化学选修4教学计划 本文简介：2011-2012学年度第一学期高二化学教学计划《化学反应原理》模块杨进一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心
化学选修4教学计划 本文内容：
2011-2012学年度第一学期高二化学教学计划
《化学反应原理》
模块
杨
进
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：本学期，我任教高二理科（1）（2）班的化学教学。高二年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学反应原理》（选修4）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：
2、教材分析：
选修4“化学反应原理”模块涉及4个主题：主题1：化学反应与能量；主题2：化学反应速率和化学平衡；主题3：溶液中的离子平衡；主题4：电化学基础。4个主题都是教学重点。高考所占权重：约占化学总分的40%。从知识体系上看是在必修的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习化学反应原理的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标：
（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成有关物质变化的正确观念；
（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；
（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；
（4）增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
（5）充分领略化学反应原理的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作重点目标：
为完成选修4的教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、具体工作措施
（一）过程管理
结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。
（二）重点生的管理
1、尖子生
做好尖子生选拔、培养工作。高二要以重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。
高二（1班）：崔春圆、李媛媛、石
杰、郭慧慧、闫爱爱、吴逢逢、闫芳芳、杨成功、岳葆春、孙浩、郑宗、崔健、郝省州、薛亚雄、崔养浩
高二（2班）：何睿帑、程亚娥、郑雄伟、王甜甜、席杰、马安强、李海军、石宝宝、杨
辉、张艳霞、王瑞彤、洪俊卫、杨顶峰、柳红兴、王小振、岳雪梅、张佳谋、柳翔宇
2、边缘生
了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。
高二（1班）：陈震军、张婷、柳英
高二（2班）：陈彦彦、闫明、何艳艳、张燕燕、程燕妮、石亮珠、张雪雯、柳慧婷、
石雨时
3、后进生
从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到教师的温暖。安排专人给他们留适当基础检测，经常关注他们。
高二（1班）：王博涛、朱卫兵、王周、刘彦红
高二（2班）：王沛沛、赵君燕、牛九树、苏富贵、赵甫强、杨亮亮
（三）备课
1、备课
提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。
2、编写教案
除原有格式内容外，及时整理教学反思，并作反馈。
3、作业和检测
学生作业中反映出来的问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一题多变。
每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、助学稿，强化重点知识和方法。
（四）上课和听课
1、上课
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，
每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。
每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则。
2、听课
认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习长处发现不足，及时完善。
（五）实验教学
根据新课程模块要求，尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。
高二课本选修4要求至少安排4个学生分组实验，相对旧教材加大了学生实验的比例，把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提前一周通知实验教师。实验前要求学生充分预习，实验时及时观察记录、做好归纳和总结。
（六）
灵活运用多媒体
多媒体（课件）包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣，使学生加深对所学知识的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特别是选修4
这一模块探索到物质微观结构，学生的感性认识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易掌握，教学过程中最好采用模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增强学生的感性认识，提高理论的理解水平，提高学习效果。
五、课时计划
本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，国庆放假一周不计，教学时间为17周多，68课时。学期末根据学校安排一周研究性学习。
周次
起止时间
课
题
课时
执行情况
1
8.28
—9.5
第一章第一节
化学反应与能量的变化
4
2
9.6
–9.12
第一章第二节燃烧热
能源
4
3
9.13—9.19
第一章第三节
化学反应热的计算
4
4
9.20—9.26
第一章单元训练
4
5
9.27—10.3
第二章第一节化学反应速率
4
6
10.4-
10.10
第二章第二节
影响化学反应速率的因素
4
7
10.11—10.17
第二章第三节化学平衡
4
8
10.18—10.24
第二章第四节
化学反应进行的方向
4
9
10.25—10.31
第三章第一节
弱电解质的电离
4
10
11.1—11.7
第三章第二节
水的电离和溶液的酸碱性
4
11
11.8—11.14
第三章第三节
盐类的水解
5
12
11.15—11.21
第三章第四节
难溶电解质的溶解平衡
4
13
11.22—11.28
第三章单元训练
4
14
11.29—12.5
第四章第一节
原电池
4
15
12.6—12.12
第四章第二节
化学电源
4
16
12.13—12.19
第四章第三节
电解池
4
17
12.20—12.26
第四章第四节
金属的电化学腐蚀与保护
4
18
12.27—1.2
第四章
单元训练与模块复习
4
19
1.3—1.9
模块复习
4
20
1.10—1.16
期末考试
2011-2012学年度第一学期九年级化学教学计划
蒙锦明
一、指导思想
继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生情况分析：
今年我所任教的九年级（9）班61人，（10）班63人。两个班的学习成绩差不多，是平行班，课堂纪律都不错。两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。
三、教材分析
本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
四、教学目标
1、识记教学内容的各知识点。
2、培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实践能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。
4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。
五、方法措施
1、重视基本概念和理论的学习。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、利用生活素材，设计问题，指导学生展开讨论，提高学生学习兴趣。
7、利用精美的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。
8、利用化学实验提高学生操作、观察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。
9、指导注重学习方法，培养学生“自主、合作、探究方法。
六、教学进度安排表
单元
日期
教学内容
备注
1
8.28-9.15
第一单元
走进化学世界
课题一
物质的变化和性质
课题二
化学是一门以实验为基础的科学
课题三
走进化学世界
演示实验、单元检测
2
9.16-10.1
第二单元
我们周围的空气
课题一
空气
课题二
氧气
课题三
制取氧气
演示实验、学生实验单元检测
3
10.2-10.18
第三单元
自然界的水
课题一
水的组成
课题二
分子和原子
课题三
水的净化
课题四
爱护水资源
演示实验、学生实验单元检测
4
10.19-11.8
第四单元
物质构成的奥秘
课题一
原子的构成
课题二
元素
课题三
离子
课题四
化学式与化合价
单元检测
5
11.9-11.26
第五单元
化学方程式
课题一
质量守恒定律
课题二
如何正确书写化学方程式
课题三
利用化学方程式的简单计算
演示实验、学生实验单元检测
6
11.27-12.18
第六单元
碳和碳的氧化物
课题一
金刚石、石墨和C60
课题二
二氧化碳制取的研究
课题三
二氧化碳和一氧化碳
演示实验、学生实验单元检测
7
12.19-12.30
第七单元
燃料及其应用
课题一
燃烧和灭火
课题二
燃料和热量
课题三
使用燃料对环境的影响
演示实验、学生实验单元检测
2012年元月1日至8日
进入上册总复习准备期末考试
篇2：西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案 本文关键词：教学计划，下册，书法，教案，年级
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案 本文简介：2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案 本文内容：
2017—2018学年
五年级下册
《书法练习指导》
学
科
教
学
计
划
（2017-2018学年度下期）
五
年级
班
学科
书法练习指导
执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析
五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
教
学
进
度
计
划
教学内容
[章节（单元）课题]
教参规定课时数
计划需要课时数
起止周次时间
备注
第一单元
6
6
1-6周
第二单元
4
4
7-10周
第三单元
6
6
11-16周
检
查
情
况
记
录
检查日期
教学进度
备课简况及等级
检查人
签
名
任课教师
签
名
教学内容
合体字的结构
第一课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好合体字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：
（1）注意各部分所占的比例关系；
（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（一）
