历年高考语文复习语文复习建议 本文关键词：复习，历年，高考语文，语文，建议
历年高考语文复习语文复习建议 本文简介：。。..。。..求稳、求实、求活——高考语文复习建议江宁高级中学语文组长、南京市高中语文学科带头人李照秋俗话说：“编筐编篓，重在收口。”高考语文的复习已到了收口阶段，语文复习的筐篓编得怎样，收口阶段十分重要。在这个复习阶段，建议考生们努力做到求稳、求实、求活。一、求稳求稳，即力求稳定。越接近高考，语
历年高考语文复习语文复习建议 本文内容：
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求稳、求实、求活
——高考语文复习建议
江宁高级中学语文组长、南京市高中语文学科带头人
李照秋
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”高考语文的复习已到了收口阶段，语文复习的筐篓编得怎样，收口阶段十分重要。
在这个复习阶段，建议考生们努力做到求稳、求实、求活。
一、
求稳
求稳，即力求稳定。越接近高考，语文复习越要保持其稳定性。首先，应保持较为稳定的心态。在复习过程中，考生不能因为由于某些知识的缺陷而产生对语文学科焦虑、畏惧的心理，应以平和的心态、稳定的情绪，投入到语文复习中去。其次，应保持相对稳定的学习习惯。初、高中以来，长期养成的语文学习习惯，应尽量地保持，避免打乱固有的学习节奏，影响语文复习的效果。再则，应保持自己较为稳定的优势。考生对自己的某些知识优势，应不断巩固，争取在高考中正常地发挥出水平。
二、
求实
求实，即力求实在。在语文复习的“收口”阶段，应做一些实实在在的工作，主要包括以下几个方面：1、实实在在地研读《考试说明》。《考试说明》既是对高考命题的制约，又是透明度最高的命题“信息源”，它规定了高考的性质、能力要求、内容、形式及试卷结构，对此，考生要认真研读。在研读时，应特别注意抓住《考试说明》的前后变化，从中摸索出命题趋向。2004年，已将标点符号列入了考查范围；对词语的考查，增加了熟语一项；对古文阅读的考查在题型上将有所调整，即将古文阅读的5道选择题减为4道，增加古文翻译的文字量和题目分数。这些变化，可能在2004年高考试卷中反映出来。如果能认真研读《考试说明》，必将大大提高语文复习的针对性、有效性。2、实实在在地看课本。有些考生认为高考语文不考课本内容，于是将课本弃之不顾，腾出手脚来做课外的题目，这种做法是极其错误的。毫不夸张地说，高考语文的大部分题目，虽然在课外，但源于课内。在语文复习的最后关头，认真看课本，是十分必要的。例如看课本，可以进一步将《考试说明》中规定的18个虚词从词性、意义、作用角度作一温习；强化典型实词的记忆，直译含有词类活用、古今异义、偏义复词、通假字以及含有常见文言句式的句子；默写《考试说明》规定记诵的四十篇中常见的名句；识记课文注释中常见的字词的音、形、义，以及课本附录中的字词；理解、揣摩现代精典课文的布局谋篇、表现手法、语言风格及重点词句的含义等等。3、实实在在地整理、归纳已做过的试卷。将做过的试卷，分类整理。对于答题准确率较高的那一类题目，可对照参考答案，琢磨该类题目答题的特点。对于错误频率较高的一类题目应仔细分析错误原因，及时补漏补缺。4、实实在在地精练。临近高考，为了提高语文复习的实效，精心练习十分必要。怎样精练，最实在的办法，不妨做做近几年的高考题。高考题在题目设置上具有典型性与科学性，考生做做高考题，一方面可以进行考前的“热身”，另一方面也能体验高考题的特点。语文基础知识、语言运用、古诗文阅读、现代文阅读，都可以从高考题中有选择地进行练习。由于写作耗时较多，考生的精力有限，在冲刺阶段，写整篇文章已不大可能，因此，可将写作训练的重点放在审题、拟题和编写写作提纲上，这不失为实在之举。今年高考作文命题形式估计仍为话题作文，纵观近几年高考话题作文的命题形式，从无限制性向有限制性发展，从单一话题向关系类话题演变，最近各地模拟试卷中又出现了比喻性话题作文。考生在审题训练时，应选择不同命题形式的话题作文题进行训练，力求审准题目。拟题训练往往被大部分考生所忽略，其实文章的题目，规定了文章写作的方向；题拟不好，将大大影响文章的质量。考生在进行拟题训练时，首先，应力求准确，可将话题作为陈述的对象，不可将话题放在修饰语部分；若将话题放在修饰语部分，文章的重心将会发生偏移。其次，拟题应力求新颖，以形象、优美的语言表现话题内容。写作提纲是文章的骨架，议论文提纲应力求层次分明，有逻辑性；记叙文提纲应力求选材得当，组材合理。5.实实在在地做一些积累工作。主要包括：①进一步识记课外常见的名句。②进一步识记常用的字词。③积累写作素材。
三、求活
求活，即力求灵活，灵活运用相关知识。它包含理解、迁移、运用等三个层面。理解、迁移、运用相关知识，涵盖的内容比较多，不可一一谈及，在这里只能点击一二。先说说理解，就拿名句默写来说，考生复习时，一定要识记并一字一字地写出来，但仅仅如此还是不够的，还要理解它的意义，有些名句，甚至还要了解它在文中的作用。如果今年考查名句改变由上句写下句或由下句填上句的考查形式，从理解角度来命题，考生是否能得心应手？因此，考生复习时应在理解上下点功夫。再说说迁移，考生对于仿句的复习非常认真，从陈述对象、表现手法、内容表达，甚至于关联词语都作了思考，仿出的句子多半是排偶句，非常优美。复习时我们是否考虑过将仿句迁移到作文中去呢？作文时如表达确实需要，就可围绕话题，仿写一两组句子，这样，不但语言大大出彩，而且也丰富了作文内容。最后说说运用，2004年，古诗鉴赏与现代文阅读题开放的程度可能有所增加，这为考生充分发挥腾出了空间。对于古诗鉴赏，考生对古诗意象意境、炼字造句，以及借景抒情、托物言志、比兴衬托、动静虚实的表达技巧，甚至于节奏韵律等相关知识，已有所了解，但不能局限于此。后期复习，考生应着重在如何灵活运用这些知识上下功夫，面对具体的古诗，不能照搬照抄术语，应根据不同类别、不同作家、不同风格、不同思想内容、不同感情基调作具体分析，并努力运用这些术语作恰如其分的评价。对于现代文阅读，也应将平时掌握的知识灵活运用到具体的分析之中去。
