2013年高二学业水平测试评分细则(现代文阅读)语文答案 本文关键词：年高，细则，学业，语文，评分
2013年高二学业水平测试评分细则(现代文阅读)语文答案 本文简介：现代文阅读14题【参考答案】⑴时间很玄妙（神秘莫测、不可捉摸）。⑵时间易逝。⑶时间无处不在、无往而不在。⑷时间对每个人都是公正的。⑸时间的浪费是最大的浪费。⑹时间孕育了人类发展的机遇（时间为人类发展提供想象力和创造力）。【4分，每点1分，满4分为止，意思对即可。】【评分细则】1．陈述答案时要以时间为
2013年高二学业水平测试评分细则(现代文阅读)语文答案 本文内容：
现代文阅读
14题
【参考答案】
⑴时间很玄妙（神秘莫测、不可捉摸）。
⑵时间易逝。
⑶时间无处不在、无往而不在。
⑷时间对每个人都是公正的。
⑸时间的浪费是最大的浪费。
⑹时间孕育了人类发展的机遇（时间为人类发展提供想象力和创造力）。
【4分，每点1分，满4分为止，意思对即可。】
【评分细则】
1．陈述答案时要以时间为主语或主要对象，否则不得分；
2．每一点的答案如果重复作答只给1分。
补充答案如下：
第1点答“神秘莫测、不可捉摸；无涯无际、无始无终、无穷无尽；无形无影，无声无息，无光无色”亦可。
第2点答“时间无法挽留；时间最终是留不住的”亦可。
第3点答“绵绵岁月、悠悠历史，皆由时间组成。时间涵盖宇宙太空，主宰天地万物”亦可。
第5点答“珍惜时间”亦可。
第6点答“时间孕育了机遇、机遇来自时间；赢得时间，接受挑战，为民造福，创造奇迹”亦可。）
【评分示例】
4分示例
1．（1）时间很玄妙（1分）；（2）时间让人感到神秘莫测；（3）时间不可捉摸却又无处不在（1分）；（4）时间对每个人都是公平的（1分）；（5）今天的青年有很多属于自己的时间；（6）最大的浪费是时间的浪费（1分）。
2．（1）时间让人感到神秘莫测（1分）；（2）时间无处不在，无往不在（1分）；（3）时间对每个人都是公正的（1分）；（4）最大的浪费是时间的浪费（1分）；（5）时间容易逝去（1分）。
3.（1）不管快或慢，长或短，分割或宽广、渺小或伟大，最终都留不住时间（1分）；（2）时间不可捉摸，却又无处不在无往不在（1分）；（3）时间对每个人都是公正的（1分）；（4）最大的浪费就是时间的浪费（1分）。
3分示例
1．（1）时间让人觉得神秘莫测（1分）；时间让人捉摸不透；（3）时间对每个人都是公平的（1分）；（4）不能浪费我们所拥有的时间（1分）；（5）时间或快或慢，或长或短；（6）时间无声无息、无影无形，无光无色；（7）每个人拥有的时间是一样的；（8）浪费时间便是个人的损失。
2．（1）时间很玄妙（1分），让人觉得神秘莫测；（2）时间对每个人都是公正的（1分）；（3）有部分时间可以完全由自己支配是幸福的；（4）最大的浪费是时间的浪费（1分）；
2分示例
1.（1）时间很玄妙（1分）；（2）时间让人感到神秘莫测；（3）时间也真是不可捉摸的；（4）时间对每个人都是公平的（1分）。
2.（1）时间很玄妙（1分），无际无涯，无始无终、无穷无尽；（2）时间让人感到神秘莫测；（3）时间也真是不可捉摸：无形无影，无声无息，无光无色；（4）时间是不能浪费的（1分）。
1分示例
1.（1）时间很玄妙（1分）；（2）时间不可捉摸；（3）时间神秘莫测；（4）在无限浩瀚的时空里，人类的想象力和创造力是永无穷尽的。
2.（1）时间很玄妙（1分）；（2）时间让人感到神秘莫测；（3）任何人的时间都是有限的。
0分示例
1.（1）人生几何，从混沌到清醒，竟用去大半辈子时间。（2）时间是个谜：最长又最短，最快又最慢，最能分割又最宽广，最不受重视又最宝贵。
2.人人不断拥有时间，人人又不断丧失时间。历史无情，岁月不饶人。时间是人类发展的空间。
15题
【参考答案】
（1）时间孕育了人类发展的机遇。
（2）时间为人类发展提供了永无穷尽的想象力和创造力
（3）赢得了时间，才能接受挑战，为民造福，创造奇迹。
【5分。一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可】
【评分细则】