第二课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“实事求是”四字书法作品,掌握“实事求是”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“实事求是”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解书写要点
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。
三、“临习指导”
学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。
五、“拓展思考”
思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？
六、“知识链接”
自读钟繇《荐季直表》，了解钟繇作品。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（二）
第四课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“精诚所至”四字书法作品,掌握“精诚所至”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“精诚所至”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象，日月光辉”
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
左右结构（二）
第五课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
图片、毛笔
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理三部分字结构关系。
五、“拓展思考”
思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？
六、“知识链接”
自读王羲之的《兰亭序》，了解《兰亭序》。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（三）
第六课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“云起树为”四字书法作品,掌握“云起树为”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“云起树为”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(三)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。
2.学生了解书写要点
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、拓展延伸
拓展训练:将“云起树为”写成条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
上下结构（一）
第七课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
投影、笔墨纸砚
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好上下结构的字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“音”字为例，了解上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“华、真、多”三个字上下比例关系？
六、“知识链接”
自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》，了解狂草作品。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（四）
第八课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“春梦空夜”四字书法作品,掌握“春梦空夜”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“春梦空夜”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“春梦空夜”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。
2.学生了解书写要点
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“友天下士，读古人书”。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
上下结构（二）
第九课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
投影、笔墨纸砚
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好上下结构的字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“昼、葺、萼”三个字上下比例关系？
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《祭侄文稿》，了解行书作品。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（五）
第十课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“秋百为多”四字书法作品,掌握“秋百为多”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“秋百为多”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“秋百为多”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“秋百为多”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(五)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代程梦星的七言绝句《桐庐》及对联的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“秋百为多”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。
2.学生了解对联的布局要点、落款位置。
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“立志不随流俗转，留心学到古人难。”
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
包围结构
第十个课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
投影、笔墨纸砚
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字包围结构的结构特点。
2、通过练习，把包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好包围结构的字
教
学
过
程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“问”字为例，了解包围结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用几何图形勾勒“因、通、居”，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习包围结构的字的比例关系，处理好包围框与被包围部分的关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“国”包围结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“层、处、戒”三个字分别属于什么包围结构？
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《颜家庙碑》，了解颜真卿传世碑刻作品。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（六）
第十二课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“飞直疑银河落”六字书法作品,掌握“飞直疑银河落”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“飞直疑银河落”六个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“飞直疑银河落”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“飞直疑银河落”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(六)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代李白的七言绝句《望庐山瀑布》及绝句的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“飞直疑银河落”六个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习六个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生折格子。
2.学生了解字之间、行之间书写要点及落款位置。
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“学书在法，奇妙在人”。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
品字形结构
第十三课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
投影、笔墨纸砚
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字品字形结构的结构特点。
2、通过练习，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好品字形结构的字
教
学
过
程
二
次
备
课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“森”字为例，了解品字形结构的字的要领。
二、“比一比”
体会不同书法家处理品字形结构的不同方式。
三、“临习指导”
学习品字形结构的字各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。
四、“举一反三”
体会字中上下或左右相同的部件出现时，要遵循左让右、上让下的规律。
五、
“知识链接”
自读北宋苏轼及《黄州寒食诗贴》，了解苏东坡的书法作品。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（七）
第十四课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“何岁与归”四字书法作品,掌握“何岁与归”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“何岁与归”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“何岁与归”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“何岁与归”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(七)》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代韦承庆的五言绝句《南中咏雁》及绝句的意思。
2.
