小学一年级数学“零起点”教学计划 本文关键词：教学计划，小学一年级，起点，数学
小学一年级数学“零起点”教学计划 本文简介：一年级数学“零起点”教学计划为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良
小学一年级数学“零起点”教学计划 本文内容：
一年级数学“零起点”教学计划
为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。
一、严格执行课程计划
一年级新生入学后要坚持零起点教学，数学要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年级要根据学校队组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与。
二、加强集体备课，认真上课
备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。
三、合理安排教学内容
不得削弱数的认识的教学。认真做好“10以内数认识”的教学，保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求。不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组成。解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、认识时间、认识人民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容的沟通和整合，避免不必要的重复教学。
四、控制作业布置
一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良好习惯出发，科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械性重复训练。二是每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立完成作业。三是不布置书面家庭作业，要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。四是开展校本作业研究，减轻学生负担。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。
五、改革评价方式
要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式，鼓励学生学习活动表现，并适时指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。
篇2：送教上门教学计划表
送教上门教学计划表 本文关键词：上门，计划表，教学
送教上门教学计划表 本文简介：送教上门教学计划表2017学年度第一学期教师：学生：学期工作计划为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。一、指导思想以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教
送教上门教学计划表 本文内容：
送教上门教学计划表
2017学年度
第一学期
教
师：
学
生：
学期工作计划
为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
学区共有名适龄残疾儿童，家长不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，为此成为我们的“送教上门”的服务对象。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”1次，每次送教课时2课时，每学年不少于64课时。
五、工作要求及措施
1、送教前，教师写好个别化教案，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。
3、在对孩子进行教育教学服务的同时，还要对学生家长进行适当的心理辅导，帮助家长解除心理包袱。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、能参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、个性化教案，训练记录等。
6、鼓励孩子加强自身体能训练，基本能生活自理，为家庭减轻负担。
月份
送教内容
教具准备
备注
三月
1、
交流沟通，建立良好的感情，初步建立0—5的数字概念
2、
识别颜色，能够按照颜色不同给物体进行分类。
积木、皮球、小棒、计数器、彩笔
四月
1、
认识数字6—10，初步建立多少的概念
2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流
3、用一一对应的方法比较大小
4、学习汉语拼音a、o、e,能用不同的声调读出来
计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片
五月
1、
认识数字11-20，初步建立多少的概念
2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流
3、
能用谁比谁多，谁比谁少进行对比。
4、学习汉语拼音i、u、ü,能用不同的声调读出来、
计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片
六月
1、认识数字21-30，初步建立多少的概念
2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流
3、能用谁比谁多，谁比谁少进行对比。
4、学习汉语拼音ai、ei、ui,能用不同的声调读出来。
计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片
七月
1、复习学习的数字，初步建立多少的概念
2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流，沟通
3、复习学习的汉语拼音,能用不同的声调读出来。
计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片
篇3：荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表
荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表 本文关键词：教学计划，理工学院，安排表，进程，荆楚
荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表 本文简介：荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表（至学年度学期）课程名称体育舞蹈普修课程编码ZZB115417课程管理单位学院（部）：体育部教研室：健美操与体育舞蹈授课对象专业：体育教育班级：计划总课时36节本学期总课时36节本学期周课时2节开课学期第/学期本学期主要教学内容简介：以传授健身交谊舞基本技术、教法
荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表 本文内容：
荆楚理工学院课程教学计划及进程安排表
（
至
学年度
学期）
课程名称
体育舞蹈普修
课程编码
ZZB115417
课程管理单位
学院（部）：体育部
教研室：健美操与体育舞蹈
授课对象
专业：
体育教育
班级：
计划总课时
36节
本学期总课时
36节
本学期周课时
2节
开课学期
第
/
学期
本学期主要教学内容简介：
以传授健身交谊舞基本技术、教法为主，适当讲授相关的基本理论知识，使学生基本掌握基本知识，不同舞蹈的风格、跳法及教法，具备教学工作的能力。
教学指导思想及主要教学措施、方法：
通过教学，使学生具备教学工作的能力、并将其作为今后健身、娱乐、交往的重要手段。同时，融文体于一体，通过学习达到提高学生综合素质的目的。
根据舞蹈的特点，拟采用讲解、示范、“同步领做”的教学方法；采用完整技术教学与分解技术教学相结合的方法；个人独自练习与集体统一练习结合的方法进行教学
教学条件要求(含教室或实验室、场地、设备、仪器、实践条件等):
带镜子的大教室
任课教师签名：*年*月*日
教研室
意
见
教研室主任签名：*年*月*日
教学学院（部）
意
见
主管教学院长（主任）签名：*年*月*日
注：
1、教学进程安排表中，主要教学活动形式一栏里填写“理论教学”、“实验”、“实训”等；作业安排一栏里，填写“课堂作业”、“课后作业”或“无”等。
2、若一门课程有多名教师主讲，则由教研室组织这些教师共同商定后填写。
3、此表任课教师、教研室、教学学院（部）各存一份。
4、此表保管责任单位为教学学院（部），保管期4年，期满后交教务处统一移交给学校档案馆。
教学进度表
周次
课题（含章、节、主要内容）
授课时数（节）
主要教学活动形式
作业安排
1
体育舞蹈概述
体育舞蹈的基本知识
舞蹈的分类及各种舞蹈的风格
2
理论教学
课后作业
2
慢三步舞（华尔兹）基本步
套路
2
实训
无
3
慢三步舞（华尔兹）套路
2
实训
无
4
慢三步舞（华尔兹）套路
武汉休闲三步踩基本步
2
实训
无
5
武汉休闲三步踩套路
2
实训
无
6
武汉休闲三步踩套路
2
实训
无
7
武汉休闲三步踩套路
舞厅伦巴基本步
2
实训
无
8
舞厅伦巴套路
2
实训
无
9
舞厅伦巴套路
2
实训
无
10
舞厅伦巴套路
吉特巴基本步
2
实训
无
11
吉特巴套路
2
实训
无
12
吉特巴套路
2
实训
无
13
吉特巴套路
2
实训
无
14
慢四
2
实训
无
15
探戈
2
实训
无
16
快三
2
实训
无
17
复习
2
实训
无
18
考试
2
实训
无
考核细则
考核的目：检验学生对各种舞蹈掌握的情况，指出不足，利于改进、提高。
考核的内容：每位学生除了必须考华尔兹（慢三）、休闲三步踩、吉特巴、伦巴外，还必须在所学其他几个舞种中选考一个。
评分标准：（采用公开示分的方法和10分制进行评分）
1能准确地把握舞蹈的风格；动作规范、流畅、节奏感强；舞蹈动作能准确反映音乐的内涵。
（5分）
2排新颖、合理、连接自然、且整套动作不少于8个基本步。
（2分）
3神面貌好，有较强的艺术感染力。
（2分）
4装整洁、大方。
（1分）
评分办法：
总成绩=技术考试成绩的70%+平时成绩的30%。
说明：技术部分的成绩为各考试舞种的平均成绩，首先将10分制评分换算成百分制评分，然后再按上述公式进行评分。