三点答案的关键词分别为“发展”“机遇”；“想象力”“创造力”；“赢得……才能”“挑战”“奇迹”。
1.“时间孕育了人类发展的机遇”也可以表述为“在时间中，人类才有可能得到发展”，“时间为人类提供了永无穷尽的想象力和创造力”也可以表述为“在无限的时间中，人类才能进行想象和创造”。
2.答案只是答出一个观点，其他部分皆为围绕该观点进行举例或阐述的，只能给一个观点的分。
3.如果观点只涉及皮毛，或表述不全的，该点只能给1分。
【评分示例】
5分示例：
1.时间是无涯无际，无始无终，穷无尽的，如人的想象力和创造力一样是永无穷尽的。（2分）只要人类珍惜时间，不浪费时间，接受挑战，便可以创造奇迹，造福人类。（2分）赢得时间就犹如人赢得更大的发展空间，得到更好的发展(1分)。
2.随着时间的不断变化，由抗战八年，“文革”十年，改革开放和趋向小康生活，人们的生活水平不断提高。时间孕育机遇，机遇来自时间，大有大的机遇，小有小的机遇，（2分）赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。（2分）在无限浩瀚的时空里，人类的想象力和创造力是无穷无尽的（1分）。
4分示例：
1.时间孕育机遇，机遇来自时间，赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。（2分）古往今来，无数大大小小的发现、发明，都是通过时间探索，发现而来的，而前人的知识又可传给后代，只要有时间，人类未来发展将有无穷的空间。（2分）
2．只有在无限的时间中，人们才能无限地发挥出想象力和创造力，（2分）时间为人类发展创造了条件和空间（2分）。
3分示例：
1.“时间是人类发展的空间”是：在无涯无际，无始无终，无穷无尽的时间中，让人类慢慢地进化，绵绵岁月，悠悠历史，让人类也慢慢发展，（2分）时间让人类不断地学习、创新(1分)。
2.（1）“时间孕育机遇，机遇来自时间”，机遇为人类发展提供空间。（2）有充足的时间，人类才能更好的发展，获得更广阔的发展空间（1分）。
2分示例：
1.时间可以让一个人从无知变得富有，时间的飞逝，人也会不断进步，（2分）可以让一个犯错的人改过自新，总之，时间可以改变一个人，可以让人发展，可以让人成功。
2.在无限浩瀚的时空里，人类的想象力和创造力是无穷无尽的。（2分）时间涵盖宇宙，科学家对于时间的观念学说能激发想像力，不断探索研究发展。中国从“文革”到“改革开放”在几十年不断探索出符合国情和道路，使中国逐渐发展起来，国人的创造力就无止境。
1分示例：
1.绵绵岁月，悠悠历史,皆有时间组成。我们人类的历史不也是由时间的堆积一步一步发展而来的吗？社会就是人类的不断发展，进步，(1分)因为有了时间，我们才可以专心地做研究，搞发明，让社会更美好。
2.人需要时间去发现，发明创造，这才能发展。（1分）假如没有时间那么一切都成空谈。
0分示例：
1.因为时间对人而言是有限的，我们要在时间短暂内发，让我们发展，更加无限，因为时间是无限，但我们有在有限的时间里发展。时间是宝贵的，可以决定很多东西的时间。(0分)
2.马克思巧妙地把时间具体化，现实化，因为人类社会是不断向前发展的，但人的时间却不是无穷无尽的，这启示我要把握住时间，如果时间多了，也就意味着空间大了。（0分）
17题
【参考答案】
（1）被他人劫夺；（2）自然逝去；（3）自己不爱惜。
【6分。一点2分。意思对即可。】
【评分细则】
1.能力要求：内容概括。
2.审题要点：题干中的关键词“概括”“被消耗”“三种情况”。
3.“概括”：没有概括只有举例，1分。
4.“消耗”：可以理解为浪费时间，将时间放在不应该的地方，例如，将时间消耗在名利。
5.“三种情况”：具体指向：
⑴文本第1、2段：“被他人劫夺”、“被人占用”、“劫夺、占用、被突发事件冲掉、时间不能被自己支配”2分。
⑵文本第3段：自然逝去；
⑶文本第4、5段：自己不爱惜。
【评分示例】
6分示例：
1.
被人占用（2分）；时间不断流转，谁也不能攀住它停留片刻（2分）；没有体会到时间的难得易失的道理，因此消耗时间（2分）。
2.
