日语N1级语法总结(新增加的语法点) 本文关键词：语法，日语，增加，N1
日语N1级语法总结(新增加的语法点) 本文简介：日语N1级必备一级（N1）新增语法总结1.~(は)言うに及ばず前项自不待言，甚至后项也。。。女性は言うにおよばず、男生も化粧をするようになってきた。女性不用说了，连男的也开始化起妆来了。2．~いかにも~そうだ/らしい/ようだ简直太像。。。帰国する日にパスポートをホテルに置き忘れてくるなんて、いかにも
日语N1级语法总结(新增加的语法点) 本文内容：
日语N1级必备一级（N1）新增语法总结
1.
~(は)
言うに及ばず
前项自不待言，甚至后项也。。。
女性は言うにおよばず、男生も化粧をするようになってきた。
女性不用说了，连男的也开始化起妆来了。
2．~いかにも~そうだ/らしい/ようだ
简直太像。。。
帰国する日にパスポートをホテルに置き忘れてくるなんて、いかにも彼のやりそうなことだ。
竟然在回国那天把护照忘在宾馆里，这太像他的性格了。
3.
~(は)
言わずもがな
(1)。。。不说为好
無用なことは言わずもがなだよ。
废话还是少说为好。
(2)
前项自不待言，甚至后项也。。。
跟~(
は)
言うに及ばず意义用法相似。
子供は言わずもがな、大人までもこの新しいゲームに夢中になっているそうだ。
据说不仅是孩子们，连大人们也喜欢这个新上市的游戏软件
4．~思いをする
表示抒发内心感受，“我觉得。。。”
嫌がらせを言われたら、誰でも不快な思いをするだろう。
说些让人讨厌的话，换做谁都会不开心的吧。
5．~かいもなく/~かいがあって
（1）~かいもなく——白费，一场空
必死の練習のかいもなくオリンピックの代表選手に選ばれなかった。
玩命地练习换来一场空，结果还是没有入选奥运参赛选手。
（2）~かいがあって——没有白费，有价值
努力したかいがあって、無事に大学院に進学した。
没有白努力，总算考上了研究生。
6．~くらい(ぐらい)
なら
(1)
与其。。。不如。。。
そのパソコン、捨てるぐらいなら、私にください。
那台电脑，与其当废品扔了不如给我吧。
(2)
连本不该出现的前项都出现的话，更何况后项。
先生がわからないぐらいなら、学生の私に分かるはずがない。
连老师都不懂的话，作为学生的我不可能懂。
7．~ことだし
陈述后项的理由，多口语敬语
皆さんお帰りになったことだし、そろそろ会場を片付けましょう。
因为大家都回家了，我们也该收拾下会场了。
8.
～ずじまいだ
终于没有能够
有名な観光地の近くまで行ったのに、忙しくてどこへも寄らずじまいだった。
虽然到了著名旅游胜地，但工作太忙，最终没能看上一眼。
9.
~ずにすむ
（1）
用不着，不必
友達が、余っていたコンサートの券を１枚くれた。それで、私は券を買わずにすんだ。
朋友送了一张多余的音乐会票，所以我用不着再去买了。
（2）
避免了，幸好没有
大きなミスを犯したので、解雇されると思ったが、田中さんが口を利いてくれたおかげで、首にならずにすんだ。
10．～だけましだ
表示其他方面不怎么样，这点还算好。幸好。。。
泥棒にかなりの額の現金を取られはしたが、命を取られなかっただけましだ。
虽然现金被盗贼洗劫一空，好在活着回来了。
11．动词「た」＋てまえ
既然。。。那就只好。。。
必ず旅行に連れていくと約束したてまえ、借金をしてでも行かなくてもなるまい。
既然已经跟人约好一起去旅游，那就即便是借钱也得去了。
12.
动词
「た」＋ところ（では／によると）
据。。。所说
田中さんの家族に聞いたところでは／聞いたところによると、田中さんは体調が悪いらしい。
据我向田中家人打听后得知，田中的身体状况不佳。
13.
动词
「て」＋でも
表示不惜任何手段也要做后项的事情
どうしても息子を大学に行かせる。家を売ってでも行かせたいと思う。
无论如何要让儿子上大学，即使变卖房子也要让他去。
14.
动词
「て」＋はいられない／ばかりはいられない
再也不能。。。下去了
試験終了時間まであと数分だから、この問題にそんなに時間をかけてはいられない。
因为到考试结束时间所剩无几，再也不能在这道题上浪费时间了。
15.
动词
「て」＋はじめて。。。。。。（知る／分かる／気がづく）
在。。。之后，方才。。。
彼に出会ってはじめて、生きる喜びを知りました。
自从遇见他，才懂得“生“的快乐。
16.
～ては～ては
表示反复重复某动作，又。。。又。。。
休み中、食べては眠り、食べては眠りの連続で、すっかり太ってしっまた。
休假时我吃了睡睡了吃，结果变成“肥肥”。
也可以只用～ては
休み中、食べては眠りの連続で、すっかり太ってしっまた。
17.
～て（は）かなわない
。。。得受不了；。。。得要死了
夏は体の調子を崩しやすく、私にとっては冬の方が過ごしやすい。そうは言っても毎日寒くてはかなわない。
我在夏天容易生病，所以对我来说冬天比较好过。话虽这么说，每天这么冷，真是受不了。
18.
～ではすまされない
如果。。。那是不行的
課長である以上、そうな大事なことを知らなかったではすまされないだろう。
既然是科长，出了那么大事情都不知道的话那可不行。
19.
～てはばからない
说话做事毫无顾忌，直言不讳
记忆提示：憚る（はばかる）
その新人候補は今回の選挙に当選してみせると断言してはばからない。
那位初登政治舞台的候选人直言不讳地说：本次选举我一定要当选成功。
20.
～てみせる
（１）争口气要，一定要
その新人候補は今回の選挙に当選してみせると断言してはばからない。
那位初登政治舞台的候选人直言不讳地说：本次选举我一定要当选成功。
（2）
示范给。。。看
木の登り方を教えてやろう。じゃ、先に僕が登ってみせよう。
现在我教你怎么爬树。这样吧，我先爬次给你看看。
21.
