2010年市一模英语分析会发言材料 本文关键词：分析会，英语，发言，材料，年市一模
2010年市一模英语分析会发言材料 本文简介：2010年市一模英语分析会发言材料2010年温州市第一次适应性测试英语试卷分析苍南县马站高级中学林娟娟黄学良2010年温州市第一次适应性考试英语科试题与去年浙江省新高考相比，试卷结构保持一致，难度值相仿，作为高考模拟卷，我们认为信度与效度还是比较理想的，也有利于检测学生水平和指导下阶段复习。试题题材
2010年市一模英语分析会发言材料 本文内容：
2010年市一模英语分析会发言材料
2010年温州市第一次适应性测试英语试卷分析
苍南县马站高级中学
林娟娟
黄学良
2010年温州市第一次适应性考试英语科试题与去年浙江省新高考相比，试卷结构保持一致，难度值相仿，作为高考模拟卷，我们认为信度与效度还是比较理想的，也有利于检测学生水平和指导下阶段复习。试题题材广泛，偏重孩子成长心理问题分析，把握时代发展与科技进步的趋势，知识覆盖面广。但如果从我校学生成绩分析，根据我校平均成绩和各分数段人数分布，我们认为对第四层次学校的学生来说，要在本卷上拿高分显得十分困难。下面就我校学生（含文理生）测试成绩作一笼统分析。
I．分数段分析
表一
纸笔试题分数段人数分布
实考
>=100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
=30
25-30
20-25
15-20
10-15
5-10
<5
最高分
最低分
293
0
3
23
86
111
60
10
28.5
3
从表中不难看出我校学生平均分低，优秀率低，差生率高，体现的深层问题是生源质量低、学生基础薄弱、学习习惯差、学习氛围不浓等。大多学生还未能适应高考模式高考深度的卷子。
II．题型分析
（一）
听力测试
我校平均分12.6，其中本科班平均14.88，专科班平均10.67,难度较去年温州一模稍有降低。问题仍是差生面广，听力测试完全不知所云的学生比重偏大；另外，由于听力测试的不稳定性等特点，好生往往容易发挥失常，而学困生偶尔也能得十二三分甚至更高。然而应付考试的最可靠做法，还是应了一句话，唯有平常多听多练，以不变应万变了。
（二）
单项填空
表三单项填空考点分布
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
考点
冠词
名词辨析
时态
介词的搭配
副词辨析
特殊倒装句
动词短语辨析
疑问代词
时态
形容词辨析
情态动词
定语从句
动词短语辨析
连词
代词
情景交际
非谓语动词
副词辨析
连词辨析
动词辨析
从上表可以看出，单项填空题的生点覆盖了高考所要求的语言知识项目。在语境中考查学生的词汇、语法知识是新高考的必然。值得注意的是所谓词汇的辨析明显侧重于在语境中运用词汇的考查，而非纠缠于词汇间细微的语义差别，如第2、7、18、20小题。回顾以往的高三复习教学，教师和学生都很喜欢在某些语法和词汇项目灌注太多时间和精力，我们想提一个建议，就是：“不要吊死在一棵树上”。从本次抽取的48份优、中、差三等样卷结果分析，学生平时在对词汇、惯用语、交际用语方面还欠积累，导致一些该拿的分数被扣。其中第6小题难度系数低至0.17。在所抽样卷中，A、B、C、D四个选项所选人数比重分别为：0.42%，0.31%，0.17%，0.10%，可见失分之严重。本题考查对固定句型“there
seem…”的掌握，很多学生以为本句缺主语而误选A或B。
在复习教学中，应对这分值不高的单填空题，我们提出以下策略：
（1）
注重基础知识学习。注意动词、名词、形容词、副词、情态动词、连词、代词的复习及运用，兼顾词汇在语境中的意思，尤其注重动词的学习。
（2）
让学生养成一种思维习惯，比方说，如果是语法问题，不仅要对时态、语态敏感，还要考虑整个词法、句法。
（3）
复查时，要求学生查看常见词汇、语法、习惯用法是否正确？固定句型结构是否正确？句意是否通顺？
（4）