被突发事件冲掉（2分）；时间易逝（2分）；不珍惜时间，心存侥幸地挥霍时间，对尚未逝去的时间随意消遣（2分）。
5分示例：
⑴被人劫夺（2分）⑵自己对时间的浪费和打发（2分）⑶睡觉浪费时间（1分）
4分示例：
⑴不速之客登门拜访（1分）⑵没有体会到时间的难得易失的道理，因此消耗时间（2分）⑶为名利所消耗（1分）
3分示例：
⑴被人劫夺，（1分）⑵自己消耗时间（1分）⑶为名利所消耗（1分）
2分示例：
睡眠消耗时间，为追名逐利消耗时间（2分）
1分示例：
1.睡眠去了很大一部分（1分）
2.童蒙一段时期，昏昧无知，浑浑噩噩，不知不觉（1分）
3.寿登髦耋，老悖聋瞑，比死人多一口气，也没有多少生趣可言（1分）
0分示例：
追名逐利，为享受美景志趣消耗时间。
18题
【参考答案】
这句话意在表明时间有限，人的生命有限。把人的全部生命比喻成几十本日历，形象生动，富有启发性，给人以强烈的震撼力。
【4分。句子意思2分，表达效果2分。】
【评分细则】
1．修辞手法1分，比喻、比兴可得1分，夸张、象征等不得分。
2．表达效果1分，形象生动、“化无形为有形”、“化抽象为具体”。给人强烈的震撼力，富有启发性，让人警醒等可得1分。
3．内容2分，时间有限、时间短暂，时间飞逝、时间流逝快或生命有限、生命短暂等相近意思可得2分。
【评分示例】
4分示例：
1.该句用了比喻的修辞手法（1分），将生命比作几十册日历的合订本，生动形象（1分）地写出了时间流逝之快（1分）、难得而易失和生命的短暂（1分）。
2.用了比喻的修辞（1分），把几十册装订起来的日历比作有限的生命（1分）。生命像日历被撕下一样一天天流走，日历本一天天变薄，就好像生命一天天减少，时间的流逝，对有限时间被挥霍有一种恐惧感，更让人明白要珍惜有限的时间（2分），不要等时间将要尽了，才感到后悔。
3.把日历合订本比作生命全部，人们在一页页扯时，便会感觉到日子一天天过去，生命所剩时间一点点减少。这句话用形象的比喻（1分），让人深切地体会到时光的流逝（1分），把无形的时光流逝，化作有形的载体（1分），让人对时光飞逝产生紧迫感（1分）。
3分示例：
作者运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将生命比作合订本，生动形象地（1分）表达了浪费每一天的时间，是件令人心痛，惋惜的事情，表明时间的可贵，说明我们应该珍惜时间（1分），充分利用好时间。
2分示例：
1.这句话写的是我们每天斯一张日历，等快要撕完时我们所产生的感受，说明时间不断流逝，谁也不能使它停留。这句话写出了生命的短暂，一生时间只能体现在几十册日历本上。（只答内容，2分）
2.日历象征着时间的流逝，日历越来越薄，每扯一页就过了一天，就算把几十册的日历装为合订本也换不回已经流逝的时间，我们一页一页地往下扯，证明我们的生命越来越短暂，岁月和时间的不断流逝，让我们回不去已经流逝的时光。（只答内容，2分）
3.划横线的句子使用的比喻（1分）论证，几十册日历比作“我们的全部生命”，我们每天撕日历象征我们每天的时间都在消失，生动、形象地（1分）论述了时光不断流转，使文章更有说服力。（只答了手法和表达效果，内容表述不够准确）
0分示例：
1.如果只是一本日历，很快撕完；但如果是几千本在一起撕，却能撕很久。所以说人们只会在有限的时间里珍惜，在漫长的岁月里却浑噩地过，只有快到尽头时，才会着急。（句意理解错误）
2.对啊，那将会是什么滋味呢？若自己觉得自己每一天扯下一页都是不开心，每一天过的毫无意义，那么那滋味真的不好受，也许我们能做的，只有是让自己的每一天过得精彩、丰富，那么几十册日历都是我们精彩的人生。（句意理解错误）
20题
【参考答案】
文章（一）语言平实直白，富有生活气息；文章（二）语言淡雅诙谐，富有文化内涵。
【6分。文章(一）和文章（二）各3分。其中文章（一）一点2分，两点3分；文章（二）一点2分，两点3分。意思对即可】。
【评分细则】
1.语言平实直白答成“语言通俗易懂，朴实无华，简洁明了，语言方面比较口语化”任何一个词语给2分，答“直接的表达”1分；
2.富有生活气息答成“较多引用现实的生活细节，富有亲和力，贴近读者，能拉近作者与读者的距离”任何一个词语给2分；
3.语言淡雅诙谐答成“幽默有趣，文采斐然”任一词语2分，如果答成生动形象（结合文章分析，如引用古诗词，比喻拟人等才能给2分，如果未能举例，只给1分），语言华丽1分；
4.富有文化内涵答成“充满文学气息”给2分，如果答“富有哲理性”，给1分；
【注：必须从语言特色方面概括,不能答成论证结构,或者只举例,概括文章内容,或者答成某种文体，如“文章二如杂文”。】