～てもさしつかえない
既然做某事也无妨，相当于てもいい
手術後の経過が順調だったら、来週は散歩に出てもさしつかえない。
如果手术后结果一切正常的话，下周出去散散步也无妨。
22.
～というふうに
（１）
こういうふうに／こんなふうに
そういうふうに／そんなふうに
ああいうふうに／あんなふうに
どういうふうに／どんなふうに
表示这样，那样，怎样
そういうふうに／そんなふうに働いてばかりいると体を壊してしまうよ。
像那样工作的话会搞坏身体的。
（2）
动词辞书型／名＋というふうに
像这般的，表示举例
大学の図書館を誰でも利用できるというふうにすれば、いいと思う。
如果大学图书馆像这样子能让谁都借书就好了。
23.
～というもの
接时间后，表示一段时间都处于某种状态，“整整。。。”
彼女はここ１ヶ月というもの、授業を休んでいる。
她请了整整一个月的假没上课。
24.
～と言わず、
～と言わず
A的场合B的场合（整体的两部分）都会发生后面的项。
“无论是。。。还是。。。”
部屋の中の物は机と言わず、いすと言わず、めちゃくちゃに壊されていた。
房子里的东西，无论是桌子还是椅子，全被砸得乱七八糟。
25.
普通形＋とは限らない
表示“也有可能不。。。”
否定形＋とも限らない
表示“也有可能。。。”
（个人认为此题重要）
例１：日本語が分かる外国人が必ずしも日本社会が分かるとは限らない。
会说日语的外国人也有可能不了解日本社会。
例２：しっかり鍵をかけないと、泥棒に入られないとも限らないから注意してください。
如果不上锁的话，有可能小偷会光顾，所以要当心。
26.
～とまでは言わないが／～とまでは言えないが
虽不能说。。。但是希望。。。
君自身の問題だから、「やめてしまえ」とまでは言わないが、
もう一度考え直してみたらどうだろうか。
那是你自己的问题。虽说我不能叫你放弃，但希望你重新考虑一下如何？
27.
～なくはない
有可能。。。
；
也不是不。。。
山本さんはある日、突然会社をやめて周りを驚かせたが、あの人の性格を考えると理解できなくはない。
山本突然辞职，让周围人吃惊不小，不过想想他的性格，也不是不能理解。
28.
名詞＋ならいざしらず／はいざしらず／だったらいざしらず
如果是。。。还情有可原。。。
；
如果。。的话，则另当别论
新入社員ならいざしらず、入社８年にもなる君がこんなミスを犯すとは信じられない。
如果是新进员工也就另当别论了，可是一个有8年工龄的你却犯下这样的错误，简直难以置信。
29.
～なんと（なんて）いう～だろう
是多么。。。啊！
何かにつけて面倒を見てくれた木村さんはなんという／なんていう親切な人だろう。
处处为我着想的木村小姐是一位多么热心的人啊。
30.
名詞＋におかれましては
接在地位身份高的人的名词后，用于问候该人的健康状况等场合，语法意义和「には」「にも」相同。
先生におかれましては／には／にもますますお元気そうで何よりです。
老师贵体安康，这对我们来说是最高兴的事。
31.
～にかこつけて
以。。。为托词去做。。。
提示：託ける（かこつける）
父の病気にかこつけて、会の出席を断った。
以父亲生病为借口，拒绝了出席会议的邀请。
32.
～にこしたことはない
没有比这个更好了
君が行ってくれるなら、それにこしたことはない。
如果你能去的话，那是再好不过的事情了。
33.
～にとどまらず
不仅。。。而且。。。
火山の噴火の影響は、ふもとにとどまらず、周辺地域全体に及んだ。
火山喷发，不仅影响到山脚地带，而且波及到整个周边地区。
34.
～だの～だの
（１）
同并列助词「～とか、～とか」「～やら、～やら」意义接近，用于举例，但是多表示消极或令人厌恶的例子。
午前中、荷物が壊れただの、社員がトラブルを起こしただので、いやなことばかりだった。
上午简直烦透了，这边货物破损了，那边又有几个员工吵架。
（2）～だの～だのと言う
同「～とか、～とか言う」意思接近，表示一会这样嚷嚷，一会那样嚷嚷，带有责备抱怨的语气。
頭が痛いだの、喉の調子が悪いだのと言って、誘いを断っていた。
一会说头疼，一会说喉咙不舒服，拒绝了邀请。
35.
~のみか／～のみでなく
不仅。。。而且（PS:不带感情色彩）
大災害により、財産のみか、肉親までも失った。
巨大的灾害，不仅使财产遭受了损失，而且还夺去了亲人的生命。
36.
～ばきりがない
表示一旦说起某件事情或做起某件事情就没完没了。
彼はいつも仕事が雑だ。間違いをあげればきりがない。
他做的工作杂乱无章。如果要列举他工作中的错误，真是举不胜举。
37.
动辞书型
+
べくもない
书面语，“当然无法。。。”
土地が高い都会では、家などそう簡単に手に入るべくもない。
在低价高昂的都市，买房子不是那么容易的。
38.
～ほどでもなく
表示并未达到。。。的程度
世間で言われているほどでもなく、意外にやさしい入学試験でしたよ。
结果并不像人们说得那么可怕，其实入学考试很简单啊。
39.
～までして／てまで
都表示“甚至”，用法不同
（１）
名詞＋までして
表示为达到某种目的付出超乎寻常的努力甚至做出重大牺牲
この絵は、昔父が借金までして手にいれたものです。
这幅画是父亲在世时不惜举债才买到手的。
（２）
动词?て?型
＋まで
用于批评“为了某种目的不择手段”
環境破壊してまで、工業化を推し進めいくのには疑問がある。
对不惜破坏环境来推动工业化进程的做法抱有疑问。
40.
もう少しで／もうちょっとで～ところだった（ps
:
二级的一级中考过）
表示“差一点点就。。。”
篇2：王海波语法笔记(填空)
王海波语法笔记(填空) 本文关键词：填空，语法，笔记，王海波
王海波语法笔记(填空) 本文简介：王海波语法笔记TOEFL语法中，不允许缩写！当然所有格不算在内。如：Itsabook.(F)应为Itisabook.不能出现太口语化的句子！如：Itisrealybeautiful.(F)应为Itisverybeautiful.really只能表示真假，不能修饰beautiful.基本技巧：1，插入
王海波语法笔记(填空) 本文内容：
王海波语法笔记
TOEFL语法中，不允许缩写！当然所有格不算在内。
如：It
s
a
book.(F)
应为It
is
a
book.