要让学生在早自习多背单词、短语、句型等，只要足够的输入才有输出。还要多练，多反思做题经验，才能逐步获得解题“智慧”。
（三）
完形填空
虽然每次考试完形填空的难度系数起伏不定，但纵观近几年高考，该题型形式和题材一直比较稳定。完形填空强调学生在理解文章大意后通过缜密的思维，结合已有的语法和词汇知识进行上下文推理。学生应不断培养做完形的篇章思维。本次考试完形填空同样是一篇叙事文，其中夹杂许多语言描写和心理描写，记叙作者童年时代，因地板涂鸭之事，其姐妹勇敢承担父亲的问责，肯定了一种家庭内部互相爱护的价值观。
表四
完形填空考点分布
名词
动词
情态动词
非谓语动词
形容词
副词
介词
连词
4
1
1
2
5
5
1
1
表五
26、29、33题学生答题情况
A项
B项
C项
D项
26题
4.2%
16.7%
31.3%
47.9%
29题
16.7%
31.3%
12.5%
39.6%
33题
16.7%
12.5%
10.4%
56.2%
从考查目标看，（如上）考查词汇大多属于实词，符合高考完形填空命题方向。另外考查副词的题目偏多，而实义动词的偏少。其中第26、29、33题颇具难度，其难度系数仅为0.31、0.41和0.28。尤其是第26题，部分学生不能辨析unusual,unfit,normal这几个词，另一部分学生尽管词汇认识，但没有仔细思考“父亲脸上的可怕表情是我尽管不常撒谎也不得不这样做的原因”
。很大程度上，学生在完形填空中的错误往往都是由于未能读出字里行间所渗透的深层意味，正如这篇文章，学生读懂故事情节没有问题，但作者内心的曲线变化则是全文发展的暗线。要想在完形考高分，我们建议平常应加强训练，并有意识地在做题过程中尽可能去达到一种“四人合一”的境界，即自己的思维要和故事主人公、文章作者以及命题者的思路同行。
（四）阅读理解
从内容上看，本次阅读题材广泛，时代性强，重视信息获取，强调逻辑推理。具体地，A篇讲述每个人一生中都会遇到诸多挫折以及如何面对挫折的问题，话题适应时代潮流。B篇讲的是一对美国夫妇溜进白宫国宴晚会并引发官方和社会的反应，是一则语言地道、内容有趣的新闻报道。C篇以作者亲身经历的服药事件说明人的思想和态度可能对生理疾病的治愈有重要影响，是一篇科学性与说理性并存的散文。D篇报道未来农业发展的趋势，是一个人们关心的科普话题。E篇记叙了一个普通司机通过坐气球椅实现他梦寐以求的蓝天梦的故事，更是一篇融教育意义与趣味性为一体的文章。
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
考查能力
主旨与要义
事实细节
词义猜测
推理判断
事实细节
推理判断
推理判断
事实细节
推理判断
句义推理
推理判断
主旨与要义
事实细节
推理判断
推理判断
主旨与要义
推理判断
事实细节
推理判断
推理判断
从高考考试阅读理解设置的题型来看（如上），考生应能掌握如下技巧：理解文章主旨和要义，理解文中具体细节信息，根据上下文推测生词意义，作出简单推理和判断，理解文章基本结构，推测作者意图和态度这几项能力。在最常见的主旨要义题、事实细节题、生词猜测题、推理判断题四种题型中，本卷分别设有3、5、2、10道小题，这非常符合近年高考命题套路。
从本校学生的测试结果看出，大多题目命题科学，符合《考试说明》的要求，存在较好的难度梯度，具有较高的效度和区分度。根据样卷分析，其中48、58题难度值较高，难度系数分别是0.29和0.41。
58题会有这么多学生误选让人困惑，从题型来看，该题属于事实细节题，即文中第5段第一句直接告知题目答案，但是不该错的还是错了。究其原因，可能是题干前半句话的迷惑或误导，也有可能是学生做到这最后一篇，由于浮躁和慌张心理，答题仅凭主观臆断了。若是这样，平常就应给予更多方法和心理上的引导。
（五）
短文改错
该题全文115个词，以学生自述助人为乐事件为题材，基本上内容趋于保守，但贴近学生生活。根据抽样的48份卷子，学生在短文改错上平均只拿了4.0分，尽管在老师看来这已没有什么难度。
在评卷中，我总结出学生答题主要存在以下几个问题：
1.