个人简介：
李照秋，中学语文高级教师，江宁区第一、二、三届高中语文学科带头人，区十位名师之一，南京市中学语文教学带头人。多次被评为省、市先进个人，发表文章20余篇，主编、参编论著18部。
篇2：托福考试(复习计划105-)三个月
托福考试(复习计划105-)三个月 本文关键词：托福考试，复习计划
托福考试(复习计划105-)三个月 本文简介：www.jsfw8.com托福考试复习计划—105以下,三个月目标分数:105-水平:CET-4500CET-6470复习时间:三个月第一个月：基础巩固,背单词、听写和熟悉OG第二个月：单项练习，各个击破第三个月：TPO整套练习复习计划:第一个月：背单词、听写和熟悉OG我给自己大概制定了三个月的复习
托福考试(复习计划105-)三个月 本文内容：
www.jsfw8.com
托福考试复习计划—105以下,三个月
目标分数:105-
水平:CET-4
500
CET-6
470
复习时间:
三个月
第一个月：基础巩固,背单词、听写和熟悉OG
第二个月：单项练习，各个击破
第三个月：TPO整套练习
复习计划:
第一个月：背单词、听写和熟悉OG
我给自己大概制定了三个月的复习计划，基本想法是前面一个月好好的背单词和练习听力，因为我这两个方面比较差，而且我时间比较多，所以基本上每天都花大概六个小时左右的时间在托福上。
词汇：这一个月都基本都是在背单词，每天三小时，把单词反复得看，实际上背单词的方法虽然有很多，但是主要就是多看，只有多看，多接触了，才能真正地记到脑子里，记单词就是一个同遗忘作斗争的过程，需要持之以恒。我自己找了词以类记-Toefl
ibt词汇背，把书上的单词看得比较熟练了。
听力：
为了锻炼自己，我主要是练习的老托，sss对我来说太难了，刚刚开始基本听不了。我是选择了听写的方式，基本一个月都在坚持做听写，我把老托拿来做听写，初期是两天左右听写一篇，等熟练之后，基本是一天一篇。效果是慢慢出来的，刚开始听的时候很抓狂，因为听不懂，然后写下来的正确率很低。所以我在听的时候会仔细分析自己听不懂的原因，到底是自己哪个方面比较薄弱，了解清楚自己的情况后，再来逐步攻克。慢慢地就感觉效果越来越好然后就基本上听老托问题不大了。
OG
分析：我最先开始分析
OG
上面说明的每个出题意思，包括阅读，听力，口语，和词汇。分析完后基本了解了
ETS
的出题思路，和后期复习整理的时候应该针对那几个方面都比较清楚了。OG算是一直贯穿始终的，我习惯根据OG来熟悉和了解题目。
第二阶段：各个击破，单项练习
阅读：
我阅读就基本只做了TPO，不过我比较侧重于做题方法。我这个人做阅读的时候喜欢先用两三分钟大致看看文章每一段的开头结尾，主要是通过看开头结尾，能大致了解和分析出整篇文章的脉络，这个需要长时间的积累和练习，刚开始我还很不熟练，通过练习就得到改善。同时希望大家能在阅读的时候做做笔记，在你看每一段的时候做做概括，把你总结出来的东西记下来。然后做其他题目的时候，一定要记住精读段落，千万不能跳读，因为你的每一次跳读都会让你遗漏了很多重要的前提和细节，导致做题的不顺利这些就是阅读的大原则，
希望大家能够根据自己的实际情况把握一下。
听力：
我先做了一段时间SSS的听写，我觉得吧，听写就是要根据自己的需要来吧，不能盲目地做，听写提高的是自己听力能力而不是做题能力，通过听写知道自己听力的漏洞，强化自己听力能力。听写之后我就开始做题目了，我也是直接整得TPO,不过做得时候我会按照
OG的方式分出每个听力题目的听力类型，是态度题还是细节题，然后做完之后，再听一遍，定位一遍，是听不懂，还是没听对地方，所谓没听对地方，因为不得不说，人的注意力是有限的，所以，听力中的定位词，however，for
example
….等都是非常关键的，就如同你上教授课记笔记一般，有的人他就能记下教授考试的重点，
有的人也是听，
但是啥都记就变成啥都记不全的情况，
所以说，
定位，出题意图要搞清楚很重要。
口语：
口语的1,2题我黄金口语
80
题开始。我先将其分类，按照人物描写，食物，经历，教育等等，这个也是上网上看看那些名师是这么说的，我觉得挺好的，积累弹药库。一通百通的说。1,2题我整理了一个自己的模版就开始拿着机经在练习，模仿黄金80题里面的方式来练习，把自己的练习录下来，然后反复地听，找到不好的地方，再来反复练习。剩下的
3.4.5.6，我将
OG
里面的每个评分题都仔细听了一遍，总结一下为什么这个能拿
4
分，那个能拿
3，然后，用
TPO
进行真正练习，用
MP3
录音，然后回头听，同时我还下载了TPO听力的文本，看看5,6题材料的逻辑结构，这样自己在听和说的时候就更有针对性的。
综合写作：
综合作文，我就拿
TPO
练习练习，因为就是听力，口语的结合版，所以，习惯模板，然后能够听到关键细节词，这个相对不难。
独立写作：
关于独立作文，我是先准备了模版了，把各种句子综合了一下，弄了一套自己最熟悉，然后来练习。我直接练习的TPO和机经，大概一个月左右的时间，我是每天一篇的，然后就修改掐时间练习。我自己觉得模版可以为自己写的时候赢得更多的思考时间，而且模版一定要熟练，并且在考前几天不要轻易的有任何变动。
第三个月：TPO整套练习考前模拟
为了让自己尽快熟悉托福考试的高强度，我最后一个月开始进行整套的TPO练习，自己练习完一套之后，先进行错题分析，然后就开始进行精听和精读。错题分析是为了找出自己的不足，尽量改正自己的错误，提高正确率。然后在对口语、听力的文本还有阅读进行精读，熟悉出题点和出题思路，让自己更好的理解文章。最后梳理知识点，准备考试。
4