【评分示例】
6分示例：
第一篇的语言比较贴近生活，朴实直接，但论证观点时没有太多例证；（3分）第二篇言辞较有文学气息，且在论证观点时，大量使用、引用论据，使文章幽默有趣。（3分）
5分示例：
文章一观点明确，语言通俗易懂，较多引用现实的生活细节。（3分）文章二：较多引用名人事例，语言较繁杂，充满文学气息（2分），观点隐藏，多为消耗时间。
4分示例：
1.文章一以论述为主，简洁、明了（2分），语言严谨，文章二中较多举例，通俗易懂，而且语言平易近人，带一丝幽默（2分）。
2.第一篇文章语言比较朴实（2分），议论多；第二篇文章语言生动有趣（2分），运用举例论据和道理论据来论证观点。
3.第一篇语言比较朴实（2分），先举观点再具体分析，并结合自身实际，历史底蕴浓厚。第二篇语言较生动，形象，大量引用例子，修辞手法较多如比喻、拟人等（2分）。
4.《论时间》结合作者亲身经历，贴近生活，语言朴实无华，严谨而易懂。（3分）《谈时间》由古及今，由中及外论述了自己对时间的看法，语言富有哲理（1分），引人深思。
3分示例：
第一篇论点清晰，简明扼要（2分），用了大量修辞；第二篇语言华丽（1分），例子丰富，用了大量反问。
2分示例：
第一篇是议论文，观点明确，语调较为正式；第二篇是杂文，幽默诙谐（2分），例子生动有趣，作者的观点寓于事例当中。
1分示例：
第一篇的语言多用比喻，十分严谨有条理；第二篇有许多具体的举例，语言生动形象（1分），十分自由灵活。
0分示例：
文章一：以自身生活体验来作对比说出时间的短暂，应珍惜时间；文章二：通过不同人对时间运用的不同的大量事例和做法，阐述了人对时间的运用由自身把握。
6
篇2：河南省信阳第一高级中学20XX_20XX学年高二数学上学期期中联考试题理
河南省信阳第一高级中学2018_2019学年高二数学上学期期中联考试题理 本文关键词：信阳，河南省，联考，期中，学年
河南省信阳第一高级中学2018_2019学年高二数学上学期期中联考试题理 本文简介：河南省信阳第一高级中学2018-2019学年高二数学上学期期中联考试题理说明：1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）满分150分，时间120分钟．2、将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）答题表（答题卡）中．第Ⅰ卷一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一
河南省信阳第一高级中学2018_2019学年高二数学上学期期中联考试题理 本文内容：
河南省信阳第一高级中学2018-2019学年高二数学上学期期中联考试题
理
说明：
1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）满分
150
分，时间
120
分钟．2、将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）答题表（答题卡）中．
第Ⅰ卷一、选择题：本大题共
12
小题，每小题
5
分，共
60
分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．已知命题
p
:
“x
?
R,sin
x
￡
1
，则(
)
A．
?p
:
$x0
?
R,sin
x0
3
1
B．
?p
:
“x
?
R,sin
x
3
1
C．
?p
:
$x0
?
R,sin
x0
>
1
D．
?p
:
“x
?
R,sin
x
>
1
2．
已知
A
是三角形
ABC
的内角，则“cos
A
=
1”是“sin
A
=”的(
3
)
2
2
A．充分不必要条件
B．必要不充分条件
C．充要条件
D．既不充分也不必要条件
3．若
a
>
b
>
c
，则下列不等式中正确的是
（
）
A．
a
|
c
|>
b
|
c
|
B．
ab
>
ac
C．
a-
|
c
|>
b-
|
c
|
D．
1
1B．1
3D．
m
￡
3
6．椭圆
mx2
+
ny2
=
1与直线x＋y－1＝0交于M、N两点，过原点与线段MN中点的直线斜
率为
2,则
n
的值是（
）
2
m
2
2
3
3
A．
B．2
C．
D．
3
2
2
高二数学试题卷第
1
页
ìx
3
1
7．已知点
M
(x,y)
?
，若
z
=
ax
+
y
的最小值为3，则
a
的值为（
）
满足
íx
-
y
+1
3
0
?