不能出现太口语化的句子！
如：It
is
realy
beautiful.(F)应为It
is
very
beautiful.really只能表示真假，不能修饰beautiful.
基本技巧：
1，插入语永远对。代词95%为错。
2，情态动词永远不错。
first划线永远对（因为first词性完备，任何词性的用法都存在）；
虚拟语气不考；
waters永远对（water做水域解，可以有复数形式）；
self划线永远错。
3，搭配词对（错误率较高）
Ex:another
make
it
possible
that
+
句子
(十六)the
more……，the
more
结构
标准句式：The
more
S
+
V
，the
more
S
+
V
。
（Ⅰ）省略性：结构中相同的谓语可以省略，尤其是be动词常省。
（Ⅱ）对称性：结构中的名词前必须有限定词(不仅仅指the,还有物主代词等)。
※
The
more
the
+
n
，the
more
the
+
n。优先选择
（Ⅲ）倒装性：
the
more
S
+
V
，the
more
S
+
V
。
↓
↓
条件状语从句
主句
the
more……，the
more
结构中，只有第二个the
more才可倒装。
Ex:The
stronger----magnet,the
greater
the
number
of
lines
of
magnetic
force.
(A)
the
√
(B)
is
the
(十七)
表结果的伴随状语结构
SVO，doing
……
SVO，thus/thereby
+doing.
↓
表结果的adv.
※
thus/thereby
后面不一定总是接doing.只是这个结构存在而已。
to
do
and
thus
to
do
的结构也是对的。
(十八)形容词短语作后置定语结构
形容词短语(adj.+prep.+n.2)作后置定语修饰n.1相当于定语从句的省略。
即：n.1+(which+be)adj.+prep.+n.2
A
distance
equal
to
twice
around
the
world
↓
↓
↓
↓
n.1
adj.
prep.
n.2
n1
+（adj+prep+n2）
be
equal
to,equal
adj.
※
当adj短语做后置定语修饰n.时，等价于定语从句的省略。
如上句为A
distance
which
is
equal
to……the
world
Ex:
deposits(which
are)similar
to
those
foods(which
are)high
in
fat
a
room(which
is)bare
of
furniture
a
line(which
is)perpendicular
to
the
surface
animals(which
are)capable
of
secreting
calcium
leaves(which
are)rich
in
sugar
※
n1+
(which+be)
+（-er
+
than
+
n.2)
※
与前面结构的区别：形容词换成比较级，介词换成了than。
Ex:
at
a
temperature(which
is)warmer
than
50
a
camel(which
is)no
longer
than
a
dog
(十九)形容词最高级的省略结构
the
+
adj.最高级
+
单数n.
+
of
+
复数n.
该结构中单数名词必须省略。
变为：the
+
adj最高级
+
of
+
复数n.
Ex:
the
most
elaborate
of
all
bird
nests
对
the
most
difficult
of
all
gases
to
liquefy
对
做题技巧：
1，遇到the
+
……
+
of形式，只有两种可能：n.或adj.最高级。
因为：the
+
n./adj.最高级
+
of
由上可知：the
+
adv/V./adj./分词(-ed)错
特例：the
+
adj原级
+
of
有时可能√
如：the
rich
of
对。因为the
rich是名词之义，表示一类人。
2，遇到a(an)
+
……
+
of形式，只可能是单数可数名词或者动名词。
因为：a(an)
+
单数可数n./doing
+
of
第五部分：填空固定结构（完）
(二十)
不规则动词的过去式作谓语结构
如：set——set——set
spread——spread——spread
cost——cost——cost
做题时，碰到：She
set…
It
spead…
It
cost……等形式，要先判断是原形还是过去式，再决定是否应改成单三形式。
由此可见，做改错题时，一定要找看起来“最错误”的答案。
(二十一)
规则动词的过去分词作后置定语结构
Ex:
Automatons
programmed
to
perform
a
given
task
----the
flexibility
and
adaptability
of
human
beings.
(A)
without
(B)
lack
对
句中programmed是过去分词，而不是过去式。lack是及物动词。
判断
n.+
-ed
是谓语还是非谓语？
以called为例：
We
called
him
bush.
主动,过去式,谓语
He
was
called
bush.
被动,过去分词,谓语的一部分
A
boy
called
bush
was
……
被动,过去分词,后置定语
n.+
-ed总结：
①先从逻辑上判断
n.+
-ed
的主被动关系.
——主动则是谓语、过去式。
——被动则是非谓语、过去分词。
②如果为主动，则为过去式，为谓语；
如果为被动,则为过去分词。其中是谓语还是后置定语又分两种情况：
——有被动词(be)就是谓语。
——没有被动词(be)即后置定语。
Ex:
Antibodies
----by
small,round
cells
called
lymphocytes
and
plasma
cells.
(A)
made
(B)
are
made
对
(二十二)
逻辑主语结构
1，(n)Doing……，SVO.
(n)Done……，SVO.
作状语的分词短语的逻辑主语,与句子主语一致。
逻辑主语是人（物），主语就应该是人（物）。
位于句首的分词要注意：
1，逻辑主语。
2，主被动的问题。
2，当分词短语的逻辑短语与句子主语不一致时，便成为独立主格结构。
即：(with/without)
n1+doing
……,n2+VO
；
n1+
done
……，n2
+VO.
3，作状语的分词短语前可以接状语从句引导词。
如：Although
+
doing……,SVO.
If
+
done
……，SVO.
现在分词前可加：When,While,Although,Though,(after,before,as
if,whether…or)even
though（不常见）
过去分词前可加：When,While,Although,Though,As,If,Even
though,(unless)
before和after不能加在过去分词前。
不定式的逻辑主语结构：(n)To
do
……，SVO.
(1)不定式也有有逻辑主语结构。
(2)不定式的逻辑主语与句子主语可以一致，也可以不一致。
不一致的例子：To
make
stereo
effects,two
recordings
are
made
the
same
performances.
