南答习惯养成实施方案 本文关键词：实施方案，养成，习惯
南答习惯养成实施方案 本文简介：南答完小习惯养成实施方案一、指导思想行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人终生受益，相反，坏的习惯就会使人受害终生，孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学
南答习惯养成实施方案 本文内容：
南答完小习惯养成实施方案
一、指导思想
行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人终生受益，相反，坏的习惯就会使人受害终生，孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程，是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业接班人的需要，是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
二、成立良好习惯养成领导小组
组长：李建甫
副组长：胡亚卓
武运芳
左亚宁
成员：各班班主任
三、最终目标：
1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生健全人格的发展。
2、培养学生良好的个性心理品质，使学生形成正确的学习态度习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
3、高年级做到培养良好习惯与矫正不良习惯相结合，促进小学生健康成长。
四、总体目标
从本学期开始，分别进行以常规、学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
统一要求
1、将行为规范三字经熟读成诵。
2、上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
3、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道、教室内追跑打闹。
4、注意自己仪表，校服干净、整齐。
5、上、放学路上不追逐、打闹，放学路队整齐，放学先回家告诉父母。
6、课堂上认真听讲、使用普通话积极回答问题，课堂外多多阅读课外书籍。
7、同学之间团结互助，经常使用“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。对老师尊敬有礼貌。
8、认真做好值日，课桌椅摆放整齐，书桌内干净无杂物，垃圾入箱、卫生用具堆放整齐。
9、出操或升旗仪式等重大集会时，遵守纪律、听从指挥、动作迅速站到指定位置。
10、按时完成作业，自己整理学习用具，书写规范、整齐、干净，保持正确坐姿。
11、按时睡，按时起，不迟到、不早到。
五、具体实施步骤：
1、
9月为调查摸底、制定具体行为习惯养成细则、确定培养目标。各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。
2.10月正式进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。
3.养成教育分低、中两个年级分类推进，每三年为一个周期，使小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。
六、具体措施：
1、
健全组织体系。
“行为习惯养成教育”在校长统一领导下，由德育主任、教学主任负责全面实施，少先队、班主任及任课教师配合，家长共同参与。
2、习惯的培养依据学生的年龄特点与学校实际情况分为低年级与中年级两个阶段进行，详细的制定出总体要求与各年龄段的要求。在学生的成长过程中习惯的培养包括的方面很多，依据一种习惯重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯，学校将习惯的养成分阶段、有重点的开展活动，各班主任依据学校总体要求结合本班实际制定出详细的月、周计划。
3、
养成教育常态化。
以《小学生日常行为规范》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练。学校把养成教育工作内容纳入本学期的重点之一，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，常抓不懈。
4、
完善制度体系。
把开展养成教育最重要的一些要求制定成规范，制定养成教育的系列实施方案，明确各个年级培养什么习惯，培养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
