦
2.
讲师讲解与主题对应程度
①
③
⑤
⑦
3.
讲师解答问题的能力
①
③
⑤
⑦
4.
讲师的授课技巧
①
③
⑤
⑦
5.
是否鼓励学员参与课堂教学？
①
③
⑤
⑦
6.
讲师案例分析的能力
①
③
⑤
⑦
7.
讲师讲解清楚生动
①
③
⑤
⑦
8.
学习资料是否好学易用
①
③
⑤
⑦
9.
练习/讨论/游戏设计是否适当?
①
③
⑤
⑦
10.
课程内容是否紧密结合实际
①
③
⑤
⑦
11.
讲师对专业知识的掌握程度
②
④
⑥
⑧
⑩
12.
课程内容对您目前和将来工作的帮助
②
④
⑥
⑧
⑩
13.
您对这次课程的整体满意情况
②
④
⑥
⑧
⑩
14．请您思考一分钟后，用1—3句话写下您参加此次培训（或其他）后的收获？
15．⑴
您认为本课程内容方面最适用的部分是
⑵
您认为本课程内容方面最不适用的部分是
16．
您认为公司为您提供的这场内部培训有何需要改进的地方？
请您填完后交给培训工作人员，谢谢！
（附表四）
内部讲师年度考核表
填表日期：
第一部分：讲师档案
（由讲师本人填写）
工号
学历
部门
姓名
专业
岗位
讲师资格
评聘时间
教授课目
目前
意向
年度
自我小结
第二部分：培训绩效记录
序号
讲师本人填写
企业发展中心填写
培训项目
培训时间
组织单位
培训
效果
抽查授
课表现
1
2
3
4
5
6
7
年度总体评价
评语
奖励
审核
复审
批准
（附表五）
内部讲师资格评聘表
填表日期：
第一部分：讲师资格升级申请（由讲师本人填写）
工号
学历
部门
姓名
专业
岗位
讲师资格
评聘时间
申请资格
□助理讲师
□初级讲师
□中级讲师
□高级讲师
教授课程名称
1）
2）
3）
4）
培训记录
1）
2）
3）
4）
5）
6）
7）
8）
第二部分：授课情况考察（由企业发展中心填写）
年度培训学时
年度平均培训效果
序号
培训项目
培训时间
组织单位
授课表现成绩
1
2
3
考察结果
总体
评价
讲师资格评定
审核
复审
批准
（附表六）
巴德富公司
年
月内部讲师费用申请表
填表日期：
制表人：
序号
讲师姓名
部门
职位
培训
课程
授课
日期
课时
讲师级别
讲师费用标准
是否为工作时间
讲师费用
备注
讲师
签收
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
制表
审核
审批
篇3：2020年会计学讲师工作总结范本
20XX年会计学讲师工作总结范本 本文关键词：讲师，年会，工作总结，XX，范本
20XX年会计学讲师工作总结范本 本文简介：20XX年会计学讲师工作总结范本[1]我叫***，男，汉族，***年12月评为会计学助理讲师，****年12月评为会计学讲师。并一直聘任。现就自任讲师以来的政治思想工总结、教学工作总结、班主任工作、教研科研成果等汇报如下。一、政治思想表现我一贯拥护中国共产_党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主
20XX年会计学讲师工作总结范本 本文内容：
20XX年会计学讲师工作总结范本[1]
我叫***，男，汉族，***年12月评为会计学助理讲师，****年12月评为会计学讲师。并一直聘任。现就自任讲师以来的政治思想工总结、教学工作总结、班主任工作、教研科研成果等汇报如下。
一、政治思想表现
我一贯拥护中国共产_党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，贯彻党的“xxxx”的重要思想。始终坚信只有社会主义才能建设好中国;只有紧密地团结在党中央周围，坚持改革开放，走有中国特色的社会主义道路，中国才有前途。我还利用各种场合教育学生，以“人人爱美，追求完善，追求完美”、“共产主义就是最完善、最完美的社会制度”等浅显道理，说服教育学生。
我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、
《教师法》，按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。
我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。尊敬师长，团结同志，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
我教学工作态度端正，不拈轻怕重，积极主动地承担教学任务，遵守教学纪律，做好教学工作计划，按照教学规律认真备课，认真授课，认真批改作业，认真辅导和考核，让学生学有所获，学有所成，教学效果好，深得领导、同事、学生、家长的好评。
第一，仔细研究教学大纲，针对教学对象制定教学计划。教学计划是所教学科的总体设计，是搞好教学工作的前提。几年来，我所教授的对象有普通中专班，有成人短训班。针对其特点，前者注重实践性教学，后者注重理论教学。
第二，认真备课。根据教学计划认真研究教材体系，与相关学科的联系，结合现行财经制度和国家的方针政策备好课。
第三，认真授课。我不论在那个班授课，课前都要熟悉授课内容，构思如何讲好这堂课。授课时，运用启发式教学、直观式教学、对比式教学等方法。对一些实际工作中运用较广，又不便理解和记忆的内容，我将其编成口诀，将复杂的问题简单化，使学生很快很好的掌握。
第四，认真辅导、批改作业。我坚持按学校的要求到班辅导，对学生提出的各种问题都耐心细致的解答。同时，坚持对学生的每次作业都全收全查，并大部分批改。
第五，教书育人相结合。教书育人是辩证的统一，教书的目的是育人，如果想从各方面培育合格的经济建设人才，就必须先了解人。我每到一个班任课前，都从各方面了解该班的情况，特别是后进生更是详细了解，着重是他们的特长和爱好，并经常给与鼓励。
七年来，先后担任*****等课程的教学工作。工作量统计为：1997年上期464学时、1997年下期488学时，1998年上期533学时、1998年下期462学时，1999年上期541学时、1999年下期292学时，XX年上期340学时、XX年下期272学时，XX年上期444学时、XX年下期396学时，XX年上期368学时、XX年下期216学时，XX年上期405学时、XX年下期(截止10月)242学时。七年共计5463学时，平均每年780学时。同时，还在****等单位指导学生毕业论文50余人次，并多次担任学生毕业论文答辩老师。
三、班主任工作
在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该做好班主任工作计划，坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优生和后进生使用一个标准。通常优生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任在奖惩时，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，班风良好。
调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机
机会。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
发挥“四套班子”的作用，即指班团支部、班委、小组长、寝室室长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。学校的目标是把学生培养成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须各方面一起抓，它们是相互依存，相互促进的。利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，以达到活跃身心、调剂生活、融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。***年下期至****年上期，我担任学校***班班主任。三年时间经过无数次的探索、尝试、总结、创新，该班在各方面都取得了较好的成绩。
四、教研科研工作
在完成教学工作、班主任工作的同时，利用业余时间钻研业务，探讨会计教学改革，参加财会教研会，不断提高自己的业务水平。撰写《*****》发表于《****》XX年第8期;撰写《******》发表于《****》XX年第2期。
参加全国注册会计师考试，已取得全科合格证，为中国注册会计师非执业会员。参加全国会计职称考试，已取得会计师资格。
由于我在教学工作、班主任工作、教研科研工作中的勤勤恳恳，任劳任怨，踏踏实实，取得了较好成绩，多次受到学校、上级部门的表彰。XX年被***教委评为“优秀教师”，1997年、XX年被学校评为“优秀教师”，1997年、1998年、XX年被学校评为“先进工作者”，1997年、1998年、XX年专业技术职务考评评为优秀。
以上是我担任会计课讲师以来，在政治思想、教学工作、班主任工作、教研科研工作等方面的情况总结。敬请领导、老师们批评指正。