可以改为一致：To
make
stereo
effects,musicians
made
the
two
recordings
the
same
performances.（都是正确的）
(3)不定式前不可加状语从句引导词。
如：Although
to
do,SVO.和
If
to
do,SVO.
为错.
When
to
do，SVO.
错
When
to
do
只可作主语/宾语,不可做状语.
如：SVO+when
to
do.
错
在填空题中，when
to
be
/
when
to
do不选。
(二十三)
宾语补足语结构
宾语补足语、主语补足语补充说明句子让其完整。
某些及物动词接宾语后句意不完整，必须加一个名词和形容词去补充说明。所加的名词或形容词即为宾语补足语。
常考的接宾语补足语的及物动词为：call,make,consider,elect,appoint,name.
consider：
主动：主语+consider
+n1+（to
be
）+n2/adj
被动：n1+be
consodered
+（to
be）+n2/adj
consider永远与as无关。regard,view与as有关。
※考试中，consider
+n1+n2/adj.
优先选择
name：
主动：
sb
/sth
name
sb/sth
被动：sb
be
named
sth
elect：
主动：主语
+
elect
+
sb/sth
+
职务
被动：sb.
+
be
elected
+
具体职务
+
to
+
机构
+
to
the
office
of
+
职务
W.C.和W.S.的区别：W.C.就是Washington,D.C.华盛顿特区
W.S.就是Washington
State华盛顿州
Poodles:狮子狗。retrievers:猎狗。
宾语后置（宾语过长）
make：
make
sth.possible.
make
it
possible
to
do/that
+
句子
it是形式宾语，后必须有真宾语。
make
possible
sth.使……成为可能。
bring:
bring
sth.
to
sb/sw
→bring
to
sw
sth.
bring
sth.
together
→bring
together
sth.
bring
sth.
to
light
→bring
to
light
sth.
(二十四)
it结构
Ex：It
is
a
book.
错！
They
have
three
books.
错！
It,They指代不明，不可做主语位于句首。
It做主语只有两种情况：
(Ⅰ)强调句型：
It
is/was
+
被强调部分
+
that/who
+
其余部分.
①可以强调主语，宾语，状语，不可以强调谓语，定语。
②强调人that/who均可，其余用that。
③当后面句子为过去时态时，用was；其余用is。
※——who/that…….
优先选择it
is
/was
+□（被强调部分）
任何题目中，It
be
+
主语
一定错
※
——
+
n
.
空格里缺主谓，选主+谓。优先选则there
be,不选
it
is
/they
are.
(Ⅱ)形式主语,形式宾语
形式主语:
It
+be
+adj/分词
+
to
do
sth
It
+be
+adj/分词
+
that+完整句
形式宾语:
S+
Vt+
it
+
adj/分词
+
to
do
sth/that
S+
Vt+
it
+
adj/分词
+
that
+
完整句
如：S
+
make
it
possible
to
do
sth
/that
+
完整句
it不能做真正的主语，只能用于强调结构或形主、形宾。
(二十五)
Ｗhich
引导定语从句的三种情形
（Ⅰ）which指代主句中的名词或代词，在从句中做主语或宾语。但which并不一定指代最近的名词。which到底指代谁，取决于谓语动词。
S
+Vt
+n+which
+SVt/VtO
※which
不一定指最近的n。
（Ⅱ）介词+which:
which作介词的宾语，指代前面的某个名词或代词，后面是完整句。介词+which做从句的状语。
S+Vt+
n+prep
+which
+SVO.
※……prep
+which
+VO.
错
……prep
+which
+to
do
也可以作后置定语修饰名词，完全等于定语从句。
如：The
beaver
chews
down
trees
to
get
food
and
material
with
which
to
build
its
home.
等同于：The
beaver
chews
down
trees
to
get
food
and
material
with
which
it
builds
its
home.
当主句主语和从句主语一致时，可用不定式代替从句。
（Ⅲ）句子，名词
of
+
which
+
谓语、宾语
S
+Vt+n，n/数
+
of
which
+Vt+O.
区别：有逗号；句子和of之间有名词。
Which指代主语中的宾语，作of的宾语，而of+which作从句的定语修饰主语，主句是名词/数词，而后面的谓语和宾语是谓语。
对于某一个东西的部分进行解释：
SVO,both/each/all/some/half/ten
percent/three
quarters
of
which
+
VO.
(二十六)倒装结构
总原则：
①只有主句才可倒装。
②倒装结构答案的首字母为助动词或系动词。
（Ⅰ）否定adv.位于句首，引起倒装。
Not
only，Not
untill，hardly
，scarcely
，rarely
，seldom
，No
sooner
……
later.
李登辉毕业于Cornell
University.??!!
Not
untill(介词)+时间+主谓倒装。
Not
untill（连词）+句子（正常语序）+主谓倒装。
从句不倒装主句倒装。
（Ⅱ）only
+状语
位于句首，引起倒装。
only
+状语从句
only
+prep.+n
only
+adv.
Ex:
only
in
recent
years(表时间的状语)
only
recently
（Ⅲ）adj短语/分词短语位于句首，引起倒装。
形容词短语作后置定语。
adj.+prep.+n.+系V.+主语
形容词+介词是形容词短语，位于句首，只作表语，引起倒装。
※
托福中会考的adj短语倒装：
Typical
of
+
n.，
characteristical
of
+
n.
分词+prep.+n.+系V.+主语
如：Coinciding
with
the
periods
+
was
+
主语
（Ⅳ）So位于句首引起倒装（So……that
）
主语+be
+so
+adj.+
that
+句子
考试时考查的形式：
So
+adj
+be
+
主语+
that
+句子
（Ⅴ）表地点和范围的介词短语位于句首（时间不行），且谓语动词为系动词时，引起倒装。
倒装原因：主语同位语过长。
※倒装句的答案中一般不要出现there，因为there
be本身就是倒装。
常考的介词短语：At,In,Among,Between,Beneath
常考的系动词：
be，lie，exist，rest,remain.
（Ⅵ）比较结构中，than后可以倒装也可以不倒装。
（Ⅶ）As位于句中，类似于So。David
is
a
good
teacher，as
are
his
family.