5、搞好班主任及科任教师的培训工作。
班级学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固己形成的好习惯，不断提出新要求从而逐渐形成良好习惯。加强对班主任的培养的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
6、加大宣传力度。
充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、黑板报等宣传途径介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
7、以活动促养成。
利用晨会、班会活动扎实开展好习惯训练活动，围绕养成教育，发挥少先队组织的作用，创造性的开展主题教育和系列教育活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高，促进师生文明行为的养成。
8、确立示范班级，以点带面推动。
每月低、高年级都评选出一个示范班级，颁发奖状并纳入德育考核，在全校开展养成教育评比表彰活动，推广先进经验，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
9、注重正面教育学生，以表扬激励为主。
在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。
10、习惯的养成应作为德育工作考核的依据。
学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
11、课程改革与习惯的养成同步进行。
要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
12、协调家庭教育。
学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差。
13、建立长效评比机制，以评价促养成。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。每月各班依据学校当月重点开展的活动评选出一名学习标兵、卫生标兵、礼仪标兵、安全标兵、生活标兵，配典型事迹材料上报少先队大队部，由少先队大队按月授奖。
14、注重阶段总结。
每周一召开一次全体教师会议，告知本周养成教育的工作重点，对各科任教师提出习惯养成工作要求，领导小组每星期召开一次碰头会，汇报本班养成教育工作的进展情况互相取长补短。为有效的推动这一工作的深入开展，今后一段时期，我校要组织学生养成教育现场会，每学年要对各班的养成教育进行一次督导评估，并将结果作为班主任工作，特别是德育工作考核的依据。
总之，学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报，每月一汇总。学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质，每位教师都要引起足够的重视，教好书育好人。
七、阶段措施（2012年10月——2013年1月）
年级
学习习惯养成目标
实施途径
1—2年级
1、按时上学，不迟到，不早到，有病有事向老师请假。
2、课前准备好学习用品，摆放在指定位置，上课铃响起，快速走进教室，精神饱满地静候老师来上课。
3、上课认真听讲，眼睛看着老师，不交头接耳说话，不做小动作。
4、课堂坐姿端正，举手规范，要发言先举手，发言时声音响亮，说话完整用普通话。
5、积极思考老师、同学提出的问题，大胆发表看法，不怕说错，讲清自己的观点。
6、能记住老师布置的作业，按时完成作业，书写时不做与写作业无关的事。
7、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
8、爱护课本，不乱画、乱撕、浪费作业本。
9、养成认真自读、熟读课本的良好习惯。
10、认真写好铅笔字，勤查字典，主动好学。
11、认真学做广播操、眼保健操。
12、在师长的引导下，学会看课外图书，每天坚持半小时左右的课外阅读。
1、班主任带领学生将行为习惯儿歌熟读成诵。
2、在教学的各个环节让学生背诵行为规范儿歌，以此约束学生行为规范。
3、班级内要建立激励机制，发挥榜样作用，每天、周评选出“习惯养成先进个人”，以激励的方式来强化习惯的养成。
4、利用黑板报、等宣传途径介绍良好的行为习惯。
5、每周召开一次主题班会，针对本班的实际情况向学生进行良好习惯养成的教育。
6、教师要以身作则，起榜样表率作用。