固定用法掌握不牢。很多学生都看不出“for
my
relief”这样的错误。
2.
it作形式宾语这一用法的错误学生仍然不易察觉。
3.
他们对“人称一致”这一常设考点没有概念。
4.
另外答题规范性和端正的态度还需多加强调。
（六）
书面表达
书面表达话题是“绿眼睛”环保组织成员在开展环保行动时发现了一只受伤的小鸟，展开了抢救行动，要求写一篇新闻报道。是一篇比较好写的半开放形式，在词汇、句型的使用和文章内容的组织方面，英语水平较高的学生有充分展现语言能力的余地。但我们在改卷中发现问题还是和以往一样多。
1.
书写。多数考生书写不工整，涂改现象较严重。时间充裕的人也没有打草稿的习惯。
2.
审题不慎。有些学生在写如何抢救时花去巨大篇幅，有离题之嫌。
3.
语言知识贫乏：情态动词后面加“to”,let
it
didn’t…，词性混用较普遍。
4.
遣词造句能力差。大多学生以中文式英语来写，行文逻辑混乱、基本句型观念缺失、句子结构单一等都是典型的病症。例如，他们会写出“they
made
a
house
of
bird
give
the
bird
to
relax…,”
“Therefore,we
must
study
more
knowledge
of
aid”，等句子，受中文影响的十分。
当然，改卷中也收获了一些优秀、高级的句子，令人欣慰。在众多习作中有几句原文是：
1.
They
found
the
bird
injured.
What’s
worse,it
was
bleeding,lying
on
the
ground.
2.
After
that,they
started
to
do
first
aid
for
the
bird
owing
to
what
they
had
learned
from
class.
3.
With
their
help,the
bird
recovered
gradually.
4.
…finally,the
bird
was
out
of
danger.
5.
It
struck
me
that
Li
Hua
and
Wang
Ping
was
so
warm-hearted
to
help
a
small
animal.
From
which,I
realized
that
only
when
everybody
loves
and
protects
our
nature,will
our
society
and
environment
be
beautiful
and
wonderful.
6.
I
understand
what
the
word
“give”
mean.
篇2：在全县农村经济形势分析会上的讲话
在全县农村经济形势分析会上的讲话 本文关键词：会上，农村经济，全县，形势分析，讲话
在全县农村经济形势分析会上的讲话 本文简介：在全县农村经济形势分析会上的讲话县委常委、常务副县长陈治琼（2011年9月5日）同志们：在上半年全市的目标考核中，我县的农民人均收入增长率仅排第七，这个是非常不应该的。不仅如此，从各乡镇的情况来看，差异相当大，完成情况最好的乡镇农民人均收入已达到了4000多元，而最差的乡镇仅2000多元。试想一下，
在全县农村经济形势分析会上的讲话 本文内容：
在全县农村经济形势分析会上的讲话
县委常委、常务副县长
陈治琼
（2011年9月5日）
同志们：
在上半年全市的目标考核中，我县的农民人均收入增长率仅排第七，这个是非常不应该的。不仅如此，从各乡镇的情况来看，差异相当大，完成情况最好的乡镇农民人均收入已达到了4000多元，而最差的乡镇仅2000多元。试想一下，我们合江县27个乡镇的农民贫富悬殊真有如此之大？这就是为什么我们要在抗旱救灾、森林防火和地质灾害防治的关键时期，召开全县农村经济形式分析会。刚才虎头乡、五通镇、先滩镇三个乡镇和农业局、水务局、农调队三个部门都做了发言，农工办王主任对全县上半年的农业农村经济发展形势作了分析，对下阶段工作提出了意见，我都赞成。下面我再强调三点：