(二十七)
双谓语结构
①
主语从句引导词+主语从句主语
+
谓语1……
+
谓语2…….
↑从句V
↑主句V
结构特征:____
+
谓语1
+
谓语2.
两个谓语没有连词，直接在一起。谓语1和谓语2分属于两个句子，即：一个从句，一个主句。其中谓语1为从句谓语。
双谓语结构，第一反应为主语从句（此答案占90%以上）。即,主语从句引导词
+SVO+VO.
②
Doing
+宾语从句引导词
+宾语从句主语
+
谓语1+…+谓语2….
其中（宾语从句引导词
+宾语从句主语
+
谓语1+…）是一个完整的宾语从句，作doing的宾语。谓语2是主语doing的谓语。
③
n.+
of
+
what
谓语1
+
…
+
谓语2.
what引导句子，作介词of的宾语，前面的n.是主语。后边是宾语从句。
(二十八)
双宾语结构
主要指一些特殊的谓语动词。
①gain,win,earn.
sth
gain/win/earn
sb.
sth.
②give,grant.
sth
give
sth
sth
.
sb/sth
grant
sb/sth
sth
.
③persuade,tell.
persuade
sb.
to
do
sb
tell
sb
that
+
句子.
sb
persuade
sb
that
+
句子.
Ex:
Any
critic,teacher,librarian,or
poet
who
hopes
to
broaden
poetry
s
audience
faces
the
difficult
challenge
of
persuading
skeptical
readers
-----.
(A)that
the
poetry
is
important
today
对
(B)to
be
important
poetry
today
④在宾语补足语结构中：
call,make,consider,name,appoint,elect不是属于双宾语结构。
※
谓语动词+n.1+n.2.
√
这些词是宾语补足语的动词，有点像双宾语的结构，所以在这里提了一下。
(二十九)
三句子结构
句子,句子，句子.
①
必须有两个连词
一个主句，两个从句。
有连词的句子就是从句。
②两个连词可以在一起。
句子,but
when
+
句子,句子.
√
句子，
but
(when+句子，句子.)
简单句
并列连词
复合句
※
将有连词的句子划掉即可.
what是连词(引导主语，表语，宾语，同位语)
Ex:
Sturgeons
are
prized
for
their
blackish
roe,which
when
salted
and
served
as
an
appetizer
is
called
caviar
.
(三十)
such…as结构
（Ⅰ）such
+
复数名词
+
as
+
例子（极少情况下也有单数名词）
（Ⅱ）复数名词
+
such
as
+
例子
(三十一)定语从句结构
空格前为一完整句，且空格前最后一个字母为名词，即：S
+
Vt
+
n。
那么空格中答案90%为定语从句。
what/how/wether
+
to
do/
句子
what
to
do/
how
to
do
it
篇3：轻松学韩语初级第一册语法总结
轻松学韩语初级第一册语法总结 本文关键词：语法，第一册，轻松，学韩语
轻松学韩语初级第一册语法总结 本文简介：轻松学韩语初级第一册语法总结一助词韩语的语序：主语（—?/?,—?/?）+状语（—??）+宾语(—?/?)+谓语1）—?/?,—?/?的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。不同点:—?/?用于—（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对??,??,??,??,??的疑问词为主语的
轻松学韩语初级第一册语法总结 本文内容：
轻松学韩语初级第一册语法总结
一
助词
韩语的语序：
主语（—?/?,—?/?）+状语（—??）+宾语(—?/?)+谓语
1）—?/?,—?/?
的区别：
共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点:—?/?用于—（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候
（2）对??,??,??,??,??的疑问词为主语的问句进行回答时。?用在开音节，?用在闭音节。
—?/?用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。?用在开音节，?用在闭音节。
—?/?表示大主语，—?/?表示小主语。
例：哪儿痛?
???
????
?
???
????.
例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。???
??????.
????
??
????.
2）—??
是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，
“从”，“自”。
3）—?/?
接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—?，当宾语末位音带收音时用—?。
4)—?
表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(??)，今天(??)，明天(??)，现在(??)，这四个表示时间的名词后不能用助词—?
例：
9点见面
→
9??
????.
昨天来了→
??
????.
去学校
→
???
???.
5)—??
接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”
例：
天
(?)
→
每天
(???)
星期一
(???)→
每星期一(?????)
周末
(??)→
每周末
(????)
30分钟(30?)
→
每30分钟
(30???)
6）
在……之前
名—??
动—?
??
例：下午（??）之前
→
????
例：30岁（???）之前
→
?????
例：吃饭（?
??）之前
→
?
??
??
例：来(??)之前
→
??
??
7）在……之后
名—
??
动—?/?
??
例：30分钟（30?）后
→
30???
例：到达(????)后
→
???
??
例：考完试(???
???)后
→
???
????
例：吃（??）完后
→
??
??
8）从……到
—??
—??
一般接在表示场所的名词后
—??
—??
一般接在表示时间的名词后
例：从星期一到星期六
?????
?????
例：从家到学校
???
????
9)
—?/?,—??
相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—?，如名词末尾音节带收音用—?，而—??没有使用界限，且多用于口语里。
例：
牛奶和面包
???
?,或者
????
?
例：
面包和牛奶
??
??,或者
???
??
10）—(?)?
用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用—?，闭音节用—??
例：星期一或星期二
?????
???
—??
主要用于连接两个动词
例：读书或者看电影。
??
???
???
???
11)
—???/???
接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，—???只用于口语，—??表示场所。—??是—???/???的专用助词敬语，同龄人之间用—???/???，跟长辈说的时候用敬语—??。
例：从朋友那里拿到的
?????
????.
例：从老师那里学到的
?????
????.
例：从美国来的
????
???.
12)
—??/??
用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.—?是—??/??的专用助词敬语，
同龄人之间用—??/??，跟长辈说的时候用敬语—?。
例：给父母写信
????
???
???
例：给公司打过电话
???
??????
例：教韩国人英语
??
????
???
?????
二
词尾
1时态
1）
一般时：—?/???
接在谓语词干后，当谓语词干不带收音时用—???
例如：
去
??→???
???→????
如果谓语词干有收音的时候用—???
例如：
读
??→????