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篇3：河北省邢台市20XX年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材
河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文关键词：邢台市，河北省，年中，综合性，素材
河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文简介：专题九口语交际与综合性学习河北考情分析考纲要求口语交际：1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。3.抓住对方表达的要点，并简要转述。综合性学习：1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动
河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文内容：
专题九
口语交际与综合性学习
河北考情分析
考纲
要求
口语交际：
1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。
2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。
3.抓住对方表达的要点，并简要转述。
综合性学习：
1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。
3.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
命题
规律
1.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
2.综合性学习考查形成灵活，与生活联系密切。题型以图文转换、材料综合最为常见。
【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。
__示例一：喜欢左边这枚。票面上，一只猴子一手攀着枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福
示例二：喜欢右边这枚。票面上，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。
解析]此题考查了对邮票画面的观察与描写能力，同时也考查了对两枚邮票寓意的理解能力。要仔细观察邮票的画面，用白描的手法写出画面的内容：左边这枚邮票的画面为一只猴子托着桃子，预示着长寿；右边这枚邮票的画面为大猴子带着两只小猴子，其乐融融，预示了美好的生活。
用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。
示例：这枚邮票的主体部分是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门墩和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一照壁，照壁上贴着羊形象的年画，中间是一个“福”字。
[解析]这是一道图文转换题。本题要求用说明性的文字，应该注意使用一定的说明顺序与说明方法。如画面的主体，画面的上方、下方、左边、右边等，把图画解说清楚即可。
题型3
概括新闻内容
3．[2014·河北]
阅读下面这则新闻，回答问题。
本报讯
人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。
在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以
德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。
请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。
孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。
[解析]此题考查学生的评价感悟能力，无论在阅读还是在新闻题中出现，首要任务就是要读透文本。这样才能准确把握住评价点；其次是观点要明确，感悟要积极向上，价值取向必须正确；第三就是评价感悟要充实，不能空洞。对“孝”谈自己的看法，我们首先可以借鉴新闻中第二段受访者对“德”“信”的看法。谈看法时从人们对这个字的认识，对社会现状的评价以及对未来的展望。据此我们可以从传统及当下两个角度谈自己对“孝”的认识。
示例二：糖尿病可不能专卖啊。
[解析]这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查。第(1)题考查错别字的辨识与修改。第一、二处属于同音字的误用；第三处则属于同音形近字的误用。第(2)题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查语言的实际运用能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感，这道题设题非常巧妙。
河北应考策略
一、口语交际答题技巧
1．劝说类
劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。若从正面劝说，就对被劝说者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝说的目的。
2．建议类
建议类口语交际题需要注意的就是合情合理，由于口语交际题的开放性，加之建议题没有标准答案和解题方向的束缚，个别考生会采用海阔天空的思维方式来解题。这样做其实是极其危险的，因为当我们的思维过于放开的时候，就容易忽略“合情合理”的要求。那么，怎样做到合情合理呢？就是能为人所接受，不超出人们的能力范围。