2
￡
0
?2x
-
y
-
A．3
B．
-
3
C．
-4
D．4
8．已知
mn
1
0
，则方程
mx2
+
ny2
=
1
与
mx
+
ny
2
=
0
在同一坐标系下的图形可能是
(
)
y
y
y
y
O
x
O
x
Ox
x
A
B
C
D
y2
9．过双曲线
x2－
=1
的右焦点
F
作直线
l
交双曲线于
A,B
两点，若
AB
=
4
，则这样
2
的直线
l
有
（
）
A．1
条
B．2
条
C．3
条
D．4
条
10．已知数列{an
}的通项公式
an
=
4n
，
bn
=
1
，则数列
{bn
}的前
10
(log2
an
)(log2
an+1
)
项和
S10
＝(
)
A．
9
B．
5
C．
9
D．
5
11
40
22
20
11．在
DABC
中，①若
B
=
60°，a
=
10,b
=
7
，则该三角形有且仅有两解；②若三角形
的三边的比是
3∶5∶7，则此三角形的最大角为
120°；③若
DABC
为锐角三角形，且
三边长分别为
2,3，x，则
x
的取值范围是5＜x＜13.其中正确命题的个数是()
A．3B．2C．1D．0
12．椭圆
C
的两个焦点分别为
F1
(-1,0)
和
F2
(1,0)
，若该椭圆
C
与直线
x
+
y
-
3
=
0
有公
共点，则其离心率的最大值为(
)
A．
6
B．
6
C．
5
D．
5
12
6
5
10
第Ⅱ卷二、填空题：本大题共
4
小题，每小题
5
分，共
20
分，把答案填在题中横线上．
13．若正实数
x,y
，满足
2x
+
y
+
6
=
xy
，则
xy
的最小值是
．
14．若等差数列的前
6
项和为
23,前
9
项和为
57,则数列的前
n
项和
Sn
=
__________
15．在△ABC
中，内角
A，B，C
的对边分别为
a，b，c，已知
cos
A－3cos
C
＝
3c－a
，则
c
cos
B
b
a
的值为_______．
16．抛物线
y2
=
2
px(
p
>
0)
的焦点为
F,过焦点
F
作倾斜角为
30°
的直线交抛物线于
A,B
A,B
A,B
￠
，若四边形
AA
BB
￠的面
两点，点
在抛物线的准线上的射影分别是
￠
￠
积为
48，则抛物线的方程是
.
三、解答题：本大题共
6
小题，共
70
分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．
17．
（本小题满分
10
分）
已知命题
p：“x
?[1,3],(
12
)x-1
+
m
-1
b>0)与直线
x＋y－1＝0
相交于两点
P、Q，且
OP⊥OQ
(O
为坐
a2b2
标原点)．
(1)求a12＋b12的值；
3，2
(2)若椭圆的离心率在32上变化时，求椭圆长轴长的取值范围．
2018—2019
学年（上）期中联考
高二数学试题答题卷参考答案
一、选择题：（共
60
分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
A
C
D
B
B
A
A
C
B
B
C
二、填空题：（共
20
分）．
13．18；14.
5n2
-
7n
；15.3；16.
y2
=
2
x
3
6
三、解答题：本大题共
6
小题，共
70
分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．
17.解:
由
(
12
)x
-1
+
m
-1
(
12
)x
-1
，
x
?[1,3]
，/(
12
)x
-1
?[
14,1]
，
/1
-
m
>
1
，即
m
0
，得
m
=
4
-
x
，
x2
4
-
x
=
4(
1
)2
-
1
=
4(
1
-
1)2
-
1
?[-
1,+￥)
，
8
分
x2
x
x
x
8
16
16
由题意，
m
?[-
1,+￥)
16
由“p
且
q”为真命题，知
p
和
q
都是真命题，
所以，符合题意的
m
的取值范围是
[-
1,0)
．
10
分
16
18.
解(1)由
Sn＝12an＋1＋n＋1(n∈N*)，得
Sn－1＝12an＋n(n≥2，n∈N*)，
两式相减，并化简，得
an＋1＝3an－2，即
an＋1－1＝3(an－1)，又
a1－1＝－2－1＝－3≠0，
所以{an－1}是以－3
为首项，3
为公比的等比数列，
所以
an－1＝(－3)·3n－1＝－3n.
故
an＝－3n＋1.
4
分
11
(2)证明：由
bn＝log3(－an＋1)＝log33n＝n，得
1
＝
1
＝1
n－n＋2
bnbn＋2
n(n＋2)
2
1
1－1＋1－1＋1－1＋…＋
1
－
1
＋1－
1
Tn＝
n－1
n＋1
n＋2
2
3
2
4
3
5
n
1
1＋1－
1
－
1
3
2n＋3
3
＝
2
2
n＋1
n＋2
＝
－
＜
.
12
分
2(n＋1)(n＋2)
4
4
19．解：(1)
sin
C
＝a＋b，由正弦定理可得
c
＝a＋b，
sin
A－sin
B
a－b
a－c
a－c
∴c(a－c)＝(a－b)(a＋b)，即
a2＋c2－b2＝ac.
又
a2＋c2－b2＝2accos
B，
∴cos
B＝12，
π
∵B∈(0，π)，∴B＝3.
6
分
(2)(
利用基本不等式求最值
)
在
△ABD
中，由余弦定理得
c2
＋
(2a)2
－
2×2ac×cos
π3＝32，
∴(2a＋c)2－9＝3×2ac.
2a＋c
2
∵2ac≤
2
，
∴(2a＋c)2－9≤34(2a＋c)2，
即(2a＋c)2≤36,2a＋c≤6，当且仅当
2a＝c，即
a＝32，c＝3
时，2a＋c
取得
最大值，最大值为
6.
12
分
20.
解：(1)由
an＋1＝3an－2an－1(n≥2)，
得
an＋1－an＝2(an－an－1)，因此数列{an＋1－an}是公比为
2，首项为
a2－a1＝2
的等比数列．
所以当
n≥2
时，an－an－1＝2×2n－2＝2n－1，an＝(an－an－1)＋(an－1－an－2)＋…＋(a2－a1)＋a1＝(2n－1＋2n－2＋…＋2)＋2
＝2n，
当
n＝1
时，也符合，故
an＝2n.