好
??→????
2)过去时：
（1）谓语词干以?,?,为结尾时
谓语词干-????
（2）其他
谓语词干-????
（3）??→?????/????
如果谓语词干不带收音的时候，两个元音往往仅缩为一个音节
元音?和元音?在一起变成?
例如：
好
??→?????
去
??→????
吃
??→?????
读
??→?????
喝
???→?????
学习
????→??????
3）将来时：—????
接在谓语词干后
例如：
去
??→?????
吃
??→?????
读
??→?????
喝
???→??????
学习
????→???????
2命令句
—（?）???
用于命令或劝告别人，相当于汉语里的“请您。。。。。。”当谓语词干不带收音时用—???，当谓语词干带收音时用—????。
例如：
写
??
→
请写一下
????
读
??
→
请读一下
?????
看
??
→
请看一下
????
3谓语敬语
—（?）?
当谓语词干不带收音时用—?，当谓语词干带收音时用
—??
例如：去
?∧?→变为谓语敬语原形???→再把谓语改为一般时
????
读
?∧?
→变为谓语敬语原形????→再把谓语改为一般时?????
4共动式谓语
—?/???
用于请别人和自己共同从事某一活动，即几个人共同完成一件事情，相当于汉语里的“一起。。。。。。。吧”，当谓语词干不带收音时用—???，当谓语词干带收音时用—???
例如：
我们一起去吧
→
??
???.
去食堂吧
→
???
???.
一起吃吧
→??
????.
5
—?
??
相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后
例：去学校
???
???.
例：去图书馆
????
???.
例：去食堂
???
???.
6
—?/?
??
表示存在的一个句型，相当于汉语里的“有没有。。。。。。”多用于疑问句，
一般情况下如下使用。接在名词后，如名词末尾音节不带收音用
—?
??，如名词末尾音节带收音用—?
??
—?/?
?????
肯定句：?,????.
否定句：???,????.
7
—?/?
???
相当于汉语里的“不要。。。。。。”—?用在开音节（不带收音），—?用在闭音节
（带收音）。
例：我不是老师
??
????
????
例：这个不是书
???
??
????
例：这里不是首尔
???
???
????
8
—(?)?
??
接在动词的词干后，表示动作的目的常与??,??,???连用。?用在开音节，??用在闭音节
例：我去图书馆。??
?????
??.
例：我们一起去看电影吧。??
??
??
??
???.
例：来学韩国语。???
???
???.
9
—(?)??
??.
用于动词词干后，表示主语的意图或计划
例：我要去影院。
???
???
??.
例：我要
和红丹一起去。
?????
??
???
??.
10
谓语词干—?
??
?------谓语
两种都是表示同一个意思，只不过表达的方式不一样。
例：我不去学校。
??
???
??
????
?
???
例：昨天，我没去学校。
??,??
???
??
?????
?
????
例：明天，我不去学校。
??,??
???
??
?????
?
?????
11
—?/?/??
主要用于日常会话
（1）谓语词干以?,?,为结尾时
谓语词干-—??
（2）其他
谓语词干-????—??
（3）??→???/??
12—???
用于动词词干后表示动作正在进行中，相当于汉语里的“正在。。。。。。”
例：我正在读书
??
??
??
????.
例：小孩正在睡觉
???
??
????.
例：我正在看电影
??
???
??
????.
13—?/????
在口语中询问他人的意见，相当于汉语里的“怎么样。。。。。。”
例：下午几点见面啊？
??
???
?????
例：中午吃冷面啊？???
??
?????
14
—?
???
接在动词词干后,表示“不要……”是共动式—?/???
的否定式
例：不要
喝水——??
???
???
哭——??
???
笑——??
???
15
—(?)?
表示动作进行的方向及目的
例：向左，向右
????,?????
例：蜜月旅行去哪儿？
去济州岛。
?????
???
?
????
????
?
???.
初级一册
全部语法及例句
1、?
第一人称代名词‘?’的自谦语。
‘?,?’和主格词尾‘~?’相结合时变为‘?’和‘?’。
??：??
?????.
我是学生。
??
??
?????.
我是美国人。
??
?
??
?????.
我来做那件事儿。
2、?
为‘??’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用‘?’，在朋友或晚辈面前用‘?’。
??：?
????.
是我的书。
???
?
????.
这儿是我的房间。
???
?
?????.
这是我的包。
3、??
第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。
??：???
?????.
我们来做。
???
??
?????.
这儿是我们的学校。
??
??
??
????.
欢迎来我家玩儿。
4、?~~/?~~/?~~
这~~/那~~
是用于名词前的冠表词。
所指示的人或事物离说话者近时用‘?~’，离说话者和听者都远时用‘?~’，离说话者远，听者近时用‘?~’。
??：?
???
??????.
请在这房间等吧！
?
???
??
?????.
那个人非常热情。
?
??
??
?????.
很想看那本书。
5、??/??/??
这个/那个
指示代名词。所指的事物高说话者近时用‘??’，离试产话者和听者都很远时用‘??’。离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘??’。
??：???
??
????.
这个很好。
???
???
?????
那是谁的衣服。
???
???
????.
那个给我。
6、???
怎么
疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。
??：???
????
怎么做？
???
???
???????
这个怎么做的？
?
???
???
??????
那个人长得怎么样？
7、~~??
主格词尾。是‘~?/?’的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。
??：?????
???????.
老师讲故事。
??????
????.
爷爷来了。
?????
???
?????.
爸爸在看报。
8、~~?
也、又
添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。
??：???
????,???
????.
这是书，那也是书。
??
????
???.
????
???.
我会韩国语，也会汉语。
????
?????.
???
?????.
在学校学习，在家也学习。
9、~~?/?
添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语
、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。
??：??
???
?????.
我是韩国语老师。
???
??????.
这是教科书。
???
??
???.
今天下雨了。
10、~~
??
是
体词（名词）的谓词形，即名词动词化，相当于汉语的判断动词“是”。
~~??（助）体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“~~??”，开音节时（词干最后没有收音时）“?”可以省略。
??：??
??????.
我是金英秀。
???
????.
那是门。
???
??????
这是桌子吗？
11、??