3—5年级
1、养成课前预习的习惯，做好课前的信息收集和资料准备。
2、上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真做好课堂笔记。认真倾听同学发言，不说和上课无关的话，不做与上课无关的事。
3、课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。
4、在家长、老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。制定学习作息时间表，并严格执行。
5、学习中要勤于思考，善于提问。遇到自己解决不了的问题时，要经过独立思考，再去请教别人。
6、养成认真阅读的习惯，每天坚持半小时左右的课外阅读。
7、作业或考试有错题，及时积累在错题本上，定期翻阅巩固。
8、学会科学合理地安排自己的学习时间和课余时间，有1—2项健康的爱好和特长。
9、勤于动脑，多提问和质疑，主动与人讨论，大胆想象。
高年级在低年级的实施途径的基础上，研究制定有针对性、有重点的符合本班实际的养成教育具体实施方案、实施细则。
各类标兵评比方案
1、每月低、高年级均评选出一个示范班级，颁发奖状并纳入德育考核。
2、每天、周各班评选出班级标兵，依据本班实际公示、奖励。
3、每月评出校级标兵，每班上报一人，校委会成员对各班上报标兵进行公示评审表彰。
行为规范三字经：
小学生，讲文明，好习惯，早养成。
行为规范三字经。日日吟诵记心中。
晨早起，叠被床，洁牙齿，净脸庞。仪表整洁人赞扬。
就餐前，手先洗，不挑食，少言语，盘中食物要珍惜。
上学来，不贪玩，回家去，不拐弯，安全二字记心间。
出操时，听指挥，动作快，队列齐，阳光运动强身体。
凡集会，快静齐，升国旗，须肃立，集体活动守纪律。
课堂上，坐端庄，专心听，敏于想，勤学好问知识长。
上下楼，不拥挤，入厕时，不淘气，课间活动有秩序。
课堂外，涉猎广，远网吧，练特长，高雅情趣需培养。
写作业，要主动，身坐直，执笔正，干净准确显水平。
晚就寝，物品整，闹钟定，心入静，充足睡眠有保证。
小学生讲文明，好习惯，早养成。
行为规范三字经，日日吟诵益终生。
一、二年级日常行为习惯儿歌
课前准备：
铃声响，进课堂，身体坐正不乱晃，
唇紧闭，脚平放，等着老师把课上。
课堂上：
课堂上，专心听，积极动脑才聪明。
要发言，先举手，老师请我再开口；
答问题，声音亮，身体立直看前方。
认真听，别人讲，听出错误来帮忙。
写字姿势：
学写字，重姿势：
师：眼离书本
生：要一尺；
师：胸离桌子
生：要一拳，
师：手离笔尖
生：要一寸。
三个一，要做到，
保护视力很重要。
学习习惯：
小书包，真神气，装了书本装文具。
完作业，要牢记，收拾整齐按顺序。
书与本，保护好，干净整齐不窝角。
不乱涂，不乱画，正确使用不糟蹋。
放学
站路队，快静齐，跟着体委一二一，
不说话，不拥挤，看谁走得最整齐。
卫生习惯
废弃物，不乱扔，随手放进垃圾筒。
见废纸，弯腰捡，保护环境人人管。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
爱清洁，讲卫生，争做文明小学生。
篇2：西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案
西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案 本文关键词：实施方案，现代化建设，幼儿园，教育，中心
西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案 本文简介：西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案基本情况西圩中心幼儿园创办于2007年9月，2008年秋天，我园为了适应镇党委、政府的要求，同时紧抓市、县两级政府兴办幼教事业的大好政策机遇，我们审时度势，敢为人先，在中小走读部后面，相继投资10余万元，改建一所集幼教、保育为一体的幼儿园。迈进中心园，映入眼帘的是
西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案 本文内容：
西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案
基
本
情
况
西圩中心幼儿园创办于2007年9月，2008年秋天，我园为了适应镇党委、政府的要求，同时紧抓市、县两级政府兴办幼教事业的大好政策机遇，我们审时度势，敢为人先，在中小走读部后面，相继投资10余万元，改建一所集幼教、保育为一体的幼儿园。迈进中心园，映入眼帘的是古朴厚重的大门，精心布置的围墙，新颖别致的路灯，高档漂亮的玩具，珍稀名贵的树木，宽敞明亮的教室，翠竹与红花互映，雪松与绿草相伴，让人感觉到这里真正是孩子成长、成才的摇篮。这样童趣盎然的环境使孩子在这里学得开心，玩得舒心，