一、正视困难，抓好秋季生产
入秋以来，我县遭遇持续高温晴热天气，伏旱天数已达57天；平均气温
32.0度，最高温度在40度以上的已达10余天，气温比历年同期偏高4.6
度；降雨量仅为39.4毫米，比历年同期减少96%；创下了我县自1957年有气象记录以来的历史之最。持续高温导致旱情蔓延，农作物受旱面积达到45.76万亩，成灾面积29.9万亩，绝收面积14.17万亩；18.7万人和8.6万头牲畜出现饮水困难，形势十分严峻。在粮食生产上：稻田干裂，大春损失严重，晚秋种植困难，预计粮食减产8.6万吨，水稻再生稻不能萌发。山区乡镇受灾尤为严重。在经济作物上：无水源灌溉的蔬菜、红苕基本枯死，山区乡镇玉米受灾较重。今年新定植的荔枝苗枯死率在70%以上；新定植的1—2年生荔枝、真龙柚苗枯死达10—35%；甜橙、荔枝、真龙柚等成年树也有部分枯死。（表扬：在这里，我要特别表扬密溪乡，由于领导重视、方法科学、行动迅速，该乡去秋今春定植的真龙柚存活率在95%以上、荔枝存活率在50%以上，这是一个了不起的成绩。充分说明了，在自然灾害面前，只要我们意识早到位，谋划早落实，工作早安排，设施早管护，投入早跟进，纪律早严明，并不是无能为力的。）在畜禽养殖上：生猪减栏严重，禽类无水饲养。在水产养殖上：除江河塘库外，其余基本全军覆没。这些情况都充分说明了我们的农业基础设施还很不完善，抵御自然灾荒的能力还很弱，农业生产还停留在“靠天吃饭”的阶段。
灾情发生后，县委、县政府高度重视，采取了一系列的措施，与广大干部群众一道抗灾自救，力求将旱灾损失降到最低。这里我再提四点要求。一是按照“先保人畜饮水，再保生产用水”
的原则，继续抓好抗旱救灾工作，做到旱情不减，抗旱不停。二是坚持“一手抓抗旱，一手抓生产”，牢固树立大灾之年不减收的思想。据气象预报，我县最近将有一次降雨降温过程。大家要认真做好大春损失晚秋补这篇文章，积极发动群众早作准备，组织好种子、化肥等生产资料，一旦天气情况好转，具备种植条件，就立刻投入到秋粮、秋菜的种植工作中去。在这里，农业局要加强指导，认真分析种什么、怎么种，可以在全县选择一个乡镇搞点示范。同时，各乡镇也要根据自己的实际情况，科学合理的制定出秋季种植计划，比如大桥镇农民有种秋洋芋的习惯，镇政府就可以根据这种习惯，给予适当补助。在畜禽养殖方面，大家一定要认真抓好秋鸭、秋鹅以及生猪的补栏，稳定农产品价格。三是抓好以水利工程为重点的基础设施建设，加快对已建工程的维护和在建工程的修建。并利用近期的降雨过程，在确保山坪塘、水库安全的前提下，认真做好蓄水保水工作，科学调度水资源，切实发挥水利设施的工程抗旱作用。四是抓紧开展农业保险理赔工作。今年全县水稻承保42万亩，玉米承保11万亩，马铃薯承保8万亩，高粱承保1万亩，主要粮食作物基本做到了应保尽保。保险公司要尽快组织工作组，深入到受灾乡镇，核查受灾面积；同时加强与财政局农综办的沟通、衔接，商讨农业政策保险赔付的具体办法，及时赔付到位，减轻受灾农户的经济损失。
二、迎头赶上，抓好农民增收工作
农民增收是做好农业农村经济工作的基本立足点和根本出发点，农民收入指标是农村经济的综合反映，是农民富裕程度的集中体现，各级党委、政府历来高度重视。今年，省市将这项工作看得尤为重要，层层列入综合目标考核，并占较大分值，市对县是6个大分，县对乡（镇）是4.5个大分。针对上半年，我们在这项工作上的落后，我提四点要求。一是切实抓好生产发展，打牢增收基础。今年，虽然我县遭受了历史罕见的旱灾，但是其余三县三区也同样如此。因此，我们要立足当前，后程发力，做实项目规划、技术指导、投产见效各个环节的工作，在抓好秋季粮食、蔬菜、水果、畜禽养殖的基础上，瞄准收入增长点，千方百计帮助农民拓宽增收渠道，实现大逆转。二是切实抓好形势研判，做到心中有数。在县政府全体会上，我已经就市对县的考核排位情况给各乡镇的政府主要领导作了通报，可以说情况不理想，形势十分严峻。