谁
疑问代名词。在句子中用于问人，相当于汉语的“谁”。
当它与主格词尾‘~?’结合时变为‘??’。
??：???
??????
等谁？
???
??????
谁的包？
??
????
谁来？
12、~?/?
主格词尾。跟在体词后表示主语。体词有收音时用‘’，无收音时用‘’。
??：????
????.
汽车多。
???
?????.
这是铅笔。
???
??
??????.
那个给我。
13、??
什么
疑问代名词。用于对不知道的事物进行询问，相当于汉语的“什么”。
??：???
??????
这是什么？
???
??????
吃什么了？
???
??????
喜欢什么？
14、~~?/?
（宾格）
“~~?/?”宾格词尾。用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~?/?”。开音节时（有收音时）加“?”闭音节时（无收音时）加“?”。
??：?
???
????.
请上这辆公交车。
??
????
?????.
我学习韩国语。
?
???
???
??????
那个人喜欢运动吗？
15、??
哪儿
疑问代名词。询问地方、场所、相当于汉语的“哪儿”。
??：???
????
去哪儿？
????
??????
在哪儿工作？
???
???
?????
医院在哪儿？
16、~~?
??
与格词尾。接在时间场所的名词后，表示方向，时间，方位等。
??：10??
???
???.
10点来学校。
?????
???
???.
星期天也去公司上班。
??
???
???.
明天去美国。
17、~~??
在、从、自、
“~~??”位格词尾。用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点。相当于汉语的“在~~”“从~~”“自~~”。
??：????
?????.
在教室学习。
???
????
????.
这个是在市场买的。
?
???
????
????.
那位女的在银行工作。
18、??
什么时候
疑问代词。用于询问时间。相当于汉语的“什么时候”。
??：??
?????
什么时候来的？
???
?????
什么时候好？
???
??????
生日是什么时候？
19、~?/?/?
时制词尾。用于谓词词干后，表示动作已完成，即过去时态。
谓词词干最后的母音为‘?/?’时,用‘~?’，其佘‘~?’。‘??’作为特殊形与‘?’结合使用。
??:
?+?+???
=
?????
=
????
??:
?+?+???
=
?????
??:
?+?+???
=
?????
=
????
??：??
???
???
????.
今天上午去医院了。
??
????
??????.
昨天看小说了。
???
??
???
????.
去年出国旅行了。
20、???
不是
是体词谓语形‘’的否定式，相当于汉语的“不是”。常与主格词尾‘’结合，以‘’的形式出现。
??：??
???
????.
我不是大夫。
???
???
????.
这儿不是釜山。
???
????
????.
这不是教科书。
21、??
哪个、某个
疑问冠形词，在两个或两个以上的事物中，对不知道的事物进行询问时使用。相当于汉语的“哪个”、“某个”。
??：??
??
?????
哪个好？
??
??
??????
哪个国家的人？
??
????
?????
在哪家公司工作？
22、~~??
~~但是、可是、不过、
连接词尾。表示转折。相当汉语的“但是”、“可是”、“不过”。
??：?
????
????
????.
这家百货商店（的东西）很贵，但是很好。
?
??
???
?
??
????.
这件衣服好，不过那件服不好。
???
???
?????.
泡菜很辣，但是好吃。
23、~~??
每
添意词尾，表示包罗，相当于汉语的“每”。
??：??
???
???
???.
最近每天运动。
???
30???
????.
火车每30分钟一班。
?
????
???
????
????.
这栋楼每层都有洗手间。
24、?~~
几
疑问冠形词，对数量进行提问，相当于汉语的“几”。
??：???
?
?
?????
来几位客人？
???
?
?????
几个苹果？
??
?
?
?????
有几本书？
25、~~?~~
将来时制词尾。用在谓词词干后根据人称表示意愿、打算或推测。
??：??
??
?????.
明天再来。
??
???
???????.
今天下午打电话。
??
??
???
?????.
我吃韩国菜。
26、~~??/~~?
??
用在文章中，表示后一动作或状态比前一动作行出现。相当于汉语中的‘~~以前’。‘~?’是名词形词尾，即把动词变成名词时所用的词尾。
??：?
?
??
??
????.
两个月前买了房子。
???
??
??
????
??
????.
来韩国以前在美国工作。
???
??
??
??
?????.
饭前要洗手。
27、~~(?)?
连接词尾。用于谓词词干后，表示动作的意图或目地。后面常跟“来、去”等一类带方向性的动词。词干有收音时用‘~~??’，无收音时用‘~~?’。
??：???
??
???.
买礼物去。
?
????
???
????.
金先生吃饭去了。
??????
??
???
????.
到图书馆看书来了。
28、~~(?)???
一起~~吧
共动形终结词尾。跟在动词词干后，用于请别人和自已共同从事某一活动。
动词词干有收音地时用‘~~???’，无收音时用‘~~???’。相当于汉语的“一起~~吧”。
??：??
???
???,?????.
现在去食堂，一起去吧。
??
????.
??
????.
今天很忙，明天见吧。
???
????.
???
????.
风景很美，一起照相吧。
29、~~??
~~??
从~~到~~
添意词尾。表示时间、地点的起点和终点，相当于汉语的“从~~到~~”。
??：2???
4???
?????.
从2点到4点学习
1??
100??
??
????.
请从1数到100。
????
????
???
4??
????.
从汉城到釜山坐火车要4个小时。
30、~~??
在文章中表示后一动作或事件比前一动作、事件先出现，相当于汉语的“在~~之后”。他前面可加时间词、名词和动词。与动词连用时，动词词干有收音的用‘’，没有收音的用’‘’。
??：30?
??
?????.
30分钟后出发。
??
??
??
?????.
饭后喝茶了。
???
??
??
???
?????.
照相后去玩去。
31、‘?’???
??‘?’不规则动词
词干的结尾以‘?’收音的动词和形容词叫“?不规则动词”。
当它出现在以辅音‘?/?/?’或者元音‘?/?’以外开始的词尾前面时，‘?’将脱落，当作不规则形处理。
原形
~(?)???
~(?)???
~(?)???
??
???****
??
???
????
???
??
???
????
???
???
????
?????
????
??：??
????
???.
我住在汉城。
????
????.
好好玩吧。
???
???
?????.