观察分析。
观察并思考:“何岁与归”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字,教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.
教学生写
“斗方”、“条幅”。
2.学生了解书写要点：一行之中字形要有变化。
3.
学生临写,教师巡视指导。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写对联“室雅何须大，花香不在多”。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
书法走进校园
第十五课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
笔墨纸砚
教学
目标
1.为班级、学校书写名言警句、班规等
2.养成认真书写的好习惯。
教学
重难点
学以致用
教
学
过
程
二
次
备
课
一、书写班训：“自强不息”
观察“自强不息”几个字，小组讨论。
二、“临习指导”
1.阅读“临习指导”；
2.体会写法；
3.各人书写班训；
4.评比出色作品张贴。
三、“试一试”
1.小组讨论：适合校园的温馨提示牌
2.学生汇报。
3.各人书写提示牌。
4.师组织评比并张贴。
四、“课外扩展”
从《多宝塔碑》中集字书写“文明”、“善思”等。
五、小结。
课后反思
教学内容
集字临摹练习（八）
第十课时
课型
新授课
备课时间
2018年
月
日
授课时间
2018年
月
日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.
进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.
集字创作“微尘、如此”四字书法作品,掌握“微尘、如此”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“微尘、如此”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教
学
过
程
二
次
备
课
一、导入新课
1.
教师出示集字作品“微尘、如此”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“微尘、如此”的集字作品。
2.
出示本课课题:《集字临摹练习(八)
》。
二、“集字解读”
1.
了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2.
观察分析。
观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
3.
分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4.
学生练习四个字,教师巡视指导。
5.
评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1.
选择作品幅式，了解书写要点。
每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。
2.
教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
3.
学生临写,教师巡视指导。重点检查学生字的大小、留白是否统一协调。
4.
作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
学
科
教
学
总
结
（201
7
~201
8
学年度
下
期）
五
年级
班
学科
书法练习指导
执教教师
本期教学体会
专题
总结
题
目：
（文章交教导处存档）
19
篇3：血防教学计划
血防教学计划 本文关键词：血防，教学计划
血防教学计划 本文简介：??ò??DD?D???a·à???μ?ìóy?ì??????aá?1á31??êμêD?a·àáìμ?D?×éμ?1¤×÷òa?ó￡??à???éú???μμ?éú??·?ê?￡??????¤·à?÷àà?22?μ?×??ò±￡?¤òaê?oí?üá|￡???é??éúμ????μ′ó??
血防教学计划 本文内容：
??ò??DD?D???a·à???μ?ìóy
?ì?????
?aá?1á31??êμêD?a·àáìμ?D?×éμ?1¤×÷òa?ó￡??à???éú???μμ?éú??·?ê?￡??????¤·à?÷àà?22?μ?×??ò±￡?¤òaê?oí?üá|￡???é??éúμ????μ′ó??ìá???éúμ???°?üá|￡???é?ì??êoí??é????μ?￡ì??¨è????ì??????￡
1?￠°??a·à???μ?ìóyèúè?μ??÷???