提高了孩子观察力、想象力，
能激发孩子求知、创新欲望。现有在校幼儿210人，教职工9人。占地面积2360平方米，建筑面积600平方米，绿化面积420平方米，户外活动面积1134平方米，园区规划宽阔、整洁、清新、典雅，富有现代气息，教学区、生活区、活动区三区分开。园内设有活动室、水冲式厕所、晨检室、卫生保健室、幼儿图书室等。购置各种大中小玩具、器材三十余件，我们还组织教师自制各种玩具，以满足幼儿一日活动的需求。
主
要
差
距
一、保教队伍
1、保教人员不达标，无资质。
2、专任教师无幼儿教师资格，学历不达标（分别占10%，6%）
二、办园条件
1、园内建筑不符合国家安全标准（B级危房）预计投入90万。
2、幼儿多项人均占地不达标（人均占地17.8平米，建筑占7.1平米）
三、幼儿入园率不达标60%
目
标
任
务
1、教育思想现代化：
（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针树立正确的教育观和人才观，努力实施素质教育，为幼儿的一切发展做准备。
（2）坚持依法治校，依法施教，办学行为规范，办学定位准确，制定符合幼儿园实际的现代化学校发展长远规划和近期规划。
2、师资队伍现代化
（1）树立
全新的教育教学理念，有积极的自我发展意识，具有一定的教育教学科研能力，具有较强的奉献精神和合作
意识。
（2）保教人员资质达标，专任教师有资格，大专学历达50%以上。
（3）大胆探索现代化学校管理机制，制定教师队伍培养、培训，提高制度，注重过程管理，建立具有校本特色的教师考核评价激励机制。
3、办学条件现代化
（1）有近期和长期的校园建设规划，建筑规划合理，校园整洁美观，硬化、绿化、文化建设规格高，有校树、校花，具有鲜明的个性特色。
（2）筹措经费做到专款专用，确保硬件建设达国家安全标准，各项幼儿人均占地达标。
4、教育水平现代化
（1）协调各种力量，力求抓好办园质量，使幼儿在这里学得开心，玩得舒心，
提高了孩子观察力、想象力，
能激发孩子求知、创新欲望。
（2）社会及幼儿家长对学校教育质量和大多数在校幼儿素质反映良好。
（3）做好示范辐射作用，积极开展对村办园的支援工作。
主
要
措
施
1、加强领导，成立领导小组，具体工作分配到人，做到落实任务，分工明确。
2、搞好宣传。通过会议、文件、板面、讲座等形式，向全体教职工宣传动员，达到上下一心共创现代化学校的良好局面。
3、做好布署安排。针对实施意见和现代化学校标准，认真进行整体规划，制定实施方案，逐步实施。按照分解任务，作好自身工作，大胆创新，开拓进取，使各方面工作达到现代化要求。
4、具体实施。
(1)教育思想现代化方面，树立现代化的教育思想，坚持“以幼儿的发展为本，以教师的发展为本，以学校的发展为本”的指导思想。重视教育思想建设，使全体教师都具有现代化的教育思想。
(2)师资队伍现代化方面，能够树立全新的教育教学理念，不惜高薪聘请有资质的幼儿教师。
(3)办学条件现代化方面，采用上级争取，自己挤的办法，多方筹措资金。有近期和长期的建园建设规划。经费的80%应用于教育教学管理和设施投入。
序
时
进
度
2010年度
一季度
计划阶段。充分利用各种会议对建设现代化的意义进行宣传，对有关文件、会议的精神进行学习贯彻。建立推进区域现代化建设领导机构。对基础情况进行摸底调研，明确责任主体、工作目标和任务。
二季度
1、分解任务，落实责任。对照《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》，分解任务。
2、召开推进区域教育现代化建设推进大会。筹措资金。
三季度
1、落实阶段。提高区域教育现代化建设实施水平，借鉴已达标地区的经验。分类别召开各类研讨会、现场会、推进会。确保中心园教育现代化建设高质量，把工程建成放心工程、优质工程、廉政工程。
2、深入调查，推进中心幼儿园建设工程项目进度。
四季度
3、中心园教育现代化建设工程项目促进会，中期验收建设工程项目的具体完成情况。
2011年度
一季度
召开建设工程项目的自查自验现场会，指导各项目做好自查自验工作。
二季度
建立验收项目台帐。
三、四季度
验收阶段。坚持标准，精心组织，确保验收取得实效。明确验收的依据、内容、评定等级的标准。
篇3：小学古诗文诵读课程实施方案
小学古诗文诵读课程实施方案 本文关键词：诵读，实施方案，课程，古诗文，小学