开了窗户真凉快。
32、~~?/?
连格词尾。用于连接同类名词。相当于汉语的“和、与、跟”。
有收音时用‘~?’，无收音时用‘?’。
??：???
???
???
????.
教室里有椅子和桌子。
??
????
????
???.
我会韩国语和日语。
??
???
????
?????.
明天去银行和邮局。
33、~~
??
和‘~?/?’具有同样的功能，但不随名词有无收音而变化，主要用于口语。
??：????
????
???
????.
在店铺里买肥皂和点了。
??
?????
????
????.
家里有爸爸和妈妈。
???
????
???
?????.
过生日时收到了礼物和贺卡。
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不~~
是陈述句和疑问句的否定式，表示主观否定。用于谓词词干后，相当于汉语的‘不~~’。
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早上不吃饭。
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最近不忙。
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过生日时收到了礼物和贺卡。
35、?~~(???)
不~~
(否定句)
是陈述句和疑问句的否定式，表示主观否定。用于谓词词干前，相当于汉语的“不~~”，主要用在口语中。
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今天不去学校。
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为什么没打电话？
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这泡菜不太辣。
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因为~~所以~~
连接词尾。用于两个句子中间，表示前一行动是后一行动的原因。后面只能跟陈述句和疑问句，不能出现命令和共同式。相当于汉语的“因为~~所以~~”。
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因为下雨，所以在家。
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因为累，所以坐出租了。
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因为太吵，所以把窗户关上了。
37、~~(?)??
想要、要、打算
连接词尾。用在动词词干后表示意图、计划或打算。相当于汉语的“想要、要、打算”。动词词干有收音时用‘~???’，无收音时用‘~??’。
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想学韩国语。
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打算把车卖了。
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现在想吃饭。
38、~~(?)?
连接词尾。用在体词或副词后，表示从两种或两种以上的情况中进行选择。相当于汉语的“或者”。动词词干有收音时用‘~??’无收音时用‘~?’。
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去釜山时，可以坐汽车或火车。
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早上吃面包或者吃米饭。
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周末或公休日去旅行。
39、~~?/?
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‘’为连格词尾。用于连接同类名词，常和‘??’，‘??’结合使用，有时也与动词一起连用表示“和谁做什么事”。‘~??’也具有同样的功能，不过‘~??’主要用于口语中。
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星期天我和朋友去市场了。
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今天想和老师谈谈。
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昨天和朋友一起吃饭了。
40、~~??
或、还是
连接词尾。连接两种或两种以上的动作或状态，而只选择其中的一项。相当于汉语的“或”、“还是”。
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周末或者与朋友见面或者去看电影。
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听歌曲或听音乐心情便会好。
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累了或不舒服就在家休息。
41、~~?
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正在~~
用于动词词干后，表示动作正在进行中。相当于汉语‘正在~~’。
‘~?
??’的敬称是‘~?
??’.
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孩子正在睡觉。
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史蒂夫正在看报。
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最近在图书馆打工。
42、~~???/???
位格词尾。用于活动体各词以及人称代词之后，表示行动发生的地点（出发点、来源、活动的地点）。‘???’只用于口语，‘??’表示场所。
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从朋友那儿听到了这消息。
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从哪儿得到的卡片。
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美国来电话了。
54、~~??/??
与格词尾。用于活动体名词之后，表示动作涉及的对象。
‘~?’用于所尊敬的对象。‘~?’用于表示场所的非活动体名词之后。
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教韩国人英语。
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什么时候给父母写的信？
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给公司打电话了。
55、*~~?/?/??*
终结词尾。---
---
---
能用于陈述形、疑问形、命令形、共动形。
‘~(?)???’‘~(?)???’‘~(?)???’‘~(?)???’主要用于正式公文。
‘~?/?/??’主要用于日常会话。
词尾的变化和过去时态不一样，谓词词干最后的元音为‘?/?’时，用‘~??’，其它的用‘~??’，‘??’与‘~??’作为特殊情况连用，缩写为‘~??’。
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??:?+??=??
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动词词干和尊敬词尾‘~(?)?’一起出现时变为‘~(?)??’。
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明天和谁见面？
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父母亲住在老家。
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晚安。
56、‘?’???
??‘?’不规则动词
词干以‘?’收音的动词叫做‘?’不规则动词。当它出现在以元音开始的词尾前时，‘?’将变成‘?’，当作不规则形处理。
不过‘??’，‘??’等也有当作规则形来处理的，
这应根据体会去记。
原形
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请听这音乐。
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昨天在公园散步了。
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请收下这花儿。
57、~~?
名词形词尾。用于谓词词干后，使谓词名词化，具有名词的性质。后面常有‘’等词呼应。
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驾驶这车很容易。
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字小，看起来吃力。
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这电脑使用很方便。
58、~~?
连接词尾，表示并列。
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白天工作，晚上学习。
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弟弟学习英语，我学习日语。
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那个人即漂亮又亲切。
59、‘?’???
??‘?’不规则动词
动词、形容词词干的结束音为元音‘’的谓词叫‘’不规则动词。当它出现在以元音一头的词尾之前时，‘’脱落，当作不规遇形来处理。
原形
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昨天给朋友写信了。
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关空调。
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最近因为公司的事很忙。
60、~~(?)?
???
终结词尾。表示自已的意图，希望听者共同行动的疑问形。主要用于劝告和提议。相当于汉语的“你觉得
---”，“---
怎么样”。
这时主语吸能是第一人称的复数形，回答时用‘~(?)???’，或者用‘~?
???’。
??：(???)
???
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晚上一起吃饭怎么样？
(???)
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???
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在这儿照相好吗？
(???)
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???
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一起听这歌曲怎么样？
61、~~?
???
是共动形终结词尾‘~(?)???’的否定形。命令形和共动形的否定形是加‘~???’。‘~?
??’和‘~(?)???’结合在一起便成了‘~?
???’。
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天气冷，今天不要去了。
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今天累，我们不要运动了。
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交通很复杂，不要坐公共汽车。
62、~~(?)?
造格词尾。用于方位名词后，表示行动的去向和目标。
名词有收音时用‘~?’，无收音时用‘~??’。
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???
去学校吧。
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向右走。
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????.
上前来。