针对全县差异极大的乡镇农民纯收入情况，下来后，各乡镇要认真总结分析。特别是新任和调整分工的分管领导们，一定要尽快进入角色，抓住本区域农民创收增收的有利因素和条件，深挖潜力。在下一阶段，把工作做牢做实做细，把优势最大化。我相信只要大家想尽办法、用尽办法，完成农民纯收入的任务就没有问题。三是切实抓好记账户工作，发掘增收潜力。各乡镇要结合实际将记账户和一部分农户作为农业生产发展示范户，加强指导、重点培育，并根据记账户的实际情况，分别制定增收计划和帮扶奖励措施。由乡镇分管领导牵头，深入记账户家中，培训好户主，逐一分析落实增收项目，抓住下半年的增收机遇，实现收入突破。四是切实抓好调查统计，做到科学准确。全体会上，我举了虎头乡和实录乡的例子，实录乡将涉农项目纳入固投统计，而同样是新农村示范片建设核心区的虎头乡却没有。最终，实录乡排名第三，虎头仅为二等奖，这就是统计技巧带来的差异。这个问题我就不再多说，希望大家按照刚才王主任和祝队长讲的意见去落实，认真研究今年的目标考核体系和内容，本着实事求是的原则搞好统计工作。
三、高度重视，抓好农村安全工作
同志们，当前正处于抗旱救灾、森林防火和地质灾害防治的非常时期，各种事故一触即发。上周星期六，就是因为福宝一个农民在自己的林山上焚烧杂草，引发森林火灾，导致全县进入紧急状态，全体县级领导除了按要求留守指挥部的以外，其余全部奔赴一线。在这一点上，大家必须要有高度的政治责任感和百倍的警惕性，务必按照最近县委、县政府所下发的各项紧急通知的要求抓实抓好，不能出现任何问题！特别是针对即将到来的降雨过程，大家一定要做好防汛和地质灾害防治工作，切忌麻痹大意。
同志们，虽然今年我们遭遇了较严重的自然灾害，为农业农村经济工作带来了较大困难，但这正是考验我们的时候。大家要在县委、县政府的坚强领导下，充分依靠广大农民群众，齐心协力，共克时艰，扭转我县上半年在全市排位不理想的被动局面，取得“十二五”开局之年的全面胜利。
篇3：中考分析会讲话稿
中考分析会讲话稿 本文关键词：分析会，中考，讲话稿
中考分析会讲话稿 本文简介：2014年中考英语研讨会讲话稿各位尊敬的领导、各位同行，大家下午好，首先感谢各位领导给我们提供这个交流学习的机会，能把我们的做法说来跟大家一起探讨，我很高兴。今天我讲话的内容有：（呈现可见）一、2013年中考英语命题特点与分析1.题型具有较好的稳定性和延续性及创新性2013年我州的中考试题与11年1
中考分析会讲话稿 本文内容：
2014年中考英语研讨会讲话稿
各位尊敬的领导、各位同行，大家下午好，首先感谢各位领导给我们提供这个交流学习的机会，能把我们的做法说来跟大家一起探讨，我很高兴。今天我讲话的内容有：（呈现可见）
一、2013年中考英语命题特点与分析
1.题型具有较好的稳定性和延续性及创新性
2013年我州的中考试题与11年12年一样的题型，共7个大题85个小题。大题包括听力题30分；单项选择题20分；完形填空20分；情景对话10分；阅读理解40分；短文填空15分；写作15分，总共150分。题型虽然不变，但却有了很大的延续性和创新性。
2.注重基础，突出应用
2013年的中考英语试卷总体上体现了课标要求，题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，试卷体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，落实“减负”的要求。同时对考生理解真实语料提出相应要求，考查学生的综合能力。试题设计以稳为主，稳中有进，某些题型较往年稍做调整，以更科学地检测考生综合使用英语的能力。例如：听力试题整体难度不大，语速适中，情景真实，内容丰富，涉及表达祝愿、电话用语、请求、问路、指路、求助等，对话情景涵盖的信息面广，既考查表层理解，也有一定的信息转换、概括和深层推断。
口语运用试题难度不大，情景易懂，谈论计划、提建议、购物等话题均是学生熟悉的，
语言知识运用题目立足基础，考查面广而不深。
3.