4
分
(2)由(1)知
bn＝2n－1，
2n
所以
Tn＝1＋
3
＋
5
＋…＋2n－1
①，
22
2
23
2n
11
3
5
2n－1
2Tn＝
＋
＋
＋…＋
2n＋1
②，
22
23
24
1
1
2
2
2
2
2n－1
①－②，得
2Tn＝2＋
＋
＋
＋…＋
－
22
23
24
2n
2n＋1
1
＋2
1
＋
1
＋
1
＋…＋
1
2n－1
2n
＝
2
22
23
24
－
＋
8
分
2n
1
1
1－
1
－
1
＝1＋2×
4
2n
2n－1
－
1
＋
1
2
1－
2n
2
1
1
2n－1
3
2n＋3
＝2＋1－
－
＝2－
，
2n－1
2n＋1
2n＋1
所以
Tn＝3－2n＋3.
12
分
2n
21.
解：(1)由题意，知
MP
垂直平分
F2N，
所以|MF1|＋|MF2|＝4.
所以动点
M
的轨迹是以
F1(－1,0)，F2(1,0)为焦点的椭圆，且长轴长为
2a＝4，焦距
2c＝2，
所以
a＝2，c＝1，b2＝3.
轨迹
E
的方程为x2
＋y2
＝1.
4
分
4
3
(2)设
A(x1，y1)，C(x2，y2)，G(x0，y0)．
设直线
AC
的方程为
x＝my＋1，与椭圆方程联立，
可得(4＋3m2)y2＋6my－9＝0，
所以
y1＋y2＝－
6m
，y1y2＝－
9
.
4＋3m2
4＋3m2
12(1＋m2)
由弦长公式可得|AC|＝
1＋m2|y1－y2|＝
，
4＋3m2
3m
4
，－
3m
又
y0＝－
，所以
G
4＋3m2
4＋3m2
.
4＋3m2
直线
OG
的方程为
y
＝－3m
x
，与椭圆方程联立得
x2
＝
16
，所以
4＋3m2
4
4
3m
，－
4＋3m2－1
B
4＋3m2
4＋3m2
.点
B
到直线
AC
的距离
d1＝
，
1＋m2
点
O
到直线
AC
的距离
d2＝
1
.
8
分
1＋m2
所以
S
四边形
OABC＝1|AC|(d1＋d2)＝6
1－
1
≥3，当且仅当
m＝0
时
3(4＋3m2)
2
3
取得最小值
3.
12
分
22.
解
(1)设
P(x1，y1)、Q(x2，y2)，
由
y＝－x＋1，
b2x2＋a2y2＝a2b2
(a2＋b2)x2－2a2x＋a2－a2b2＝0，
?
x1
2a2
a2－a2b2
x2
x1x2
a2＋b2
.
a2＋b2
∴
＋
＝
，
＝
∵OP⊥OQ，∴x1x2＋y1y2＝0，
x1x2＋(－x1＋1)(－x2＋1)＝0，
2x1x2－(x1＋x2)＋1＝0.
∴2·a2－a2b2－
2a2
＋1＝0.
a2＋b2
a2＋b2
即
a2＋b2＝2a2b2.
∴
1
＋
1
＝2.
6
分
a2
1
b2
1
a2
(2)由
＋
＝2，得
b2＝
.
b2
2a2－1
a2
3
2
1
1
由
≤e≤
，知3≤e2≤2.
3
2
1
a2－b2
1
1
b2
2
∴3≤
a2
≤2.∴2≤a2≤3.
1
1
2
故2≤
≤3.