3．转述类
转述别人的话，因为比较简单而容易被我们忽略。解答此类题值得注意的问题有三个：一是转述的内容不要丢落，而且要分清主次，突出重点；二是要注意要求，转述类问题一定有一个要求，比如有些题目中有要我们增加人文关怀的内容；第三是注意人称的转换，涉及转述别人的话的时候，人称的转换尤其需要注意，否则极有可能把转述的意思表达错误。
4．辩论类
解答辩论类题目，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。为了能应对各种辩论题目，平时还要注意多关注社会热点新闻。
5．采访类
采访类试题主要考查考生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①采访前要做好充分的准备，要了解采访的对象，明确采访的主题以及要提问的问题等。②要努力搭建心灵沟通的桥梁，让被采访者敞开心扉；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。
总的来说，做口语交际试题要注意说话的对象、场合，要注意用语的文明、得体。基本的原则是：①看准对象，讲究分寸；②适应场合，用语准确。交际的对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的区别，根据对象的不同，选择恰当的礼貌用语、谦辞、敬辞等。另外还要注意自己的身份、年龄，说出的话要符合自己的身份特征。场合一般分为：正式场合、工作场合、生活场合、娱乐场合等，不同的场合说话的风格要严格区分，否则容易闹出笑话。
二、综合性学习答题技巧
(一)图文转换题及答题技巧
1．图表题
第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目的要求。有些细节(如表注)也要认真审读。
(1)审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题。
2)审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别注意数据的变化。对图表中的数据要进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差异，发现问题，从而得出结论。
(3)审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，这样审读图表更具指向性。
第二步：认真思考找规律。根据观察所得，结合标题、图表内容和题目要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料间的相互联系，从中找出规律性的东西。
第三步：准确归纳善表述。语言表达一定要简明、扼要、有条理。常用词有“绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别、增长(加)了×倍、减少了(百分数、分数)、近一半、所有、约几成”等。
2．漫画题
(1)看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，在审题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就能很容易弄清漫画的寓意所在了。
(2)看漫画的画面。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等
信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。
(3)看漫画中的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。因此，解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
(4)看漫画的夸张之处。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形展现，夸张地描绘，以引起读者的共鸣。因此，在解题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画要表达的寓意所在。
(二)材料探究题及答题技巧
1．得出结论
(1)分则阅读，概括每则材料的大意。
(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。
(3)找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这个过程中，便能明白这些材料为什么能组合在一起。
2．发表看法
(1)围绕话题，提出自己的观点、看法、说明理由或解决的措施、办法。
(2)总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。
(3)语言简练准确，没有歧义或漏洞。
(三)新闻概括题及答题技巧
解答一句话新闻题比拟写新闻标题的要求较宽松自由，抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息进行提取或概括即可。一般采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。
拟写新闻标题要求题文一致，突出精华，准确鲜明，简洁生动，突出人物和事件即可。可采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。
还有给新闻写导语或结语的考查形式，答法与一句话概括新闻类似。