联系生活实际，关注社会热点
2013年试题联系生活实际，关注社会热点，紧跟时代发展，体现人文关怀。开放性试题明显增多。例如：完形填空，选材与时俱进，时代感强，学生读了之后，一方面，激发孩子们热爱家乡的朴素情感，另一方面，倡导学生平日养成爱护环境的好习惯。
3.
语言地道，接轨育人
试卷的语言地道新颖。试题设计均从学生理解的角度出发，逻辑性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，试卷既有丰富的文化内涵，又体现了以人为本的教学理念，也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。例如：
4.重视语言技能，话题覆盖面广
阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识。内容包括环境保护、科学技术、人文趣事、学校生活、娱乐运动、日常生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的心情，发挥正常水平，体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。
二、2014年中考英语命题趋势
1.听力测试：以听句子选择正确应答语、听对话选择正确图片、听对话和问题选择正确答案、和听短文填入所缺单词或完成表格为主。
2.语言基础知识运用：注重在语境中考查语法，重视对交际能力的考查。
（1）注重在语境中设题，几乎没有在单句中单纯考查语法的试题。使用两个或两个以上的句子或对话作题干，使考生通过语境来捕捉信息，确定答案，有利于考查考生综合分析问题的能力。
（2）贴近生活的常识题和跨学科的知识题成为亮点。考查公共场所、交通、旅游、手势语、环保、文化背景等知识的常识题，涉及数学、物理、化学、历史、地理等学科的知识题将成为2014年命题的热点。
（3）对词类的考查以动词为主其次是形容词，然后依次是代词、名词、副词、介词、连词、冠词和数词。动词的考题主要考查时态、语态、非谓语动词、情态动词、系动词等。
（4）对从句的考查以宾语从句为主，其次是时间状语和条件状语从句。对宾语从句的考查以语序为主，其次是从句的时态和引导词的选用；对时间状语和条件状语从句的考查以从句的时态为主，其次是连词的选用。2014年还需要关注定语从句的连词选用。
（5）完型填空
完型填空的考查内容涉及词汇、语法、语篇理解等，主要考查考生在阅读材料的基础上，综合运用语言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是动词，其次是形容词、副词、名词、连词等；从选材来看，故事类的短文最多，其次是有关学生学习、生活方面的短文。
（2）阅读理解
阅读理解的内容：科普类文章增多，略少于故事类文章；关注时事热点的新闻类文章增多。阅读材料的篇幅加长。阅读体裁以记叙文和说明文为主，常有一篇图表类文章。
4.书面表达
作文的话题与学生个人、家庭、学校生活密切相关，提示作文估计仍占主导地位。另外，也要关注近一年，特别是上半年国内发生的大事。
三、关于中考复习我的一些做法。
（一）第一轮复习：以书本为主。
1.
复习课文：先教读单词，没有书的同学可以网购初一至初三单词总汇书（4.9元/册），然后教读课文重点课文，如果没有课本，教师教读Grammar
Foucs部分的重点句型。然后归纳讲解重点知识点给写生（教师须从新整理归纳，突出要点、重点，不要面面俱到）。
2.班级分组，组长负责监督组员读单词和课文。（实在不会读的同学，由组长教读即可）
3.听写单词、短语和句子。（不过关从来，对不同学生要做不同要求，学习较好可以都办到，而学习不怎么好的可降低要求），批改时教师批改组长的，组长批改组员的，不过关组长可给其从新听写，教师定期检查落实情况。
4.综合检测单词、短语和句子，可以先把样卷发给学生复习，但叫学生不要在上面写，第二天复习新课之前15分写。（呈现样卷）
5.做单元练习（世纪金榜）。（成绩较好班级教师要做到每练一改，成绩不好可以改成绩较好的，其余可临时检查，以提高学生的做题兴趣和积极性）
6.及时检测（每复习完1-2个单元要进行一次测试，并批改，小组评比）并及时讲解。
（二）第二轮复习：以专项为主
1.与第一轮复习可同步进行。
2.先详细讲解（以练习册为主：世纪金榜），再重点归纳中考中常考的内容（要简洁扼要，易于记忆，要求学生现场记忆，教师现场检查（5-10分钟）。
3.做练习册上练习并讲解。（因为练习册题目不是很多，一般5-10分钟就可以完成，所以教师教学生马上做教师可现场批改，可及时发现问题及时解决，同时也可以提高学生积极性及做题速度，同时避免作弊）