小学古诗文诵读课程实施方案 本文简介：小学古诗文诵读课程实施方案统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。一、具体目标：六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后
小学古诗文诵读课程实施方案 本文内容：
小学古诗文诵读课程实施方案
统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。
一、具体目标：
六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后达到明理内化，借鉴运用的效果。
二、课程实施原则
1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求，自行选读，多多益善。
2、辅导与自学相结合原则。我们选择的古诗文量比较大，教师不可能做到篇篇都能辅导，因此，只能对其中的部分篇目进行辅导，其余则学生自学，遇到疑难，引导学生自行查资料，自学或在师生间相互交流，释疑逐步培养学生自能读书的习惯。
3、反馈性原则。有定量必有反馈，根据遗忘规律，采用多种方法，开展多种活动，加强对古诗文背诵情况的检查反馈。
4、兴趣性原则。采用多种方法，多种途径激发学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、善背、乐背。
三、课程实施措施：
1、制定计划，认真备课，稳步提高
必要的时间是进行古诗文诵读的有效保证。学校是古诗文诵读的主阵地，各校要确保每周两课时的古诗文诵读课，不得挤占他用。在学期初，各年级要根据古诗文诵读课本，精心制定古诗文诵读计划，力争完成各学期的古诗文诵读任务。古诗文诵读课，要有简要的备课，在备课中，特别要备出学生围绕古诗文诵读开展哪些活动，不要将古诗文诵读课备成古诗文讲解课。
2、营造氛围，激发兴趣，开展活动
兴趣是最好的老师，各校要营造浓浓的古诗文诵读氛围，激发起学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、乐背、善背。各校要通过红领巾广播站、班级的黑板报、班队活动等多种途径加大对古诗文背诵的宣传力度，并通过开展多种形式的古诗文诵读活动，来提高古诗文的诵读效果。
（1）诵古诗
朗诵是古诗文诵读的主要手段，因此我们要充分利用每周两课时的古诗文诵读课，引导学生自主朗读、背诵古诗文，每个学期要求背诵的古诗文量比较大，教师不必做到每篇都要去辅导、讲解，要充分发挥学生自主学习的潜能，引导学生自主查阅资料，自主解决疑难，对一些深奥的篇目，不要求学生理解，只要求学生会背就行。随着学生年龄的增长，阅历的增加，学生定会慢慢感悟其意义，这就是知识的“反刍”。教学时，教师不要一味地让学生背来背去，而是通过教师适时的启发、适当的点拨，通过学生感情地诵读来感悟古诗的意思，通过想象来体会古诗的意境。各校要定期举办古诗文朗诵或背诵比赛，通过评选古诗文诵读大王、古诗文背诵能手的形式来检查、巩固背诵的效果。
（2）唱古诗
我国传统的古诗词不但适合吟诵，而且利于传唱，如岳飞的《满江红》、苏轼的《水调歌头?中秋》、李煜的《虞美人》、王维的《送元二使安西》等。平时教师要注意收集有关传唱的古诗词，采用唱的形式来让学生记忆有关古诗词。这样学生记起古诗来既觉得轻松愉快，又感兴趣盎然。平时师生还可以结合古诗的内容和意境，利用现有的曲调，自编自唱古诗，如用《中华民谣》曲调改唱《题临安邸》，用《世上只有妈妈好》的曲调可以改唱好多七言绝句。各校要将各年级传唱或改唱的古诗词谱上曲，汇编在册，以便在全乡交流推广，来提高古诗词诵读的效果。
（3）画古诗
学生背诵的古诗文中，不少都充满了诗情画意，即“诗中有画、画中有诗”，如王维的《山居秋暝》，杨万里的《小池》等。各班要充分利用学生想象力丰富的特点，引导学生展开合理的想象，将古诗所描绘的画面通过手中的画笔，将它表现出来，这样学生能在轻松愉快的绘画中，既记住了古诗又理解了诗意。各校要定期举办“诗配画”竞赛活动，并注意收集学生“诗配画”的作品，将它汇编成册。
（4）演古诗
小学生表演的欲望都比较强，而有些古诗可以通过肢体语言、舞蹈动作充分表现出来，如《锄禾》、《小儿垂钓》，所以在背诵这类古诗时，教师要引导学生在基本理解诗意的基础上，将古诗的意思通过一定的动作神态，将古诗表演出来。有些古诗还能改编成课本剧让学生表演，如《七步诗》。这样学生在自编自演的过程中就能理解并牢固掌握了所背的古诗。各校要将学生自编自演的有关古诗的课本剧汇编成册。
此外，各校还可以定期举办古诗文手抄报等活动来激发学生诵读古诗的兴趣，巩固古诗文诵读的效果。