2a2－1
5
≤a≤
6
∴
，从而
5≤2a≤
6
，
2
2
故所求长轴长的取值范围是[
5
，
6]．
12
分
篇3：广州市执信中学20XX-20XX高二上学期期末考试生物理
广州市执信中学2012-2013高二上学期期末考试生物理 本文关键词：广州市，高二，上学期，期末考试，生物
广州市执信中学2012-2013高二上学期期末考试生物理 本文简介：广州市执信中学2012-2013高二上学期期末考试生物（理）本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分为100分。考试用时90分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。2、选择题每小
广州市执信中学2012-2013高二上学期期末考试生物理 本文内容：
广州市执信中学2012-2013高二上学期期末考试
生
物（理）
本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分为100分。考试用时90分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。
2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。
第一部分
选择题（共
36
分）
一、单项选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
1．下列符合现代生物进化理论的叙述是
A．物种的形成可以不经过隔离
B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
2．下列有关稳态与调节的叙述正确的是
A．人体内环境是由血液、组织液和淋巴组成的
B．神经递质由突触前膜合成并释放
C．免疫系统受损使癌症的发生率大大提高
D．胰岛素和胰高血糖素的相互协同，共同维持血糖含量的稳定
3．下列关于神经调节的叙述中，正确的有
A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢
B．运动性语言中枢（S区）受损的患者不会写字
C．大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关
D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧
4．关于人体生命活动调节的叙述，正确的是
A．神经调节和体液调节的结构基础不同，但两者的作用方式相同
B．神经系统的某些结构也能释放激素
C．激素和神经递质都直接参与细胞内多种生理活动
D．稳态失调必然引起机体的温度升高
5．当人体的细胞兴奋时，共同的特征是
A．膜电位变化
B．分泌活动
C．收缩反应
D．神经冲动
6．如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
A．a是促甲状腺激素，是由垂体分泌的
B．c激素是垂体分泌的，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
7．如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。相关叙述正确的是
A．由b或c转化为d的时候发生了基因突变
B．e在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全相同
C．与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
D．当X再次侵入人体时，通过④⑤过程，机体产生更强的免疫反应
8．麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是
A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
9．右图表示生长素浓度对植物生长的影响。下列相关叙述正确的是
A．若a点表示茎的向光侧生长素浓度，则背光侧生长素浓度约在b～d之间
B．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
C．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度
D．在根的向地性实验中，若测得根向地一侧的生长素浓度为b，则背地一侧的浓度约在e～f之间
10．对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为快速匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是
A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
11．在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是
A．给候鸟佩戴标志环调查其迁徙路线
B．用样方法调查跳蝻的种群密度
C．使用抽样检测法研究小球藻的种群数量变化
D．用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰富度
12．下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是
A．为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度
B．a-b段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关
C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D．控制种群数量在d-e水平，有利于维持该地区生态系统的稳定性
13．如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
14．某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如右图所示，下列相关叙述中，正确的是
A．该生态系统的种群密度越来越低
B．该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低
C．10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象
D．造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧
15．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是
A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能
是生产者和消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物
16．如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
A．①表示生产者固定的太阳能
B．一只狐狸捕食了一只兔子，则该狐狸获取了这只兔子能量的大部分（远超过20%）
C．③属于兔同化量的一部分
D．图中②／①的比值代表草到兔的能量传递效率
17．下列属于生态系统功能过程描述的是
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
18．下列关于草原生态系统的表述正确的是
①生物多样性是其自动调节能力的基础
②其抵抗力稳定性要比森林生态系统低
③其恢复力稳定性要比苔原生态系统低
④进入该生态系统的能量最终以热能形式散失
⑤跳羚擅长使用“小牛跳跃”的特殊方式吓跑追赶它们的动物，这属于行为信息
⑥草原生态系统的信息传递是其物质循环和能量流动正常进行的保障
⑦广阔的草原能激发艺术创作灵感，属于其间接价值
A．②③⑤⑥⑦
B．①②⑤⑦
C．②④⑤⑥
D．②④⑤⑥⑦
19．下列措施符合保护物种多样性原则的是
A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B．为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验
D．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国
20．目前，一些地区采用人工浮床（如下图）治理水体污染。人工浮床净化水体的机理包括
A．植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度
B．植物吸收水中的含磷有机物，降低水中磷的含量
C．浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生
D．浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量
21．天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是
A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B
B．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞
22．在基因工程操作的基本步骤中，没有进行碱基互补配对的是
A．将目的基因导入受体细胞
B．目的基因与运载体结合
C．人工合成目的基因
D．目的基因的检测表达
23．下列基因工程的操作步骤，正确的是
A．在基因工程操作中为了获得重组质粒，必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端可以不相同
B．在用基因工程技术培养抗除草剂的转基因烟草过程中，可用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
C．要生产转基因抗病水稻，一般是将目的基因先导入到农杆菌，再转入水稻细胞
D．基因工程中使用的运载体一般是细菌中的天然质粒
24．科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及
A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制
B．DNA以其一条链为模板合成RNA
C．RNA以自身为模板自我复制
D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
二、双项选择题：本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有两个选项最符合题目要求，错选、多选均不能得分，漏选且选正确得1分。
25．如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是
A．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
B．若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少
C．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
D．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性降低
26．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测