°′???D￡?a·à???μ?ìóy?ù±?òa?ó￡??????μ?ìóy?éè??D￡?ì?????￡?3?·?·￠?ó?D￡?÷?à1?×é?ˉ1¤?á?￠í??ˉ?￠?éú?áμ?D-í?×÷ó?￡?ìá?????μ?ìóyμ?D1??￡í¨1y??ì??ì??￠רìa?2×ù?￠2￥·??à??ì??ì???D?ê?￡???óD1??aê?é?í?μ??????·μ??￠×?è??￠éú?????￠ì?óyó????μμè??μ?è?3￡?ì?1y3ì?D￡?ê1???μ?ìóy1¤×÷×?μ????è?ˉ?￠?-3￡?ˉ?￠?ìóyD?ê?μ??à?ù?ˉ￡?·′?′??μ÷?￠2???é?í??￠1á′???????ê￡?è·±￡?a·à???μ?ìóy1¤×÷????1á31?￠??êμ?￠óDD?￡
2?￠?a?1?a·à???μ?ìóyרìa?ìóy
?D￡×é?ˉ?éú1??′???¤·à?a?ü3?2??·μèvcd??￡??a?1?????￠?¤·à°?×ì2?°?±¨?1àà￡??÷°à?÷°ìá?ò??úò??a·à???μ?ìóy?a?÷ìaμ?oú°?±¨￡?2￠±?óDò??¨êyá?μ????¤·à?a?ü3?2??·???μ?ìóyD?′?êé￡?1??éú?è????DDD?′??ìóy?￡ê1?éúá??a?¤·à?a?ü3??à1??aê??￠?????éú×??ò±￡?¤òaê?oíμ?óù°?×ì2?????μ??üá|￡??à???????μμ?éú??·?ê??￡
3?￠°????μ?ìóyèúè?μ???ía???ˉ
?áo??D￡μ?êμ?ê￡??????àéù?êμ?ì?μ?￡?°????μ?ìóyò????ˉ???￠°à?ó??μ?D?ê??1?a?ìóy???ˉ?￡à?ó?oú°?±¨?￠D?′?′°?￠μ??ˉ?ìóyμè1?·o?a?1?àéú?aê?￡??à′o?úéúàí?àéú±￡???￠ê3?·?àéú°2è??aê??￠?Yá÷?Dμèá÷DDD??22?μ??¤·à?aê?D?′??￡2￠?ù?Y???ú??DDo??üμà′?è?2??￠3|μà′?è?2??￠ò?ê3?àéú?￠óa???àéúμèD?′??ìóy?￡è??úêà?????ìè?￡??D￡?a?1?°?ü?üμúò???ì￡?×?2??ü?ìμ?D?ò?′ú?±???????ˉ?￡óDμ??D￡?1×é?ˉ?ù?aá?ò?′??°?ü?????·?￠???éú
?ü?±μ??÷ìa°à?á?ò
?°???μ±-?±?àéú?aê??oèü?￡?a?1éúàí?àéú?￠D?àí?àéú???μ?ìóy?2×ùμèD?ê??ó??D?′?oí?ìóy?￡???ò???ˉóD????￡??¨á￠??è?á????μ?ìóy1¤×÷ì¨?ê?￡
4?￠°????μ?ìóyèúè?μ?é??????ˉ
?D￡?ìóyà?2??aé????3?￡??à?tμà?￠?àD?ê?μ??ó??ó?é????￠?òí￥??DD???μD??￠μ???á÷ó?1μí¨￡??ü?D?D￡ó?é????￠?òí￥μ?1??μ?￡μ÷?ˉ?÷·?á|á?￡?íú?òé????￠?òí￥?￠?D￡?±á|￡?áao?DD?ˉ￡?D?3é?a·à???μ?ìóy12?¨?￠121ü?￠12óyμ?é??á′ó?·?3?￡?D￡ò????ò3¤D?μ?D?ê?￡??ò?ò3¤·′à??éúì??ì?á1?μ?í?ê±￡?ó?·￠?¤·à°?×ì2?μè?àéú?aê?×êá??￡?D￡?1?¨?ú×é?ˉ?éúμ?é????￠???ü??í·?￠′?×éμèμ?·???DDò???àí?ˉμ?í?ê±￡??a?1°?1ú?àéú?￠???μ′ù???￠?¤·à?a?ü3?2?μè?￡
5?￠??ì?1¤×÷°2??
(1)?￠????·Y???éú??DDê??ùê?·??ó′￥ò????é??μ÷2é?￡
(2)?￠ê???·Y??DDò?′??a·à2é?Y???ˉ?￡
(3)?￠ê?ò???·Yé?ò?ì??a·à3￡ê????￡
(4)?￠??DDò?′?è?o?·à???a?ü3?2?μ??aê??2×ù?￡
(5)?￠??o??a·à×é??DDò?′?′ó1??￡μ??a·à???μ?ìóy?aê????°D?′????ˉ￡?2éó?1ì?¨±ê?ó?￠????1òí??￠D￡?°1?2￥μè?à??D?ê??￡
(6)?￠ê??t??·Y??DDò?′??a·à×÷???oèü?￡
2011-9-2?a?t￡oD???a·à?ìóy????
?aèy￡o??êˉ?D?2013?ê?è?a·à1¤×÷????
??êˉ?D?2013?ê?a·à???μ?ìóy
1¤×÷????
?aá?1á31??êμ??é????ìóy??1¤×÷òa?ó￡??à???éú???μμ?éú??·?ê?￡??????¤·à?÷àà?22?μ?×??ò±￡?¤òaê?oí?üá|￡???é??éúμ????μ′ó??ìá???éúμ???°?üá|￡???é?ì??êoí??é????μ?￡ì??¨è???1¤×÷?????￡
ò??￠1¤×÷??±ê
í¨1y?úè?D￡?a?1?a?ü3?2??aê??ìóyoíêμê?′ù??DD?a??±?μ??é?¤′?ê?￡?ìá??è?ì??éú?a·à?aê??°???ê?￠ì??è?yè·?ê?￠???ü?????êoí?a·àDD?aòà′ó?ê,′ó???????a?ü3??Dè?￡?ì??÷?D￡?a?1?a?ü3?2????μ?ìóyóDD?ú??￡??y???a?1′′?¨?°?T?a?ü3?2??D￡?±ê1?éú?±?D·￠2??aá?￡??a·à?aê??a?t?ê′?μ?100%￡??yè·DD?aD?3é?ê′?μ?95%ò?é?