4.第二天再复习下个内容前，可做针对性测试（10-15分钟）。（测试内容以选择题和天空题居多，而且题目量不是很多，教师可第二天就批改好，然后再复习下个内容前，教师先订正答案，然后不过关的学生又发试卷叫他从来，直到过关为此，先由教师监督，再由组长监督做。）
（三）第三轮复习：以专题为主
1.每天练习15分钟听力。(世纪金榜中的金榜作业，专题综合检测，每天做两个答题即可，早读时间做，当场做当场念答案叫学生同桌交换批改，然后再房一遍分析讲解较难的地方。)
2.每星期写或背1篇中考作文。（布置学生写作文，每周一篇，教师批改完后，把学生错误较多的句子或语法用本子几下，讲解作文时，写在黑板上，叫学生批改，有助于提高学生写作水平。讲解完作文后教师可给出范本，写得好的不要求背诵，写不好的或不写的叫学生背诵。）
3.做针对性练习。（选择题、完形填空、阅读理解、用词填空、情景对话）
4.讲解做题技巧。（在做针对性练习时可以给学生介绍）
(四）第四轮复习：以综合训练为主（2个多星期）
综合训练，模拟考试，培养应试能力。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段，模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
（先让学生做自己综合的试卷,再拿三套兴荣书店的试卷给学生做，最那12、13试卷给学生做）
四、中考应试的几个小技巧
（一）.听力试题
1.拿到试卷，稳定情绪，平衡心态。2.快速浏览，做好预测
。3.
整体理解，忌因小失大。
4.做好关键考核点的速记，便于回忆。5.必须注意，所选答案应按要求写，看清是写字母，还是写序号，还是其它符号。
（二）单项选择题
1.解答单项选择题的过程：阅读审题
---观察分析
---选择判断
---复查验证。
2.做题法则：直接法
、关键词法，类推法，前后照应法，排除法和交际法。
（三）完形填空
1.从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免只见树木不见森林的错误。
2.善于从中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示或启发，帮助确定应填的词形或词性，避免想当然地随意乱填。
3.填词一定要注意，给你名词时，有可能是名词的复数形式；给你的形容词或副词，应考虑比较等级；若填动词，要注意动词的时态和语态；如果是介词或连词，除考虑上下文内容外，还要注意和其他
固定搭配和习惯用法；开头时还要注意大写。
（四）阅读理解
1.直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全文，理解大意，即可答题
2.语义理解性题目：解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
3.逻辑推理性题目：根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。
4.归纳概括性题目：解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(main
idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。
（五）初级写作
1.弄清文章大意
。2.作好句法分析
。3.考虑词形变化
。4.注意固定搭配
。
（1）快速读题有目的“听”。
（六）情景对话
1.确定对话的情景类型
带着空格快速默读对话，根据对话所给的信息确定对话的情景类型。
2.理顺关系，各个突破
了解了对话发生的情景之后，要在头脑中迅速联想起相关的习惯表达。答题时应注意理顺上下文的关系，利用已知信息推断出正确答案。
3.通读全文，核对答案
不管做哪种类型的“补全对话”题，通读全文，核对答案这一环节都必不可少。因为考生在做题的过程中难免会出现一些失误，坚持最后检查这一步，就能及时纠正错误。
五、对英语中考复习的几点建议
1.一定以课本为主。
2.要循序渐进。
3.对学生要耐心，抓全面，不放弃任何学生。
4.对学生少批评，多鼓励，给学生树立信心。
6.书面表达
复习对策：书面表达要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在多阅读的基础上，注意积累语言素材，复习时多练习谴词造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。
总的来说，中考的英语复习要基于课标和考试说明，要立足基础的掌握和能力的培养，只有这样才能使学生在复习过程中更好的再了解知识，掌握知识，做到事半功倍。
英语试卷