A．浓度高于10 —6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
27．下图是两种二倍体植物细胞（甲、乙）融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是
A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压
B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理
C．过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基
D．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性
28．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种调查，结果如图所示。据图判断不正确的是
A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害
B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大
C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂
D．人类生产活动会改变茶园的群落结构
29．科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下所示（能量以种群的质量表示），下列叙述正确的是
A．表中所示由蜘蛛种群流向分解者的能量为3.0
g
B．在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级
C．图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量
D．根据图中的数据，可以算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率
30．将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是
A．发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的代谢产物
B．大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等
C．大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传
D．生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶
第二部分
非选择题（共
64分）
三、非选择题：本大题包括5个小题。
31．（13分）请根据所学知识，回答下列与生命活动调节相关的问题：
I．（1）人体进行正常生命活动的必要条件是
。
（2）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌
激素间接调节性腺的活动。
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：请回答：
①
分组时应将______________雌幼鼠随机分成______组，每组10只。
②
表中第2组A的处理方法是
。
③
第3组实验结果产生的原因是
。
II．下图甲是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是a-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答：
（1）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是_________。由图乙可知，a-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是_________________________________________________。
（2）请写出a-银环蛇毒侵入人体引发体液免疫被清除的过程。
32．（12分）研究人员进行多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
请回答：
（1）比较曲线1、2、3与4可知__________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的激素主要是___________，而且_________（激素）能解除这种激素的抑制作用。
（2）比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进___________。
（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内___________浓度或比例的改变。
（4）下图是通过植物组织培养技术培养兰花植株的示意图，
图中表示植物组织培养的核心过程的是___________（填序号及文字）和___________（填序号及文字），茎尖细胞最终能培养成兰花植株的根本原因是_________________。
33．（13分）某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：
（1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于________，在对该地区某时间群落结构进行调查时，可以采用________法对植物丰富度进行调查，同时注意调查不同物种________情况，以获得群落的垂直结构。
（2）人与狐的种间关系是________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。
（3）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。
（4）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________。
（5）一般情况下，被捕食者之间传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________。
34．（13分）湿地蕴含丰富的自然资源，在保护生态环境、保持生物多样性以及社会经济发展中，具有不可替代的重要作用。下图中的甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题。
海螺
细菌
藻类
大米草
食草虫
蜘蛛
线虫
沼蟹
甲
乙
①
②
③
（1）甲图所示湿地生态系统的主要功能是___________________________。
（2）甲图所示生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是
。
（3）请根据甲图的生态系统，写出乙图中能量金字塔相关营养级的所有生物名称：
①
；②
。
（4）若在该生态系统中引入食蟹猴，食蟹猴以沼蟹（占食物总量的60%）和海螺为食，则食蟹猴增重G千克，最多需要藻类______千克。
（5）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将
。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因之一是含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链
引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降；据甲图推测，大米草数量下降的另一个可能原因是_____________________________________。
35．（13分）图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有Msp
Ⅰ、BamH
Ⅰ、Mbo
Ⅰ、Sma
Ⅰ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。请回答下列问题：
（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由＿＿＿＿＿＿连接。
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是＿＿＿＿＿＿＿末端，其产物中有＿＿＿＿＿种不同的DNA片段。
（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T－A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d。从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶Sma
Ⅰ完全切割，产物中共有＿＿＿＿＿种不同DNA片段。
（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加＿＿＿＿＿的培养基进行培养。
（5）假设D基因是抗棉铃虫的Bt毒蛋白基因，将D基因转入棉花培养成转基因抗虫棉，如果__________________和_____________________，即可分别在分子水平和个体水平上说明抗虫基因已成功表达。
参考答案
一、单项选择题
1－5
DCCBA
6-10
BDBAD
11-15
DBCDB
16-20
BBCCC
21-24
AABC
二、双项选择题
25
AD
26
BD
27
AC
28
AB
29
BC
30
AC
三、非选择题
31.(13分)
I.
(1)内环境稳态
(２)促性腺激素释放
(３)
①
健康、生长发育状况和个体大小相近
4
②
切除垂体
，同时注射等量溶剂（生理盐水）
③
切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育（1分），而定期注射的雌激素促进了子宫发育（1分）
II.（1）正电位
蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，阻碍兴奋传递到突触后膜
（2）a-银环蛇毒（抗原）→呑噬细胞（摄取、处理、呈递）→T细胞（分泌淋巴因子）→B细胞（增殖分化）→记忆细胞和浆细胞→浆细胞分泌抗体→与抗原结合，形成沉淀（2分）
32.(12分)
（1）顶芽
生长素
细胞分裂素
（2）侧芽的伸长
（3）植物激素（1分）
（4）③脱分化
④再分化
植物细胞具有全能性（每空1分）
33.(13分)
⑴初生演替
样方
空间上的分布（分层）
（2分每空）
⑵竞争和捕食（2分）
寄生（1分）
⑶（2分）
⑷增加
（1分）
⑸减弱（1分）
34.(13分)
（1）物质循环、能量流动、信息传递（2分，漏答给1分）；
（2）细菌（1分）；
（3）藻类、大米草（1分，全对才给分），海螺、线虫、食草虫（1分，全对才给分）；
（4）640G；
（5）减少，藻类→线虫→沼蟹；食草虫和大米草的死亡，导致细菌数量增加，通过食物关系：细菌→线虫→沼蟹，引起沼蟹数量增加。
35.（13分）
（1）脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
（2）平
3
（3）4
（4）BamH
I
抗生素B
（5）在棉花细胞内检测到Bt毒蛋白
棉花表现出抗棉铃虫的性状（棉铃虫吃了转基因棉的枝叶会中毒而死）
9