?t?￠1¤×÷è???
￡¨ò?￡??￠5??·Y???¨1¤×÷????￡?×é?ˉ°à?÷è??°??è?à?ê|??DD?a·à?aê??à?μ￡?è???ìá???ìê|μ??a·à?aê?ê??????￡
￡¨?t￡??￠ò?°à?aμ￥??é??a·à??￡?????ú??°àé?2-4?ú??￡?òa×?μ???óD￡o?èóD?ìê|?￠óD?ì2??￠óD?ì°??￠óD??ê??￡
￡¨èy￡??￠×é?ˉ?éú?a?1?°????ò??±???ˉ￡??′é?ò?ì??a·à?aê??ìóy???￠?a?1ò?′?ó??a?ü3?2?óD1?μ?רìa?2×ù?￠?a?1ò?′?ó??a·àóD1?μ??÷ìa°à?á￡?D′ò??aó??a?ü3?2?óD1?μ?×÷??
èy?￠??ì?′?ê?
￡¨ò?￡??￠?ó??áìμ?￡?ìá??è?ê??￡
?òD￡3éá￠ò?D￡3¤?a×é3¤μ??a·à???μ?ìóyáìμ?D?×é￡??°ê±?ù?aרìa?á￡?ìá??è?ì?ê|éú???a·à1¤×÷??òaD?μ?è?ê??￡?a?¨?ì?????￡???′ùêμê?￡?2￠áDè??ì?1¤×÷?ê?è??o???±ê??ò??￡
￡¨?t￡??￠???ˉ1üàí￡?oY×￥??êμ?￡
ò?ê???êó?à?μ1¤×÷￡?×?o?°à?÷è?oí??è??ìê|μ??a·à?aê??à?μ￡??tê???μ??ó???éúμ??a·à?aê??ìóy￡?óé°à?÷è??o?eé??a·à??￡?èyê???êμ??ì?±êó?oíD?′?רà?￡?óa?ì·??￡???ê?×?o?μμ°??¨éè￡??òD￡òa??1¤×÷?????￠??3ì±í?￠?ì2??ì°??￠?a·à×÷???￠???ˉ?????￠?à1?í????￠1¤×÷×ü?áμè?à1?2?á?è???ê??ˉ?￠??àí￡?1éμμ±￡′??￡
￡¨èy￡??￠??o?×?o?·à???￡
ò?ê?6??·Y?D￡òa×é?ˉê|éú2??ó?a·à?aê??÷ìa?ìóy￡??tê?ê??ù?°?ù?aò?′??°??????oóó?ó?￡?è·±￡éú?ü°2è??±?a?÷ìaμ??éú′ó?á￡?ìá???éúμ??a·àòaê?￡???o?×?o??±?Dμ?·à??1¤×÷?￡
￡¨??￡??￠?ó????2é￡???????o??￡
1?￠?ú?ìóy?ì?1¤×÷??2éê±￡???°??D￡?a·à???μ?ìóy1¤×÷áDè???2é?úèY￡???ò?2???êμ?D￡??±ê?eè?￡???òò?D￡2?á|μ????éú·￠éú?±?Dμ?￡?????°′??é???òa?óêμDD?a·à?°ò??±·????±???è?￡
2?￠6??3??òD￡1¤×÷?a?1×?2é×??à￡?×?o?×ü?á￡?íêé?×êá???àí1éμμò?±?é?????o??￡
??êˉ?D?
2013?ê5??21è??a??￡o?D￡?a·à?ìóy1¤×÷????
microsoft
word
??μμ
áˉoó??3??D?2009?ê?a·à???μ?ìóy
1¤
×÷
??
??
ò??￠??μ?????
?a·à???μ?ìóyê?1??μμ?1ú????éú?￠é??á?è?¨?￠?-??·￠?1μ?ò?????òa??3ì￡??a1á31??êμé3êD???a·à°ì1?êò?￠?ìóy?????t??1?óú?ú?DD??éú?D?a?1?a·à???μ?ìóyμ?êμê?òa???·??é?￡???ò?2??ó???òD￡?a·à1¤×÷￡????ˉ?D?￠D??éúμ??a·à?aê?￡?????×??ò±￡?¤òaê?￡???éù?±D??a?ü3?2?μ?·￠éú￡?è·±￡?éúμ?éíì????μ?￡
?t?￠?÷òa′?ê?
￠±???éú??DD?a·à???μ?ìóy?￡í¨1y?ˉì?í??ó???ˉ?￠?÷ìa°à?á?￠oú°?±¨?￠?è3a±èèü?￠D?2aê?μè?àD?ê??à???èè??éúá??a?a?ü3?2?μ??￡o|?°·à??′?ê?￡??ˉ?±????′ó????é?òy?e??êó￡?DD?ˉé??y????o??￡
￠23?·?·￠?ó?ò3¤μ?×÷ó??￡í¨1y?ò3¤?á???ò3¤D??ò?ò3¤ìá3??àó|òa?ó￡?12í??ìóy?éú2??úóD?¤?Y·?2?μ???óòó?ó??￠?·???￠2?ó?μè￡?·à?1?ò??éù?ó′￥ò???￡??°ê±·￠???°ê±é?±¨￡??°ê±?ì2é?￡
￠3?y????o??a·à×éoíé3êD?a·à°ì1?êò2???μ?óD1?1¤×÷?￡???ó????μ???ê??3?oí??μ?￡?ò?è·±￡?òD￡?a·à???μ?ìóy????￠óDD?￡
èy?￠???ˉ°2??
áˉoó??3??D??a·à???μ?ìóy
áì
μ?
D?
×é
?a1á31??êμé3êD???a·à°ì1?êò?￠?ìóy?????t??1?óú?ú?DD??éú?D?a?1?a·à???μ?ìóyμ?êμê?òa???·??é?￡???ò?2??ó???òD￡?a·à1¤×÷￡????ˉ?D?￠D??éúμ??a·à?aê?￡?????×??ò±￡?¤òaê?￡???éù?±D??a?ü3?2?μ?·￠
éú￡?è·±￡?éúμ?éíì????μ￡?ì?3éá￠?a·à???μ?ìóyáìμ?D?×é￡o
áìμ?D?×é×é3¤￡o??D?
?±×é3¤￡o?o??á?
?÷?T??
?üD?ó?
D?×é3é?±￡o?üè?è?
3?à?
o?oì??
á??ê
???e?e
??á??·
??·??a
·???Dà
Dí???·
o?éú3?
?a·à?????°?ìê|￡o
o?éú3??a??￡oáùàéD???a·à???μ?ìóy????
áùàé?ò?DD??D￡2011?ê?a·à???μ?ìóy
1¤
×÷
??
??
???μ?ìóyê??a?ü3?2?·à??μ?ò?????òa′?ê??￡?aá?ìá???DD??éú?a?ü3?2?μ?·à???aê?￡?????×??ò±￡?¤?üá|￡???±?2?á?μ??àéúDD?a￡??????a?ü3??Dè?￡??ù?Y???t??é?￡??áo??ò?òêμ?ê￡?ì????¨±?????￡o
ò??￠???ì??±ê
í¨1y?ú?DD???a?1?a?ü3?2??aê??ìóyoíêμê?′ù??DD?a??±?μ??é?¤′?ê?￡?ìá?????a·à?aê??°???ê?￠ì??è?yè·?ê?￠???ü?????êoí?a·àDD?aòà′ó?ê,′ó???????a?ü3??Dè?￡?ì??÷?D￡?a?1?a?ü3?2????μ?ìóyóDD?ú??￡??y???a?1′′?¨?°?T?a?ü3?2??D￡?±ê1?éú?±?D·￠2??aá?￡??a·à?aê??a?t?ê′?μ?90%ò?é?￡??yè·DD?aD?3é?ê′?μ?85%ò?é??￡
?t?￠1¤×÷è???
￡¨ò?￡??￠5??·Y?ù°ìò?′??ìê|?à?μ°à￡?×é?ˉ°à?÷è??°??è?à?ê|??DD?a·à?aê??à?μ￡?è???ìá???ìê|μ??a·à?aê?ê??????￡
￡¨?t￡??￠ò?°à?aμ￥??é??a·à??￡?????ú??°àé?2-4?ú??￡?òa×?μ???óD￡o?èóD?ìê|?￠óD?ì2??￠óD?ì°??￠óD??ê??￡
￡¨èy￡??￠×é?ˉ?éú?a?1?°áù??ò??±???ˉ￡??′é?ò?ì??a·à?aê?1??a???￠?′ò?′?ó??a?ü3?2?óD1?μ?רìa?????￠?a?1ò?′?ó??a·àóD1?μ???ía???ˉ￡??a?1ò?′?2é?Y???ˉ￡???DDò?′??a·à?aê??oèü￡?D′ò??aó??a?ü3?2?óD1?μ?×÷??
￡¨??￡??￠???éD?′?￡o?D￡òaóDò??±1?óú?a·àμ???ì?±êó??òoá·ù￡?óD?a·àרà?￡?2￠?ú5???￠9??3?ò??ú?a·à°?±¨?￡
èy?￠??ì?′?ê?
￡¨ò?￡??￠?ó??áìμ?￡?ìá??è?ê??￡
?÷?D￡3éá￠ò?D￡3¤?a×é3¤μ??a·à???μ?ìóyáìμ?D?×é￡??°ê±?ù?aרìa?á￡?ìá??è?ì?ê|éú???a·à1¤×÷??òaD?μ?è?ê??￡?a
?¨?ì?????￡???′ùêμê?￡?2￠áDè??ì?1¤×÷?ê?è??o???±ê??ò??￡
￡¨?t￡??￠???ˉ1üàí￡?oY×￥??êμ?￡
ò?ê???êó?à?μ1¤×÷￡?×?o?°à?÷è?oí??è??ìê|μ??a·à?aê??à?μ￡??tê???μ??ó???éúμ??a·à?aê??ìóy￡?óé°à?÷è??o?eé??a·à??￡?èyê???êμ??ì?±êó?oíD?′?רà?￡?óa?ì·??￡???ê?×?o?μμ°??¨éè￡??÷?D￡òa??1¤×÷?????￠??3ì±í?￠?ì2??ì°??￠?a·à×÷???￠???í?￠???ˉ?????￠?à1?í????￠1¤×÷×ü?áμè?à1?2?á?è???ê??ˉ?￠??àí￡?1éμμ±￡′??￡
￡¨èy￡??￠??o?×?o?·à???￡
ò?ê?6??·Y?D￡òa×é?ˉê|éú2??ó?a?ì?￠·à?ì￡???2é3?μ?2?è?°2???ìê|ר???o?e￡???′ù????á?￡??tê?ê??ù?°?ù?aò?′??°??????oóó?ó?￡?è·±￡éú?ü°2è??±?a?÷ìaμ??éú′ó?á￡?ìá???éúμ??a·àòaê?￡???o?×?o??±?Dμ?·à??1¤×÷?￡
￡¨??￡??￠?ó????2é￡???????o??￡
1?￠?ú?ìóy?ì?1¤×÷??2éê±￡???°??D￡?a·à???μ?ìóy1¤×÷áDè???2é?úèY￡???ò?2???êμ?D￡??±ê?eè?￡???òò?D￡2?á|μ????éú·￠éú?±?Dμ?￡?????°′??é???òa?óêμDD?a·à?°ò??±·????±???è?￡
2?￠9??μ×?÷D￡òa?????ì1¤×÷??DD×?2é×??à￡?×?o?×ü?á￡?íêé?×êá???àí1éμμò?±?é?????o??￡
áùàé?ò?DD??D￡
2011?ê3??20è?
áùàé?ò?DD??D￡2012?ê?a·à???μ?ìóy
1¤
×÷
??
??
?aá?1á31??êμ???ìóy??1¤×÷òa?ó￡??à???éú???μμ?éú??·?ê?￡??????¤·à?÷àà?22?μ?×??ò±￡?¤òaê?oí?üá|￡???é??éúμ????μ′ó??ìá???éúμ???°?üá|￡???é?ì??êoí??é????μ?￡ì??¨è???1¤×÷?????￡
ò??￠1¤×÷??±ê
í¨1y?úè?D￡?a?1?a?ü3?2??aê??ìóyoíêμê?′ù??DD?a??±?μ??é?¤′?ê?￡?ìá??è?ì??éú?a·à?aê??°???ê?￠ì??è?yè·?ê?￠???ü?????êoí?a·àDD?aòà′ó?ê,′ó???????a?ü3??Dè?￡?ì??÷?D￡?a?1?a?ü3?2????μ?ìóyóDD?ú??￡??y???a?1′′?¨?°?T?a?ü3?2??D￡?±ê1?éú?±?D·￠2??aá?￡??a·à?aê??a?t?ê′?μ?100%￡??yè·DD?aD?3é?ê′?μ?95%ò?é?
?t?￠1¤×÷è???
￡¨ò?￡??￠5??·Y???¨1¤×÷????￡?×é?ˉ°à?÷è??°??è?à?ê|??DD?a·à?aê??à?μ￡?è???ìá???ìê|μ??a·à?aê?ê??????￡
￡¨?t￡??￠ò?°à?aμ￥??é??a·à??￡?????ú??°àé?2-4?ú??￡?òa×?μ???óD￡o?èóD?ìê|?￠óD?ì2??￠óD?ì°??￠óD??ê??￡
￡¨èy￡??￠×é?ˉ?éú?a?1?°????ò??±???ˉ￡??′é?ò?ì??a·à?aê??ìóy???￠?a?1ò?′?ó??a?ü3?2?óD1?μ?רìa?2×ù?￠?a?1ò?′?ó??a·àóD1?μ??÷ìa°à?á￡?D′ò??aó??a?ü3?2?óD1?μ?×÷??
èy?￠??ì?′?ê?
￡¨ò?￡??￠?ó??áìμ?￡?ìá??è?ê??￡
?òD￡3éá￠ò?D￡3¤?a×é3¤μ??a·à???μ?ìóyáìμ?D?×é￡??°ê±?ù?aרìa?á￡?ìá??è?ì?ê|éú???a·à1¤×÷??òaD?μ?è?ê??￡?a?¨?ì?????￡???′ùêμê?￡?2￠áDè??ì?1¤×÷?ê?è??o???±ê??ò??￡
￡¨?t￡??￠???ˉ1üàí￡?oY×￥??êμ?￡
ò?ê???êó?à?μ1¤×÷￡?×?o?°à?÷è?oí??è??ìê|μ??a·à?aê??à?μ￡??tê???μ??ó???éúμ??a·à?aê??ìóy￡?óé°à?÷è??o?eé??a·à??￡?èyê???êμ??ì?±êó?oíD?′?רà?￡?óa?ì·??￡???ê?×?o?μμ°??¨éè￡??òD￡òa??1¤×÷?????￠??3ì±í?￠?ì2??ì°??￠?a·à×÷???￠???ˉ?????￠?à1?í????￠1¤×÷×ü?áμè?à1?2?á?è???ê??ˉ?￠??àí￡?1éμμ±￡′??￡
￡¨èy￡??￠??o?×?o?·à???￡
ò?ê?6??·Y?D￡òa×é?ˉê|éú2??ó?a·à?aê??÷ìa?ìóy￡??tê?ê??ù?°?ù?aò?′??°??????oóó?ó?￡?è·±￡éú?ü°2è??±?a?÷ìaμ??éú′ó?á￡?ìá???éúμ??a·àòaê?￡???o?×?o??±?Dμ?·à??1¤×÷?￡
￡¨??￡??￠?ó????2é￡???????o??￡
1?￠?ú?ìóy?ì?1¤×÷??2éê±￡???°??D￡?a·à???μ?ìóy1¤×÷áDè???2é?úèY￡???ò?2???êμ?D￡??±ê?eè?￡???òò?D￡2?á|μ????éú·￠éú?±?Dμ?￡?????°′??é???òa?óêμDD?a·à?°ò??±·????±???è?￡
2?￠6??3??òD￡1¤×÷?a?1×?2é×??à￡?×?o?×ü?á￡?íêé?×êá???àí1éμμò?±?é?????o??￡
áùàé?ò?DD??D￡
2012?ê3??21è?
áùàé?ò?DD??D￡2013?ê?a·à???μ?ìóy
1¤
×÷
??
??
???μ?ìóyê??a?ü3?2?·à??μ?ò?????òa′?ê??￡?aá?ìá???DD??éú?a?ü3?2?μ?·à???aê?￡?????×??ò±￡?¤?üá|￡???±?2?á?μ??àéúDD?a￡??????a?ü3??Dè?￡??ù?Y???t??é?￡??áo??ò?òêμ?ê￡?ì????¨±?????￡o
ò??￠???ì??±ê
í¨1y?ú?DD???a?1?a?ü3?2??aê??ìóyoíêμê?′ù??DD?a??±?μ??é?¤′?ê?￡?ìá?????a·à?aê??°???ê?￠ì??è?yè·?ê?￠???ü?????êoí?a·àDD?aòà′ó?ê,′ó???????a?ü3??Dè?￡?ì??÷?D￡?a?1?a?ü3?2????μ?ìóyóDD?ú??￡??y???a?1′′?¨?°?T?a?ü3?2??D￡?±ê1?éú?±?D·￠2??aá?￡??a·à?aê??a?t?ê′?μ?90%ò?é?￡??yè·DD?aD?3é?ê′?μ?85%ò?é??￡
?t?￠1¤×÷è???
￡¨ò?￡??￠5??·Y?ù°ìò?′??ìê|?à?μ°à￡?×é?ˉ°à?÷è??°??è?à?ê|??DD?a·à?aê??à?μ￡?è???ìá???ìê|μ??a·à?aê?ê??????￡
￡¨?t￡??￠ò?°à?aμ￥??é??a·à??￡?????ú??°àé?2-4?ú??￡?òa×?μ???óD￡o?èóD?ìê|?￠óD?ì2??￠óD?ì°??￠óD??ê??￡
￡¨èy￡??￠×é?ˉ?éú?a?1?°áù??ò??±???ˉ￡??′é?ò?ì??a·à?aê?1??a???￠?′ò?′?ó??a?ü3?2?óD1?μ?רìa?????￠?a?1ò?′?ó??a·àóD1?μ???ía???ˉ￡??a?1ò?′?2é?Y???ˉ￡???DDò?′??a·à?aê??oèü￡?D′ò??aó??a?ü3?2?óD1?μ?×÷??
￡¨??￡??￠???éD?′?￡o?D￡òaóDò??±1?óú?a·àμ???ì?±êó??òoá·ù￡?óD?a·àרà?￡?2￠?ú5???￠9??3?ò??ú?a·à°?±¨?￡
èy?￠??ì?′?ê?
￡¨ò?￡??￠?ó??áìμ?￡?ìá??è?ê??￡
?÷?D￡3éá￠ò?D￡3¤?a×é3¤μ??a·à???μ?ìóyáìμ?D?×é￡??°ê±?ù?aרìa?á￡?ìá??è?ì?ê|éú???a·à1¤×÷??òaD?μ?è?ê??￡